口才班小學了5年級課程

Ⅰ 少兒口才班 怎樣授課

課程內容 1、口部操； 2、耐力訓練、力度訓練； 3、瘋狂字詞訓練； 4、口腦協調專訓練； 5、古詩、詩歌屬、辯論、主持演講。 培訓方式： 1、小班授課：為增加學員實戰機會，提升培訓效果，每班限招8人； 2、周末班（每周一次3小時，共五周）、晚班（每周二次，共四周）； 3、學生可自由組織前來學習，夠一定人數（3人）就可和學校約授課時間；

Ⅱ 小學生口才班有哪些

鍛煉和提高孩子的口才 建議給孩子報小主持人班

Ⅲ 小學五年級學哪幾門課程

小學至五年級學習語文、數學、音樂、美術、信息技術、體育與健康、英語、道德與法治（思想品德）。

1、語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

2、數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

3、美術：泛指創作佔有一定平面或空間，且具有可視性的藝術，就叫作美術。它的劃分有多種，一般地包括四大門類：繪畫、雕塑、設計、建築。現代有些學者也把其它的歸納入主個門類里，例如:書法、攝影等。

4、信息技術（Information Technology，縮寫IT），是主要用於管理和處理信息所採用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟體。

5、英語是國際指定的官方語言（作為母語），也是世界上最廣泛的第一語言，英語包含約49萬詞，外加技術名詞約30萬個，是詞彙最多的語言，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅次於漢語和西班牙語母語使用者人數。

(3)口才班小學了5年級課程擴展閱讀：

小學到初中九年義務教育必學課程如下：

1.語文（一年級—九年級）

2.數學（一年級—九年級）

3.音樂（一年級—九年級）

4.美術（一年級—九年級）

5.信息技術（三年級—九年級）

6.體育與健康（一年級—九年級）

7.英語（一年級/三年級—九年級）

8.道德與法治（一年級—九年級）（《思想品德》）

Ⅳ 孩子5年級，興趣班和文化課程班怎麼取捨

興趣班首先是孩子要感興趣才行，不然只會扼殺興趣。文化課什麼的，以文化課為主，但不必太過苛責。小學知識非常簡單，現在也沒有小升初考試了，所以對於以後的影響不是很大

Ⅳ 小學五年級課程表

實驗小復學：1.上午：語文制 數學 音樂 英語 下午: 音樂 文學 班會
2.上午：數學 語文 體育 科學 下午：社會 語文 微機
3.上午：語文 數學 英語 數學 下午：語文 數思 寫字
4.上午：數學 數學 美術 科學 下午：英語 閱讀 科學
5.上午：作文 作文 體育 數學 下午：閱讀 寫字 微機

Ⅵ 小學五年級口才教案

教案？你的意思來是看書可以自學口才？當然可以是可以，但是那叫事倍功半。口才是練的，要敢說，並且大腦要有很強的邏輯思維能力。小學五年級口才好了是壞事。勸你不要學，學好基本功！因為人生最痛苦的三件事是：1.少年得志 2.中年喪偶3.老年喪子 不知道你是否明白這三個的意思！不明白搜搜或者追問！

Ⅶ 小學五年級都是些什麼課程，課時有多少

青島小學生有來：
語文每源天至少2節，
數學每天至少2節，
英語一周4-5節，
音樂一周1節，
美術一周2節，
信息技術一周1節，
品德與社會一周2節，
體育一周3節，
綜合實踐一周1節，
每日有兩節課託管，
每節40分鍾，
每個課間10分鍾，有大課間1小時。

