小學數學選修課程

① 學前教育專業是不是要學很多東西

首先，我覺得確實對於一些沒有舞蹈基礎和唱歌基礎的人來說，會有點兒累。但是什麼不是從頭學的呢？就比如人天生就會走路說話嗎？並不是。走路和說話都是在家長作為我們的第一任人生教師一點一點的交給我們的。我們剛學走路和說話的時候不知道碰了多少壁吧。

但是我要另外強調的一點事，學前不只是學技能課例如舞蹈唱歌鋼琴什麼的。他還需要具備一點的文化知識，從而做到勞逸結合，使得我們的身心得到發展。

總而言之，我認為學習舞蹈唱歌類的技能課確實有點累，但是付出總有回報，並且我們應該保持著學習的態度，讓自己充實，做更好的自己。

② 小學教育專業課程有哪些

1、主要課程

主要開設課程有：教育通論、德育原理、教育社會學、教育測量與評價、教育科學研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、課程與教學理論、教學設計、小學語文教學法、小學數學教學法、小學英語教材與教學研究等。

2、培養目標

本專業主要培養德、智、體、美全面發展的，能適應基礎教育改革需要的，具有創新精神和實施素質教育能力的，從事小學教育教學、科研、管理的應用型專業人才。

3、培養模式

為了更好地滿足基礎教育對小學教師的人才需求，在院、系辦學思想的指導下，積極實踐以人為本、整體教育、目標培養、實踐體驗的教育理念，構建2111人才培養模式。2111即可擔任小學語文、數學2門主課的教學，兼顧1門其它課程，指導1門活動課程，專長1門課的教學。

在構建課程結構體繫上堅持體現「三性一體」的特徵，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學教育專業的個性，一體指德育、智育、體育、美育全面發展為一體。

在培養工作中堅持大學通識課、基礎專業課、學科專業課、公共選修課、活動課、社會實踐課六個課程平台以小學教育專業實踐和小學教育研究一線貫穿，並充分體現小學教育專業綜合培養、學有專長的2111人才培養特色。

(2)小學數學選修課程擴展閱讀：

小學教育的作用

從人生發展歷程來看，小學階段是最重要的，是長身體、長知識最旺盛的時期。小學生好奇心強，求知慾旺盛，思維敏捷，對什麼問題都要問個為什麼，他們像海綿吸水那樣，不斷地吸收各種知識。小學生記憶力強，善於背誦，對感興趣的事物，能夠牢記在心。

小學生模仿力強，容易做到習久成性，在兒童時代養成的好習慣，可以牢固地保持一輩子；相反，小學階段養成的不良習慣，到中學和大學時糾正起來就很困難。因此，在小學階段，不僅要讓學生學到知識，發展智力，還要在學習上對他們進行嚴格的訓練，養成良好的學習習慣。

在思想品德上要有嚴格的要求，養成良好的行為習慣。小學的基礎打得好，會影響到學生以後的學習和成長，甚至會影響到他們的一生。

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小學1-6年級全學科下冊電子課本,在眾目睽睽下徹底丟了面子
也會由此認真思考人生的價值、幸福感和成功的意義

