幼兒園特體能特色課程總結

『壹』 幼兒園有哪些體能拓展訓練設施

童體能訓練拓展設備有很多，例如兒童攀爬架，兒童攀岩牆，兒童闖關項目，兒童拓展樂園，小型迷宮，穿越時空，輪胎攀爬等。

『貳』 幼兒園小班體能課有哪些

1 、身體基本活動技能：
目標：小、中、大班幼兒各按其年齡段目標在掌握走、跑、跳躍、投擲、平衡、踢、鑽、爬、攀登等基本活動技能過程中，嘗試運用不同體育活動器械及輔助材料，能在不同的氣候條件及場地條件或空間里進行身體基本活動練習，具有成功感和自信心。
主要內容：在一日戶外體育中有目標有計劃地組織幼兒進行鍛煉，注重鍛煉的實效性，並在每個鍛煉環節中隨機抽測幼兒鍛煉開始、進行和結束部分的幼兒心率，了解運動負荷和運動量，在觀察幼兒面色，呼吸狀態、精神狀態後進行調整，記錄與活動相關的心理素質反映，以及創新舉動的頻率，分析這些片段並進行有目的地創設相應情境，進一步促進幼兒良好強化正面心理行為與創新品質，讓幼兒逐步形成相關的情緒體驗.
2、 身體素質：
目標：提高幼兒平衡、協調、速度、靈敏、柔韌、力量等身體機能，幫助幼兒靈活運用各類體育器械進行鍛煉，在掌握進行身體素質練習所必需的知識和技能的同時探索活動. 器械的不同玩法，滿足幼兒身體活動、娛樂、表現、積極性和創造性以及不同方式方法，不同合作夥伴等多種需要，培養幼兒活潑開朗的性格以及敢於挑戰、敢於嘗試，敢於創新，不怕失敗等精神。
主要內容：通過家園共育。幼兒和家長一起製作的戶外玩具提供給幼兒。例如：踩高蹺、飛盤、捉尾巴、袋鼠跳、綢帶等。以及為幼兒配備的戶外玩具。例如：跳跳球、呼啦圈、羽毛球、扔接球等等。提供各種幼兒感興趣以及適合年齡特點的體育器材，使幼兒的體育游戲更
加豐富。
3、基本體操：
目標：在幼兒掌握的一般體操及隊形變化的同時讓幼兒嘗試創編不同的模仿操、器械操等，激發幼兒對做操的興趣，提高身體動作的表現能力，發展其空間想像的概念和能力，培養幼兒在體操活動中協同一致，遵守紀律的優良品質，滿足幼兒表現模仿、審美等多種需要。
主要內容：創新徒手操及器械操的教學模式，根據年齡特點讓幼兒主動參與學操以及隊形的變換的內容，平日早操帶領幼兒做律動，提高幼兒興趣。為幼兒創造活動條件與空間，使幼兒形成積極主動、自信、創新等的心理品質。

『叄』 幼兒園給孩子上體能課，好處多不

體能課對促進幼兒身心全面發展，增強和提高幼兒對自然環境的適應能力等方面有重要意義，在體能活動中激發幼兒的興趣和培養幼兒的意志力和創造力，使幼兒充分發揮其主觀能動性，發展身體素質，提高活動能力，掌握粗淺的體育知識技能，培養良好的道德品質，促進幼兒身心的和諧發展。 金色梯田幼兒園在這方面一直要求很嚴格，幼兒正處在生長發育的旺盛階段，體育活動對促進幼兒身心全面發展，增強和提高幼兒對自然環境的適應能力，減少疾病等方面有重要意義。幼兒園進行體育活動改革的主導思想是「育人」，它的目標和整個幼兒園的目標是一致的。《幼兒園工作規程》頒布後，逐步扭轉了重教育輕保育，重智育輕體育，重上課輕游戲，重室內活動輕戶外體育活動的傾向。從而擺正了體育在幼兒教育中的地位。 《規程》規定：幼兒「每日戶外體育活動不得少於1小時。」在時間安排上，戶外體育活動一般有兩個時間段，一是早上的晨操，上午10點左右的課間操和下午3點左右的睡醒操，活動的形式多種多樣。因此，戶外體育活動更能發揮幼兒活動的積極性、主動性和創造性，也更有利於教師實施因人施教。

