幼兒園ib課程設置

⑴ IB課程體系設置有哪些特點

由於各國際學校辦學理念和辦學方向不同，開設的課程也不一樣。課程主要有美系課程（如AP、Calvert、Livermore course、ASE、ESL、UMASS-MALAL和TOEFL課程）、國際通用課程（如IB和IGCSE課程）、英系課程（如A-level劍橋課程）和澳洲課程（如WACE和VCE課程）等四大體系。其中，開設AP、ASE、ESL等美式課程的學校達175所，開設IB國際課程的有81所、開設A-level劍橋課程的有61所、開設IGCSE國際課程的有73所，開設VCE澳洲課程的有12所，其它小眾國際課程總為98所。以上數據來自力邁中美《2017中美國際教育白皮書》。

⑵ 各位，北京有哪些幼兒園是IB課程啊

北京有很多幼兒園ip課程，我覺得幼兒園不要教那麼多東西，還得天真，快樂的生活為好。

⑶ IB都有哪些課程設置啊想了解一下

IB課程被稱為專門為各國駐外大使的子弟設置的國際化通用考試。

IB課程全稱為國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Programme,簡稱IB課程)，IBO是國際文憑組織，被稱為「成熟的國際化的素質教育」,總部設在瑞士日內瓦,課程與考試中心在英國卡地夫,在世界上，一百多個國家和地區擁有千餘所成員學校。IB的教育哲學是Ecation for Life(終生的教育),通過綜合的平衡的學科及富有挑戰性的評估,國際文憑組織旨在幫助學校努力發展青年人的個人才智,教會他們把教室里學到的知識與外部世界相結合。

【IB課程介紹】

IB是不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成一個體系,廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點,涵蓋了其主要的核心內容。

因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性,又有自己教育理念發展下的獨特性。學生在IB體系中，修讀相同教材,並且於畢業時參加全球統一甄試,試卷的命題及評分均由IB總部統籌規劃。全世界的IB學生學術水平因此得以統一,畢業文憑亦被公認為全球最高水平。 IB課程分為標准難度課程(SL / Standard Level)和更具挑戰性的高難度課程(HL / Higher Level)。IB要求學生至少選六門課+Theory of Knowledge,這六門課中至少有三門是HL。除了對學生的課業要求外,選擇IB Diploma的學生還要在兩年內完成150個小時的社會實踐活動(CSC Hours)。相較於四科主修的A水準課程,IB課程要求學生從六組不同領域的課程中分別選擇一科,加上核心科目,須修的科目可達九科。

【課程設置】

幾個方向:第一語言、第二語言、實驗科學、藝術與選修、數學、人與社會。

具體體現為:理論課、創新思維活動和行為、社區服務、拓展論文。

【評分標准】

IB有自己的評分系統,45為最高分,拿到36至38左右即有資格申請劍橋(一般需要40-41),申請常春藤大學的學生一般分數在40或以上,牛津要求42+的成績。而A-Level課程以A、B來打分,判分標准嚴謹不夠,在多年來呼籲改革現行的A-LEVEL體制的壓力下,英國政府正著手改革A-LEVEL提供,其改革的參照體系便是IB。

IBDP課程針對的是11、12年級的學生,分為六大學科組(母語與世界文學、第二語言、個人與社會學、科學、數學和藝術選修)+三大核心課程(認識論Theory of Knowledge、拓展論文Extended Essay和創意、行動與服務Creativity,Activity and Service)。學生按照自己的興趣愛好、學科基礎以及升學方向從前5個學科組中各選1門課程,從1-6組中選出第6門課程來學習。

課程總時長為兩年,包括240課時的三門或四門高級別課程(High Level),150課時的三門或兩門標准級別課程(Standard Level)。不過HL未必一定比SL難,若是語言和數學之類強調基礎的,則HL更有深度,若是人文社科藝術類,則HL指所涉更廣。

另外,學生的選課還得視學校開課情況而定,這取決於學校的師資、修讀IB的學生人數、教學實施等因素。

【IBDP的9大課程】

第一組:語言A,分為文學、語言與文學兩門課程。簡單來說,就是學生的母語或者是在學術層面最強勢的第一語言。IB對母語學習的強調是其有別於其他國際課程的一大特色,這也是IB致力於做好本土化的具體體現。基於體制內教育的語文基礎和文學造詣,大部分中國學生會很自然地選擇中文文學A。IB中文的獨特之處就在於它強調整本書的閱讀和學習,以及訓練學生對母語文學敏銳的感受力和鑒賞力,同時兼具寫作和口頭表達能力的培養。

