ye課程表

⑴ 一份小學六年級的復習計劃(日程安排)

總復習的內容很多，而時間只有一月之餘。要搞好總復習工作，必須對教學的現狀作認真的分析，合理地安排好教學時間。
在分析教學的現狀時，大家除了要學習教學大綱、新《課程標准》外，還要認真地分析學生在前五年所學習的語文基礎知識和讀寫能力的基本要求，要認真地分析全班學生的學習情況。
我們制訂總復習的指導思想是：以原教學大綱、教材和新《課程標准》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高。

在總復習中，應該著重復習的內容有：
一、基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。
2、漢字原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標准中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫」。所謂認識，就是要能讀准字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。
3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙。新《課程標准》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞彙，主要是指在課文中所學到的詞語。
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

二、閱讀
在新《課程標准》中，共提出了11點要求。其主要的是：能藉助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關於閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種類型：是什麼？怎麼樣（怎麼寫）？為什麼？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以後，受到什麼啟發？這類問題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課後提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

三、寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質量：
重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復習時我打算採用以下幾種方法：
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
二、分類性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

一、漢語拼音
漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節和一些拼寫規則，能正確地拼讀、拼寫音節；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學習普通話。1、聲母、韻母、聲調一般說來，一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母，聲母後面的音節叫韻母。聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調號是標記聲調的符號。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u並列標在後，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。練一練（1）讀讀寫寫，認真復習下面的拼音字母及整體認讀音節。聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u ü 復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong 整體認讀音節： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）給下列詞語的拼音標上調號。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失
2、字母表和大寫字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。練一練（1）讀一讀，在每個大寫字母的後邊寫上小寫字母。A（）E（）G（）H（）Q（）R（）F（）D（）L（）N（）M（）Y（）T（）J（）（2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B 3變調在普通話里，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中"一、不"的變調為特殊。以表說明：陰平陽平去聲輕聲
一yī單念或用在詞尾以及用在序數中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間
不bú在去聲前bù在非去聲前
在小學階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，後面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）練一練給下面的加點字注音：看一看（）一下子（）一隻（）一會兒（）一碗（）不會（）不能（）說不說（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（）4、拼寫規則（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。（2）"a o e"開頭折音節連接在其他音節後面，如果音節的界限發生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如：kù'ài（酷愛）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語註上拼音，注意隔音符號。（）（）（）（）（）（）皮襖--飄提案--添激昂--將
（2）將下列音節的錯誤改正過來。武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 約：yüē( ) 窩：uō( ) 女：nǔ( ) 預：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 優：yiōu( )
5、輕聲和兒化（1）輕聲：漢語的每個音節都有一定的聲調。有的音切在一定的場合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲並不是獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來的。輕聲音節不標調，要念得又輕又短。為：（媽媽）māma （我們）wǒmen （你的）nǐde （2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節之外，"兒"還可以從目前一個字音里的韻母結合起來，並使這個韻母轉變為捲舌韻母，這種現象叫"兒化"。帶兒化的音節，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節之後加上"r"（表示捲舌作用）就可以了。例如：門兒-- ménr 餡兒--xiànr 練一練（1）讀下面的詞語，注意讀准輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒（2）把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那麼石頭衣服（3）在恰當的地方加上"兒"，使前面的音節兒化。我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）。6、"啊"的語音變化語氣詞"啊'在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的"啊"，因為說話時不受語音的影響，所以仍念"a"音，為"啊，你來啦！"但是作為語氣詞的"啊"，用在句末時，受前一個音節末尾的音素的影響，會發生音變現象。列表如下：前面一個音節末尾"啊"的音變
u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya
練一練讀一讀，注意"啊'的語音變化：（1）孩子，走到哪裡都不要忘記自己的祖國啊！（2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書啊！（3）你真是一個深明大義、寬容大度的人啊！（4）啊！故鄉，我終生難忘的地方。
二漢字
小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀准字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首，學會三種查字方法，並能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。
漢字的筆畫名稱
筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例
『點立 彎鉤子 橫折折折鉤乃
一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及
丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又
丿撇什└ 豎折山し豎提衣
乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西
提址

