梁勇網路新課程

㈠ 想要從頭學習JAVA，哪些教程書籍值得推薦

十本最經典的java書籍推薦
No1: Java編程思想(第4版)
作者:(美)埃克爾 著,陳昊鵬 譯
網上購買價格:￥73.30 去當當購買
書籍介紹:全球程序員必備圖書《Java編程思想》的最新版本! 獲獎歷史:b2003年《Software Development》雜志最佳書籍Jolt大獎 b2003年《Java Developerrs Journal》讀者選擇最佳書籍獎 ...
No2: Java 經典實例
作者:(美)達爾文(Darwin,F.I) 著;關麗榮,張曉坤 譯
網上購買價格:￥76.50 去當當購買
書籍介紹:本書對於Java開發人員而言是理想的"第二本書"(也是理想的自學書籍),講述API比一般書籍要詳細,非常適合擴大Java應用的知識面.
No3: Effective Java中文版(第2版)
作者:(美)布洛克 著,楊春花,俞黎敏 譯
網上購買價格:￥36.90 去當當購買
書籍介紹:可能有人認為我不需要任何Java方面的書籍,但是我需要這本書.Java之父James Gosling 編碼平添樂趣,程序更加完美,高效成為習慣,工作如此輕松. 你是...
No4: Java高手真經(編程基礎卷):Java 核心編程技術(贈手冊一本、含光碟)
作者:劉中兵Java研究室 編著
網上購買價格:￥79.80 去當當購買
書籍介紹:本書詳細講解Java語言基礎開發中的各種技術,主要內容包括如下. ?Java開發入門:JDK、JVM、Eclipse、Linux. ?Java語法基礎:類、抽象類、介面、內部類、匿名類、異常、編碼規范. ?Java...
No5: Java 實時編程
作者:(美)布魯諾 等著,田思源 譯
網上購買價格:￥38.30 去當當購買
書籍介紹:面向開發者和架構師的Java RTS權威指南 面向轉向實時系統領域的Java開發者和架構師,以及轉向Java的實時系統開發者. 從頭至尾逐步分析應用示例,確定其限制並討論解決它們的API和設計模式. ...
No6: 輕量級Java EE企業應用實戰――Struts 2+Spring+Hibernate整合開發(附光碟)
作者:李剛 編著
網上購買價格:￥66.80 去當當購買
No7: Java核心技術:卷Ⅰ基礎知識
作者:(美)昊斯特曼 著,葉乃文,鄺勁筠,杜永萍 譯
網上購買價格:￥69.60 去當當購買
No8: Java與模式(含盤)
作者:閻宏 編著
網上購買價格:￥65.20 去當當購買
No9: Java網路編程精解
作者:孫衛琴 編著
網上購買價格:￥40.70 去當當購買
No10: 代碼大全(第二版)(兩屆Software Jolt Award震撼大獎得主!)(軟體開發世界的地圖――經典中的經典!)
作者:(美)邁克康奈爾(McConnell,S.) 著,金戈 等譯
網上購買價格:￥68.60 去當當購買，望採納，謝謝。

㈡ 橄欖球rambo是誰，介紹一下他

Rambo是前香港15人制橄欖球隊主力隊員，一直擔任香港橄協及亞橄聯官員，回一直負責全球知名的香港七人答制橄欖球比賽賽事執行工作，長期在亞洲各國從事英式橄欖球運動的推廣、賽事、教練員培養等工作。特別是為中國大陸英式橄欖球運動的發展作出了突出的貢獻！他樂於助人、坦率真誠、勤勤懇懇、敬業奉獻，橄欖球運動幾乎是他生命的全部！他是我的良師益友，亦是我橄欖球運動生涯的引路人……23年來，他與我的相識、相知和相助皆記憶猶新、歷歷在目……是他幫助我開啟了走出中國，邁向世界的大門，他是我永遠的老大哥！— 中國農業大學橄欖球隊 張志強

㈢ 求推薦好的多媒體課件製作公司，包含VR技術求質量不趕時間的。

你 不 趕 時 間 的 話 ， 在 湖 南 你 直 接 可 以 去 龍 諾 數 字 科 技 的 實 體 店 ， 就 是 做 過 是 V R 地 質 災 害 公 益 產 品 。