第二組:語言B。即第二語言,中國學生一般會選擇英語B。在中國,由於很多學校不開設第六組藝術選修課程,也有不少學生會再學一門二外,如西班牙語、日語、法語等。 第三組:個人與社會學。包括歷史、地理、經濟、工商管理、哲學、心理學、社會學、社會與文化、全球社會中的信息技術等學科。 第四組:實驗科學。包括物理、化學、生物、設計、環境系統等學科。(值得一提的是,第三、第四模塊中有一門比較特殊的跨學科的課程,environmental systems and societies,是提供給從體制內轉過來的文科生的,是一門跨學科的課程)。 第五組:數學。數學為必修課,強調培養學生的邏輯思維。包括:普通數學、高等數學、數學研究等不同難度的課程,供具有不同需要的學生選擇。 第六組:藝術。包括視覺藝術、音樂、戲劇、舞蹈、電影製作等。它告訴學生,藝術是需要被慎重對待的,是我們感受美、表達美的重要途徑。【IBDP的考核方式】

IB採用7分制,六門學科滿分42分,加上拓展論文與知識論文的3分,滿分為45分。考試成績在24分以上並符合其他要求的學生可以獲得IB文憑證書,否則只能獲得單科文憑證書。

⑷ IB課程體系是什麼樣的

IB 總共三個階段： PYP 小學項目階段，MYP中學項目階段；DP 大學預科項目階段。
MYP 和 DP 比較接近
主要說內一下DP 階段：容 6組課程：文科，理科，數學，藝術等。一共六組課程，每組3到5門課可以選一門或兩門。 分高級課程和標准課程。 沒生必須選三門高級，三門標准。 每門課程滿分 7分。
另外TOK認識論，EE長篇論文，兩年150 小時的 CAS 課外活動是必須完成的核心課程。

⑸ 如何申請ib課程幼兒園

念IB的話，我在澳洲的the
kilmore
international
school念的，學校名氣挺大。IB成績是42，現在在英國warwick,我們學校很多內去了牛津劍橋華威帝國容LSE之類的英國名校的。如果你只是為了要上英國的大學，其實高中可以去其他地方好點的IB學校念。英國的IB學校有名的不多。

⑹ IB課程究竟對孩子有怎樣的要求

一、 IB課程的發展
IB國內稱為國際文憑課程，為全球統一化課程。IB課程於1960年代在聯合國教科文組織的指導規劃下，專門為外交使節子女及全世界優秀中學生統一設計的兩年制大學先修課程(相當於高二及高三課程)，現IB總部設於瑞士日內瓦。隨著多年發展，目前全世界已有 3600 所學校

分布於 145個國家同步教授IB課程。全世界共有118，000名學生學習過或正在學習IB課程。從20世紀80代開始大范圍被全球教育界認可為具有最高學業水準的教育項目，被廣泛的大學所接受，在全球范圍內迅速發展、壯大，成為國際學生考取國外大學的最理想選擇。
二、IB課程以培養世界精英型人才為宗旨
IB教育被稱為「成熟的國際化素質教育」，課程與考試中心在英國卡地夫。IB教育是通過綜合的平衡學科及富有挑戰性的評估。幫助學校努力發展青年人的個人才智，教會他們把教室里學到的知識與外部世界相結合。除了嚴格的知識及高標準的學業要求，特別強調培養理想的具有國際意識及負責感的公民。同時，IB教育汲取了世界許多國家的教改精華，推行師生的創造性理念，培養IB學生具有多元文化和多學科知識，為培養21世紀的通才進行著不懈的努力。課程設計則主要集中在中學的最後兩年，通過兩年的扎實教育，培養出受全球大學認可並優先錄取的精英型人才。 不論在世界各地，學生在IB體系中均按照相同的教學大[微博]綱進行，並且於畢業時參加全球統一甄試，一年兩次

