幼兒園開展體育課程的好處

㈠ 幼兒園體智能課對孩子有哪些好處

「孩子，我希望你長得高」，「孩子，我希望你將來比我們有本事」等等，這都是身為父母最大的期望。經濟、技術的高速發展，對於孩子的教育不僅僅限於其智力的開發，而是向全方位、多元化發展。在幼兒期引導、激發，給予運用磨練，使他們有健康的身體，有創新精神，還能學會獨立。 台灣體智能協會讓孩子的童年更健康、更快樂、更童年。 幼兒期不論從醫學、生物學、心理學或社會學的觀點來看皆有其必然的重要性，因這個時期是足以影響幼兒未來的發展，這就如同地基與鋼架決定一個建築物一樣。因此對於所有的幼兒來說最主要的一件事是先保有支持現在與未來所應有的體力，進而學習開創未來人生過程的力量，所以幼兒體力培養的課程因應產生，這就是所謂幼兒體育游戲課程。 一、「體智能課程三大領域」： 課程中不但讓幼兒得到充分的體能鍛煉也激發了幼兒的潛在的能力和靈活的思維。還培養幼兒品德修養與社會適應力。 體：稱為體能。智：稱為智能。能：稱為人能。 體能：主要體現身體適應能力、運動與健康。如：我們的課程安排了許多的走、跑、跳、爬等運動。幼兒在課程中能得到充分的體能鍛煉。 智能：主要是激發幼兒潛能和靈活思維。如：我們亞太體智能協會自己研發出的器材「迷你繩」。幼兒可以拿著迷你繩直直的擺在地上變成一個1字，也可以幾個小朋友合作一人擺一個數字變成百位或千位的數字。再著幼兒還可以拿著迷你繩變成大象的鼻子、猴子的尾巴等各種小動物肢體。這些就是我們提能老師要激發幼兒的潛能，讓他自己去想像，自己去思維。 人能：主要培養幼兒品德修養與社會適應力。如：在上體智能課程中少不了有排隊或隊列隊形的變化來進行游戲，我們會要求幼兒按照順序的排好隊，不許插隊或是推人擠人的情況。尊重老師，看見老師因該問好等。這些都會在我們的課程上體現出來。 二、幼兒體育游戲課程教學實施目的 ——幼兒的生活即游戲，幼兒體育游戲課程也就是體能游戲的方法 1）引導幼兒潛在能力的發揮，促進體力的提升 2）學習自我保護的能力，養成獨立自主的個性 3）體驗團隊生活，增進對社會環境適應力 三、「體智能課程以五大轉化為主」： 1、生活化；2兒童化；3、故事化；4、趣味化；5、卡通化 A：生活化（把課堂的內容轉化為平時生活中一些小事情和小事物） B：兒童化（課堂上擁有小朋友的語言，心靈和主動） C：故事化（引用人物英雄，動物的故事來開展小朋友的運動） D：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的動作，讓課堂充滿小朋友歡笑，快樂） E：卡通化（運用卡通人物和事情進行教學） 四、幼兒游戲體育課程設計兩大因素 1）培養因素-身體機能，功能激發 如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協調性等

㈡ 幼兒園的寶貝上體育課有哪些好處

體育活動對促進幼兒身心全面發展，增強和提高幼兒對自然環境的適應能力等方面有重要意義，在體育活動中激發幼兒的興趣，在體育活動中培養幼兒的意志力和創造力，使幼兒充分發揮其主觀能動性，發展身體素質，提高活動能力，掌握粗淺的體育知識技能，培養良好的道德品質，促進幼兒身心的和諧發展。 香港艾樂國際幼兒園在這方面一直要求很嚴格，幼兒正處在生長發育的旺盛階段，體育活動對促進幼兒身心全面發展，增強和提高幼兒對自然環境的適應能力，減少疾病等方面有重要意義。幼兒園進行體育活動改革的主導思想是「育人」，它的目標和整個幼兒園的目標是一致的。《幼兒園工作規程》頒布後，逐步扭轉了重教育輕保育，重智育輕體育，重上課輕游戲，重室內活動輕戶外體育活動的傾向。從而擺正了體育在幼兒教育中的地位。 《規程》規定：幼兒「每日戶外體育活動不得少於1小時。」在時間安排上，戶外體育活動一般有兩個時間段，一是晨間或上午的某個時間段，二是下午的某個時間段；活動的內容主要是器械運動或利用小型器材進行自主游戲和活動，有時也安排做操（如幼兒午睡後的戶外活動）；活動的形式多種多樣，但通常採用自選活動的方式。因此，戶外體育活動更能發揮幼兒活動的積極性、主動性和創造性，也更有利於教師實施因人施教。

