幼兒園主題課程鞋子

1. 大班談話活動教案《我們的鞋》

（一） 設計意圖：
"興趣是最好的老師"。幼兒學習的動機，感性多於理性，他們不會學習自己毫無興趣的內容，因此，我在選擇教材時，從幼兒生活周圍的事物著眼，貼近他們的實際生活，滿足幼兒的興趣需要。鞋子是幼兒日常生活中最熟悉的內容，無論是外出或者在家，無論是晴天、雨天或者是冬天、夏天，人們都要根據需要穿不同的鞋，幼兒對此有濃厚的興趣並且已有了初步的經驗。但平時，孩子們穿什麼鞋，都由其家長包辦了，使他們對各種鞋子的特點、用途等知識一知半解，所以，把"鞋子"作為認知的內容，能滿足他們探索求知的需要，幼兒很樂意接受。
（二）活動目的：
1、 通過看看、摸摸、穿穿、講講引起幼兒對各種鞋子觀察的興趣。
2、 初步了解各種鞋的特徵與用途。
3、 大膽參與討論，並敢於表達自己的想法。
（三）活動准備：
1、 帶幼兒參觀鞋店，豐富生活經驗。
2、 幼兒裝飾的鞋子若干雙。
3、 各種情景下，如：熱天、冬天、下雨天等，小朋友光著腳的圖片若干。
4、 師生共同收集鞋子。
（四）設計：
買鞋：觀賞不同種類的鞋子，並挑自己最喜歡的鞋子 介紹鞋：初步了解不同的鞋適應不同的需要送鞋：給圖片上的小朋友送上合適的鞋 延伸：進一步激發幼兒對周圍事物觀察的興趣
四、 重難點：
重點：知道鞋子的一般用途及種類。
難點：初步了解不同材料的鞋子與季節，穿著場合的關系。
五、 過程：
1、 買鞋
1） 引起興趣：你們喜歡穿新鞋子嗎？這里有一家鞋店，我們一起去看看好嗎？
2） 提要求：鞋店裡有很多各種的鞋，你們可以看看、摸摸，還可以穿穿，挑選一雙你喜歡的鞋子。
2、 介紹鞋子：
1） 鞋子的功能：
討論：為什麼我們都要穿鞋（保護腳、美觀）
2） 介紹自己挑選的鞋：
（1） 自由交談：你們剛才買了什麼鞋，老師注意分層指導，啟發幼兒了解各種鞋的不同形狀、材料及用途。
（2） 集體討論不同材料的鞋子的用途：
A、冬鞋：讓幼兒看看、摸摸，感受冬鞋的松軟、暖和，知道它們叫棉鞋，是冬天穿的。
B、涼鞋：引導幼兒觀察涼鞋的結構：鏤空的，穿在腳上才涼快，知道它是夏天穿的涼鞋。
C、運動鞋：讓幼兒穿著運動鞋跳跳，感受運動鞋鞋底具有彈性，保護腳，所以最適合鍛練身體時穿
D、雨鞋：啟發幼兒回憶生活經驗，了解雨鞋能防水，所以下雨、下雪時應該穿雨鞋。
E、新鞋子真漂亮，可是穿在腳上很容易臟的，我們要保護好，還要經常換換、洗洗。
3） 送鞋：老師提醒幼兒送鞋時，仔細看看觀察圖片上的小朋友需要穿什麼鞋。
4） 延伸：今天我們認識了許多鞋，原來鞋子有各種各樣，不同的時候要穿不同的鞋子。除了這些，其實還有許多非常特別的鞋子，請大家再去找找，好嗎？