(北半球於五月份而南半球在十一月份進行)的考試卷根據南北半球劃分，屬性各自完全相同。試卷的批閱及考生成績的公布也由IB總部集中處理並同時放榜。因此，全世界的IB學生學術水平得以統一，畢業時所獲頒的文憑亦被公認為全球最高水準之高中畢業證書。學生持有這張由瑞士日內瓦總部所頒發的全球通用之預科文憑，不僅可以申請全澳洲所有的大學，並且可以直接申請全世界數以千計的最高學府，完全不需要再參加當地的大學會考即可直接入學(美加地區某些大學要求本土及海外生在申請時除須提出本IB文憑之考分外還須加考SAT)。文憑持有者在申請大學時，通常只需根據世界各國大學所公布之最低錄取分提出申請即可，而各大學所有科系錄取的低標分數通常在當年全球考試舉行的半年或一年前即已公布，使得學生在考試前就已有了明確的方向。部分大學給予成績優秀的IB畢業生諸多入學優惠，如直修大二(免修大一全年的課程)或免修部份大一課程等。此為一般國家自行編訂的本土高中文憑所不及，究其原因，則是因為每一個國家所自行編訂的本土高中課程僅需因應當地學生所需，而IB課程在規劃時不僅堅持學術應有之水平也兼顧了各國文化的尊重及學生的語言背景。
申請設立IB課程的學校，要經過IBO對學校的師資， 信譽等情況的全面考查後，才能認證批准；課程設置是全球統一規劃；
老師要經過三種不同層級的崗前培訓才能任教； 課程考題是統一的，學生考卷往往由其它國家的老師來審評。這種國際規范化的程序，保證了IB
的信譽和質量。 IB課程分為三種：IB早期課程PYP，IB中期課程MYP，和IB高中課程IBDP。一所IB學校可以開設其中一種或數種課程，但只有完成IB高中課程後才能授予IB文憑。
三、IB的課程設置
IB不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成一個體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發展下的獨特性。學生在IB體系中修讀相同教材，並且於畢業時參加全球統一甄試，試卷的命題及評分均由IB總部統籌規劃。全世界的IB學生學術水平因此得以統一，畢業文憑亦被公認為全球最高水平。
IB課程最重要的特徵則體現在「水仙花」的「花蕊」中，即IB的第二類課程—核心課程：每個學生都必須學習知識理論課，擴展論文，創造性思維活動、活動、社區服務活動(CAS)等3門課程。其中，知識理論課是一門必修的跨學科的課程，目的是培養學生的判斷能力，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力；擴展論文要求學生結合所學課程進行獨立的調研，要能寫出4000字的調研文，這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，並使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧；CAS(Creativity，Actionand
Service)即創造、活動和服務課)代表創造、行動和服務，鼓勵學生進行創新，提高認識，關心他人，發揮他們與別人的合作精神。
當學生超越了自我和課本上的知識後，他們就能獲得全面發展，培養成為具有完整公民意識的人。這3門核心課程是IB課程設置的獨特性的集中體現，它們居於IB課程結構的核心地位，將其餘6組科目聚結為一個有機的整體，構成了一個均衡、和諧、相對完美的體系。
所有IB文憑項目學生必須在規定的六個學科組中每組選一門課程進行學習，其中至少三門是高等級。每門分數的最高分數為7分，加上拓展論文與知識論文的3分獎勵分數，滿分為45分。這六個學科組是： 第一組：語言a1與世界文學

