小學三年級綜合課程ppt

㈠ 跪求小學三年級綜合實踐課程《生活中的禮儀》課件

一、稱謂禮儀1、對父母、長輩不能直呼姓名，要用標准稱呼。2、對兄、弟、姐、妹不要連姓帶名稱呼。二、問候禮儀向父母、長輩問候致意，要按不同的時間和場合使用不同的問候語。1、早起後，問爸爸（媽媽）早上好。2、睡覺前，祝爸爸（媽媽）晚安。3、過生日：祝長輩生日快樂，身體健康4、過節時：祝爸爸（媽媽）節日愉快。5、外出時：祝爸爸（媽媽）一路平安。6、歸來時：爸爸（媽媽）回來啦。三、就餐禮儀1、吃飯前，要幫父母、長輩做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。2、吃飯時，讓長輩先入座。要等父母長輩先開始吃，才拿起碗筷吃飯。3、吃飯時，不狼吞虎咽，不無故講話，不隨意走動，菜渣殘骨不要亂扔。不要對著餐桌咳嗽打噴嚏。4、若長輩給自己添飯夾菜，要說謝謝。若比父母、長輩先吃完飯，要請父母、長輩「慢吃」。5、吃飯後，要幫助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。四、穿著禮儀1、儀表整潔大方，著裝樸素得體，不穿奇裝異服。2、女同學提倡理短發，不燙發；男同學理發理學生頭，不留長發，不理分頭。3、不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋進學校。4．按學校規定穿校服。五、尊師禮儀1、見到師長，早上問早，中午問好，放學回家說再見。2、進出校門、上下樓梯時遇見老師，應讓老師先行。3、進辦公室要喊報告，聽到「請進」後方可進入，離開時應向老師說「再見」。4、發現老師的錯處要有禮貌地指出。5、課堂上發言要先舉手，回答問題要起立。六、同學交往禮儀1、同學交往要學會使用「請、你好、謝謝、對不起、沒關系、別客氣、再見」等禮貌用語。2、同學間相見要互相問候、招呼或點頭。3、與同學說話語調要平和，聽同學說話要專心，不輕易打斷別人的話。4、向同學請教問題，問前要用謙語，問後要道謝。5、不給同學取綽號，要主動幫助有困難的和身有殘疾的同學。七、升旗禮儀1、升旗時，要身穿校服，儀態莊重，脫帽肅立，行隊禮。2、唱國歌時要嚴肅、准確，聲音要洪亮。3、認真聽國旗下的講話。八、活動禮儀1、參加集體活動要准時，遵守秩序，不隨意走動，不隨便說話。2、在大會上發言時，要先向師長、同學或聽眾致禮，發言結束時要道謝。3、觀看演出要提前入場，觀看時聚精會神，要適時、適度鼓掌，不起鬨，不喝倒彩。主持人宣布演出或比賽結束後，有秩序地退場。4、活動中不吃零食，不在場內留下雜物。野外活動要集體收拾處理垃圾，保護好環境衛生。九、接待禮儀1、有親戚、朋友、老師、同學來訪，要熱情接待，主動招呼，接提親人或朋友手中的物品等。2、對來客要主動讓座、端茶送水，接遞物品要用雙手。3、客人走時要起身道別，要送到門口。

㈡ 小學三年級英語課件PPT 新課程標准 科普出版社

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小學三年級英語課件PPT 新課程標准 科普出版社 懸賞分：30 - 提問時間2009-11-21 14:45有沒有可以下載的

㈢ 小學生三年級ppt課件

【圖文】人教版三年級上冊語文課版件_網路文權庫 http://wenku..com/link?url=_aoIuhr6_noBkLVE2UDtV3hVTO_9YI2zQXOnx9JwZ9S80fp_VB8y

㈣ 小學三年級綜合實踐課，《怎樣制訂活動方案》三年級綜合實踐課課件

家鄉特產知多少
[主題目標] 知識和技能：
1、初步培養學生策劃活動的能力及調查、采訪、分析比較的能力，並在實踐活動中培養學生小隊團結協作精神、動手操作能力、人際交往能力、協調關系的能力。
2、在搜集、匯報、整理資料的過程中，使學生了解家鄉的一些地方特產及其獨特製作工藝，拓展見識，提高實踐能力，受到啟發。 過程和方法：
1、學生在參與實踐的過程中能選擇適合自己的活動方法，在過程中能多問為什麼，遇到困難能想辦法或尋求幫助解決，遇到分歧能協調。
2、在活動過程中，引導學生進行探索、發現，並將所學的知識運用到實踐中去，學會並善於運用上網搜集法、采訪調查法、資料整理分類法„„提高實踐能力。 情感、態度、價值觀：
提高學生對研究家鄉特色產品的興趣，以積極的態度參與實踐，產生探究的興趣，體驗探究實踐的快樂。通過多渠道多方位了解家鄉特產的過程中，引導學生從小樹立打造家鄉品牌的美好願望，從而激發他們熱愛愛鄉的高尚情操。 [活動流程]
第一階段-------主題生成階段
一、教師提出活動內容，明確地提出學習的任務：討論、研究「家鄉特產」問題。 二、全班共同討論生成研究的子內容，根據學生各自的喜好，組成五個研究小組。 三、小組討論，確立子課題的名字，為小組取名，每組提出自己的活動口號；策劃活動初步方案、明確分工。
四、指出活動需要注意的事項並聘請相應的輔導老師。

㈤ 小學綜合實踐活動教案及PPT

1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深內刻地認識到自己容工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力

㈥ 小學三年級課前三分鍾可以在ppt講什麼

課前三分鍾設計講的內容和作用
《高中語文課程標准》明確指出，「在人際交往日益頻繁普遍的現代社會，口頭表達和口語交際顯得特別重要，其能力已成為現代公民素養的重要成分」。高中階段培養學生適應社會的口頭表達與人際交往的能力應成為擺在高中語文教師面前的重要任務。但課前演講時間短（一般為5分鍾），如何使學生能力有切實提高，必須依據一定原則：
（一）嚴格遵循教學規律，積極配合模塊教學。
教師必須以對學生負責的態度，在制定任何教學計劃時不能游離於新課標之外。每堂語文課為40分鍾，如課前演講不配合課堂教學，則正常的教學任務勢必很難完成。故課前五分鍾演講必須根據不同時期的教學目標，確定相應的主題。 （二）提高學生學習興趣，培養學生語文能力。 新課標要求教師「善於激發學生的學習興趣，能夠充分調動學生的學習積極性和主動性，引導學生自主探究，合作交流」，語文教師在設計課前演講方案時，應根據學生當下的心理，創設相關的演講情景，使學生有話可講，有情可抒，有理可說，真切感受到自己語文能力的提高。 (三)創造和諧氛圍，發揮學生潛能 高中學生的年齡決定了他們自尊心強、渴望受到鼓勵的心理特點，在演講的內容、形式以及其後的點評方面，要極力創造和諧寬松的氛圍，挖掘學生閃光點，多給學生充分展示才華的空間。允許出錯，鼓勵發表不同見解。老師以身作則，帶頭點評，然後請學生點評，使學生不再有拘束的感覺。