㈢ 幼兒園為什麼要開展體育活動

幼兒園主復題活動是一種研究型制的課程，是幼兒圍繞著一個主題，進行自主觀察、探索周圍現象和事物，教師適時適度地予以支持和引導的一種系列活動。它的特點是有核心、有主體、有連續性和發展性。
每一個主題盡可能靠近幼兒的生活，盡可能最大限度地滿足幼兒的興趣和需要，同時提出主題涉及的主要課程資源。每個主題都通過網路的方式表現主題開展的基本線索。通過對主題目標、內容的確定和主題展開線索的呈現，進一步設計主題的環境、教學活動、區域活動、家園聯系工作及游戲等。

㈣ 體能課對幼兒的好處

體能課對促進幼兒身心全面發展，增強和提高幼兒對自然環境的適應專能力等方面有重要意義，屬在體能活動中激發幼兒的興趣和培養幼兒的意志力和創造力，使幼兒充分發揮其主觀能動性，發展身體素質，提高活動能力，掌握粗淺的體育知識技能，培養良好的道德品質，促進幼兒身心的和諧發展。
金色梯田幼兒園在這方面一直要求很嚴格，幼兒正處在生長發育的旺盛階段，體育活動對促進幼兒身心全面發展，增強和提高幼兒對自然環境的適應能力，減少疾病等方面有重要意義。幼兒園進行體育活動改革的主導思想是「育人」，它的目標和整個幼兒園的目標是一致的。《幼兒園工作規程》頒布後，逐步扭轉了重教育輕保育，重智育輕體育，重上課輕游戲，重室內活動輕戶外體育活動的傾向。從而擺正了體育在幼兒教育中的地位。
《規程》規定：幼兒「每日戶外體育活動不得少於1小時。」在時間安排上，戶外體育活動一般有兩個時間段，一是早上的晨操，上午10點左右的課間操和下午3點左右的睡醒操，活動的形式多種多樣。因此，戶外體育活動更能發揮幼兒活動的積極性、主動性和創造性，也更有利於教師實施因人施教。

㈤ 幼兒園戶外課程的優點

幼兒園幼兒園戶外課程，可以培養幼兒參加體育活動的興趣及習慣，增強體質，提高對環境的適應能力，在幼兒的幼兒園戶外課程活動中，戶外游戲和體育活動是幼兒最喜歡的活動，戶外活動能讓幼兒呼吸到新鮮空氣和**光，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，還可以在活動中培養幼兒不怕困難、團結合作的品質和勇於創新的精神。

㈥ 簡幼兒園體育的意義

1、科學、適宜的體育活動，能促進幼兒認知能力的發展。
2、體育活動能促進幼兒神經系統反應內靈敏，容為接受智育提供良好條件。
3、通過體育活動，還能使幼兒的理解能力、記憶力、想像力、思維能力、判斷能力得到發展。 4、豐富多彩的體育活動，能培養幼兒活潑、開朗的性格和優良品德。
5、參加體育活動能培養幼兒勇敢、頑強的意志品質和自信心，同時還能培養幼兒的群體意識，使之形成良好的個性，有利於促進幼兒社會性發展。
6、體育活動中的動作美、姿態美能培養幼兒對美的感受，塑造健美體格，陶冶美的情操。

㈦ 為什麼要在幼兒園開展體育課

這個問題不是一時半會兒能回答全面的，我只能憑借自己的經驗理解簡要的回答一下。健康是學前教育領域的重要組成部分，健康領域位列五大領域之首，可見其重要性。幼兒園體育是健康領域的一部分，它包括晨間體育鍛煉、戶外活動和體育課三個主要部分。幼兒園體育的主要目標是培養幼兒參加體育活動的興趣，促進幼兒身體動作的協調發展。運動對大腦以及身體各大系統能夠起到刺激作用，從而能夠促進大腦的發育以及各大身體系統的完善，運動對幼兒德智美育的發展有著重要的影響。說了這些，語無倫次，沒有整理，不知道對你有沒有幫助。

㈧ 幼兒園開展戶外游戲活動的益處有哪些

幼兒園戶外活動，是幼兒整體教育活動的重要組成部分，《綱要》還明確規定了幼兒園要「開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣及習慣，增強體質，提高對環境的適應能力」，這就足以看出幼兒進行戶外活動的重要性。在幼兒的一**活動中，戶外游戲和體育活動是幼兒最喜歡的活動，戶外活動能讓幼兒呼吸到新鮮空氣和**光，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，還可以在活動中培養幼兒不怕困難、團結合作的品質和勇於創新的精神。通過不斷學習、實踐的總結，我們可以認識到進行戶外活動對幼兒的重大益處。

