上海心理學課程表

Ⅰ 跪求心理學專業課程安排表

我來回答吧來：

我是蘇州大學心自理學本科的，課程安排如下：

第1學期：
馬克思主義基本原理、計算機應用基礎、軍事技能、體育、英語綜合、人體解剖生理學、普通心理學

第2學期：
中國特色社會主義理論、高等數學、計算機應用基礎、軍事理論、體育、英語綜合、發展心理學、心理統計學

第3學期：
法律基礎、英語綜合、心理測量學、實驗心理學、心理學與生活（選修）、女性心理學（選修）、司法心理學（選修）

第4學期：
英語綜合、必讀書、心理學研究方法、管理學原理、認知心理學、旅遊心理學（選修）、跨文化心理學（選修）、青年心理學（選修）、談判心理學（選修）、軍事心理學（選修）

第5學期：
心理學史、學習心理學、教育心理學、臨床心理學、人力資源管理、專業外語、人際關繫心理學（選修）

第6學期：
組織行為學、社會心理學、心理咨詢學、品德心理學、現代領導心理、環境心理學（選修）、變態心理學（選修）

第7學期：
營銷管理、市場調查和預測、社會科學統計軟體應用、公共關繫心理學、心理測評軟體的編制、工作分析實務、廣告與消費心理學、人類工效學、創造心理學（都是選修）

第8學期：
實習、論文

以上都是我一個字一個字照書上打出來的，沒有復制，希望對你有幫助。

Ⅱ 心理學專業大學四年的課表

周|大一上學期

大學英語（Ⅰ）
{第2-19周}

書法
{第3-19周|單周}

普通話
{第2-18周|雙周}

基礎心理學
{第2-19周}

思想道德修養與法律基礎
{第2-19周}

高等數學
{第2-19周}

計算機基礎（Ⅰ）
{第2-19周

大一下學期
大學英語（Ⅱ）
{第2-18周|2節/周}

計算機基礎（Ⅱ）
{第2-18周}

人格心理學

心理統計學
{第2-18周}

教育原理
{第2-18周}

發展心理學
{第2-18周}

中國近現代史綱要
{第2-18周}

大二上學期
大學英語（Ⅲ）
{第2-19周}

SPSS
{第2-19周}

教育心理學
{第2-19周}

馬克思主義基本原理
{第2-19周}

實驗心理學
{第2-19周}

變態心理學
{第2-19周}

形勢與政策（Ⅱ）
{第9-11周}

大二下學期
大學英語（Ⅳ）
{第1-17周}

心理測量學
{第1-17周}

課程與教學論
{第1-17周}

學校心理健康教育
{第1-17周}

形勢與政策（Ⅱ）
{第13-15周}

毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論
{第1-17周}

心理學研究方法
{第1-17周}

社會心理學
{第1-17周}

大三下學期
學校管理心理學
{第1-18周}

形勢與政策（Ⅲ）
{第8-10周}

現代教育技術學
{第1-18周}

生理心理學
{第1-18周}

西方心理學史
{第1-18周

咨詢心理學
{第1-18周}

Ⅲ 求心理學專業課程安排表

我來抄回答吧：

我是蘇州大襲學心理學本科的，課程安排如下：

第1學期：
馬克思主義基本原理、計算機應用基礎、軍事技能、體育、英語綜合、人體解剖生理學、普通心理學

第2學期：
中國特色社會主義理論、高等數學、計算機應用基礎、軍事理論、體育、英語綜合、發展心理學、心理統計學

第3學期：
法律基礎、英語綜合、心理測量學、實驗心理學、心理學與生活（選修）、女性心理學（選修）、司法心理學（選修）

第4學期：
英語綜合、必讀書、心理學研究方法、管理學原理、認知心理學、旅遊心理學（選修）、跨文化心理學（選修）、青年心理學（選修）、談判心理學（選修）、軍事心理學（選修）

第5學期：
心理學史、學習心理學、教育心理學、臨床心理學、人力資源管理、專業外語、人際關繫心理學（選修）

第6學期：
組織行為學、社會心理學、心理咨詢學、品德心理學、現代領導心理、環境心理學（選修）、變態心理學（選修）

第7學期：
營銷管理、市場調查和預測、社會科學統計軟體應用、公共關繫心理學、心理測評軟體的編制、工作分析實務、廣告與消費心理學、人類工效學、創造心理學（都是選修）

