幼兒園課程變變變

① 幼兒園活動核桃殼變變變

活動目標1．認識螺旋形，發現粗細會影響紙條長短的變化。

2．養成做事細致的好習慣，體驗成功的快樂。

活動准備1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長方形紙片。

2．螺旋形實物若干。

活動過程一、第一次操作：認識螺旋形1．出示圓形紙片，請幼兒幫圓紙片變成長條形。

2．引導幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。

3．展示幼兒的作品，引導幼兒認識螺旋形。

(1)圓紙片變好了，你覺得圓形變成了什麼?(蝸牛殼、棒棒糖)小結：對了，這個和小朋友說的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變越大，就變成了螺旋形。

(2)誰來介紹一下你的圓紙片是怎麼變成螺旋形的?

小結：順著圓的形狀從外往裡一直剪，剪的時候一邊轉紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。

二、第二次操作：變長長的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問：螺旋形有什麼不同？（長短不同）為什麼同樣大的紙片剪成的螺旋形會不一樣長？（粗細不同）提問：讓你剪出一條長長的細細的螺旋形你會怎麼剪？

老師小結：一條長長的螺旋形要細細的剪，剪的時間長一點，不要剪斷。

三、第三次操作：

1．觀察並討論如何變出長長的螺旋形。

2．提出比賽要求，幼兒再次操作。

3．引導幼兒觀察黑板上的螺旋形，評出冠軍。

4．觀看PPT5．我們剛剛認識了螺旋形，那我們還在什麼地方看到過和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結：原來，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時候，剪得越細，螺旋形就會變得越長。

活動延伸：引導幼兒在區角活動時用其他形狀的紙片剪出螺旋形。

大班數學《紙片變變變》教學反思1、教師在教學活動中語言一定要簡練，到位，否則孩子們會對教師過多的語言產生反感，越聽越糊塗。

在《紙片變變變》的教學過程中為了滲透孩子們在學中玩，玩中學從探索中發現規律得出結論，每次的提問都是簡經營簡練，明了，讓孩子得出結論，老師再小結。

2、各個環節要清晰，環環相扣，符合數學教學邏輯。

從第一次操作，讓幼兒試著剪出長條形，從而過渡螺旋形，這里我講評的比較快，過渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過操作剪螺旋形從而發現長短不一，為什麼同一圓方剪出的螺旋形會長短不一呢？（粗細不一）從而引導幼兒比賽，誰剪得螺旋形又長又細。幼兒的動手能力強，剪得都較長也細細的，個個環節比較清晰，層層遞近，目標效果已達到。

3、在聯系實際生活中什麼東西是螺旋形的，我班幼兒擴散思維強，想了很多，（如圓棒、樹的紋路、發型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發言積極，以上是我本次活動的反思，還有許多不足之處，請老師們給予指導，以便使活動能更有效的開展。

② 幼兒園中班藝術教案鼠小弟變變變

（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操專作要求：（1）分析屬《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

③ 幼兒園中班課文一年四季變變變教案

活動目標:
1、運用手的造型，想像創作意願畫。
2、通過想像，在手的造型回上進行添畫，創答造出不同形態的物體。
3、體驗創造、變化的快樂。
活動准備：
1、PPT範例畫。
2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》
3、輕柔的背景音樂，播放設備。
活動過程：
一、導入活動。
游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩個游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什麼？請伸出小手和老師一起來。
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變出什麼造型？
教師：小朋友的想像真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。
二、欣賞範例，師幼共同討論繪畫方法。
1、出示範畫教師：我帶來了幾幅有趣的圖片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什麼？
（仙人掌，大樹，小魚，小雞，）

④ 幼兒園小班《變變變,變出好東西》教學反思

我在上課的來時候講閑話的行源為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

⑤ 幼兒園中班點點變變變的教案

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備回課文、備自己,有教學答思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.

⑥ 幼兒園課程快樂變變變小班怎麼說課

一、說設計意圖杜威說過"兒童有調查和探究的本能"、中班幼兒已開始觀察周圍生活環境及其變化，對周的事物、現象感興趣，有一定的好奇心和求知慾，並能運用多種感官、多種方式探究問題，積極動手、動腦。班上大部分幼兒比較活潑、好動，好奇心強，思維活躍，喜歡問這是什麼？為什麼圖畫書會有顏色呢？顏色是怎麼來的呢？所以我設計了這個探索各種顏色的活動，來滿足幼兒的探究慾望，讓他們通過探索和實際操作擺弄，獲得切實的生活經驗。而他們也已具備一定的觀察、比較、操作、表達的能力，已能觀察到事物現象的細微之處，也有針對性表達的能力，這些為本次活動的實施提供了必要的准備。 幼兒科學教育對幼兒的成長有著重要的作用，要想真正開展好科學教育，就要理解什麼是幼兒科學教育，幼兒科學教育是什麼，其實科學就在幼兒的身邊，就是幼兒經常接觸到的物質世界，如小鳥為什麼能飛?蝌蚪怎麼變青蛙？月亮為什麼會變化？等等這些都是幼兒樂於學習的科學。顏色是孩子們生活所能經常接觸到的，如衣服顏色、圖畫書、廣告等，孩子們經常都會很會發出很多疑問：為了滿足孩子好奇和探索的願望，落實《綱要》提出："科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"我選擇了《顏色變變變》這個科學活動內容，讓孩子通過觀察、操作、討論等方法讓孩子充分探索和感受顏色的變化。

