新課程高中地理答案

⑴ 高中新課標 快樂假期 高二 地理答案

找不到 我的假期作業 和你的不一樣 現在估計開學了吧 不過這種假期作業 一般 找幾個同學 一人做幾頁 互相一抄 不就行了 總有人做吧 你們班 比在網上找答案靠譜

⑵ 新課標全品學練考高中地理必修一里作業手冊的答案

很多網站都有，要花錢！

⑶ 新課標高中地理必修三全品學練考答案

你有照片么 還是用學 習 寶 搜一下吧 專門的 a p p 拍照秒答。。有思路的

⑷ 高中地理新課程有哪些變化

變化就是死記硬背的東西多了
研究型的知識增加了不少
主要是提高綜合能力
其實變化的不用怕
都是在一個水平上

⑸ 浙江省普通高中新課程作業本地理答案

http://wenku..com/view/4ebc0d19a8114431b90dd8b1.html

⑹ 系統集成. 高中新課程同步基礎訓練. 地理. 必修1 習題答案

看看書後面有沒有光碟，有的話光碟里就有答案(估計沒有)。你還可以登錄書裡面告訴你的網站。只有這樣了(多運用網路找啊！網路上面這個不好答的。自己動手找好吧。。

⑺ 高中新課程調研試題地理學科綜合39的答案

⑻ 高中地理新課程怎麼理解

怎樣理解和使用高中地理課程標准？
1．高中地理課程標準的使用對象
高中地理課程標準的使用對象是中學地理教師、高中地理教材編寫者和高中地理評價者。
課程標准中的內容標準是為學生編寫的，是學生在學完本課程後應該達到的最低標准。
2．高中地理課程標准表述方式的解釋（用行為動詞使標准更具操作性）
高中地理課程標準的兩大核心部分是課程目標和內容標准。
課程標准採用三緯目標的表述方式，在概述下面分為「知識與技能」、「過程與方法」和「情感態度與價值觀」三大部分。
內容標准採用先將內容劃分為幾大部分，再用條目表述的方式。具體內容標准條目則採用行為動詞帶知識要點的表述方式，每條內容標准包含了學生需要達到的能力、技能、知識或情感態度價值觀等要求。
3．如何將課程目標轉化成課堂教學目標？
課程標准中的課程目標是高中地理課程的總目標，教師教案中制定的目標多是每堂課的具體目標。具體教學目標的制定要在課程總目標的指導下完成，即不能脫離課程總目標的要求。但在具體表述上不必拘泥於課程總目標的三維形式，要密切結合所要教學的內容和學生實際情況，制定出適合實際情況的具體的課堂教學目標。這些目標要實事求是，要可以達到和檢測。
4．教學中如何使用課程標准中的內容標准
中學教師主要是依靠教材上課，而不是直接依靠課程標准上課。在使用教材時，可以將課程標准用作宏觀的指導來對教材內容進行取捨，同時，利用課程標准把握課堂教學的深度、難度和考試范圍。
雖然教師不直接使用課程標准上課，但對它有正確的理解也是十分重要的。
內容標准中的行為動詞是針對學生說的，而不是針對教師的要求。
一些行為動詞的使用實際是起到降低教學要求的作用。
有些內容是可以滲透到其他內容中進行教學的。
制定教學目標時要正確理解標準的要求，如案例教學部分。
5．教學評價與課程標準的關系
課程標准中的規定是最低標准。
設計檢測題時，不僅要檢查學生是否掌握知識要點，還應檢查學生是否達到標准要求的能力要點，如「描述」。
「舉例說明」等要求，應該是讓學生自己舉出實例，而不是試題中給出。
有些要求不好檢測或不適合用紙筆檢測，但也要進行教學，如「領悟」。
為區域可持續發展部分出檢測題時，應避免直接檢測學生對某個具體區域知識的記憶。