小學課程六年級總復習英語如何講課

❶ 六年級的英語課如何講才好

六年級使用的英語教材分為四大版塊，內容涉及了日常生活的方方面面，這使得英語教學更注重實用性，在小學階段的英語教學基礎上進一步增加語言輸入量，加強聽，說，讀，寫能力的培養，使學生具有初步的口、筆頭英語交際能力；初步了解異國文化；具有良好的學習習慣和自學能力；並使學生的潛能在英語學習中得到充分發展，為學生的英語學習打下良好的基礎，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。因此老師得履行自己的職責和採取一定的教學措施和教學方法：
一、教師職責：
1、認真備好每節課。
（1）、備好教材。一方面，多研究教材，分析教材，在靈活運用教材上下功夫。另一方面，多聽課，看別人是如何運用和使用教材的，學些好的教法，靈活運用到自己的教學中。
（2）、備學生。分析孩子目前的接受能力，與孩子共同找出適合他們的好的方法和方式。特別是學困生，分析他們的長處和不足，為他們制定切實可行的學習計劃。讓他們感受到學習的快樂，體驗到學會的幸福。
2、認真編寫好每一份導學案。導學案是學生學習的路線圖和指南針，如何讓導學案真正體現出路線圖和指南針的作用，是我們目前所要解決的問題。這需要老師在編寫導學案的時候多費功夫，在吃透教材的同時，要站到學生的角度考慮，練習題出的要少而精，既要減輕孩子的學習負擔，又要孩子掌握所學的東西。所以在編寫練習題的時候要充分體現到這一點。
3、認真上好每一節課。認認真真上好每一節課，看似簡單，但做起來並不那麼容易。其實，我們每個老師的能力和經驗都沒有多大的區別，關鍵是你是否認真上好每一節課。
4、搞好補差。學生的語文數學學得都很扎實，關鍵是老師抓的緊，補差工作做的好。我們如果能像語文數學老師那樣，盯緊每一個學生，那他們的英語成績也會提高很多。
5、多聽課。在自己迷茫困惑、不知如何講和出現問題不知如何解決時，聽課可能時最快，最有效的解決辦法。所以應多聽課，特別是同頭課。在聽課的過程中，一方面可以尋找出自己的不足，找到好的方法；另一方面，當看到別人的不足時，也可以在自己的課堂上避免。
6.、多與家長溝通，取得他們的支持。
二、教學措施及方法
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。

❷ 小學六年級怎樣做好英語期末復習

六年級了啊..
1.復習一下上課的筆記以及文中平時老師上課的時候劃出來的重要片語。專
2.另外還要復習每屬個單元後面要求背誦的單詞以及其名詞、動詞、形容詞、副詞之間的轉化（選擇重要的常考復習）。
3.如果聽力不行的話那就多聽點磁帶訓練一下。
4.當然最重要的應該是語法部分，多看一下容易混淆的語法知識。
5.至於最後的閱讀和作文。我覺得閱讀只要認真的一句句的讀下去想要判斷對錯和選項還是很容易的，給個小建議，在做閱讀的時候在文中劃一下相應的選擇依據，這樣最後檢查的時候比較方便。至於作文，多積累一點好詞好句吧，比如說作文開頭可以寫「As
we
all
know....
眾所周知..」之類的可以讓老師覺得文章多了點文采。
總之六年級的英語應該還算的上比較容易的，不必太緊張！

❸ 小學六年級英語怎麼進行總復習

小學六年級英語復習三部曲：
1、課堂針對練習，分類、專項、題型、模擬練習版
a分類：音標、單詞權、短語、句子、作文（闖五關）建議做《小學英語畢業總復習》
b專項：名詞、形容詞、動詞、介詞、代詞、連詞、冠詞等建議做《英語周報》
c題型：單元卷復習
d模擬練習：模擬的檢測卷
2、課後反復讀背重點單詞、短語、句子、對話，每天跟讀聽錄音半小時（培養聽說讀的能力）
3、課余時間能把老師的課堂重點認真修改及理解重做至少2次，能把不懂的問題自己說出來
總的來說，還是要抓重點，反復讀背，抓題型，反復操練