第8學期：
實習、論文

以上都是我一個字一個字照書上打出來的，沒有復制，希望對你有幫助。

Ⅳ 復旦大學心理學的主要課程有哪些

見下面內容:

Ⅳ 上海哪裡有學心理學課程的培訓機構

你要說的是心理咨詢師資格的培訓的話，上海華東師大職業培訓中心、德瑞姆、回知音、華夏都是答比較好的培訓中心。往年的考試通過率也較高。
如果你只是想了解心理學的內容，學習一些技能，你可以查上海的心理咨詢中心，這些中心常會找一些老師來講課，或者做技能培訓。
比如夏東豪，就經常做催眠培訓
洪慧恍然 做薩提亞培訓（家庭和情感技巧）
華師大的心理咨詢中心，也經常會請曾奇峰、楊鳳池等大師來做講課。
當然，這些價格都不便宜，而且你要想好哪些是自己需要的。

Ⅵ 求達人貼下這學期的華東師大心理學課程表

華東師范大學2001心理統計學試題

一、問答題：

1、完全隨機設計的方差分析和隨機區組設計的方差分析有什麼區別？（10%）

2、什麼是非參數檢驗？它有什麼特點？（5%）

3、為了建立最好的多元線性回歸方程，一般採取什麼方式選擇自變數？（5%）

二、計算題：

1、通過隨機抽樣，抽取了A、B兩組被試，施以不同的教學方法，期末考試成績如下：
A組：119，110，132，106，121，120；
B組：133，128，130，134，129，136，133；
為檢驗教學方法的效果有無顯著差異，請計算必要的檢驗統計量。（10%）

2、有3位教師對5位學生的作文進行等級評定，結果如下：
A生得到的等級評定分別是：3、5、3；
B生得到的等級評定分別是：1、2、2；
C生得到的等級評定分別是：2、1、1；
D生得到的等級評定分別是：2、3、2；
E生得到的等級評定分別是：2、4、3；
請計算3位老師評定的肯德爾和諧系數。（10%）

3、134個學生參加寒假長跑訓練，開學後發現，長跑成績顯著進步（由不及格變成及格）的有38人，顯著退步（由及格變成不及格）的有19人，問長跑訓練有無顯著效果？（5%）

4、100名學生的數學成績和語文成績之間的斯皮爾曼等級相關系數為0.78，問，二者從總體上說是否存在相關？（5%）

心理測量

一、簡述題（每題3分，共15分）
1．心理測量屬於哪一種水平的測量，為什麼？
2．態度量表的編制有哪幾種方法。
3．項目鑒別指數有什麼意義。
4．投射測驗的理論假設是什麼。
5．如何理解心理測驗的三要素。

二、計算題（每題3分，共15分）
1．已知某量表的分半信度為0.63，請算出原長度的信度系數？
2．已知某測題高分組通過人數是70％，低分組通過人數38％，其鑒別指數是多少？該鑒別指數能否被接受？
3．已知某個測驗的信度為0.75，要使該測驗的信度達到0.90，必須增加多少題目？
4．假設韋克斯勒兒童量表中國修訂版的信度為0.95，請算出其標准誤。
5．假設用某種測驗選拔員工100人，經過一段時間的工作檢驗，得到以下四組數據：
正確接受為42人，正確拒絕為34人，錯誤接受為10人，錯誤拒絕為14人。請算出該次選拔的總命中率。

三、問答題（共20分）
1．對心理學界各種智力的定義你如何評價。（10分）
2．測驗標准分數的意義。（5分）
3．在測驗實施時主試應該注意哪些問題。（5分）華東師范大學2001普通心理學試題

一、簡述下列術語（每小題3分，共30分）

1、反射 2、適應 3、前攝抑制 4、幻想 5、隨意注意

6、社會性需要 7、圖式（schema） 8、個性 9、多重趨－避沖突 10、氣質

二、論述題（每題10分，共70分）

1、試述距離知覺和知覺物體距離的線索。

2、試述短時記憶及其基本特點。

3、試述沙赫特－辛格的情緒理論。

4、試述知識、技能和能力三者之間的區別與聯系。

5、試述馮特心理學體系的主要內容和基本思想。

6、試述信息加工的認知心理學的基本觀點。

7、試評述人本主義心理學的現狀、對心理學的貢獻及其發展前景。

2002年華東師大普通心理學（含心理學史）

一、 簡述下列試題（每小題3分，共30分）
1. 表徵
2 . 感受性
3. 知覺恆常性
4. 隨意後注意
5. 葉克斯-多德遜定律
6. 獨白言語
7. 氣質類型
8. 道德感
9. 流體智力
10. 動作技能