⑵ 女神課程表(廈門)網路科技有限公司怎麼樣

女神課程表(廈門)網路科技有限公司是2017-07-17在福建省廈門市思明區注冊成立的有限責任公司(自然人投資或控股)，注冊地址位於廈門市思明區蓮前西路131號605號之三。

女神課程表(廈門)網路科技有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91350203MA2YE1772P，企業法人林志松，目前企業處於開業狀態。

女神課程表(廈門)網路科技有限公司的經營范圍是：其他未列明科技推廣和應用服務業；圖書、報刊零售；電子出版物零售；文化、藝術活動策劃；其他未列明文化藝術業；動畫、漫畫設計、製作；廣告的設計、製作、代理、發布；會議及展覽服務；其他機械設備及電子產品批發；計算機、軟體及輔助設備批發；珠寶首飾批發；工藝品及收藏品批發(不含文物、象牙及其製品)；紡織品、針織品及原料批發；服裝批發；鞋帽批發；化妝品及衛生用品批發；廚房、衛生間用具及日用雜貨批發；家用電器批發；文具用品批發；體育用品及器材批發（不含弩）；第一類醫療器械批發；其他化工產品批發（不含危險化學品和監控化學品）；鍾表、眼鏡零售；傢具零售；衛生潔具零售；其他文化藝術經紀代理（不含須經許可審批的項目）；教育咨詢（不含教育培訓及出國留學中介、咨詢等須經許可審批的項目）；互聯網銷售；建材批發；其他家庭用品批發；通訊及廣播電視設備批發；電氣設備批發；五金產品批發；其他文化用品批發；五金零售；其他文化用品零售；通信設備零售；其他電子產品零售；日用家電設備零售；計算機、軟體及輔助設備零售；家用視聽設備零售；燈具、裝飾物品批發；貿易代理；其他貿易經紀與代理；經營各類商品和技術的進出口（不另附進出口商品目錄），但國家限定公司經營或禁止進出口的商品及技術除外；其他未列明批發業（不含需經許可審批的經營項目）；紡織品及針織品零售；服裝零售；鞋帽零售；化妝品及衛生用品零售；箱、包零售；廚房用具及日用雜品零售；文具用品零售；體育用品及器材零售（不含弩）；工藝美術品及收藏品零售（不含文物、象牙及其製品）；第一類醫療器械零售；燈具零售；塗料零售；木質裝飾材料零售；陶瓷、石材裝飾材料零售；其他室內裝飾材料零售。

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⑶ 有誰報了中華會計網校的課程，學下來感覺怎麼樣，中華會計網校題庫的題目和考試的試題很類似嗎

你好，來會計網為你解答。中華自會計網校的課程質量還不錯，畢竟是老企業。你是想考會計證還是初級會計職稱呢？如果是考會計證，我推薦會計網會計從業頻道 http://kuaijicongye.kuaiji.com/， 這個網站整理了很大部分的網路教學視頻，全是免費的，視頻：http://video.kuaiji.com/ 希望我的回答您滿意，給好評哦，親。

⑷ 操作系統課程設計

—、計算機操作系統課程設計方案
課程概況
計算機操作系統是中央電大計算機科學與技術專業（本科）的一門統設必修課。課程教學總學時72，4學分，開設一學期。前修課程為計算機組成原理、面向對象程序設計和數據結構。
計算機操作系統課是計算機專業的重要課程之一，通過學習使學員掌握計算機操作系統的設計基本原理及組成；計算機操作系統的基本概念和相關的新概念、名詞及術語；了解計算機操作系統的發展特點和設計技巧和方法；對常用計算機操作系統（DOS、Windows和UNIX或Linux）會進行基本的操作使用。
• 課程主要內容
主要內容包括：計算機操作系統概述、作業管理、文件管理、存儲管理、輸入輸出設備管理、進程及處理機管理、操作系統結構及程序設計。
二、教學內容體系及教學要求
第一章 操作系統概述
教學內容：
操作系統定義及發展；操作系統的形成和五大類型；操作系統的五大功能；表徵操作系統的屬性；操作系統的配置、「生成」概念
教學要求：
熟練掌握：什麼是操作系統；知道操作系統有五大類型和五大功能；
掌握：至少掌握一種實際攬操作系統的安裝、使用和維護；
了解：初步了解如何認識、熟悉和解剖操作系統