㈣ 北京智客朗道網路科技有限公司怎麼樣

簡介：三主糧之家是針對三主糧集團的經銷商交易和結算平台。
法定代表人：梁勇忠
成立內時間：2017-09-08
注冊資本：容10000萬人民幣
工商注冊號：110105024093116
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：北京市昌平區回龍觀鎮回龍觀西大街118號1幢15層A1512室

㈤ 怎麼考取色彩搭配師資格證

一、考評形式：色彩搭配師國家職業考評題庫統一考試；兩科目均通過方可通過考核。

1、 理論知識

2、專業能力

二、報名准備資料

1、目前最高學歷原件、復印件

2、 四張近期兩寸正面免冠照片（要求：裁剪成單張，背面圓珠筆寫姓名，用於證書）；

3、身份證原件、復印件。

三、權威認證：

1、培訓結束頒發中國流行色協會色彩搭配師相關培訓證書；

2、考評通過頒發中華人民共和國人力資源和社會保障部色彩搭配師相關級職業證書。

四、學習內容：

1、信息記錄與整理、色彩術語交流、實物產品分類整理；

2、心理嗜好色、色彩文化、色彩風俗的調查；

3、實物調查：實物搜集、制定實物色標樣板、實物測色並記錄色值；

4、色彩搭配定位分析：分別根據產品功能特點、風格特點、材質特點、檔次等級特點定位產品適用的色調區間；

5、色彩搭配方案制定：運用CCS和CNCSCOLOR體系突出產品的功能特點、造型和風格特點、材質特點、識別性、檔次及等級定位等以及表達色彩情感效果；

6、色彩搭配的方法和技能。

(5)梁勇網路新課程擴展閱讀：

色彩搭配師是運用色彩專業知識和技能，從事色彩搭配與設計、色彩策劃與營銷、色彩調查與管理、色彩研究與咨詢的人員。色彩搭配師工作內容包括色彩咨詢、色彩調查、色彩搭配、色彩設計、色彩管理、色彩策劃、色彩營銷、色彩培訓、色彩培訓與研究等。

2007年11月原中華人民共和國勞動和社會保障部批准頒布建立色彩搭配師新職業；2011年11月14日，中華人民共和國人力資源和社會保障部批准施行《色彩搭配師國家職業技能標准》；2013年7月，色彩搭配師第一批考評員隊伍建立。

㈥ 急需一篇關於如何建立良好的師生關系的論文，一千字左右，誰能幫忙，要原創，請發到郵箱[email protected]

