幼兒園課程打電話

❶ 如何給幼兒園老師打電話

你可以打電話說：你好，請問是幼兒園的老師嗎，如果是你就可以對老師專把孩子沒吃早飯的屬情況說明白，求得老師的理解和支持，相信你做家長的會處理好此事的，再說，幼兒園早上9點就會給孩子一餐的，做家長的不必擔心，另外，不管發現孩子什麼問題都要及時和老師溝通，對孩子的成長都是有益處的，祝你的孩子健康快樂！

❷ 幼兒園中班社會教案《求助電話》

活動設計背景 大班幼兒年齡小，缺少生活經驗和自我保護能力，像火災、溺水，拐騙、日常生活中發生的意外傷害和突發事件等，時刻威脅著孩子們。通過本次活動讓幼兒知道《這些電話號碼什麼時候用》，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒在自己遇到緊急情況時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。 活動目標 1.了解電話的用途，知道遇到緊急情況時可以打電話求助。 2.了解110、119、120等特殊電話號碼的用途，並能夠對應情境進行演練。 教學重點、難點 教學重點：了解110、119、120等特殊電話號碼的用途 教學難點：遇到緊急情況時可以打電話求助 活動准備 情境圖片若干（比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病）以及寫有對應的特殊電話號碼的卡片（110、119、120）。 活動過程： 一、說一說：電話的用途 1.教師：電話有哪些用途呀？人們在哪些時候需要打電話？ 2.幼兒按各自經驗，講講電話的用途。 3.教師在幼兒講述的基礎上，小結電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候；當人們遇到緊急情況時，也可以撥打求助電話，及時尋求幫助。

❸ 幼兒園大班我給星星打電話教案

目標來正確就是指制定的教學源目標既要符合課程標准的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

❹ 幼兒園多元整合課程小班語言教案小動物打電話

設計意圖：最近我們班正在進行《小雞出殼》這一個主題活動，有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌，唱到最後一句，「咯咯噠」的時候，他們顯得特別感興趣。因為我們是托班，這個年齡階段的孩子傾向於形象思維，所以對於這種仿生詞比較喜歡，於是我也就很順其自然的問孩子們：「老母雞腳咯咯噠，是在干什麼呢？」孩子們沒有吱聲。隨著城市化的邁近，他們幾乎沒有機會看到老母雞生蛋了，所以這方面的知識比較匱乏。但是他們對於這樣的事情很感興趣，於是我決定以此作為一個切入口吸引孩子們的注意力，同時在我們的教學目標中也有關於形狀認識的具體目標，我們班的孩子對於形狀比較敏感，平時在區角活動中也有關於這方面的操作。再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的，綜上所述我就醞釀了「老母雞生蛋」這一個活動。

活動名稱：母雞媽媽生蛋

活動目標：1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

2。能准確區分圓形，三角形，正方形，並將其放入相應的籃子里

活動准備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：准確區分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1。導入

老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2。母雞生蛋

老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎麼發現有點肚子疼，「哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！」咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）

老師：哇！我生了那麼多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來誇誇我呀！（《老母雞》歌曲）

3。把蛋送回家

老師：剛才，我生了那麼多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什麼形狀）

現在，媽媽請來了我的好朋友，「肯德雞」，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每隻小雞寶寶拿一個杯子，把裡面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

反思： 作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

❺ 幼兒園老師給家長打電話應該怎麼問呢

說完你好就可以開始先詢問是哪個小朋友的家長嗎，然後表明自己的身份是小孩幼兒園的老師叫什麼名字就可以了。

❻ 幼兒園老師打電話給家長該講一些什麼

你好!
幼兒園老師給家長打電話,
打電話首先要注意非常的有禮貌,
然後自報家門你是哪位,告知內你本次打電話的容主要目的,
其次就是跟家長介紹小朋友在園里的表現,哪些地方做的很好,哪方面比較欠缺一些,
都可以一一的告知,然後給點意見,告訴家長怎麼幫小朋友改掉一些缺點!!!
希望我的回答能夠幫到你!
最後祝願一切順利!!!!