二、 論述題（每小題10分，共70分）
1. 從反映的內容、形式和時間三個方面，分析思維與感知覺之間的區別與聯系。
2. 闡述遺忘發生的主要原因。
3. 影響一個人性格形成和發展的主要原因是什麼？請逐一加以闡述。
4. 試述個性及個性的基本特徵。
5. 述評海德的社會認知平衡理論。
6. 闡述斯金納對個體行為分析的核心觀點。
7. 列舉和說明信息加工心理學的主要研究內容。

實驗心理學

一、 名詞解釋或簡答題（每題6分，共10題）
1. 何謂控制變數？具體舉例說明。
2. 何謂交互作用？具體舉例說明
3. 反應時間研究的兩個時期（或兩個階段）是什麼？
4. 調整法（平均差誤法）
5. 視敏度
6. 聽覺定向
7. 動景盤（stroboscope）
8. 節省法
9. 比例量表
10. 內隱學習

二、問答題（每題20分，共2題）
1. 根據表中數據計算d'和β值（附PZO轉換表）

報告「舊的」 報告「 新的」
舊刺激 40 10
新刺激 4 46
註：設新刺激強度為0，就刺激強度為1。

2. 論述面部表情研究方法< br>
（PZO轉換表略）

心理統計部分

一、 名詞解釋（每題5分，共25分）
1. 協方差
2. 品質相關
3. 回歸線
4. 機械抽樣
5. 非參數檢驗

二、 問答題（10分）：
什麼是相關樣本？請列舉相關樣本顯著性檢驗的各種情況。

三、 計算題（每題5分，共15分）
1. 如果有一個相關系數r=0.5，請將其轉換為等距單位的Zr值。
2. 有 5名女生，物理測驗成績分別是68，69，70，71，72；另有7名男生，成績分別是40，
50，6 0，70，80，90，100。現需要知道男女生成績是否方差齊性，請計算相應的統計量。（
不需要查表）
3. 某小學根據各方面條件基本相同的原則將32名學生配成16對，然後把每對學生隨機分入
實驗組和對照組，實驗組的16名學生參加課外科研活動，對照組的16名學生不參加此活動，一
學期後統一進行理解能力測驗。結果發現，有9 對學生的理解能力測驗成績明顯打開了距離，
其中有8對是實驗組學生得到「及格」，對照組學生得到「不及格」；1對是對照組學生得到「
及格」，實驗組學生得到「不及格」。問：參加課外科研活動對理解能力測驗成績有無顯著影
響？

華東師范大學2000年攻讀碩士研究生試題

考試科目：普通心理學（含心理學史）
招生專業：心理學

一、簡述下列術語（每小題3分，共30分）
1、操作條件反射 2、注意穩定性 3、想像表象 4、意志行動 5、興趣 6、程序性知識 7、性格特徵 8、離差智商 9、趨避沖突 10、激情
二、論述題（每題10分，共70分）
1、試述知覺是人對感覺信息的組織與解釋過程。
2、試述長期記憶系統（long-term memory system）中的信息儲存與提取過程。
3、試述概念形成的過程和影響概念形成的因素。
4、試述場獨立性和場依存性與人格特質之間的關系。
5、試述斯金納行為主義心理學體系的主要內容和基本觀點。
6、試述格式塔心理學的研究方法。
7、試述認知心理學與行為主義心理學的本質區別。

