幼兒園疫情期間美術課程

A. 疫情期間幼兒園開學准備美篇

1、和著秋的韻律，攜著涼爽的秋風，在這盈滿收獲的季節里，老師與你們相約在新的學期，歡迎你們來到千禧幼兒園，走進你們漂亮的教室，來到老師的身邊。

2、開學第一天，遇見最美的你，期待新的學期，我們一起健康快樂成長。

3、迎著燦爛的陽光，我們隨著老師的帶領下，走向美麗的幼兒園。首先映入眼簾的幼兒園的圍牆，圍牆的左邊是一些數字，像一群群活潑的小動物。睜著圓溜溜的大眼睛，看這來上學的小朋友好像在說：「小朋友們好」里邊有一個個跳動的音符組。

4、重返幼兒園，豐富的活動，深深吸引著孩子們，盡情創意、自主操作、同伴溝通，孩子們樂在其中，感受美好的戶外活動，兩人結伴，三人一組，在操場上肆意馳騁、盡情放飛。

5、昨天你們在家裡還依偎在爸爸媽媽的懷里撒嬌，今天就開始獨立的走向集體生活。你們可能暫時不習慣幼兒園的生活，你們可能會哭、會鬧，老師會像媽媽一樣關心你們、疼愛你們、照顧你們。

6、你會漸漸發現，幼兒園是一個美麗的新世界，這里有喜歡你的老師，有可愛的小夥伴，還有許多有趣好玩的玩具在等著你們哦！相信你們會很快地喜歡上幼兒園溫馨、熱鬧、有趣的集體生活，體會到幼兒園帶給你們的快樂。

B. 疫情期間怎樣安排孩子的學習

01 控制手機使用時間，做到合理有度。

這一條很關鍵，否則會讓孩子手機上癮和眼睛近視。在家長的指導下，孩子可以適當使用手機等電子產品，但不可時間過長，也不能影響正常作息。孩子可以與家長確定好雙方每天使用手機和網路的時段、時長等，共同遵守你們制定的規則，從每一天做起。

02 孩子要盡早調整好一個積極的學習狀態

具體方法可以參考：

1、自我暗示。每天可以給自己3次積極暗示，早上醒來後、起床前、中午起床後、晚上睡覺前，可以暗示自己：今天自己狀態非常好；學習是一件很快樂（很幸福）的事情；自己喜歡學習；今天學習效率非常高等。

2、積極鍛煉。每天保證1小時的戶內、戶外鍛煉。戶內鍛煉可以是靜坐、做俯卧撐、仰卧起坐、平板支持、蹲起、舉啞鈴、後背撞牆、踮腳跟等運動，其中要重視靜坐，靜坐對青春期的同學們有綜合的好處。

3、製造危機感。一些同學還可以根據自己的心理承受力，通過給自己製造危機感來激發學習的動力與狀態，比如：考不上自己理想的大學怎麼辦？XXX同學超過我怎麼辦？

03 配合學校開展居家學習，做到停課不停學。

孩子和大人都要調整好狀態，完全進入孩子開學狀態。父母要早起做早餐，孩子也要准時吃早飯。延遲開學期間，孩子們可以根據學校安排，通過網路課程、空中課堂等方式居家學習，並藉此機會提高自我學習管理的能力。可以通過網路等途徑學習時間管理方法，也可以通過自己設定「上課鈴」和「下課鈴」等方式找到課堂上課的感覺，還可以和父母約定時間共同學習，互相督促，一起進步。晚上，全家人也要按時早點休息，父母一定要營造出一個居家學習的環境。

04 讓孩子做學習的主人，提高自我學習管理能力。

上網課對自控力弱的學生，效果最不好。在無人監管的情況下，跟上課程的節奏，就是提高效率的關鍵之處！下面建議值得參考

1、課前預習。課前預習後的上課效果杠杠的，讓你能跟上老師的節奏。

2、認真聽講。上課錯過五分鍾，課後會浪費很多時間，專心聽講很重要。

3、及時完成作業。做練習其實就是將學到的知識進行實操，加深印象。

4、鞏固復習。沒有永恆的記憶，復習固然很重要。

5、遇到難題及時求助。求助我網路，老師，同學等等，要及時不要拖延。

那針對孩子自律性很差咋辦？父母一定要給予適當的監督，幫助孩子利用這個假期養成良好的學習習慣。

05 制定全家日常作息表，做到規律有序生活。

家長可以和孩子一起把全家一日的生活、休息、健身、學習、娛樂等安排做成一張時間表，還可以列出每日願望清單，如做手工、畫畫、親子游戲、室內運動、製作美食、打理植物等，由全家共同來完成，共度美好的親子時光，使居家生活變得更健康更有序。只要全家人按照日常作息錶行動，家庭氛圍就會積極向上，避免孩子因為春節假期變得懶散。下面的非常6+1計劃各位家長可以參考。