通常指學生的母語，該課關注於文學方面。有一點非常重要，當學生用自己的語言學習時記憶更加深刻，即使是學習別國的文化，社會知識。語言A課在整個IB課程中占很重要的位置。 第二組：語言b(母語以外的現代語)
學習和提高第二語言對學生來講是非常有用的，有了它我們就可以洞察不同的文化。我們的課程重點在交流技巧、寫作和口語上。 第三組：個人與社會學
個人與社會學，包括歷史、地理和經濟(高級水平，標准水平)和商務組織和心理學
(標准水平)、哲學。 第四組：實驗科學(物理、化學、生物、設計、環境系統等)
研究科學依靠實驗，它是IB課程中特殊的部分。所有的學生都被要求學習。包括生物、化學和物理 (高級水平，標准水平)和環境系統
(標准水平). 第五組：數學(數學高等級、高等數學標准等級、數學研究、數學法) 第六組：藝術與選修(美術設計、音樂、戲劇藝術等，或第三種現代語，或
從第三組、第四組中再選一科，或高等數學標准等級) 想獲取IB文憑的學生還必須學習tok(theory of
knowledge-知識理論)和ee(extend essay--拓展論文)，並有合格的cas活動(creativity, action and
service--創造、行動與服務)。
獨特性的體現：其一，均衡的課程體系。IBDP課程包含上述六組學科課程，根據國際文憑組織的要求，每個學生從六組學科中選一個科目，以保證傳統教育的廣泛性和均衡性。同時，考慮到學生的差異性，六門課程要求三門高水平，三門基準水平。 其二，創意的核心課程—CAS，TOK，EE。CAS翻譯成「創造、行動、服務」(Creativity,
Action,
Service)。CAS鼓勵學生將自己的能力與他人分享，例如通過參加戲劇、音樂、體育和社區服務活動來與他人共享自己的天賦才幹，學會關心和學會合作。TOK翻譯成「知識論」，這是一門超越學科邊界線的課程，目的是引導學生對課堂內外所習得的知識和經驗進行反思，讓它們了解主觀的和意識形態方面的偏見。這是IB獨一無二的課程。EE翻譯成「擴展論文」，要求學生用40小時左右的時間完成一篇4000字左右的論文，初步涉足大學里將廣泛運用的研究方法和論文寫作技巧。 其三，注重過程的評價體系。IB各門科目的評價都不是以最後一考定終身的。例如，物理或化學等實驗學科有多達30來份的實驗報告要計入成績。尤其，學生申請國外大學的時候，IB的最後一考還未進行，郵寄到國外大學的申請表基本是依據平時成績和IB的預測得分。所以這是一門非常注重過程的課程項目。 其四，全方位的英語學習，廣泛的國際交流。英語是工作語言，所以在實際的運用過程中，學生的英語得到長足的進步。 其五，綜合能力的提升。由於國外大學招生除了注重學業課程以外，還十分看重學生申請表上的陳述和見解，所以對學生的綜合能力要求較高。
四、IB的教育哲學IB的教育哲學是Ecation for Life(終生的教育)

通過綜合的平衡學科及富有挑戰性的評估，國際文憑組織旨在幫助學校努力發展青年人的個人才智，教會他們把教室里學到的知識與外部世界相結合。除了嚴格的知識及高標準的學業要求，特別強調培養理想的具有國際意識及負責感的公民。最終，IB學生應成為批判的、有同情心的思想家；終身的學習者；熟悉當地及世界事務的參加者；分享各民族生存在一個世界上，意識到只有尊重各種文化和不同態度，才能使我們的生活豐富多彩。我們培養的是探究者：
他們培養發展自己天生的好奇心。他們學習掌握開展探索和研究的
必要技能，並在學習的過程中顯示出獨立自主性。他們積極主動、熱愛學習，這種好學的品質將伴隨他們的一生。知識淵博的人：他們探索各種與當地或全球有關的重要概念、思想觀點和問題。在探索的過程中，他們學習掌握精深的知識，並發展對廣泛而均衡的各個學科的綜合理解。思考者：他們積極地以批判性和創造性的方式運用思考技能來識別和處理復雜的問題，並做出理由充分、合乎倫理的決定。交流者：他們能夠運用一種以上的語言，在多種多樣的交流模式中有信心和富有創意地理解並表達思想觀點及信息。他們能夠有效而愉快地與他人合作。有原則的人：他們處事正直、誠實，有強烈的公平和正義感，尊重個人、集體和社會群體的尊嚴。他們對自己的行動及其後果承擔責任。胸襟開闊的人：他們了解和欣賞本民族的文化和個人的歷史，並對其他個人和社會群體的觀點、價值觀和傳統採取開放和包容的態度。他們習慣於尋求和評價一系列廣泛的觀點，並願意通過體驗來豐富自己。富有同情心的人：他們理解、同情和尊重他人的感受。他們有個人奉獻精神，通過服務和行動來改善他人的生活和環境。敢於冒風險的人：他們有勇氣並深思熟慮地面對自己不熟悉的情境和變化不定的事物，並以獨立自主的精神來探索新的角色、觀點和策略。他們能夠勇敢和條理清楚地捍衛自己的信仰。全面發展的人：他們理解智力、身體和情感均衡發展對於他們自己以及他人的康樂的重要性。反思者：他們對自己的學習和經歷做出縝密的思考。為了有助於自己的學習和個人發展他們能夠評估和了解自己的長處和局限性。