Ⅷ 一個人小學1-5年級輔導班課程如何安排

平時可以買一些配套的練習冊，書店有很多，可以自己去挑選。在保證基礎的同時，可以再做一些提高性的訓練。

Ⅸ 求一份五年級《演講與口才》課程的教案！

五年級校本課程《演講與口才》教學設計
一、情境導入，激發興趣
古雅典卓越的政治家、演講家德摩斯梯尼，年輕時口吃，說話氣短，而且愛聳肩。這大概是最不適合學演講的了，所以他初學演講時曾被聽眾哄下台。但他毫不氣餒，為了練發音，他嘴含石子練朗誦；為了克服氣短，他一面攀登陡坡，一面吟誦詩歌；甚至懸起兩把劍來改正自己愛聳肩的毛病。經過堅持不懈的長期努力，他終於成為著名的演講家、雄辯家。
這個小故事告訴我們什麼道理呢？一是做任何事情都要堅持不懈，二是誦讀是提高語言能力的重要手段。
的確，我們可通過誦讀來訓練說話時平緩曲直、抑揚頓挫的語氣聲調和變化多端的語速、重音，以期達到說話時能准確地傳情達意。
在上節課，我們已經學習了誦讀的基本技巧，這節課我們要活學活用，運用這些誦讀技巧誦讀你喜歡的文學作品，與此同時，學會如何點評誦讀，從而提高我們的語言表達能力，鍛煉我們的口才。
二、范讀，溫故知新
1. 教師選擇一篇文學作品進行范讀，學生邊聽邊想，要想誦讀好一篇文學作品，都需要注意哪些問題？
（學生回答，教師補充）
展示：（誦讀要點）
⑴誦讀前要把握作品主題
⑵誦讀時要求正確、流利、有感情
⑶誦讀時注意細節問題：感情、清晰、節奏、重音、語速、停頓、語調、音質、表情、動作等
2.教師請同學們思考，點評誦讀需要從哪兒入手呢？
（學生明確從誦讀要點入手）
三、學生活動，暢所欲言
以組為單位，5分鍾練習，每組選擇代表展示本小組風采，其他組員在他們誦讀後給予點評。
四、實戰演練，展示風采
選擇4—5組上台表現，其他小組點評，教師將誦讀要點融入點評。
五、教師小結
聆聽著同學們的誦讀，品評著同學們的點評，老師看到了同學們一天天的進步，即使我們還只是《演講與口才》的愛好者和初學者，但老師相信只要我們堅持不懈、刻苦練習，我們一定會像德摩斯梯尼一樣，在《演講與口才》的舞台上展現自己的風采。最後，老師送給大家一句話：有志者，事竟成！
校本課設計一
一、情境導入，激發興趣
1、校本課程的口號：人生大舞台 妙語出精彩
2、出示現代知名演講家演講風采、班上小小演講家風採的圖片，激發興趣。
3、講述古雅典卓越的政治家、演講家德摩斯梯尼練習演講的故事。
二、出示課題，明確本課時學習目標：
1、演講與口才之誦讀篇
2、敢於說、能說、善於說。
三、范讀，溫故知新
1、誦讀一篇美文，要注意哪些方面的內容？學生口述，教師適機出示ppt。展示：（誦讀要點：⑴誦讀前要把握作品主題；⑵誦讀時要求正確、流利、有感情；⑶誦讀時注意細節問題：感情、清晰、節奏、重音、語速、停頓、語調、音質、表情、動作等）
2、播放視頻，學生邊聽邊體味，如何掌握相關的誦讀技巧。
三、學生活動，暢所欲言（小組活動排行榜）
全班分成六個小組練習，相互評價，教師出示評價要點，引導學生有目的評價。（學生明確從誦讀要點入手）每組選擇代表展示本小組風采，其他組員在他們誦讀後給予點評。
四、實戰演練，展示風采（金話筒評比）
選擇各組代表上台表現，其他小組點評，教師將誦讀要點融入點評。
五、小組、各小組代表評比結果公布——第一屆金話筒頒獎儀式
1、宣布名單（金話筒獎和挑戰獎獲得者）
2、頒獎詞
3、獲獎感言。
六、教師小結——三寸之舌勝於雄師百萬
聆聽著同學們的誦讀，品評著同學們的點評，老師看到了同學們一天天的進步，即使我們還只是《演講與口才》的愛好者和初學者，但老師相信只要我們堅持不懈、刻苦練習，我們一定會像德摩斯梯尼一樣，在《演講與口才》的舞台上展現自己的風采。

Ⅹ 少兒口才班都學什麼

在現實生活中，很多的家長怕孩子輸在起跑線上，所以除了正常的學業外，會讓孩子參加很多的課外輔導班。常見的有舞蹈班、口才班、外語班、奧數班、書法班等等。單從少兒口才班來說，學習的主要內容就是朗讀、朗誦和主持、演講等。對於孩子的口才肯定是有幫助的。

還在參加少兒口才班，首先可以鍛煉自己的言語表達能力。參加少兒口才班的主要目的就是鍛煉孩子的口才，讓孩子在一些場合可以與其他人自信從容的進行交流和溝通，這對於每個人都是很重要的；其次，可以培養孩子的自信心。孩子在參加口才培訓後，通過演講、朗誦和主持等活動可以慢慢的增強自信心，有利於孩子更加自信的面對以後的生活和學習；最後，可以讓孩子更加積極樂觀。參加與口才培訓班，通過與其他孩子的交流和溝通可以讓孩子更願意和比認交流，更加積極的面對自己的人生。

參加口才班不僅僅是為了練習口才，也是為了孩子通過參加口才班與其他孩子進行溝通和交流，通過與其他孩子的溝通和交流，可以讓孩子更加積極樂觀。這對於孩子來說也是非常有益的。

你支持孩子上輔導班嗎？