⑦ 幼兒園中班科學課芹菜變變變教案

一、活動目標： 1、認識芹菜，知道它有三部分組成根莖葉，很有營養。 2、樂意吃芹菜，體驗自己動手包餃子的樂趣。 二、活動准備： 1、帶根、葉的芹菜若干； 2、芹菜、肉末餡子；一次性檯布六塊；餃子皮若干； 3、錄像片 三、活動過程： （一）激發觀察芹菜的興趣 （二）誰能告訴老師，芹菜長什麼樣子？ （三）了解吃芹菜的好處 （四）了解芹菜的多種吃法 （五）延伸活動：品嘗

⑧ 幼兒園五大領域科學巧手變變變教案

活動目標： 1、激發幼兒參與游戲的願望，體驗小手變、變、變的快樂。 2、鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的想像力和創造力。 3、嘗試讓幼兒學說短句「我的小手變變變，變成……」。 重點難點： 重點是讓幼兒大膽想像、表現、體驗游戲的快樂。 難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。 活動准備： 1、知識准備：幼兒已經感知認識了「能乾的小手」。 2、物質准備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。 活動過程： 1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪裡》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。） 2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，了解並認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做游戲。） 3、教師和幼兒一起玩「小手變變變」的游戲，體驗「小手變變變」的快樂。 （1）教師示範。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。 （2）鼓勵幼兒大膽表現，用小手錶現出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對於小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去，幼兒的表現是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。） 4、教師和幼兒共同完成「小手印畫」。 （1）教師通過邊說兒歌邊示範的形式教幼兒「小手印畫」的方法。 （2）引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。 （3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想像「小手印」像什麼；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示範起到了重要的作用，孩子們急於也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥後非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。） 活動延伸： 鼓勵幼兒求異，繼續玩「小手變變變」游戲，並可編成兒歌讓幼兒表演。

⑨ 幼兒園大班教案範例 主題課《食物變變變》

幼兒園說課教案：食物變變變 教師：屈老師 一、說教材。 本節課選自《幼兒園綜合活動課程》教師指導用書托班下學期教材。在書的第57頁，它是一節綜合課。食物是幼兒生活中每天都見到的東西，對幼兒來說，好吃的食物最能引起他們的興趣。 二、說目標。 1.能說出食物的名稱。 2.觀察、品嘗改變外形或煮熟後的食物，感知食物的味道有很多種。 3.知道很多食物都很有營養，從小要做個不挑食的好寶寶。 三、說重點和難點。 重點是：幼兒觀察變形前後以及煮熟前後的食物的形狀、顏色、味道等的變化，並能用自己的語言表達出來。 難點是：了解食物的營養，知道要做個不挑食的好寶寶。 四、活動准備。 1.橘子、蘋果、香蕉、雞蛋、蝦若干。 2.煮蛋器一個、鍋一個、水果刀一把、刀板一塊。 五、說教法。 1．直觀法： 這里的直觀法就是演示法，通過演示各種實物的改變，激發幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒能很直觀地觀察到食物的變化。 2．談話法。 活動中讓幼兒回答變形前後的食物的不同之處的問題有助於活躍幼兒的思維，啟發幼兒學習，以及培養幼兒語言表達能力。 3.觀察指導法： 此教學方法是針對幼兒在觀察食物改變過程中出現的情況，採取隨機指導的方法，幫助幼兒更好地進行觀察。 此外我還適時採用了交流討論法，提問法以及操作體驗法等教法幫助幼兒學習。 六、說學法。 1．多渠道參與法。活動中讓幼兒在看一看、摸一摸、嘗一嘗等環節中培養幼兒動手動腦的能力，鼓勵幼兒參與合作、交流與分享。 2．體驗交流法： 在活動中，讓幼兒大膽地進行觀察、想像，並能勇敢大方地說出自己的想法。 七、說教學過程。 1.出示實物，引導幼兒觀察。 教師在寶寶的小桌上放上橘子、蘋果、香蕉等水果，請幼兒看看、摸摸、聞聞，並說說他們的名稱、顏色及形狀。 2.比較變形前後的水果。 （1）、師幼共同討論各種水果的營養價值。 （2）、幼兒觀看教師將水果剝皮、削皮、剝成瓣、切成塊的過程。 （3）、教師引導寶寶觀察變形前後的水果，嘗試說說它們的變化。 （4）、寶寶品嘗，說說水果的形狀及味道。 3.教師出示雞蛋和蝦，幼兒緊閉雙眼並用手摸一摸，猜猜是什麼。 4.比較煮熟前後的雞蛋和蝦。 （1）、教師將雞蛋打在碗中，蝦放在小盤里，引導幼兒觀察並說說未煮熟的雞蛋和蝦的形狀與顏色。 （2）、師幼共同討論雞蛋和蝦的營養價值。 （3）、師：寶寶們，未煮熟的雞蛋和蝦能吃嗎？請幼兒猜一猜煮熟後的雞蛋和蝦會是什麼樣子？ （4）、教師出示煮熟的雞蛋和蝦，請幼兒剝開蛋殼，比較並說說生熟雞蛋和蝦不同的形狀和顏色。 （5）、幼兒品嘗煮熟的雞蛋和蝦，說說它們的味道。 5.教師小結，教育寶寶做個不挑食的好寶寶。 八、說構思。 本節課開始部分大約用2分鍾來引導幼兒觀察並說說水果的名稱、顏色及形狀；比較變形前後的水果及生熟雞蛋和蝦的不同的顏色、形狀、味道等大約為10分鍾，結束部分大約為3分鍾。第一步我首先引導幼兒觀察水果引起幼兒的興趣，第二步請幼兒比較變形前後的水果及生熟雞蛋和蝦的不同的顏色、形狀和味道。第三步讓幼兒明白食物都有其自身的營養，教育幼兒做個不挑食的好寶寶。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】