小學綜合實踐課程安全管理制度

1. 怎樣提高教學資源利用的有效性

綜合實踐活動課程是新課程改革設立的一種新型課程，是一門與各學科課程有著本質區別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。綜合實踐活動具有與傳統學科課程、活動課程不同的課程理念，而且又沒有統一的教材。這對習慣了單科教學、按課本上課的教師來說是很不適應的，對教師來說是一種新的挑戰，同時，對學校來說，如何管理這門新型課程，也具有一定的挑戰性。在國內，綜合實踐活動課程沒有現成的經驗可循，特別是小學，在課程實施中碰到的最大困難是：怎樣充分利用現有的教學資源實施綜合實踐活動課程?如何將綜合實踐活動課程有效地貫穿在常規教學之中?我們認為，要解決上述問題，需抓住以下幾點：
一．以學校常規管理制度為支撐點，確保綜合實踐活動順利開展。
制度建設是關鍵，學校常規管理制度的建立是保證，抓好綜合實踐活動學校常規管理制度的建立和完善，是確保綜合實踐活動順利開展的支撐點。為此：要制定學校綜合實踐活動計劃，包括課程實施計劃、年度實施計劃、年級、班級實施計劃；要建立組織管理體系，教研組成立本學科指導小組，發揮年級組長、班主任在管理上的核心作用，發揮教研組長和各學科教師在活動中業務上的指導作用。分工明確，條塊結合，確保綜合實踐活動課的順利開展；要建立綜合實踐活動日常管理制度，例如組建綜合實踐活動的教研組，組建綜合實踐活動指導小組，課時落實，課時安排制度，教師調配製度等等；要建立教師研討培訓制度，教師的評價與獎勵制度，學生綜合評價----個人成長檔案;要建立活動安全保障制度即學生安全須知，每次活動對學生進行安全培訓並且在起始年級開展《牢記安全自我保護》實踐活動，增強學生安全意識和自我保護能力。家長活動陪同制，對於外出活動盡量要求有條件的家長陪同學生參入活動社會安全保障制。社會安全保障制，每次涉外活動教師聯系必要的一些社會力量，增強對學生的安全保護，與學生簽訂安全合同協議，引起學生家長的高度重視，分清事故的界線，避免學校不必要的安全糾紛等等。
二．以學科綜合實踐活動突破點，優化綜合實踐活動教學資源。
綜合實踐活動是一門非學科綜合性體驗課程，涉及領域多，主題實踐活動開展讓學生深度體驗耗時較多，活動指導難的情況下，讓教師、學生積極主動開展綜合實踐活動，全面推行綜合實踐活動的開展顯然有難度，但是選准一個突破點就好比「別有一個艷陽天」，為此，要把綜合實踐活動開展的突破點，放在與學科綜合實踐活動的整合上，利用學科綜合實踐活動資源，從學科綜合實踐活動資源或整合學科綜合實踐活動資源出發，與學校綜合實踐課程資源統整，運用學科知識解決綜合實踐中遇到的問題，同時通過綜合實踐活動的開展，使學生掌握一定的方法和技巧，促使學生的整體素質提高，服務於學科教學，促學科教學發展，推動綜合實踐活動課「普遍實施、學生喜愛、效果實在」的常態開展為突破口，這正是綜合實踐活動常規化開展的基點。具體來說我們在整合學科實踐資源中做到了四個結合，即與學校傳統教育相結合、與班團活動相結合、與學生持續發展相結合、與學校日常管理相結合。例如：我們開展了《探究書法的奧秘》《六十年生活變遷》《永遠的懷念》促思想教育的綜合實踐活動，開展《糧菜水果知多少》活動，促使學生科學學科教學等等。
三．以學生身邊的生活為興奮點，調動學生參與活動的積極性。
要想順利開展綜合實踐活動，並得到社會各界力量的支持，必須圍繞學生發展這個核心，在開展綜合實踐活動中，始終關注學生在社會發展中的焦點，學生在生活中的亮點，學生在成長中的熱點，圍繞「人與自然」「人與社會」「人與自我」「人與經濟」「人與文化」這一主線選擇綜合實踐活動主題，使學生親歷自我發展的過程，構建全面發展的綜合素質，促使每一個學生持續健康的發展。例如我校組織開展了《走向農村學校》讓學生體會農村學校學生學習條件的艱苦，從而獲得尊重他人勞動成果、珍惜學習機會、養成刻苦好學的好習慣。《我的家庭》認識家庭生活中的我，學會家庭勞動，學習感恩，學會與人溝通；《我的校園》認識身邊的我，培養學生在交往過程互促共進；《我的社區》認識社區中的我，學會處理人際關系，初步了解社會，為學生走向社會奠定基礎。通過開展一系列圍繞學生持續發展的主題，使學生的各方面能力得到提升，與社會、自然的適應能力增強，深受社會各界的支持，使學校綜合實踐活動得以順利開展。
四．以為教師有效指導為關注點，提高綜合實踐活動的有效性。
教師是綜合實踐的組織者，指導者和參與者，綜合實踐活動開展是否深入有效，關鍵在教師的有效指導問題，針對這個問題，重點做好：①加強對指導教師的過程和方法的指導培訓。②編寫了綜合實踐活動資源包。③落實三大方案，抓住五大環節，即每次活動中有學校整體計劃方案，學生計劃方案，指導教師的指導方案，並抓住選題、准備、實施、交流、反思五大環節，確保教師有效指導。具體來講 .指導教師啟動階段指導如何選主題，到哪裡去找問題？怎樣把問題變成研究課題？.准備階段指導制訂活動方案，活動方案包括的內容，如要做什麼？怎樣做？做成什麼？可能會出現的問題？開展階段指導查閱文獻資料，需要哪些資料？可以從哪裡找到這些資料？如何整理資料；指導學會社會調查，如確定調查的內容，確定調查的對象，設計調查問卷，發放調查問卷，整理調查中出現的問題等；指導學會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進行輔導。總結階段指導選擇成果表現形式。有文字類----課題研究論文；有實物類----模型、音像製品、多媒體製作、網頁。選擇成果表現形式的原則、方式等方面給予指導；指導學生評價自己的表現和研究成果等等。

2. 跪求中小學生綜合實踐基地管理制度！

參照其他管理制度來寫吧，通用的直接照著寫，沒有通用的參考就安照學生的管理規定和校外管理注意事項來寫。
不同的是還要同時兼顧到實踐任務的完成，基地的建設等等。