❼ 給幼兒園老師打電話了解寶寶情況，老師會怎樣想

我經常跟老師交流，你首先不多想，報著和老師成為朋友的心態和老師聊聊，既問著了寶寶在學校的情況，又增進了你們的感情，多好！

❽ 幼兒園口才表演大班小兔子打電話教案

活動過程： 1．快樂歌唱「寶寶打電話」，再現打電話的生活經驗。 ●第一遍歌唱，老師給幼兒打電話。 ●第二遍歌唱，幼兒給同伴打電話。 2．給小動物打電話，學唱歌曲「誰找我呀」。 ●給小狗打電話，感受歌曲旋律。 ——「小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什麼不同？」 ——「你們覺得這個鈴聲好聽嗎？」 ●給小兔打電話，對歌詞感興趣。 ●給小鴨打電話，快樂哼唱歌曲。 ——「剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我打給誰？ 」 謎語歌： 我有圓腦袋，身穿黃黃衣， 嘴兒扁又扁，走路搖又擺， 愛吃魚和蝦，愛在水裡游， 我是誰？ ●給大象打電話，試著變化聲音地歌唱。 3．我設計的電話鈴聲 ●老師的電話鈴聲：教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱。 ●寶寶自己設計電話鈴聲。 ——「小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？」說說、唱唱我們自己設計的歌曲鈴聲。 活動建議： 1．本次活動，教師應鼓勵孩子喜歡唱歌、快樂唱歌，在延伸活動中可以引導孩子搜集更多好聽的歌曲做鈴聲。「在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？」 2．建議在活動前後，可以讓幼兒多聽聽手機里的各種鈴聲和不同風格的手機音樂，進一步激發幼兒歌唱的興趣！ 附：歌曲「誰找我」 你打我電話，找我有事嗎？ 我正忙著呢，請你多等一下！ 馬上就來了，馬上就來了， 你別掛……！ 成長交流： 今天的活動中老師根據小班孩子的年齡特點，設計了一個四位數的電話號碼，在與不同動物打電話的時候，幼兒就是一個不斷地認數字，讀數字和記憶數字的過程。這樣的活動孩子很感興趣，我們老師平常在進行音樂活動時都有過什麼整合？ 1．說說本活動的創新之處 2．本活動情景「給小動物打電話」的創設在教學實施中的好處？ 3．每次打電話情景起到什麼作用？感知重點是什麼？

❾ 幼兒園接電話和打電話流程

一、及時接聽。一響就接太唐突，三聲過後再接顯得沒效率，要把握好「鈴聲不過三」原則，但如果有事沒能及時接聽，應向來電者致歉（如：您好，對不起，讓您久等了！）。 二、親切問候。親切熱情的問候能迅速拉近通話雙方的距離，為進一步溝通打好基礎。 三、自報家門。（如：您好，XX公司XX部門），自報家門可以避免打錯電話，節約雙方時間。 四、耐心傾聽。不要打斷顧客的話，如果確實有必要打斷，應向來電者致歉。 五、妥善處理。要根據自己的職責范圍和具體情況，選擇正確的處理方式，如：直接答復、轉告同事、轉接電話、准確記錄等。 六、准確記錄。按照5W1H的方式，准確記錄電話內容，即when（何時）、where（何地）、who（何人）、what（何事）、why（為什麼）、how（干什麼）；盡量養成左手接聽的習慣，以便右手做記錄。 七、友好道別。確定雙方已表達並記錄清楚後，友好的與顧客道別。 八、後掛電話。讓對方先掛電話後再掛斷自己的電話，掛電話時要輕拿輕放。

❿ 打上課鈴時，校長給你打電話，你該怎麼辦幼兒園

上課時，現在打電話應該不應該要看你的學校是如何規定的。如果規定課上不給接版電話，你可以權不接。如果沒有這樣的規定，你可酌情考慮要不要接。如果校長一般情況下不會打電話的情況下，你可以考慮接一下，估計有必打之事。