『肆』 幼兒體育根本目標是什麼

兒童體育包含三個目標：一是增進基本體能；二是傳授運動技能；三是培養精神品質。

這就是評價幼兒園體育優劣、真假的試金石。

目前幼兒園流行的體育游戲和放羊式戶外自由身體活動並不是專業的幼兒體育課程，它們只是培養和發展幼兒在游戲當中的合作意識，這也是導致當今我國學前兒童「發育遲緩」、「體能低下」、「動作不協調」、「抵抗力差」、「性格懦弱」、「缺乏群性」等問題的關鍵所在。

真正的幼兒體育一定是在鍛煉孩子身體機能的基礎之上，再提高孩子的四肢協調性，以及加大孩子的活動量，真正達到身心健康，應該說，身體鍛煉才是幼兒體育教學內容的載體，如果忽視身體鍛煉，那麼幼兒體育本身也就失去了實際作用，因此，幼兒體育首先是姓「體」，身體的鍛煉是其首要任務，我們要做的就是要改革放羊式的幼兒園體育，改革無效、不科學的幼兒園體育，尊重科學的幼兒體育，這才是當代幼教人的良心與責任，因為孩子的童年不可再來！

幼兒園的體育課每學期都有科學系統的教學大綱以及教學目標，由專業的體育老師來設計或引進系統的體育課程，保證孩子的身體素質良好發展，每個學期會對孩子進行一次體質測試，以保證孩子的體能指標達成！

幼兒體育含義的理解，是通過不斷的學習而總結出來的，在理論指導下的實踐才不是盲目的實踐，因此正確理解幼兒體育的含義是做好一名合格的體育老師的前提，甚至是幼兒老師的前提。當然，對幼兒體育含義的理解不是一朝一夕的，更不是字面上的理解，它應貫徹在教育實踐中，並通過實踐不斷的加深理解。對幼兒體育含義的理解也不是一成不變的，它會隨著時代的進步，隨著社會經濟文化的發展不斷被賦予新的內涵。但是，無論時代如何前進，體育在幼兒教育中舉足輕重的地位是無可替代的。

『伍』 幼兒園的體能課指的是什麼 體育

1 、身體基本活動技能： 目標：小、中、大班幼兒各按其年齡段目標在掌握走、跑、跳躍、投擲、平衡、踢、鑽、爬、攀登等基本活動技能過程中，嘗試運用不同體育活動器械及輔助材料，能在不同的氣候條件及場地條件或空間里進行身體基本活動練習，具有成功感和自信心。 主要內容：在一日戶外體育中有目標有計劃地組織幼兒進行鍛煉，注重鍛煉的實效性，並在每個鍛煉環節中隨機抽測幼兒鍛煉開始、進行和結束部分的幼兒心率，了解運動負荷和運動量，在觀察幼兒面色，呼吸狀態、精神狀態後進行調整，記錄與活動相關的心理素質反映，以及創新舉動的頻率，分析這些片段並進行有目的地創設相應情境，進一步促進幼兒良好強化正面心理行為與創新品質，讓幼兒逐步形成相關的情緒體驗. 2、 身體素質： 目標：提高幼兒平衡、協調、速度、靈敏、柔韌、力量等身體機能，幫助幼兒靈活運用各類體育器械進行鍛煉，在掌握進行身體素質練習所必需的知識和技能的同時探索活動. 器械的不同玩法，滿足幼兒身體活動、娛樂、表現、積極性和創造性以及不同方式方法，不同合作夥伴等多種需要，培養幼兒活潑開朗的性格以及敢於挑戰、敢於嘗試，敢於創新，不怕失敗等精神。 主要內容：通過家園共育。幼兒和家長一起製作的戶外玩具提供給幼兒。例如：踩高蹺、飛盤、捉尾巴、袋鼠跳、綢帶等。以及為幼兒配備的戶外玩具。例如：跳跳球、呼啦圈、羽毛球、扔接球等等。提供各種幼兒感興趣以及適合年齡特點的體育器材，使幼兒的體育游戲更 加豐富。 3、基本體操： 目標：在幼兒掌握的一般體操及隊形變化的同時讓幼兒嘗試創編不同的模仿操、器械操等，激發幼兒對做操的興趣，提高身體動作的表現能力，發展其空間想像的概念和能力，培養幼兒在體操活動中協同一致，遵守紀律的優良品質，滿足幼兒表現模仿、審美等多種需要。 主要內容：創新徒手操及器械操的教學模式，根據年齡特點讓幼兒主動參與學操以及隊形的變換的內容，平日早操帶領幼兒做律動，提高幼兒興趣。為幼兒創造活動條件與空間，使幼兒形成積極主動、自信、創新等的心理品質。