以學生為本 構建新型的師生關系

素質教育的核心是」為了每一個學生的發展」，重點是發展學生的實踐能力和創新精神。新課程積極倡導」自主、合作、探究」的學習方式，這也是新課程有別於傳統教學方式的最顯著的特徵之一。但現實是：一方面我們積極倡導；另一方面學生仍固守本份，究其原因就是我們的師生關系還沒有從」師道尊嚴」中解脫出來。請看某校的這樣一組駭人的數據吧：29.3%的學生被罰過站，18.6%的學生被罰過寫作業；一位有15年教齡的教師，在領導和同事的心目中一直是兢兢業業的骨幹，而學生的喜歡率卻只有9%。在這樣的學習氛圍中，學生能自主能創新嗎？這更讓我們深切地感覺到構建新型的師生關系是多麼迫在眉睫！
那麼如何改變目前師生關系中存在的問題，建立良好的師生關系呢？
一、民主性
偉大教育家陶行知先生說過：創造最能發揮的條件是民主。實現教育民主化，教師必須樹立民主平等的思想。這包括兩個內容：一是教師和學生雖然在教育中的職責和任務不同，但地位是平等的；二是學生雖然在個性特點、學習成績等諸多方面有所不同，但在教師眼裡地位應該是平等的。這就意味著教師不以」權威」自居，不搞」一言堂」，與學生共同探討真理、共同進步；這就意味著教師要」眼睛向下」，放下架子；這就意味著教師要有豁達的心胸，真誠的態度，熾熱的情感；這就意味著教師不再把學生分為三六九等，一視同仁，公正地對待每一個學生，不因學生家庭的文化、經濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而有所不同。
我們在日常的教育教學活動中，要積極營造教育民主的氛圍。教師要改變居高臨下的傳統習慣，真心誠意地與學生平等交往與交流，」蹲下來和學生說話」，在和諧融洽的氣氛中共同完成教學任務。為學生提供一個寬松、民主的學習環境。把課堂由教師的」講堂」變成學生的」學堂」，讓學生有更多的時間自主學習、自由討論，在課堂上暢所欲言，最大限度地發揮學生的創造性思維。學生在這樣的氛圍中，學得輕松、學得快活、學得主動、學得扎實。
實踐證明，教師尊重學生的民主權利，對學生既講民主、又講集中；既嚴格要求，又熱心指導；既尊重學生的獨立性，主體性及創新精神，又發揮教師的主導作用，彼此尊重、信任、相互促進，才能建立起民主、平等、和諧的師生關系。
二、尊重學生
民主、平等的標志是尊重。尊重學生，就要學會寬容與接納學生。寬容即理解，是對學生人格自尊心的一種特殊尊重。
有人這樣透視教師的寬容，很值得思考：教師對學生的內心深入的寬容，為學生提供充分表達自己的機會和空間，才能有針對性地開啟頓悟，進行有效的教育，並培養他們的判斷是非的能力；教師對學生思維方式的寬容，可以激發學生的個性思想火花，培養創造精神；教師對學生特殊行為方式的寬容，是尊重個性發展特點，使學生在寬松自由的環境中展示自我，發展自我；教師對學生情感的寬容，是對學生人格的尊重。
對教師而言，教師寬容地對待自己的學生，在非原則問題上以大局為重，得到退一步海闊天空的喜悅；教師寬容地對待自己的學生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對待自己的學生時，就是科學地看待教育過程。
正如陶行知先生說的：」你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡牛頓，你的譏笑里中愛迪生。」尊重學生還要學會欣賞學生，特別是對那些學習基礎差、紀律鬆散的學生更要努力發現他們身上的閃光點，並把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。當你面對」恨鐵不成鋼」的學生時，當你面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。如果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發、表揚、激勵會是另一種情景。
例如，有一位數學教師，對那些做作業不主動的學生不是大批特批，而是在布置作業時這樣講，我原來想留五道作業題，但考慮到你們的心情，我就留三道題好了。(實際上他只想留三道)，學生一聽，馬上說：老師，您還是留五道吧。老師說，那好吧，我留五道，如果你做三道，也算你完成作業。結果全班大部分同學做完了五道題。事後，老師大加表揚，這更加激發了學生完成作業的積極性，不做作業的現象大大減少了。
三、確保主體性
傳統的應試教育以教師唱主角、少數學生當配角和一問一答式為主要課堂教學形式。教師講得多，學生讀得少；教師問題多，學生思考得少。大多數學生是被動的聽客。陶行知先生歷來主張：」要是兒童的生活才是兒童的教育，要從成人的殘酷里把兒童解放出來」，反對」死教書，教死書；死讀書，讀死書」，還學生以主體地位，給學生提供均等的學習機會，這也已成為現代教育改革的中心內容。
學生是學習的主人。在教學過程中，學生始終是學習的主體，教學的一切活動都必須以強調學生主動性、積極性為出發點，引導學生主動探索，積極思索，自主實踐，生動活潑地發展。課堂教學活動中應該充分體現教中有學，學中有教，教與學相互作用，即所謂」教學相長」。在教育活動中，要引導學生自覺地、主動地、積極地參與其中，把它作為自己的發展方式，自主地、生動活潑地發展自我，促使受教育者成為教育的主體、發展的主體。