第二章 人機交互界面、任務、作業管理
教學內容：
人機交互界面的發展特點；第一、二、三代界面開發特點；基本的鍵盤命令和系統調用操作系統Shell語言；作業調度演算法；
教學要求：
熟練掌握：能進行一些人機介面界面的設計；
掌握：掌握操作系統人機介面界面的基本設計思想；
了解：操作系統傳統的介面界面

第三章 文件管理
教學內容：
文件管理的任務與功能；文件的結構與分類；文件的物理結構和邏輯結構；文件的目錄結構；文件的存取控制和安全機制；文件系統與模型結構；
教學要求：
熟練掌握：文件的基本存取控制和系統管理；
掌握：文件系統的目錄分類管理特點；
了解：文件系統的編程設計

第四章 內部存儲管理
教學內容：
內存的分區、分頁、分段管理概念；物理地址與邏輯地址；內存「擴充」技術；頁式存儲管理；段式存儲管理；內存的分配演算法
教學要求：
熟練掌握：內存管理中基本分配和調度方法；
掌握：掌握內存管理中各種分區、分頁和分段方法的特點；
了解：內存空間的有效利用

第五章 輸入輸出設備管理
教學內容：
輸入輸出設備功能與分類；獨享、共享、虛擬設備的管理特點；輸入輸出設備處理程序；輸入輸出設備的管理策略；
教學要求：
熟練掌握：掌握輸入輸出設備的管理特點；
掌握：掌握輸入輸出設備的分類設計方法；
了解：輸入輸出設備處理程序的編程要點

第六章 低級處理機管理
教學內容：
操作系統核心功能；「進程」概念；進程的並發與並行；進程的基本狀態與轉換；進程調度演算法；進程的同步與互斥；進程的P—V操作；「死鎖」概念；
教學要求：
熟練掌握：操作系統核心運行與「進程」的基本概念；
掌握：「進程」的基本轉換狀態與應用特點；
了解：進程調度演算法的程序編制