『陸』 幼兒園可以開展哪些體能特色活動

一、好孩子服裝店
在平時生活中，報紙、廢舊塑料袋是最常見的，人們看了的報紙及廢塑料袋隨意亂扔，不知道它們還能再利用。因此，我們鼓勵幼兒與家長利用「廢品回收站」收集廢舊報紙、舊塑料袋製作各種服裝：將舊報紙或塑料袋用透明膠帶、大頭針等輔助工具，經過巧妙構思設計，一幅漂亮的服裝作品就完成了。根據幼兒的興趣，合理地安排製作內容（如：百褶裙、喇叭裙、休閑褲等等），這一活動深受幼兒的喜愛。

二、玩具加工廠
根據幼兒園新綱要的精神和幼兒的身心發展特點，在日常教學活動中要特別注重幼兒動手操作、動腦習慣及其他綜合能力的培養。提倡幼兒利用廢舊報紙、掛歷紙、紙箱、易拉罐、瓶蓋等一些平時覺得沒用的材料，通過粘、剪、折、拼製作成各種各樣作品供幼兒操作。教學活動做到由淺入深、從易到難，從設計到創意，幼兒在做做玩玩中愉快地學習，經過粘、剪、折、拼等方法，製作出一件件漂亮的服裝、眼鏡等各種各樣的物品，並展示出來。這些作品既環保又美觀，不但能提高幼兒的動手、動腦能力，還能讓幼兒深切地感受到廢舊材料也是可以再利用的，一舉兩得，何樂而不為呢？

三、貝貝餐廳
為了提供給幼兒一個運用各種廢舊材料進行自由創作的空間，我們設置了「貝貝餐廳」。面對各式各樣的廢舊材料、物品，幼兒可以發揮自己豐富的想像力，進行改造與創新。活動的前期准備、後期開展過程都讓幼兒受益頗多。通過收集生活中的塑料袋、餐盤、海綿、水果凍殼、易拉罐、塑料瓶等廢舊材料，並巧妙地加以改編、組合，一個個富有創意的作品由此誕生。無論是色彩鮮艷、款式新穎，還是各式各樣、造型別致的食品，或者是五顏六色、千姿百態的蔬菜，都讓我們驚嘆不已。

四、美容美發廳
「教育回歸兒童生活」已經成為教育界這幾年來最為熱切的呼聲。廢舊材料的運用是生活資源的再運用，這些廢舊材料，都是從幼兒生活中來的，是幼兒生活中經常接觸到的，許多是他們用過的、最熟悉的東西。從孩子的生活入手，在孩子身邊的生活中去發現、去感受，真正體現了教育生活化。
幼兒是祖國的未來，把環保教育的著眼點放在幼兒身上是有現實和深遠的意義的。通過在幼兒園引導幼兒使用廢舊材料，我們欣喜地發現，環保意識正在幼兒心中生根發芽，一批「環保小衛士」從中涌現。今後，我們將不斷總結經驗，將環保教育活動更加扎實有效地開展下去。