④ 我是小學數學教師，參加國培學習，選修課程中小學數學部分是不是要全部學習

應該是部分，有必修和選修。

⑤ 山東高中數學教師資格證面試只考必修1到必修5嗎選修考不考

山東省教育廳發布《山東省中小學教師資格考試及認定製度改革工作實施法》，從今年起，山東成為國家教師資格考試試點省，中小學教師資格考試由往年的「省考」升級為「國考」。據了解，今年參加教育資格考試試點的地區由教育部制定並頒布教師資格考試標准和考試大綱，統一考試科目。幼兒園、小學、初級中學的教師資格認定權上收到設區的市教育行政部門。設區的市教育行政部門是幼兒園、小學、初級中學、高級中學和中等職業學校教師資格的認定機構。此外，曾經終身制的教師資格證將逐步退出歷史舞台。目前湖北省宜昌市、浙江省嘉興市等地正開展中小學和幼兒園教師資格考試改革和定期注冊制度試點工作，為教師資格定期注冊試點地區。按照教育部要求，中小學及幼兒園教師資格證書需5年進行一次注冊。在《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要(2011-2020年)》中也已明確提出，山東將完善教師退出機制，實施教師資格的定期審核、登記制度。變化之一筆試科目變為3科今年，山東省中小學教師資格考試將首次實行「國考」，與往年全省教育學、教育心理學(簡稱「兩課」)統考不同的是，今年的教師資格考試科目將按不同學段教師資格種類分別確定，除幼兒園和小學外，筆試科目變為3科。根據省教育廳發布的《實施法》，中小學教師資格考試分為筆試和面試兩部分。筆試採用計算機考試(機考)或紙筆考試進行，面試通過結構化面試、情景模擬等方式進行。與以往的考試相比，中小學教師資格考試將對不同學段教師資格的申請人員進行分層考察，更具針對性。對於申請初級中學、高級中學的教師資格證的人員，考試的筆試環節增設了「學科知識與教學能力」，分別對不同學科的申請者進行學業測試。比如說，申請語文學科的人員需要參加語文學業測試、申請數學學科的人員需要參加數學學業測試。變化之二報考教師資格須有教學實踐教師資格考試在實行「國考」之後，對非師范生報考條件有了新的要求。自2015年起，非師范類專業畢業生報考教師資格考試筆試必須有在省級教師教育基地學校修習規定的教師教育類必修課程的經歷，並考核合格，獲得規定的學分。這意味著今後沒有教育實踐經歷者將無法通過教師資格審核的第一關。非師范類專業畢業生報考教師資格考試面試的，必須有在省級教師教育基地學校確定的教師專業發展學校進行教育實踐(包括教育見習和教育實習)的經歷，並考核合格，獲得規定的學分。報考中等職業學校專業課教師資格，必須有相應專業學習經歷和在生產一線從事本專業半年以上工作經歷，其工作經歷可代替教育實踐經歷。與以往相比，今後教師資格考試只允許應屆大學畢業生報考「相應學歷層次的應屆畢業生可以報名參加相應學段教師資格考試，其他在讀生不得報名」，這意味著往屆畢業生將失去報考資格。根據規定，2013年3月1日前入學的師范類專業學生可在畢業後3年內免於教師資格考試，直接申請認定相應的教師資格;畢業超過3年的，須參加統一的教師資格考試合格並取得合格證明。幼教大專學歷或致師資缺口自2015年起，山東對幼兒園教師資格學歷要求提高至大學專科及以上，中專畢業生將無緣幼兒教師崗位。針對幼兒園教師「無證多、學歷低」的現象，教育部門將嚴控幼兒教師入口關。據了解，目前申請幼兒園教師資格只需具備幼兒師范學校或中等師范學校畢業及以上學歷。而2015年幼兒園教師將具備大學專科及以上學歷才能報考幼兒園教師資格考試。這意味著幼兒園教師資格考試的門檻將抬高。尷尬的是，目前幼兒教師無證上崗、在崗資格證不達標等現象在鄉村幼兒園普遍存在。而抬高了幼兒教師學歷門檻後，很多中專畢業生將沒有報考資格，因學歷被拒之門外。據了解，增加一個幼兒班需至少配備兩名幼兒教師，抬高幼兒教師學歷門檻後，幼兒教師缺口恐怕會成為一個問題。希望對你能有所幫助。

⑥ 園林技術專業都學些什麼

專業核心課程與主要實踐環節：植物學、植物生理學、園林植物學、花卉栽培版技術、園權林綠地規劃設計、園林植物遺傳育種、園林植物病蟲害防治、繪畫、園林制圖、園林藝術、插花藝術、園林樹木學實習、經濟花卉生產經營實習、插花藝術實習、園林設計實習、 畢業實習等。

本專業培養同21世紀我國社會主義現代化建設相適應的，德、智、體、美全面發展的具有綜合職業能力的可直接從事園林施工、設計、管理等方面的高級應用型人才。

(6)小學數學選修課程擴展閱讀

人才需求：

園林技術人才需求狀況，大中城市普遍興建園林城市，小城市園林建設也普遍上了新台階；機關單位、學校、工廠、醫院、軍營乃至鄉鎮駐地都搞起了園林綠化；部分經濟發達的農村也興建了小型公園。在園林建設突飛猛進的形勢下，園林技術人才奇缺的矛盾已經突顯。