小學音體美課程虛設

『壹』 為什麼看了音體美課程不加分

因為從今天開始，所有的藝術生加分都取消了，這也是對很多人都很公平嘛

『貳』 為何小學有音體美課，高中基本都不怎麼上了

相信每一位上高中的同學都有這樣體會：小學的時候還有一些音體美等的副科課程，但是到了高中，這些課程要麼是被取消，要麼是被壓縮，這是為什麼呢?

其實小編認為在高一高二升學壓力還不是很大的時候，可以適當的開放一些音體美課程，培養孩子們的綜合素質，等到高三學習壓力十分繁重的時候，可以取消相關課程的學習，這樣可以在最大限度上促進學生的健康成長。

『叄』 中小學校的音體美課程為何總是虛設

走向社會抄後，才知道音體美課程，對大部分學生來說，比數理化更有意義。之所以，不少中小學對之虛設，有幾個原因，其一、中考中既不是必考也不是選考科目；其二、教育部門這方面的監督形同虛設，只是查出沒開課，也無實質懲罰；其三、有些學校缺乏專業老師也是原因之一。

『肆』 為什麼有些學校不招聘專業音體美教師，而是讓喜歡讓語數外主科老師兼音體美課程

現在的學校大多是以升學率作為主要的考核任務，因此呢，音體美，唯一不考試科目，所以說有所偏弱，因此呢，就堅持語數外老師，而且語數外老師也可以不上音體美，直接上語數外的科目，這樣有利於他們提高成績

『伍』 為什麼很多的學校，對於學生音體美發展不是很重視

多家長認為音、體、美三科課程不重要，但是他們卻忽略了最大的問題，那就是培養孩子的興趣愛好，如果孩子有一個自己十分喜愛的興趣愛好，那對孩子一生的成長是很重要的，很多家長認為學好語、數、英，孩子以後才能有更好發展。但是，與現在的孩子來說，培養自己的一門興趣愛好是十分重要的，下面就讓我們一起來探討一下吧！

其次，在社會方面，社會也應該給予學校更多的支持，對於很多缺乏器材和環境的學校而言，應當幫助他們解決這些最基本的問題，才能保證音樂體育美術課程的有效實施。教育並不像我們想像的那麼簡單，所以對於這三門課程的教育而言，還有很大的發展空間，我們今後應該投入更多的時間和精力去進行音樂、美術、體育課程的教育。