❹ 如何寫小學英語六年級復習課教學反思

小學六年級英語下冊復習課教學反思

復習是我們日常英語教學的一種基本手段，也是協助同學建構知識體系的必要步驟，所以待知識積累到一定階段後，我們都會採用復習課的形式對語言點進行歸納和總結。然而，持久以來，英語復習課卻一直是老師頭疼，同學頭暈的事，因為復習課會容納很多的語言知識點和重難點，而且有些知識點的聯系性也不是很強，種種因素造成了復習課教學上的高難度。通常情況下，我們老師都會把英語復習課當作語法課或是練習課來上，集中所有精力講重點，講難點，講語法，然而可惜的是，盡管我們說的唾沫橫飛，效果卻甚微，因為在這樣的課堂氛圍中，同學的注意力與主觀能動性都是處於低效的，教學效果也自然大打折扣。那麼，如何使復習課更為有效呢？下面我就將對本課的設計和自身的點滴感受總結如下：
本課是一節復習課，重要內容是現在進行時態。由於復習課要求同學熟練地操練句型並能把以前所學的知識融會貫通，培養同學綜合運用語言的能力。用ppt作為輔助工具教學，讓同學身臨其境，輕松說英語。
用ppt把重點做出來，再利用圖片把句型表現出來。放一段包含知識點的對話，讓學生練習，回家總結對話重點。讓學生更好的理解知識點。
在平時復習課上嘗試一些其他的方法，盡量設計些新穎的復習方法來吸引同學，目的是讓同學在一種輕松而有趣的氛圍下完成復習環節並很好的掌握所學的知識.提要在課堂的設計上下工夫，要使同學學習的激情總堅持在亢奮狀態.而好的復習方法確實很奏效!如何讓教學過程更為流暢，如何讓同學自主交流等等，本課還有很多值得研討和改進的地方，我會踏踏實實、盡自身的最大努力上好每節課，我相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經歷風雨，怎麼見彩虹。

❺ 六年級小學總復習英語,參考答案

A Let』s talk
I like hamburgers. 我喜歡小漢堡包。 I like hot dogs. 我喜歡熱狗。
Here you are. Hot dogs and hamburgers. 給你們。熱狗和漢堡包。 Thank you. 謝謝。
I like French fries. 我喜歡炸薯條。 Me too. 我也喜歡。
OK! Have some French fries. 好的! 請吃一些炸薯條。 Thank you. 謝謝你。
Let』s learn
cake 蛋糕 chicken雞肉 hamburger 漢堡包 bread 麵包 French fries 炸薯條 hot dog熱狗 Let』s do
Show me your hamburger.給我展示你的漢堡包。 Pass me the French fries.把炸薯條遞給我。 Cut the bread.切麵包。
Eat the hot dog.吃熱狗。
Smell the chicken.聞聞雞肉。 Make the cake.做蛋糕。 B Let』s talk
Have some juice! 請喝點果汁。 No, thanks. I like Coke. 謝謝。我喜歡喝可樂。 Me too. 我也是。 OK! Here you are. 好的，給你們! Thank you. 謝謝!
You』re welcome. 不用謝。
Can I have some chicken? 我能吃一些雞肉嗎？ Sure. Here you are. 當然可以，給你。 Thank you. 謝謝。 You』re welcome. 不客氣。 Let』s learn
water 水 milk 牛奶 juice 果汁 Coke可樂 coffee 咖啡 tea茶 Let』s do
Pour the water.倒水。 Taste the tea. 品茶。

❻ 小學英語六年級該怎麼復習

每一課的單詞、片語背熟，語法多做習題,如：一些升學試卷、往年的試卷等，英語知識集錦還挺好的

❼ 如何做好小學六年級英語教學工作

1.思想上要提高英語課在小學課程中的重要地位。根據心理語言學的有關研究，兒童時期的語言習得最佳，英語學習應從小學抓起。但這一共識不能只停留在口頭，應落實到教育政策的貫徹和教育計劃的實施中。農村小學不應強調客觀條件不具備而忽視英語課的重要性，應充分發揮主觀能動性，積極創造條件，盡快完善英語課程的教學工作，要把英語提到與語文、數學學科那樣的地位。各級地方教育行政部門在年度教學評估中將其作為一個重要目標檢查，在課時、教材、師資上給予保證，在期末考試中加上英語。這樣，學校和家長就會自然重視孩子的英語學習 .培養合的小學英語師資隊。教師是人才培養的關鍵，合的教師是教育的根本。廣大農村小學要設好小學英語教學崗位，以保證小學英語教學質量。同時，鼓勵合的外語人才到小學兼職任教。主管部門利用初、高中的富餘教師，充實小學英語教師隊。最近幾年山東省臨沂市河東區推行的中學教師支教農村小學的做法，取得了顯著的成效，既解決了小學師資不足的難題，又增進了中小學教師了解，是一項很好的舉措。此外，可利用網路教育、電視、廣播等現代化技術手段，搞好英語教師的再學習工作也是十分必要的。教師要加強學習，盡快適應新課程要求 .改進教師教學方法。誠言，良好的教學教法能夠順利引導學生平穩過渡到初中。為保證中小學英語教學的順利銜接，首先，小學六年級教師要在教學方法上逐步向初一階段靠近，如可在課前安排聽寫話動，每周布置一次寫作訓練作業，以加強聽寫和書面表達能力。解決初一階段學生英語單詞拼寫和書面表達能力不足的問題。其次，初一英語一方面，教師要保留小學英語課的活潑氣氛，盡量挖掘教材的趣味性和交際性，寓教於樂，充分利用直觀形象教學手段，創設真實情景，學以致用。另一方面，應適當過渡到初中方法上來。在課堂節奏上逐步加快，尤其要重視學生自主能力的培養 .注重考試內容和考試形式的銜接。根據《新課標》中的評介建議，對學生的評介應以綜合形成性評介為標准。哦 順便說一下，我現在學的ABC天丅英語中心的助教和我們說過，事實上要掌握好英語是輕松的。一定有個符合的研習環境與練習口語對象，重點就是老師教學經驗，東南亞口音重，一定要找歐美籍 發音純正才行，持續天天口語練習 1 on 1家教式輔導就有更.好.的進步幅度..完成課堂後需要復習聽取課堂錄音檔 幫助加強記憶。實在是真的沒有練習對象，可以去旺旺或愛思得到課後材料練習 多說、多練、多問、多聽、多讀 迅速的語境會提高起來，學習成長是必定突飛猛進的 注重學生的學習發展過程，突出對學生英語語言學習的激勵作用。新生入學第一次期中考試非常重要，考試要求不宜過高，部分題型可以小學英語內容為基礎，逐漸增加內容，避免過難、過偏，加重學生的心理負擔；分值的設計要盡量合理，考分不宜偏低，培養學生的學習積極性和自信心。