06 父母積極與孩子溝通交流，讓孩子做力所能及的家務。

孩子要主動做一些力所能及的家務勞動，如炒菜、打掃衛生、整理房間、洗衣做飯等，提高自己的生活自理能力和勞動技能，幫助家長減輕負擔。如果孩子不主動，父母想辦法要引導孩子做家務，一方面增加孩子的生活體驗，另一面讓孩子體驗父母一日三餐的不容易。

最後告訴我們親愛的父母和孩子：疫情不可怕，疫情也是大家都不願看到的，但是既然發生了，我們就要積極面對。如果孩子們能利用這段假期，積極思考和積極規劃自己的學業及人生目標，若干年後，再回想起這段日子，說不定會非常感激。全國人民都突然按下了暫停鍵，或許就是上天給了大家一個認真思考的機會，待到春暖花開時，我們一定能盡情擁抱豐碩的成果。

C. 幼兒園開學疫情第一課內容

這場新冠狀病毒疫情給人們（包括幼兒）的生活產生了不同尋常的影響，在此期間，孩子們也獲得了許多「別樣」的經驗。這些「別樣」的經驗，恰似德國教育人類學家博爾諾夫所說的「遭遇」，恰恰賦予了幼兒園教育以新的可能和契機。

著名教育家陶行知先生提出：「生活即教育」的思想，結合當前疫情，幼兒園開學第一課，需要注意變危機為契機，以生活為教育，從這次全國新冠疫情聯動事件中，抽取教育理念， 為孩子們開展熱愛生命、敬畏萬物、身心健康、科學認知、社會情感等主題的教育活動。

為了有針對性地回應園長和老師們新學期開學面臨的典型問題，中國學前教育研究會，約請中國學前教育研究會相關專家進行了解答，以便給幼兒園開學工作提供專業支持。

(3)幼兒園疫情期間美術課程擴展閱讀：

疫情後，我們要在分析幼兒疫情期間，獲得的「別樣」經驗，與獨特興趣關注點的基礎上，鏈接《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6兒童學習與發展指南》，挖掘與實現這些「別樣」經驗中蘊含的豐富價值。

基於兒童視角，可以嘗試從「身心健康、科學認知、社會情感」等方面，鏈接不同年齡段幼兒的真實經驗和發展需要，進而挖掘與實現相關價值。在此過程中，一個關鍵問題是關注與體現小、中、大不同年齡段的差異性與梯度性。

總體看，小、中、大三個年齡段雖均不同程度地涉及「身心健康、科學認知、社會情感」三方面，但不同年齡段的側重點會有所不同。

D. 疫情期間如何對幼兒園保教工作計劃怎麼寫

疫情期間如何應對幼兒園保教計劃？我這樣理解的，要不然跑到計劃的確實在一定程度上為了我們的幼兒園學生的發展。

E. 幼兒園考編題目疫情期間教師應該怎麼做

疫情期間教師的作用仍然是教書育人，只是教育方式是線上課程，教育策略需要更有感內召力，教育的內容增容加了疫情防控知識、生命教育以及師生情感互動的內容。教師的工作應像平時在校的工作一樣，有計劃制定內容，進行線上教學，及時批改個體熱線交流學習情況或改善學習態度，緊密家長力量督促孩子養成良好的生活衛生習慣，轉移對疫情的恐懼心理，強化強身健體保家衛國的精神，讓停課不停學的腳步依然堅實有力。

F. 疫情期間中職幼教專業介紹

疫情期間，中止幼教專業介紹這個問題，異形現在已經得到了控制，現在正在辦理

G. 疫情期間，智慧幼兒園能幫助我們做些什麼

1、體溫測量，記錄及推送
針對新冠病毒最直接的表現就是體溫異常，園所每天至少要保證3-5次的體溫測量工作，而且現在的體溫測量不僅僅是入園測量，而是要大量的在園入班進行體溫測量，傳統的各種門口晨檢機則無法滿足此時的需求。額溫槍通過國家FDA認證，同時具備額溫測量和耳溫測量的功能，初步篩查可以使用額溫模式，快速的測量體溫是否有異常，當發現體溫異常時，再使用耳溫模式，進一步確認體溫是否異常。
額溫槍測量體溫時，只需要將額溫槍與被測量小朋友手環觸碰一下，額溫槍記錄小朋友身份ID，再測量體溫數據，直接額溫槍自動將小朋友的體溫信息，身份信息，測量時間自動傳輸到平台進行記錄，減少人員記錄及錄入平台的工作量和出錯的可能。
同時該測量的體溫信息也將同時推送到家長的微信上，家長也可以實時了解自己孩子的體溫信息。平台上可以根據每次測量的體溫數據，進行曲線繪制。針對班級學生，可以方便快捷了解學生的體溫范圍和區角；針對學生個人，可以了解學生每天的體溫變化，通過大量的體溫變化曲線，也可以非常方便的了判斷小朋友身體是否存在其他異常狀況，盡快發現，盡快治療。
2、勞逸結合，增強免疫力
通過手環，可以了解小朋友在校園內的每天睡眠情況，充分了解小朋友在園所的睡眠時間，睡眠質量等基本的生活狀態。如果在園所的睡眠時間不夠或者睡眠情況不好的時候，晚上應盡早安排小朋友休息，避免因為休息不充分導致身體抵抗力下降。
保證抵抗力的另外一個方式就是要保證每天足夠的戶外運動時間，通過手環及基站網路，可以充分了解小朋友在不同區域的活動量變化。
通過基站的位置管理功能，能完整客觀了解小朋友在不同區域的活動時間，包括室內活動時間，室外活動時間，以及一整天的活動軌跡。