華東師范大學2000年攻讀碩士研究生試題

考試科目：心理統計與測量（需帶計算器）
招生專業：心理學

心理統計部分
一、是非題（10分）：請仔閱讀以下句子，判斷其是否正確，用T表示正確，用F表示錯誤，填寫在前面的括弧中。注意，不得使用任何其他符號。
（ ）1．差異系數是一種相對差異量。
（ ）2．抽樣分布指的是抽取的樣本中個體數值的次數分布。
（ ）3．從正態總體中隨機抽取的容量為n的一切工作切可能樣本的平均數的分布也呈正態分布。
（ ）4．當自由度逐漸增大時，t分布逐漸接近正態分布。
（ ）5．總體上的各種數字特徵叫總體統計量。
（ ）6．相關系數可以直接計算其平均數。
（ ）7．對一元線性回歸方程，可以有多種方法檢驗其顯著性。
（ ）8．偏態量和峰態量是用以描述數據分布特徵的統計量。
（ ）9．中位數檢驗就是比較兩個樣本中的中位數高低。
（ ）10．從正態分布圖來看，z=0處的概率是最大的。

二、簡答題（8分）：
1．什麼是標准分數？使用標准分數有什麼好處？（4分）
2．方差分析是邏輯是什麼？（4分）

三、問答題（10分）
如果有兩個樣本，一個是實驗組，另一個對照組，分別施以兩種教學方法，後期測驗後如何對其成績（百分制）進行統計檢驗，以確定兩種教學方法有無顯著差異？

四、填表題（12分）
有一個雙因素方差分析實驗，A因素為教材，共3種；B因素為教法，共4種。交叉分析後得到12種處理，假定每個處理中有2名被試。經過教學後進行測驗，得到一個方差分析表，請完成它。註：不必說明有無顯著意義等。（答案按照1-12填寫在答題紙上）
差異來源 平方和 自由度 方差 F
A因素 187 （2） （6） （10）
B因素 343 （3） （7） （11）
A*B 3038 （4） （8） （12）
組內 135 （5） （9）
總差異 （1）

五、計算題（10分）
研究人員對10個家庭的兒童的問題行為程度（X）及其母親的不耐心程度（Y）進行了評價，結果如下：
家庭 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
兒童得分 72 40 52 87 39 95 12 64 49 46
母親得分 79 62 53 89 81 90 10 82 78 70
求X與Y的相關系數。註：X與Y的總體均不為正態分布。

心理測量部分
一、簡述題（每題3分，共15分）
1．比納-西蒙量表與先前的測驗相比有哪些特點。
2．推孟修訂的斯坦福-比納量表與比納-西蒙量表相比有哪些改進。
3．韋克斯勒兒童智力量表的構成及特點。
4．投射測驗的特點。
5．心理測驗的三要素

二、計算題（每題3分，共15分）
1．某個測題高分組有80%的被試通過，低分組12%的被試通過，其難度是多少？
2．已知某測題高分組通過人數是70%，低分組通過人數是38%，其鑒別指數是多少？該鑒別指數能否被接受？
3．已知某個測驗的信度為0.75。要使用該測驗的信度達到0.90，必須增加多少題目？
4．斯坦福-比納測驗14-18歲組的信度為0.98，請算出其標准誤。
5．如果已知某被試斯坦福-比納量測定IQ為120，那麼真分數在95%的可靠度要求下變動范圍是多少？

三、問答題（共20分）
1．試論如何正確使用測驗，防止濫用的方法。（7分）
2．測驗的標准化應包含哪些方面的內容。（7分）
3．談談如何認識心理測量的間接性特點。（6分）

華東師范大學2000年攻讀碩士研究生試題
考試科目：實驗心理學
招生專業：基礎心理學、教育與發展心理學、應用心理學

問答題（10分/題，共10題）
1．寫出10個心理實驗自變數（限寫10個，多寫扣分）
2．寫出10個心理學常用儀器（限寫10個，多寫扣分）
3．何謂反應時減法法？
4．比較三種傳統心理物理法的優缺點。
5．身高1.75米，在100米處被知覺為1.65米。請用常性系數計算公式算出其常性系數。
6．分析信號檢測論的兩個獨立指標d'和β。
7．試論記憶研究的傳統方法與新方法。
8．何謂人工概念？試舉例說明之。
9．請用一個具體實驗說明情緒和認知的辨證關系。
10．何謂練習（學習）曲線？它有哪幾種基本類型？

華東師范大學2001年攻讀碩士研究生入學試題
考試科目：普通心理學
招生專業：心理學

一、簡述下列術語（每小題3分，共30分）
1、表徵 2、感受性 3、知覺恆常性 4、隨意後注意
5、葉克斯-多德遜定律 6、獨白言語 7、氣質類型
8、道德感 9、流體智力 10、動作技能