❽ 小學六年級英語pep課程怎麼復習

六年級英語復習和其他年級復習既有共同點又有不同點。所以在復習時，要以英語新課程標准中提到的六年級學生達標標准為依據，面向全體學生，本著全面復習又有側重點的原則，考慮到畢業班學生的心理特點，適時調整復習策略。新 課標第 一網
二、復習目標
通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。
通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。
三、復習內容和時間安排：
（一）過好單詞關。（八冊課本共需十六課時）
單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我准備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按所含母音字母及字母組合歸類復習單詞。
3、按詞彙表復習單詞。
目前按照這樣的分類進行復習：
⑴數字、數量、時間、日期
⑵服裝、購物
⑶學校生活：課程、作息、課外活動
⑷家庭生活：家庭成員及其職業與愛好、家務與休閑
⑸人物：年齡、外貌、性格、職業、愛好與特長、理想、生平
⑹食品
⑺生活習慣與健康
⑻（電話）邀請與聚會
⑼動物、公園
⑽天氣與季節
⑾節假日、旅行、城市、計劃與建議
⑿方位與方向
⒀變化：人的變化、地方的變化
⒁過去的事情
加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，並採用短頻快的方式，這樣學生一方面可以做好充分准備，一方面容易獲得成功。當然對於極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
（二）過好片語關。（需4課時）
片語是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我准備將片語復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習片語讓學生在復習的同時掌握片語構成的規律。
（三）過好句子關。（需3課時）
句子是學習英語的重點。通過兩年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處於朦朧狀態，因此我准備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。
3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
總而言之，要把單詞、片語、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
四、復習措施
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能熟練拼背單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習並鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課後的個別輔導。
5、 及時做好檢測和小結工作，以便及時地復習調整。
6、特別關注「學困生」
無、復習注意事項
1、注意復習的全面性；
2、要特別關注後進的學生；
3、注意重、難點；
4、以練為主、綜合練習、應用性為主；

❾ 小學一到六年級英語應該怎樣教學

一到六年級新生對英語學習的興趣非常大，要想方設法維持學生對英語的好奇和興趣。事實確實如此，我們可以從課堂中新生們跟讀單詞的洪亮聲音中得以體會。那麼我們老師所面臨的，就不再是培養學生學習英語的興趣的問題，而是如何想方設法的維持學生們這種高昂的興趣了。
贊美與鼓勵是維持學生繼續以飽滿的熱情學習英語的一個不錯的方法。讓學生感受到成功和成功的喜悅，以激發他們繼續大聲地朗讀下一個新單詞，積極的參與下一次新的對話與句型操練。
1、利用晨讀跟讀，讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。
2、在每天的晨讀跟讀的時候，可以由老師說中文解釋，學生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯合掌握和運用。
3、最後才要求學生開始識記單詞的拼寫。事實上，此時由於學生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經在不知不覺中掌握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫了。
在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的SectionA（包括SectionB的前半部分）句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材後面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。

❿ 如何上好 小學六年級 英語課

還有問這個的啊?
1/自己多找點小學相關的英語題材,提升學生興趣和能力
2/把握上課短專暫的45分鍾
2,1 充分互動屬,調動學生積極性,興趣決定成績
2,2 認真備課,完成所有課堂內容
2,3 為人師表,嚴於律己,積極向上,學生會感受到你的感染力的!
最後,祝你成功!