第七章 操作系統程序結構
教學內容：
操作系統的層次、模塊結構；操作系統的設計與檢測；
教學要求：
本章教學基本要求：了解現代計算機操作系統的基本設計思想與方法

三、課程教學媒體說明
本課程使用的教學媒體主要有：文字教材、錄像教材和網上教學輔導。
1. 文字教材
《計算機操作系統》（第2版）吳企淵著清華大學出版社
註：課程實驗含在主教材中。
文字教材為該課程的主媒體。文字教材的編寫既保持了學科體系的先進性、科學性，又兼顧操作系統的理論、技術、實現三方面的融合，並強調能力的培養。
2. 錄像教材
該課程已經製作16講課程錄像，每講50分鍾，講授課程的重點、難點、課程總結。幫助學生理解，建立操作系統的整體概念和思想，由吳企淵教授主講。
課程錄像與文字教材相對應，注意發揮錄像教材藝術表現力、形象化教學的作用。
3．網上教學輔導
網上教學輔導與上述媒體有機配合，有幾方面作用：（1）發布教學指導性文件、課程公告、問題咨詢、參考資料；（2）按照教學進度，發布輔導文章，刊登練習自測題；（3）在課程論壇上進行實時答疑和日常答疑；（4）開展網上的教師培訓和教學研討等工作。
文字教材是學生學習的基本依據，錄像教材是文字教材的補充，網上輔導則是教與學交互的便捷方式。總之，多種媒體的分工和搭配為學生提供較大的自學空間，便於學生自由選擇、自主學習，提高學生的自學能力。
四、教學安排建議
1. 課程主教材及課程實驗教學安排建議
教學點請根據中央電大的統一要求安排課程的面授輔導，見表1。
表1 課程主教材及課程實驗教學安排建議
周次 教學內容 建議學時 實驗內容 建議學時
一 操作系統課程教學安排概況介紹 2
二 操作系統定義、五大類型和五大功能 4
三 人機交互界面管理 2 Linux實踐准備 1
四 作業管理任務調度 4
五 文件管理的任務和功能 2 Linux操作命令使用 1
六 文件的邏輯結構和物理結構 4
七 存儲管理的任務和功能 2 命令解釋程序編制 2
八 分區式分配存儲管理 4
九 頁式、段式分配存儲管理 6 作業調度模擬編程 4
十 設備管理的任務和功能 2
十一 設備分配技術和管理 4 存儲管理設計 4
十二 進程的定義和特徵 4
十三 進程調度與通信 6 進程調度模擬編程 4
十四 死鎖的產生和處理 2
十五 操作系統的層次模塊結構 4
十六 （總復習） 4
總計 56 16

課程錄像內容，見表2。
表2 錄像教材內容
章 教學內容 課內學時 錄像學時分配
一 操作系統概述 8學時 4
二 作業管理 8學時 2
三 文件管理 8學時 2
四 存儲管理 8學時 2
五 設備管理 8學時 2
六 進程管理 10學時 4
七 操作系統程序結構 6學時 0
總計 56學時 16

2、網上輔導
網上輔導內容包括課程的教學文件、課程輔導、網路課堂。充分利用網路資源，定期與不定期的在網上提供有關的課程輔導材料，根據教學需要，適當安排網上輔導和考前答疑活動。具體安排如下：
• 教學文件
包括課程說明、教師介紹、教學大綱、教學設計方案。
• 課程輔導
包括課程作業及解答、專題輔導、練習和解答、期末自測、考核說明等；網上還提供了教師講課教案，供各教學點教學使用。
• 網路課堂
包括直播課堂和IP課件。
網上教學活動：中央電大一般將每學期集中安排1次對學生的實時在線輔導，和1次對教師的教研活動。具體的時間安排每學期在電大在線主頁上公布。
• 論壇：進行課程的日常答疑。

3、直播課堂
課程首開學期，通過教育電視台直播方式，安排4次直播課堂，每次50分。前3講為對教學重點、難點，對教學過程中反映的共性問題和有代表性的問題進行輔導，後1講為復習輔導和有關考試說明。直播課堂的內容掛在課程網頁內。

4、作業
該課程有一份形成性考核冊，即課程作業冊。作業成績計入課程總成績。中央電大將不定期地抽查作業，檢查作業的評審及完成情況。
關於課程考核的具體內容，請參考中央電大「計算機操作系統課程考核說明」。
五、教學方法的建議
• 教學建議
（1）計算機操作系統是實踐性較強的課程。其特點是概念多、涉及面廣。要求教學輔導要由淺入深對易混淆的概念加以詳細說明，對每章的重點，管理和控制的調度演算法技巧作詳細介紹。
（2）在實驗中著重培養學員熟練使用操作系統，以及在維護操作系統工作中的分析問題和解決問題能力。
• 學習建議
（1）學習操作系統要從宏觀和微觀兩方面把握。在宏觀上要認識操作系統在計算機系統中的地位，清楚操作系統的整體結構；微觀方面應掌握操作系統是如何管理計算機的各種資源的（進程、處理機、存儲器、文件、設備），理解有關概念、原理及技術。
（2）操作系統是計算機技術與管理技術的結合，學習時可以聯想日常生活中熟悉的管理示例反復體會操作系統的管理方法，以加深對問題的理解。
（3）注意加強對自主學習能力和動手能力的培養，努力實現「學以致用」的目標。