『陸』 鄉鎮學校不重視視音體美有啥缺點，為什麼不讓學生全面發展

「老大難，『老大』重視就不難」這句話，是甘棠鎮中心學校校長賀紅瓊在小富中學召開的全鎮音體美教師專項培訓會議上講話中提到的。還記得賀校長在講這句話時表情異常的堅定。此話旨在表明：只要每所學校的校長高度重視，搞好音體美教學工作就不是一件難事了。
為全面創建人民滿意學校，3月29日，甘棠鎮中心學校組織了全鎮音體美教師專項培訓。此次培訓由聽課、評課、專家講座、業務輔導、集中輔導、分組討論等六項活動組成。上午9：00，我聽了朱艷梅老師主講的小學音樂《數蛤蟆》。朱老師時而教學生練聲、時而教學生打節奏，整堂課邊彈邊唱，課堂氣氛活躍，連我也完全被帶進去，總是忍不住跟著學生們小聲唱起來。在分組評課中，大家暢所欲言，一致認為朱老師的課起到了很好的示範引領作用。
縣教師進修學校的3位專家深入分別參加了音、體、美3個評課組的評課，並對各科的教材教法、新課程標准等內容進行了深入淺出的解說，結合本次教學實例，強調了音體美課堂教學中應注意的問題，參加培訓的教師們紛紛表示受益匪淺。
作為90後的我，從當學生到現在走上教學崗位，可以說是在應試教育中摸爬滾打成長起來的，對音體美課程的接觸是少之又少。直至今天，我依然清楚地記得四年級時，一位男老師提著錄音機在教室里教我們唱了第一首歌——羅大佑的《戀曲1990》。我也一直到上初中才知道原來「1234567」在音樂中念「dou.re.mi.fa.sou.la.si」。那個時候，如果哪位老師某天發「善心」，帶我們上一節體育課，哪怕只是「立正、稍息、解散」這樣簡單的體育課，也可以開心半天。不必再多列舉，多少年以來，農村音體美教育其實一直就是在這樣的現實中進行著。
其實，從提倡素質教育到現如今的新課程理念，農村中小學的教育教學發生了翻天覆地的變化。可是，音、體、美的教學卻好像始終在原地踏步。音樂課還是單純的唱歌課、聽歌課；美術課還是簡單的照畫、臨摹；體育課還是單純的跑步、做操。可就是這樣，在農村中小學，尤其是小學每周能有一節音樂或體育或美術課，就算是夠奢侈的了。
「老大難 ，『老大』重視就不難」。今年，我們甘棠鎮中心學校的「老大」們坐不住了。為豐實「四高」模式內涵，著力推行「高品味的素質教育」，本學期來，中心學校組織全鎮教育管理幹部召開「春季開學工作暨甘棠教育模式第五次研討會」，把安全、音、體、美、閱讀、寫字等課程的教學提到了前所未有的高度。校長賀紅瓊在會上強調:各學校要全面落實縣局精神，解放思想，克服編制緊、師資缺乏等困難，嚴格按新課程標准開足開齊音、體、美等課，安排專人任教，力爭在一兩年內取得更好的效果。
為提高音體美教師的教育教學能力，開學至今的短短1個多月時間里，中心學校就組織了3次大型的音體美教學研討活動。我有幸每次都參與了。說實話，這種由聽課、評課、專家講座、業務輔導、集中輔導、分組討論等六項活動組成的培訓方式，讓我這個「半路出家」的音樂老師，有點像劉姥姥進大觀園——目瞪口呆。但更多的是讓我感受到鎮中心學校對這件事的重視，確實是花了功夫、動了心思、下了決心要解決音體美教學落不到實處這個「老大難」問題。
今天上音樂課，我的學生，自豪的告訴我，她會用簡譜唱《兩只老虎》了，我的成就感油然而生。或許，正如桃林中學校長王光明在培訓會議上作表態發言中所說的一樣，「我們有能力、也有決心讓歌聲與山泉共鳴、讓畫筆與牡丹共榮、讓體魄像豬婆大山一樣雄壯。」
我感恩，感恩有一群這樣敢想、敢做、敢吃「螃蟹」的「老大」們。
我期待，期待重視音體美教育的這股春風能吹醒沉睡的山區素質教育。
我相信，相信我們甘棠教育必將永遠充滿「歌聲與微笑」。

『柒』 學校的音體美課程上，學生紀律很不好，而且時有學生逃課，如何管理才能從根本上或從一定程度上減少此現象

可以和期末考試成復績掛制鉤。
期末成績由：平時成績20%+考試成績80%。

平時曠課一次扣5分，課上喧鬧者扣2分扣完為止。

大學就是採用這種方法的，效果還好。音體美課程和大學課程自由度差不多，可以採用該方法。

學生最擔心期末成績了，這點，他們肯定會在意的。

『捌』 如何加強小學音體美課趣味性的內容都有什麼

在許多小學生眼裡,數學是一門枯燥、乏味的課程。相對於其他學科來說,數學的邏專輯性和屬抽象性更強,導致許多小學生提起數學就頭疼不已。學生厭煩數學,不喜歡數學,當然有數學學科本身特點的原因,但是還有一部分原因在課堂教學[1]。一、當前小學數學課...

『玖』 農村孩子連國歌都不會唱，體育美術課虛設，素質教育遺忘的角落

最近，參加了一期小學校長培訓，培訓結束之時，教育局領導帶著我們我們這幫來自農村小學的校長們來到我們區的幾所窗口學校，讓我們領略了一把示範學校的風采。高大美觀的教學樓，錯落有致的景觀綠化，平整寬敞的操場讓我們艷羨不已。尤其是來到人家富麗堂皇的多媒體會議室，聽聞這間會議室的一套音視頻設備就超過一百萬，更是讓我們贊嘆不已，旁邊有個村級小學的校長更是感嘆：“我們學校連教學樓在內的固定資產也不值人家這一套音響。”

教育均衡發展，不僅僅是教學硬體要跟上，師資力量同樣要跟上，農村人們的物質條件越來越好，農村孩子在吃穿等方面和城區孩子的距離逐漸在縮小，但是在素質教育這一塊的差距卻在日益加大，我們期盼著農村孩子也能表演戲曲操，花式足球，彈彈古箏……