四、突顯個性化
個性化強調教育要以人為本。人是教育的對象，是教育這塊陣地的主人，陶行知認為：」真正的教育必須培養講道德、能思考、會創造的人」。人的發展是教育的出發點和歸宿點。在教育教學過程中，要把人的因素放在第一位來考慮，把人的發展作為首要目標來追求。要關心、理解、信任每一位學生，教育要面向全體學生。現在教育界提出了」一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」的教育理念，正是這一原則的體現。教育個性化不是畸形教育，不是要求學生片面發展。它要求的是每個學生在德、智、體、美、勞等各方面均獲得發展。
個性化強調教育的針對性。學生個體之間存在著個性差異，陶行知深刻地指出：」教育是要在兒童自身的基礎上，過濾並運用環境的影響，以加強培養發揮創造力」，個性化教育就是要特別注重這種個性差異，它要求根據學生的個性特點和他接受教育的獨特方式而採取相應的教育目標、內容和教學方法，因材施教。每一個學生都能獲得同他們自身相一致的教育，並且在某些領域、在某些方面能得到充分發展。」把每一個學生的潛能給充分地認識和發挖出來，使每一個人都各盡所能，各盡其才」 ，使每一個學生真正體驗到學習生活的快樂及其意義。
五、注重情感性
教師要得到學生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強大的教育感召力，僅有責任心、事業心是遠遠不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學生的心，使學生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學生，全身心地投入到教育教學活動中去。陶行知先生曾說過：」真教育是心心相印的活動。唯獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。」
情感性原則要求教師把感情投入課堂教學中。教師的情感不僅影響著自己教學思想和語言的表達，更為主要的是影響著學生的感知、思維、記憶、想像等認識活動以及學習動機、興趣、態度等。情感性原則要求教師把學生視為朋友、親人。以誠相待、以情相待、以友相待，為他們著想、替他們辦實事。情感性原則要求教師熱愛每一個學生。北京西四北四條小學教師梁勇提出了一個理念：」不聽話的孩子也是可愛的」。我們還應該說：成績不好的學生也有可愛之處。即我們不能用學習成績這一單一的評價體系看待去學生，而應當從不同的視角、多維度的評價體系去看待學生。這個原則的大前提就是熱愛學生，只有熱愛學生才能消除對學生的偏見，只有對學生付出真誠的師愛，才容易發現他們身上的」閃光點」。
教師應在溝通師生情感方面多做文章。陶行知曾經說過：」教育――這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈。」在良好師生情感關系形成過程中，教師起著主導作用。情感關系的形成是建立在認知基礎之上的，教師只有全面地了解認識學生，了解認識他們的思想、情感和個性，才能從本質上認識學生，只有這樣才能對學生產生真正的愛，才能恰到好處地關心愛護學生，使學生感觸到教師的關心，從而表現出學習等方面的積極性。
總之，新型的師生關系應當是在」以人為本」的思想指導下，建立在融融的師愛氛圍中，建立在教師高尚的人格修養前提下，建立在民主平等基礎上的。當然，如何建立新型的師生關系，單靠這片言只語是無法詳盡的，只能靠著一顆對教育對學生真摯的心在實踐中慢

自己看著刪點.

㈦ 深圳市掌心網路科技有限公司怎麼樣

深圳市掌心網路科技有限公司是2017-10-19在廣東省深圳市南山區注冊成立的有限內責任公司，注冊地址容位於深圳市南山區粵海街道深南大道9680號大沖商務中心1棟1號樓(A座)615-5。

深圳市掌心網路科技有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91440300MA5ET1W2X0，企業法人梁勇，目前企業處於開業狀態。

深圳市掌心網路科技有限公司的經營范圍是：計算機網路技術開發；計算機軟硬體、通信設備、電子產品的技術開發與銷售；國內貿易（法律、行政法規、國務院決定規定在登記前須經批準的項目除外）；信息咨詢（不含證券、保險、基金、金融業務、人才中介服務及其它限制項目）。^經營性互聯網信息服務。

通過愛企查查看深圳市掌心網路科技有限公司更多信息和資訊。

㈧ 師生關系

首先我要說，你不要對老師充滿恐懼感。即使老師「很生氣」，他也不會怪你的專。
從你的陳述來屬看，你的家人可能與你的老師之間發生了一點誤會。在這種情況之下，老師心情不愉快是可以理解的。可是，老師是誰？老師就等同於你的父母——父母生孩子氣的時候，什麼時候不是原諒孩子呢！老師也是這樣。所以你擔心老師會對你打擊報復之類，完全沒有必要。
下面我們再來具體分析分析這件事。馬上就要期末考試了，應該是復習功課很緊張的時候了，那麼你為什麼不在學校「自習」而是選擇回家呢？老師之所以拒絕你，也拒絕你的家人，他的出發點一定是善意的，他是希望你在校好好學習，畢竟學校的學習環境要好過家裡。
而你執意要回家自習，說明你有回家的正當理由。這種情況之下，你不妨對老師坦言相告。我想，老師聽了你的合理解釋，他一定不會阻攔你的。
和老師之間有了沖突，到底要影響到情緒，進而可能影響到學習，所以我建議你去找老師溝通一下，把你請假的真實想法跟老師說一說。放心，老師是不會計較自己的學生犯錯的！
希望能夠幫到你！