2. 《小兔子的鞋子》幼兒園說課

小兔子的鞋子 有原文嗎？

3. 幼兒園社會多種多樣的鞋公開課活動反思

一、對教學目標的反思 1、對知識、能力、情感三維教學目標是否全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要有理可據、細膩，否則將直接導致學生的基礎知識不扎實，並為以後的繼續學習埋下禍根。對學生能力的訓練意識要加強，有的教師為了增加課堂容量，往往只注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，恨不得把所有知識都「灌」在學生頭腦中，而留給學生思考、訓練的時間太少，學生的思維能力沒有得到有效的引導訓練，導致學生分析問題和解決問題能力的下降。 2、對重點、難點是否把握准確。一節課的教學重點、難點在教學目標中已經非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現對重點的知識沒有重點的講，對難點知識無法突破，其結果是學生渴望得到的知識無法滿足，學生的實際問題沒有解決，學生不懂的知識還是不懂，該掌握理解的知識沒有拓寬加深，這就導致教師的教學效果和學生的學習效率的下降。 3、對學生的知識、心理狀態是否了解。老師要深入學生實際，掌握學生的知識動態和心理動態，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得清晰到位，沒有隨時觀察學生的課堂反應，從而一筆帶過，要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和方法，准確流暢地將知識傳授給學生，使學生在愉快的課堂中學習、成長。 二、對教學技能的反思 1、講授的知識是否正確，語言是否規范簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要，是一名合格教師的基本功。其一，任何學科都有著嚴密邏輯性，首先教師傳授的知識不能錯，推導要嚴謹、要有理論根據，使學生信服，層次之間過度自然。其次，語言（普通話）要規范簡練，詞意表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能「抓住」學生的注意力。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 2、板書設計是否合理，書寫是否工整。好的板書有助於將教學內容分清段落，表明主次，便於學生掌握教學內容的知識體系，重點知識一目瞭然，便於學生的課後復習。所以板書要布局合理、提綱挈領、層次清楚，書寫端莊大方，切勿潦草。

4. 我們的鞋教案大班談話活動

一、幼兒進教室自由參觀鞋子展覽室。

師：今天，老師帶小朋友到鞋子展覽室去參觀，我們一邊看，一邊說，你看到了什麼顏色和材料的鞋子，並用「有……有……還有……」的句式完整地說出來。

1．展覽室的鞋子有很多種，按鞋子的顏色來講述，請你用「有……有……還有……」句式完整地告訴我。(隨機出示字卡)

2．按鞋子的種類來講述，請你用「有……有……還有……」的句式完整地告訴老師和小朋友。(隨機出示字卡)

二、請個別幼兒穿上爸爸、媽媽、自己的鞋，用完整的語言講出穿鞋子的感受。

師：小朋友說了這么多的鞋子，它們都給我們的生活帶來了方便。平時我們都穿自己的鞋，你們有沒有穿過爸爸、媽媽的鞋呢? 我請幾位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路來是什麼樣的。(引導幼兒完整說出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。誰來穿上媽媽的高跟鞋，看走起路來怎麼樣?(引導幼兒說出，穿上媽媽的鞋，搖搖擺擺要摔跤)我們一起穿上自己的鞋，又是怎麼樣呀? (蹦蹦跳跳走得快)

三、了解特殊功用的鞋子。

老師給小朋友們帶來了幾雙特殊作用的鞋子，我們一起來看一看。

放錄像，幼兒欣賞芭蕾舞片斷和溜冰的場面。

提問：小朋友在干什麼?穿了一雙什麼樣的鞋子?

出示幻燈片，讓幼兒用完整的語言說出釘子鞋、雨鞋的用途。

四、啟發幼兒想像，學慣用「我想發明……可以……」的完整句式進行創造性講述。

師：這些鞋子都是發明家動腦筋發明出來的，它給我們的生活帶來了樂趣和方便，小朋友，你們見過會長大的鞋子嗎?老師想發明一雙會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟著一起長大。