二、論述題（每小題10分，共70分）
1、從反映的內容、形式和時間三方面，分析思維與感知覺之間的區別與聯系。
2、闡述遺忘發生的主要原因。
3、影響一個人性格形成和發展的主要因素是什麼？請逐一加以闡述。
4、試述個性及其個性的基本特徵。
5、述評海德的社會認知平衡理論。
6、闡述斯金納對個體行為分析的核心觀點。
7、列舉和說明信息加工心理學的主要研究內容。

華東師范大學2001年攻讀碩士研究生入學試題
考試科目：實驗心理學
招生專業：基礎心理學 發展與教育心理學 應用心理學

一、名詞解釋（每題5分，共60分）
1、習慣誤差
2、無關變數
3、月亮錯覺
4、雙手調節器
5、雙耳時間差
6、單盲實驗
7、動景盤
8、全部報告法
9、兩點閾
11、虛驚率
12、警戒水平

二、問答題（每題20分，共40分）
1、指出並分析下面實驗中的自變數、因變數和控制變數，並指出此實驗得出了什麼結果。
萊博維茨（Lelbowitz，1967）研究了年齡與形狀恆常性的關系。在他們所用的實驗儀器中，首先呈現給被試一個物體，這是一個可以傾斜成各種角度的圖形。實驗讓被試在四種傾斜角度的比較刺激中選擇一個與觀察刺激看起來同樣的形狀。這些比較刺激是一系列從圓形到逐漸拉長的橢圓形。被試年齡范圍從4－21歲。實驗中許多條件可以利用。圖8－30是觀察刺激在兩種傾斜角度下不同年齡被試的形狀恆常性保持程度曲線。
（此處有一圖）
圖8－30 不同年齡被試對兩種傾斜角度不同刺激的觀察之恆常性曲線（采自Lelbowitz，1967）
2、簡述記憶研究的過去、現在和展望（側重理論和方法上闡述）。

華東師范大學2002年攻讀碩士研究生入學試題

考試科目：心理統計與測量 註：可以使用計算器
招生專業：基礎心理學 發展與教育心理學 應用心理學

心理統計部分
一、名詞解釋（每題5分，共25分）
1、協方差 2、品質相關 3、回歸線 4、機械抽樣 5、非參數檢驗

二、問答題（10分）
什麼是相關樣本？請列舉相關樣本顯著性檢驗的各種情況。

三、計算題（每題5分， 共15分）
1、如果有一個相關系數r=0.5，請將其轉換為等距單位的Zr值。
2、有5名女生，物理測驗成績分別是68，69，70，71，72；另有7名男生，成績分別是40，50，60，70，80，90，100。現需要知道男女生成績是否方差齊性，請計算相應的檢驗統計量（不需要查表）。
3、某小學根據各方面條件基本相同的原則將32名學生配成16對，然後把每對學生隨機分入實驗組和對照組，實驗組的16名學生參加課外科研活動，對照組的16名學生不參加此活動，一學期後，統一進行理解能力測驗。結果發現，有9對學生的理解能力測驗成績明顯拉開了距離，其中8對是實驗組學生得到「及格」，對照組學生得到「不及格」；1對是對照組學生得到「及格」，實驗組學生得到「不及格」。問：參加課外科研活動對理解能力測驗有無顯著影響？

心理測量部分
一、簡述題（每題3分，共15分）
1、教育測驗與智力測驗的不同之處
2、效度與信度的關系
3、鑒別指數對測題的意義是什麼
4、考夫曼的智力量表與傳統智力量表在哪些方面有不同
5、MMPI中雙高峰的意義和作用

二、計算題（每題3分，共15分）
1、某測驗的被試為2—5年級的小學生，已知信度是0.85，標准差為10，現欲知道僅用於4年級時信度是多少，4年級的標准差是5。
2、測驗有20道測題，其信度僅為0.55，若把測題增加到60題，信度能達到多少？增加到120題呢？
3、一個兒童參加斯坦福—比納智力測驗，得到智商分為111，請問如以95%可靠度要求，其置信區間在哪一段分數內？
4、某兒童在韋氏兒童智力測驗中，言語智商124，操作智商115，已知這兩個分量表的信度分別是0.97和0.93，請問這兩種智商間有無顯著差別：
5、一個五擇一的測量難度值是0.61，另一個四擇一的測題難度值為0.64，請問這兩個測題哪個難度值更高些？