3、人員分布管理，避免聚集
通過智慧幼兒園產品中的完整基站網路和定位系統，可以實時了解校園內所有學生當前的位置及他們的歷史活動軌跡。針對疫情的傳播特性，盡量減少人員聚集情況的發生。
通過智慧校園雲平台，可以實時查看當前校園內所有學生的分布情況，這樣就可以針對每個區域設定人員密度要求，當該區域的人員密度超過設定的閾值，則自動進行報警，同時相關的老師及人員進行查看，從而最大限度減少人員聚集從而減少疫情風險。
4、環境監控，減少細菌滋生
智慧校園平台下的物聯網基站可以實時監控教室，衛生間等室內各個環境下的溫濕度數據，通過環境的溫濕度曲線變化了解環境變化，從而可以實現室內環境的主動干預，進行除濕，通風等操作，最大化減少室內細菌滋生，也同步減少小朋友生病的可能。
手環本身可以實時記錄小朋友活動量曲線，統計在不同時間段的活動量變化。將位置數據和活動量數據兩個維度的數據進行整合，可以非常方便了解每個小朋友室外活動量是否達標，同時也可以將該數據作為學校課程安排的一個指標，保證每個小朋友每天都能有充足的室外活動安排。

H. 疫情期間給孩子制定學習計劃

為了切實保證學習效率，可分為三步走：
做好計劃
執行計劃
結果檢驗
看起來非常簡單吧，別急，這裡面的門道多著呢。
就拿做計劃來說，孩子的timetable是不是常常一開始大張旗鼓，信誓旦旦一周之內完成寒假作業，每天練習鋼琴......但最後，不知道被什麼東西阻礙了前進的腳步？計劃總是不了了之？
你或許會問，是誰在偷窺我的生活？其實原因很簡單。 成功的門道可能各有不同，但失敗的方法總是出其一致。
最根本的原因，計劃制定不合理啊！
任何事情都沒有表面看起來那麼簡單，墨菲定律已經告訴我們，越是擔心某種情況發生，它就越有可能發生。所以制定計劃中有一個很重要的原則，一定要把意外情況考慮進去，留夠充足的富餘，制定切合實際的計劃。
除此之外，計劃一開始一定要放手讓孩子自己去制定，而不是家長將計劃強行施加給孩子，畢竟「自己立下的flag，哭著也要做完」，當然自己制定計劃能夠提高孩子的主動性。
第二步，就需要家長來幫助完成了，「審計劃」也是非常重要的一步。往往會發現，孩子制定的計劃總是「眼高手低」，比如孩子計劃為「早上八點起床，學習數學到十二點」，但是實際情況是中午十二點了還沒有起床......因為在孩子天真的世界裡，這種計劃著實是「不符合生物學規律」，還有像我們剛剛提到的墨菲定律，這些都要考慮進去。
但是家長還是要在大後方進行補充，現在這個階段，要與老師保持時刻的聯系，了解學習的進度，以保障孩子計劃與學習的一致性，不要脫離教師自己進行復習，這是非常不正確的，能夠教初三的老師都是有多年的教學經驗的，現在最重要的就是跟緊老師，爭取在老師的基礎上再學習，但是不要忽略上課時間，也不 鞏固上課內容，自己盲目的復習是因小失大。
第三步，就是需要家長的監督。老師只能通過雲上課的方式幫助孩子，但是家長是這段時間與孩子聯系最密切的群體，這個時候兩者應該同仇敵愾，打擊一切有可能打擾孩子學習的因素。家長要監督孩子學習的實施情況，計劃的完成程度，並根據完成速度和時間及時調整。
其次在於時間上，我認為既然雲上課就應該按照正常上學的節奏起床，吃飯，睡覺，即使在家，也要給孩子營造一個學習的氛圍，不然這種學習環境不會對孩子造成一定的壓力，上課積極性和注意力也會有一定的影響。

I. 作為一名中職藝術教師如何在疫情期間開展有關課程的網課

我覺得中職藝術教師在疫情期間，我覺得也通過開展授課。講這種人文的教育融入到藝術作品當中。