小學課程論

Ⅰ 小學教育專業課程有哪些

1、主要課程

主要開設課程有：教育通論、德育原理、教育社會學、教育測量與評價、教育科學研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、課程與教學理論、教學設計、小學語文教學法、小學數學教學法、小學英語教材與教學研究等。

2、培養目標

本專業主要培養德、智、體、美全面發展的，能適應基礎教育改革需要的，具有創新精神和實施素質教育能力的，從事小學教育教學、科研、管理的應用型專業人才。

3、培養模式

為了更好地滿足基礎教育對小學教師的人才需求，在院、系辦學思想的指導下，積極實踐以人為本、整體教育、目標培養、實踐體驗的教育理念，構建2111人才培養模式。2111即可擔任小學語文、數學2門主課的教學，兼顧1門其它課程，指導1門活動課程，專長1門課的教學。

在構建課程結構體繫上堅持體現「三性一體」的特徵，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學教育專業的個性，一體指德育、智育、體育、美育全面發展為一體。

在培養工作中堅持大學通識課、基礎專業課、學科專業課、公共選修課、活動課、社會實踐課六個課程平台以小學教育專業實踐和小學教育研究一線貫穿，並充分體現小學教育專業綜合培養、學有專長的2111人才培養特色。

(1)小學課程論擴展閱讀：

小學教育的作用

從人生發展歷程來看，小學階段是最重要的，是長身體、長知識最旺盛的時期。小學生好奇心強，求知慾旺盛，思維敏捷，對什麼問題都要問個為什麼，他們像海綿吸水那樣，不斷地吸收各種知識。小學生記憶力強，善於背誦，對感興趣的事物，能夠牢記在心。

小學生模仿力強，容易做到習久成性，在兒童時代養成的好習慣，可以牢固地保持一輩子；相反，小學階段養成的不良習慣，到中學和大學時糾正起來就很困難。因此，在小學階段，不僅要讓學生學到知識，發展智力，還要在學習上對他們進行嚴格的訓練，養成良好的學習習慣。

在思想品德上要有嚴格的要求，養成良好的行為習慣。小學的基礎打得好，會影響到學生以後的學習和成長，甚至會影響到他們的一生。

Ⅱ 小學語文課程與教學論怎麼樣，小學語文課程與教學論好

高校培養小學語文教師的小學教育專業（本科）、初等教育專業（專科）開設有專門研究小學語文教學問題、課程問題的課程，屬於課程與教學論研究的范疇。准確地講，屬於學科課程與教學論研究的范疇。學科教學論研究學科教學情景中教師引起

Ⅲ 你認為小學課程與教學論是一門人文學科嗎為什麼

小學生課堂與論文課堂是一門學醫的，因為他們學的東西完全不在一個范圍之內，所以我們要好好的鑽研自己喜歡的科目。

Ⅳ 如何學習小學數學教學與課程論這門課

認真鑽研教材，
明確本課程的具體特點和學習要求。
引導學生在全面系統學習的基
礎上，掌握基本理論、基本知識和基本方法。重視教育教學理論與小學數學教學實際相
結合的原則。把課程的教學內容與小學數學教育的實際緊密聯系起來，通過案例的形式
進行理論分析和解剖，讓學生生動形象地理解教學內容，不斷提高小學數學教學與研究

Ⅳ 小學課程與教學論是一門人文學科么

小學課程與教學論是一門人文學
科嗎？不是人文學科，因為小學課程就是只要讀書，他就是要學的課程，而教學論是小學，可學可不學的東西

Ⅵ 從一名小學老師的角度來論述什麼是知識什麼是課程對自己未來的小學教育教學有

從一名小學老師的角度來論述。知識就是對自己未來的發展的最基本元素。