三、問答題（共20分）
1、為什麼說測驗的原始分數不能用來解釋測驗的結果？（5分）
2、在選擇題中怎麼樣的選項是可以被接受的？（5分）
3、眼下智力定義尚未有統一看法之前，智力測驗可不可以進行？為什麼？如何做更為合理？（10分）

2003華東師范大學復試題（心理測量）

1 如何正確解釋測驗分數的意義及向當事人報告的基本原則。

2 詳述目前人格測驗在我國使用的現狀及存在的問題。

3 如何使用信度效度數據來評價量表的質量。

另有兩篇專業英語要求翻譯及寫150-200字的摘要，一篇是精神病判別的倫理問題，另一篇是東西方文化差異對社會關系的影響。文章都很長，一張A3紙上全是密密麻麻的小字。

Ⅶ 急求 上海師范大學 應用心理學系 09大一課程表

登陸上來海師范大學主頁

下面的「自管理機構」進入教務處
進教務處網站後在右下腳有 奉賢和徐匯校區教室使用情況你是想旁聽課吧，點擊「奉賢教室使用情況」即可。

想聽什麼課程上面都找得到。只不過有時候會出現 該頁面無法顯示。我現在就是
你試試看應該行的！！

有一個exel，你用查找功能就可以了。比如查找「心理學基礎」

Ⅷ 心理學基礎課程表

如果你是自學的話，先看看《心理學精要（第五版）》試試。我覺得很不錯的教材，裡面就是心理學的基礎了。至於要繼續專研者，要選好自己喜歡的一個分支發展。看了便知道了。謝謝！

Ⅸ 上海心理學課程EMBA有哪些

上海有心理學課程的EMBA有復旦大學EMBA

Ⅹ 上海自考心理學

自考的意思：全國高等教育自學考試

自考與成考：

自考沒有入學考試，成考有

自考是一科一科熬畢業的，成考是混總分畢業的

社會型的考生不強制上課，成考據說是得上課

專業：各地不一樣，主要以市級自考辦為准，省辦的信息未必准，因為省里有的專業市裡未必有。專業的選擇不要問任何人，要問自己——

你的能力在哪？理科不行的，就離理科遠點兒；文科垃圾的就離文科遠點兒

你的興趣在哪？自考不比成考是混總分的，自考是一科一科熬的。熬沒有興趣的事情，怎麼說也是一件痛苦的事

未來會怎麼樣？畢竟你不是十天之內畢業的！所以你不要只知道「現在」大家在報什麼？「現在」什麼熱門？「現在」什麼比較吃香、比較有前途……你「現在」學的專業是要在「將來」用的。所以你應該有一個長遠的眼光：看未來！

報考時間：一月考的十一月報；四月考的年前報；七月考的五月報；十月考的六月報；

科目：通常來說，各專業「必考」課有十四門左右，另有本科跨專業的加考三四門；外加非英語專業不考英語的加考三四門。總數在二十以下！

教材：建議到報考的地方買，或者到他們指定的地方買。因為——

1，正版有保證

2，教材供應齊全

3，要是趕上教材更新也比較供應得上

4，這是我自己親身經歷的：他們不會玩命地向你推銷，甚至會告訴你題冊買多了沒用

舊書：建議不要買舊書，你何至於窮到二三十塊錢的課本都買不起？

別人賣給你的舊書正版沒保證，就是頁數是不是齊全都是未知！

買舊書的人一般都是貪圖人家書上有筆記。可是別人的筆記你未必就適用！所謂的「自考」就在於一個「自」，用自己的方法學，這也是一點！

別人賣給你的舊書不知道是哪個朝代的了。依本人之見，自考這兩年教材更新的速度和頻率都是相當驚人的。而新舊教材必然是有區別才會更新的——不要說「沒關系」。等你發現「有關系」的時候，為時已晚！

報考程序：報考交費（新生現場報名）——新生拿準考證——大家考前半個月起，都要拿考試通知單，就是寫著考試時間地點的紙條——考試——考後十五天起就可以知道成績了，隨便過了哪一科都得帶准考證去拿成績合格證，這次沒拿下次可以補拿

