適合小學生的藝術課程

Ⅰ 適合小學生做的手工課

您好，適合小學生做的手工課，主要有以下幾個方面的內容：

第一、加強民族手工教學的趣味性

小學生對於游戲的興趣高於其他，因此將游戲與手工製作聯系起來，寓教於樂，效果則更加顯著。如在舞龍手工活動中，僅僅製作龍燈缺乏趣味性，教師可以為學生准備好音樂，讓學生組隊學會怎樣舞龍，在舞龍表演中更好地體會民族文化。要在游戲中開闊小學生的視野和思路，提高小學生參與的積極性，充分調動他們的興趣和主動性，為孩子們營造一個游戲與教學並存的趣味環境，讓孩子成為民族手工活動的主人，能夠在不斷地探索中學習、進步。

第二、提高教師自身的教育教學水平

提高小學生的動手能力要求教師自身具備良好的動手能力和講解能力。教師需要認真設計教學環節，做好教學設計，將教學內容與實際相結合，手工製作選取合適安全的材料，對於工具的使用也要熟練操作。教師同時需要提高語言表達能力，通過使用淺顯的語言講解製作步驟，讓小學生通過自己的思考在理解的基礎上掌握技能技巧。

第三、制定適合小學生的民族手工教學內容

因材施教是對於小學生教育的根本策略，不同年級階段依舊需要細分，他們雖然都具備好奇心強、模仿力強等共同特點，但是實際的性格、習慣和心理都不同。如在動手能力上，高年級學生能夠遵守紀律、主動動手創作，思維邏輯都相比於低年級學生更強。因此教師應結合不同的劃分因材施教，對於動手能力較差的低年級學生採取擬人化的手工活動積極吸引;對於主動好學的高年級學生進行實踐操作教學，這二者都要求教師能夠增強手工教學的趣味性，能夠吸引小學生的注意，並且符合小學生的認知水平便於小學生的理解和接受。

Ⅱ 小學可以開設哪些興趣課程

1、版畫班

版畫是繪畫形式的一種。用刀具或化學葯品等在版上刻出或蝕出畫面，再復印於紙上。有木板、石

版、銅版、鋅版、麻膠版等品種。

2、彩畫班

彩畫在中國有悠久的歷史，是古代傳統建築裝飾中最突出的特點之一。它以獨特的風格和物有的制

作技術及其富麗堂皇的裝飾藝術效果，仍給人留下了深刻印象，成為傳統建築藝術的精華而載入史

冊。

3、圍棋班

圍棋使用方形格狀棋盤及黑白二色圓形棋子進行對弈，棋盤上有縱橫各19條線段將棋盤分成361個交

叉點，棋子走在交叉點上，雙方交替行棋，落子後不能移動，以圍地多者為勝。因為黑方先走佔了

便宜，所以人為規定黑方局終時要給白方貼子。

4、舞蹈班

舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動

作為主要表現手段的藝術形式。它一般藉助音樂，也藉助其他的道具。

5、體操班

體操可以使大腦在得到充分休息的同時,讓肌肉得以放鬆,從而降低疲憊的程度，同時可以提高心肺的

功能,促進血液的循環。

(2)適合小學生的藝術課程擴展閱讀：

狹義及通常意義的興趣班，專指兒童興趣班，簡單來說就是兒童在常規在校課堂之外的所有能獲得

知識、提高能力、學習專長、培養情趣、得到快樂的一種課外組織形式。廣義上來講，興趣班可指

所有年齡段對某種興趣愛好自發的或者有專門機構建立的一種集體的學習或活動組織。

兒童興趣班一般的目的是根據各階段兒童（包括嬰、幼、少）的年齡特點以及學習關鍵期，以滿足

兒童的自身發展的需要，為孩子提供在智力、體育、美育、德育等某一方面的才能的教育內容，通

常又被家長成為「特長班」。

Ⅲ 哪個小學教藝術方面的課啊

哪家這是面向全國的你問哪裡

Ⅳ 小學生上美術興趣班該開設那些課程

樓主真是幸運，我是兒童畫的教授級教師，現在我告訴您一下我的經驗：
1，開闊興趣：多和孩子們溝通，還要多給他們的畫提意見，課堂上要帶著趣味性！
2，鼓勵批評：不要過度表揚，也不要不表揚。不要過度批評，也不要不批評。
3，外景寫生：說是兒童畫，但也要因景而異，看著畫更有感覺，而且還有興趣。
4，開闊視野：多給孩子們看好的作品，讓他們知道，自己不是最棒的，但是好的！
以上是我多年來的經驗，無論男女都可使用，如果不行就郵件我，我還有很多，由於時間關系，先說這么多，看在我這樣努力打字上就把分給我吧！