⑺ 什麼是IB課程以及它的教育體系模式

講起來實在太麻煩。。
您可以到官網回去看答一看
http://ibo.org/

⑻ 什麼是IB課程

IB文憑有三個課程，小學 中學myp 十一年級和十二年級叫 DP
6個科目 母語 外語 自然科學 人文科學 數學 藝術
滿分 7分＊6＝42
＋TOK theory of knowledge ＋Extended Essay ＋CAS
＝45
六個科目里有很多課可以選，自己挑喜歡的或大學需要的。比如自然科學就有生物物理化學，其中挑一個，人文就歷史地理哲學心理裡面挑。第六課的藝術有美術音樂什麼的，但有些學校可以讓學生不選藝術，選第三語言或另一門science。
六課裡面修三個HL和三個SL，SL和HL差在 授課時間和內容，SL就是120小時，HL是比sl多上個30小時，學了SL的，再用額外30小時學更多更難的課。美術就純粹多時間，數學就講的完全不同，生物多學很多生化和實驗，地理多學幾個課題，中文多寫論文多讀古文。

每課滿分7分。4分及格。
7分＝最終考試成績和校內外評估，HL，sl 還有每個科目，每年的平分標准不一樣。但應該final 75％，校內外評估25％。然後分數摺合成百分比，每年變動7分標准，有時93％以上7分，有時65％以上就7分（有一年數學HL題出難了⋯⋯全球沒人答好⋯⋯所以⋯⋯60％就7分了）4分及格，一般45％就4分。校內外評估是每課不同方法，語言是寄論文和口試錄音去IB組織，數學寄類似實驗報告的東西，就是證明命題一類的，科學就實驗報告，人文一般就 論文報告，美術是 research book

⑼ IB課程科普：ib課程是什麼意思

IB即國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization)，為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智內力，情感，個人發展，社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存於世的各項能力。

IBO成立於1968年，迄今為止遍布138個國家與2815個學校合作，學生數量超過77萬。與A-level、VCE等課程並稱全球四大高中課程體系。IB課程分配在六個基礎學科領域里，學生既要學習科學科目，又要學習人文科目。

(9)幼兒園ib課程設置擴展閱讀

課程文憑：

IB課程項目正以其領先的教育思想和獨特的課程結構，日漸引起世人的矚目。它的思想和實踐也開始超越"國際學校"的范圍，步入世界各地一些富有創新意識和兼容精神的普通高級中學。英國幾乎所有大學都接受IB文憑。

北美、歐洲，有許多著名的大學樂於接收IB學生，有一些大學還為優秀IB畢業生提供獎勵學分、越級的鼓勵入學政策。全球有分布在近百個國家的一千餘所大學與國際文憑組織（容IBO）有穩定的協約關系，確保這些大學承認IB文憑。

⑽ 什麼是IB課程

IB 課程全稱是國際預科證書課程（International Baccalaureate Diploma Programme）。IB 課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。
我們通常所說的 IB，主要指 IB 高中文憑課程（IBDP），針對 16-19 歲的高中生，學制為兩年。此外，IBO文憑組織設置的還有小學階段的 IBPYP（ Primary Years Programme）和中學階段的 IBMYP（Middle Years Programme）。
AP課程是指針對AP眾多的考試科目進行的授課輔導，目前以Calculus AB(微積分AB)、Calculus BC(微積分BC)、Statistics（統計學）、Physics B(物理B)、Macroeconomics（宏觀經濟學）、 Microeconomics（微觀經濟）幾門課程為主。AP是Advanced Placement的縮寫，中文一般翻譯為美國大學先修課程或美國大學預修課程。指由美國大學理事會（The College Board）提供的在高中授課的大學課程。美國高中生可以選修這些課程，在完成課業後參加AP考試，得到一定的成績後可以獲得大學學分。一般修一門大學的課程要花費數千美元，而參加AP考試只需要92美元或1350人民幣，因此選修AP課程不僅可以展現學生的能力，它還是一種省錢的措施。