你們想發明一種什麼樣的鞋子?這種鞋子有什麼特別的功能?請你和旁邊的小朋友討論一下，說一說「你想發明……可以……」。 請個別幼兒在集體面前講述。

四、教師總結：我們的小朋友真聰明，能發明出這么多奇特的鞋子。

可是，想當發明家，從小要怎樣做呢?希望將來的人們都能穿上我們小朋友發明的鞋子。

五、各領域滲透

科學：認識鞋子。

藝術：主題繪畫《我發明的鞋子》。

五、生活中滲透 注意觀察人們穿的各種鞋子。

六、環境中滲透 鞋子展覽架，請幼兒觀察並講述。

七、家庭中滲透 帶孩子到鞋店觀察各種款式的鞋子。

5. 幼兒園手工製作關於小腳和鞋子的主題可以做什麼

給你寶寶做

6. 幼兒園說課教案沒有鞋子的生活

活動目標： 1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現的想像境界。 2、在幼兒操作和創造的實踐中，發展他們的想像力和動手能力。 3、在幼兒感知詩歌運用想像手法的基礎上，學慣用語言表達自己的想像。 活動准備： 1、大小不一的鞋子數雙。 2、圖畫紙、水彩筆。 活動過程： 一、體驗理解詩歌。 1、通過猜謎引出主題——鞋子。 有隻小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。 2、出示各種大小不一的鞋子。 提問：這些鞋子分別有誰可以穿？（幼兒通過觀察回答。） 3、教師小結：隨著人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那麼，有沒有一雙能讓人從小穿到大的 鞋子呢？ 4、學習詩歌《會長大的鞋子》。 （1）、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。 提問：你聽到詩歌里說了些什麼？要求幼兒用詩歌里的語言回答。 （2）、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。 提問：詩歌中的小朋友想發明一雙什麼樣的鞋子？請你說一說他怎麼會想到要發明這樣的鞋子的？ （3）、幼兒學習朗誦詩歌。 二、創作仿編詩歌。 1、教師以「我想發明的……」為題，引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。 2、教師組織幼兒談談「我的發明創造」，引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌，培養幼兒的表達能力。 提問：你的小發明是什麼？它有什麼特別的地方？ 三、活動延伸。 開展一次幼兒詩歌創作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創編的詩歌。 附：會長大的鞋子 我想發明 一雙穿不壞的 會長大的鞋子， 腳長大了， 鞋子也跟著一起長大。 等我長成一個大人的時候， 小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了

7. 幼兒園大班全景數學神奇的跳跳鞋的詳案

一、活動目標1.鍛煉幼兒跑、跳等基本動作；2.發展幼兒的身體韌性及動作靈敏性；3.培養幼兒堅強勇敢及競爭的意志品質。
二、活動准備：
短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地三、活動過程1.活動准備（熱身）師：（組織小朋友到操場後，進行隊列練習及進行相關動作練習，幼兒聽口令做動作。）所有幼兒按早操隊形站好，立正、轉成兩路眾隊，原地踏步，轉成早操隊形，立正，向左轉、向右轉。
2.基本部分（1）分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項目玩的，所以現在老師來分組，總的分為三組（人數均衡），每組選一名組長負責相關事情。
（2）介紹本次活動項目師：項目一是跳短繩（每人跳15個）；項目二是羊角球跳（從始點都終點跳一次）；項目三是跨欄，小朋友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進行某個項目時，都是在組內輪流進行。
三個小組輪著進行這三個項目，首先是第一組進行第一個項目，第二組第二個，第三組第三個。之後各組去選擇此時上一組已經完成的那個項目，各組的組長宣布項目開始及組織大家進行活動。
（3）項目開始師：好了，各組去指定的地方開始活動吧，組長要組織好各組的小朋友進行平衡活動。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項目跳了。組長一定要起到提醒的作用。
3.結束部分師：小朋友按早操隊形集中，跟老師做一些放鬆動作（拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸）。（之後老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置）。

8. 幼兒園大班主題:系鞋帶小達人教案

情境目標： 1、嘗試在兒歌的幫助下，學習系鞋帶。 2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務的能力。 情境創設： 為每個幼兒准備一根鞋帶； 穿有鞋帶的鞋來園。 活動實施： 1、欣賞故事《系鞋帶》。 提問：你會系鞋帶嗎？ 故事裡的寶寶是怎麼學會系鞋帶的？ 2、學習系鞋帶的兒歌及方法。 兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。 3、幼兒練習系鞋帶。 1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結。（注意一步一步地練習） 2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。 3）表揚鞋帶系得好的幼兒。