Ⅳ 小學生藝術課包括哪些課程

課外活動

Ⅵ 小學的美術課一般都教些什麼呢

首先對你的愛心致敬意。再者根據你說的情況可以進行這些課程：一是線描，也內就是我們所說容的塗鴉，在美術教學上實質上是速寫的一類，在學習過程中，僅僅一支鉛筆就可以畫出優美的圖畫來。二是立足於做小泥塑，合成泥巴，教學生做出各種動物，人物，物品等等。這充分表達了孩子們的天性，又是對審美和美術技能的訓練，玩中學，學中玩，會取得較好的效果。三是了解一下當地的民間藝術，化繁為簡，和學生共同做，也是很好的教材內容之一。

給你幾張圖，可了解一下

Ⅶ 哪家小學藝術類課程比較好啊

北大公學小學，當然有藝術類的課程。只要努力付出過，就會有收獲。

Ⅷ 什麼小學的藝術課程好一些啊

小學首先是智力的開發。對於樂器得適當接觸，培養繪畫能力，且不能表面學習，多讓小學生發揮想像。朗誦，唱歌，繪畫都是未來的鋪墊。

Ⅸ 小學可開設哪些特色課程

這個關鍵看家長和老師：傳統的特色課程都可以，也都不可以，關鍵看家長和老師的教育觀念和實踐能力，孩子在幼兒階段，只要能在比較自由的環境中激發孩子的自主、熱情和創造力的家長和老師，幼兒園就可以開設各類行色課程。如果是孩子在沒有自由、不能自主、要較多模仿或聽命於家長和老師、看重短期效果而不能激發孩子較強熱情的，這種情況下，孩子不能參加特色課程，否則孩子最後會失去靈感和創造力或興趣，同時更嚴重的是失去自信和成長的活力或失去正確的審美觀，這樣我們就害了孩子。事實上，我們的孩子受這種傷害的事情一直在上演，任何人也不能改變這一現狀，因為...不說了，現在的中國社會還不是說真話的社會，大家心裡都明白。冒著挨批的風險說這么多露鋒頭的話，只是希望能提醒下還不了解現狀的家長注意防止孩子受到傷害，並不是說特色課程就一定不好。

Ⅹ 小學二年級學生最適合學哪些興趣班

1、二年級孩子進入小學已經有一年，逐步適應小學的學習和生活，有一定的學習意識，培養了一定的學習習慣，但並不完善。

2、二年級的孩子有了一定的自主選擇能力，對某些學科及領域會有自己的初步的興趣。

3、二年級的孩子想像力豐富，學習精力比較旺盛，學習興趣也比較濃厚，需要被引導，被激發。

4、二年級的孩子在學校的環境中，有一定的團隊集體意識，同時也會處於一定的競爭環境中。

5、二年級的孩子課業壓力比較小，空餘自由可分配時間比較多，有一定的貪玩心理，未建立良好的時間管理和自我管理的意識。

6、二年級課程設計比較側重於全面綜合培養，除了語文、數學、英語外，還有豐富多彩的社會實踐、音樂、美術等課程。

(10)適合小學生的藝術課程擴展閱讀：

暑期培訓班的特點

1、暑期培訓班時間相對於比較長，也比較穩定，時間周期大概持續兩個月時間。

2、暑期培訓班種類比較多，有興趣類，比如繪畫，音樂，美術;還有學科類，如語文、數學、英語等等。

3、暑期培訓班課程一般是分期的，中間會有一定的時間休息，上課頻率一周為3-5次，比學期中高。

4、有些暑期培訓班有託管性質。

5、暑期培訓班上課形式，有一對一，和一對多性質。