㈨ 開展幼兒園體育活動有什麼重要意義

體育活動又是促進幼兒身心健康、和諧發展的重要手段之一。生命的健康存在是保證人的發展的物質基礎。人的認知、情感、行為等方面的發展，都需要建立在基本的身體健康之上，健全的大腦是心理發展的重要保證。因此，人要在社會中求得生存並得到發展，首先必須有健康的身體。幼兒時期，身體各器官、系統的機能尚未發展成熟，組織比較嬌嫩，其物質基礎還相當薄弱。同時，幼兒時期又是生長發育十分迅速和旺盛的時期，此時正是建立物質基礎的關鍵有效時期。科學、適宜的體育活動，能促進幼兒身體各器官、系統機能的正常生長發育，因為體育活動能增加骨細胞營養物質的供給，使骨密質增厚，骨骼變得更加牢固和粗壯，能使肌纖維增粗，增強肌肉、肌腱和韌帶的力量、彈力和彈性，有利於增強關節的靈活性和牢固性，從而增強運動系統機能；由於活動時心跳加快，循環加快，呼吸加快、加深，從而增強心臟功能和血管彈性，並能增強呼吸肌力量，增大肺的通氣量，提高呼吸系統的適應能力和抗病能力，從而提高循環系統、呼吸系統功能；動作的發展與中樞神經控制能力的發展有著密切的關聯，而中樞神經控制能力的發展，又進一步促進幼兒動作的發展，所以運動不僅能使大腦皮層的抑制和興奮更加集中，而且能提高神經系統對肌肉運動的綜合調節能力，使身體運動更協調、更准確、更靈活，從而促進神經系統功能的發展。由此看來，體育活動對促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展有著重要的意義和作用。 科學、適宜的體育活動，能促進幼兒認知能力的發展。體育活動能促進幼兒神經系統反應靈敏，為接受智育提供良好條件。通過體育活動，幼兒可以獲得豐富的知識和運動經驗，並能使幼兒感知更加敏銳，觀察更加細致、准確，還能使幼兒的理解能力、記憶力、想像力、思維能力、判斷能力得到發展。 豐富多彩的體育活動，能培養幼兒活潑、開朗的性格和優良品德。參加體育活動既能為幼兒帶來歡樂，又能培養幼兒勇敢、頑強的意志品質和自信心，同時還能培養幼兒的群體意識，使之形成良好的個性，有利於促進幼兒社會性發展。體育活動中的動作美、姿態美能培養幼兒對美的感受，塑造健美體格，陶冶美的情操。綜上所述，體育活動在幼兒園教育中，對培養幼兒身心全面、和諧發展，具有十分重要的意義和作用。

㈩ 對幼兒園體育作用的看法

我是一名體智能老師 我們的課程是體智能課,當然體育也是其中的一部分, 孩子的生活即游戲, 不難發現,幼兒園的許多課程都是藉以游戲為主. 而體育呢,也是一樣, 藉以游戲的方法來 "引導幼兒潛在能力的發揮.促進體力的提升" "學習自我保護的能力,養成獨立自主的個性" "體驗團隊生活,增進對社會環境適應力" 家長可能對幼兒體育不了解, 認為就是像小學中學那樣的體育課程, 無非只是鍛煉身體, 其實幼兒體育要比小學中學體育困難的多, 因為我們的煅練目標不一樣, 所以幼兒園體育 能讓你的孩子玩的開心, 在提高體能的目的上, 更能學會社會的常識(如文明禮讓), 還能學會課堂知識(如簡單的英語,數學), 還能學會生活的常識. (附)幼兒園大班體智能游戲教學教案表 （第5周） 大 單 元 新兵寶寶 周 單 元 移動的鉛筆 使用器材 教 學 目 的 體能因素：通過跳躍的方式讓幼兒達到鍛煉的目的 智能因素： 1、培養幼兒的耐心，學會等待 2、聽從教師的口令隊形移動，分散組隊 人能因素： 1、了解很多事情是自己一個人無法完成的，認知社會是一個群體 2、協作完成任務，相互幫助 搭配音樂 《啦啦隊音樂》 引入部分 1、集合整隊：面向教師以四路縱隊排列 2、師生問好，口令帶動 3、課前准備：即興帶動 主 題 內 容 游戲部分： 游戲整隊： 主題游戲： 教師將做好的頭飾帶到幼兒的頭上，告訴幼兒，他們就是鉛筆，頭上的顏色就是自己的顏色。讓他們熟悉自己的顏色再進行游戲 1、 跳動的鉛筆：讓幼兒蹲下來，聽從教師口令，教師叫到什麼顏色，戴著這顏色的幼兒就跳起來喊「耶」。如教師喊「紅色」，幼兒跳起來重復「耶」。 2、 移動的鉛筆：教師說要拿筆寫字，所以要移動鉛筆。教師將紅色搬到哪，那麼紅色的一隊幼兒就移動到那。重復進行。 3、 彩色鉛筆：幼兒聽教師的口令組合自己的顏色，如教師說「四個小朋友一起，顏色要各不一樣」等。 提示：本節課程為課堂常規課，也是本周的總結課程，以訓練大班小朋友能聽從教師的口令，迅速的變化隊形，進行簡單的分組。 結 束 部 分 1、放鬆部分：大樹懶 2、結束語，師生再見 註：以上內容會根據上課幼兒年齡段的不同，做適度的調整！ 如果幼兒園無法提供上課所用的器材，或其它的因素，體能教師可以協助對課程進行適度的調整或改動！ 任課老師: 小熊維尼老師