『柒』 幼兒園體能課彩虹傘說課搞

尊敬的各位評委老師： 大家上午好！ 今天我說課的題目是《美麗的彩虹》，本次活動選自幼兒園多元能力實踐課程大班下冊科學領域，下面我將從教材分析、活動目標、活動的重點與難點、活動准備、教學與學法、活動過程六個方面來進行說明。 一、說教材首先我對教材進行分析，先說一下我的設計思路，正如《綱要》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現象來說吧，它常常出現在夏天雷雨後，雲層中的水珠大量聚集時，經過陽光的折射，就會在天空中出現美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細欣賞時，它轉瞬即逝，猶如曇花一現，讓人難以捉摸。根據以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動。 接下來我對幼兒現狀進行分析：大班的孩子探索慾望強，能夠相互合作也有競爭意識，而且喜歡動手，敢於嘗試。在生活中感覺自己很棒，信息十足。《綱要》中指出，教育活動內容的選擇要既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。因此我設計了此次科學活動《美麗的彩虹》。 二、說活動目標教學目標是教學活動的起點和歸宿，對教學活動起著指引和導向作用。依據大班幼兒的年齡特點和已有生活經驗，我制定了以下活動目標： 1、知識目標：認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。 2、能力目標：嘗試用多種方法製造"彩虹"，產生對自然界奇妙現象的興趣。 3、情感目標：願意與同伴交流，分享探索的過程。 三、 教學重點和難點： 為了更好的完成本次活動，達成以上活動目標，我制定了教學重點和難點： 教學重點是：認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。 教學難點是：嘗試用多種方法製造"彩虹"，產生對自然界奇妙現象的興趣。 四、活動准備為了使活動呈現出趣味性、綜合性，寓教育於生活情境中、游戲中，我做了以下活動准備： 1、空間准備：選擇晴天開展活動 2、物質准備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡等。 五、教學與學法《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒自主探索，大膽嘗試，因此，我採用了以下教法： 1、提問法：教師有意識地提出幼兒所關注的、感興趣的、有益於發現某種關系的問題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。 2、觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構過程，採取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對性的進行指導，還能在觀察中發現幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。 《綱要》中指出要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學法有： 1、操作法：操作活動，是幼兒獲得並理解知識的最好的方法，這是此次活動中，幼兒學習活動的主要方法。 2、嘗試探究法。在活動中，幼兒通過不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在於客觀事實之中，並體驗探索的樂趣。 3、體驗交流法：在探索活動結束後，教師組織幼兒進行探討、交流，不僅發展了幼兒的語言表達能力，也體現了師生互動，幼兒與幼兒的互動。 六、活動過程為了達到以上活動目標，突出重點，突破難點，我設計了以下活動的過程： 猜謎語，激發幼兒探究慾望--認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。--學習動手製造"彩虹"--交流總結--延伸活動。 我是讓孩子們在操作探索中親身體驗，認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光，克服重點和難點。具體過程如下： 在第一個環節中，我會以猜謎語的方式引起幼兒的注意，激發幼兒的興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動中。（彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會不見了。請你猜猜我是誰？引導幼兒根據經驗猜出謎底--彩虹.）第二個環節是認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。 在這個環節中，我通過以下三個小環節來實施： 1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什麼？ 2、引導幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。 3、說說自己的發現。數一數有幾種顏色？它們是怎麼排列的？ 我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發現，幼兒討論的問題肯定不充分，之後我用語言提示他們"在水中把鏡子對著太陽照一照"，這樣有目的的引導，讓他們自己去發現"彩虹"這一奇妙的自然現象：鏡子中能反射出七彩的顏色。 第三個環節是學習動手製造"彩虹"。 經過前一環節的介紹，幼兒對"彩虹"已經產生了濃厚的興趣，這時教師可以這樣引導"這么漂亮的彩虹一會就沒有了，怎麼辦呢？"我直接把問題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會說："我們可以自己做一條'彩虹'呀？那怎麼製造'彩虹'呢？"帶著這個問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法製造"彩虹"，教師用問題設置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環節是運用了嘗試法和操作法，也是活動的難點之處。

『捌』 幼兒園體能課費如何做分錄

我覺得體能課要是收費的話，您可以按照孩子的運動強度和時間進行分門別類記錄。