報考與讀書：沒有先後，區別只在於報名和考試的時間是固定好的一段時間，學習的事情自己看著辦

讀書方法：各人不一樣；各專業不一樣；同專業的各學科也不見得相同

輔導材料：建議去買整本的練習卷，不僅有習卷還有歷年的考卷，都帶答案的。還有一種就是練習冊，一章一章做的那種，也有各章的習題和歷年的試卷、模擬卷。都帶答案。網上找題目容易，找答案跟找恐龍蛋差不多

輔導班：我沒上過任何的班，對所謂的「班」嚴重的不信任！建議各位學友謹慎！

獨立本科段：有的地方同一專業就有「本科段」和「獨立本科段」的區別。本科段是給本專業專科生報的；獨本是給跨專業的學生報的。比如：大專A專業，本科B專業，就報B的獨本；本科還是A專業就報A的本科段。不過有的地方並沒有這樣分，或者是一個專業要麼只有「本科段」要麼只有「獨立本科段」。這就沒什麼可區分了

免考：

1，免考的課程不是什麼時間問題、專業問題……而是課程問題，首先得你確實考過一些課程

2，必須是你以前考的課程跟你自考的課程在名稱上、學分上基本相同才行

3，免考必須申請，不是你考過就行了

加考：

1，非英語專業不考英語的加考，一般得三到四科來替一科英語

2，專本跨專業的加考，這是另一回事，跟上述的加考不一樣，也是三到四科的加考課程

3，加考的課程不是每個人都必須考的，只有跨專業或者不考英語才必須要加；但如果你是跨專業或者不考英語，你不考加考課程就別打算畢業

轉考：從A地到B地轉考，一般是跨省市的。就到A地的自考辦或者你報名的學校去申請，把學籍檔案全部調到B地，再換一下B地的自考准考證就行。在A地的所有成績一概有效

專本一起讀：我們這里很流行這個！專科本科一起報一起讀一起考。可是實際上根本就快不了！因為我們這里自考每年四次，每次考兩天，也就是四個「半天」。每個半天只讓報四科，不管你一共幾個專業，反正就是一共只讓報四科！也就是說，你N個專業的總課程數是固定的；每年報考的總課程數也是固定的。那麼，你的畢業時間也必然是固定的！你們算算是不是……

專、本跨專業：嚴格來說應該是「專、本跨學科種類」而不僅僅是「跨專業」。比如：法律專業跟律師專業，表面上是兩個專業。按照「跨專業」的說法，確實是跨了兩個專業。而跨專業是要加考的！可是律師和法律這兩個專業的專、本相互之間是不用加考的！所以說：應該把「跨專業」理解為「跨學科種類」，這才說得通！

學生與主考院校：社會型考生與學校的關系只在於論文答辯的時候，甚至論文答辯的手續都是自考辦里辦理的。從這個意義上說，考生與學校的聯系並不密切！

畢業：

1，需要：全部的成績合格證明。可以是以前拿的合格證，也可以到自考辦統一列印成績單。本科畢業還得有專科的畢業證原件和論文答辯合格證明。我們這里的規定是：專科學歷只要不是自考的都得公證！

2，手續：交驗成績單，交手續費五十元，領取畢業申請表，到所在單位或鎮級街道蓋章證明品行優良。上交所有單、表，一個月左右就能領畢業證和一份畢業生檔案

3，建議把檔案放到所在單位的人事部門或所在市的勞動人事部門存檔，尤其是打算考研的人

自考生考研：理論上說是可以報的。得看你報的學校和專業是不是允許自考生報名，有的是不允許的，不過總的來說還是沒什麼限制的

自考生就業：自考生的待遇國家規定是跟統招的一樣，但這得看各企業了。有的企業把自考生看作天才，有的不把自考生當人看。可是，你說什麼學歷文憑的沒垃圾人？博士生不會洗襪子的大有人在！初中學歷創業發財的也不乏其人。所以，主要還在於考生自己的素質、能力！

自考年限：聽說是八年，但我們這里比較沒有這個說法。可是話說回來：你一個大專或者本科八年都熬不到畢業，你是不是也太垃圾了！尤其現在一些地方的自考，一年就可以報16科！再「次」的話，三五年也該畢業了！

學位與資格證、等級證：自考只管畢業證。要學位證得另外參加學位考試；要等級證、資格證，請到有考試認證資格的部門參加考試