⑸ 詢問各類課程的英文標准表達方式。

各類課程的英文標准表達方式http://www.52wg.org/jiaoyu/biye/200510/20400.html

附:常用會計用語英語詞彙
Accounting system 會計系統
American Accounting Association 美國會計協會
American Institute of CPAs 美國注冊會計師協會
Audit 審計
Balance sheet 資產負債表
Bookkeepking 簿記
Cash flow prospects 現金流量預測
Certificate in Internal Auditing 內部審計證書
Certificate in Management Accounting 管理會計證書
Certificate Public Accountant注冊會計師
Cost accounting 成本會計 External users 外部使用者
Financial accounting 財務會計
Financial Accounting Standards Board 財務會計准則委員會

Financial forecast 財務預測
Generally accepted accounting principles 公認會計原則
General-purpose information 通用目的信息
Government Accounting Office 政府會計辦公室
Income statement 損益表
Institute of Internal Auditors 內部審計師協會
Institute of Management Accountants 管理會計師協會
Integrity 整合性
Internal auditing 內部審計
Internal control structure 內部控制結構
Internal Revenue Service 國內收入署
Internal users 內部使用者
Management accounting 管理會計
Return of investment 投資回報
Return on investment 投資報酬
Securities and Exchange Commission 證券交易委員會
Statement of cash flow 現金流量表
Statement of financial position 財務狀況表
Tax accounting 稅務會計
Accounting equation 會計等式
Articulation 勾稽關系
Assets 資產
Business entity 企業個體
Capital stock 股本
Corporation 公司
Cost principle 成本原則
Creditor 債權人
Deflation 通貨緊縮
Disclosure 批露
Expenses 費用
Financial statement 財務報表
Financial activities 籌資活動
Going-concern assumption 持續經營假設
Inflation 通貨膨漲
Investing activities 投資活動
Liabilities 負債
Negative cash flow 負現金流量
Operating activities 經營活動
Owner's equity 所有者權益
Partnership 合夥企業
Positive cash flow 正現金流量
Retained earning 留存利潤
Revenue 收入
Sole proprietorship 獨資企業
Solvency 清償能力
Stable-dollar assumption 穩定貨幣假設
Stockholders 股東
Stockholders' equity 股東權益
Window dressing 門麵粉飾
Account 帳

⑹ 沒有一個小夥伴可以說說關於ye發

y e 發 有 多 年 歷 史 的 發 屋 ， 很 多 人 都 好 喜 歡 ， 本 人 粉 絲 一 枚 。

⑺ 液壓與氣壓傳動課程設計

http://hi..com/sys/search?type=0&sort=1&entry=1®ion=2&hi=biyelunwen&word=%D2%BA%D1%B9

完整優秀的機械類專業畢業設計、論文、課程設計：機電一體化、模具、數控設計製造；都是經過審核修改完善並成功答辯過的，質量有保證。收費論文包括：論文(說明書)＋圖紙等材料一應俱全。

⑻ 一共有多少個拼音字母

漢語拼音一共有63個,聲母有23個,韻母有24個,整體認讀音節有16個.
聲母：指音節開頭的輔音.
韻母：指音節中聲母後面的部分.
音節：語音的基本結構單位,也是自然感到的最小語音片段.由聲母、韻母組成.「大（da）」
一般說來,一個漢字代表一個音節.
聲母：發音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個
韻母：發音時較響亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24個
整體認讀音節： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個

拓展資料：

拼音字母指拼音文字所用的字母，也指漢語拼音方案採用的為漢字注音的二十六個拉丁字母。拼音字母是埃及人發明的。

埃及人在沒有拼音字母前，是看到什麼就畫個什麼來表示，因此創造了許多圖畫文字。為了方便書寫，他們選擇了二十幾種簡單的符號代替文字，這就是可以拼音的拉丁字母，現在我們用的拼音字母就是從拉丁字母發展過來的。

參考鏈接：網路-拼音字母