最新化學新課程標准

① 義務教育化學新課程標准新在我哪裡

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② 義務教育化學新課程標准具有什麼性

1.從未來社會對抄公民科學素養襲的要求和義務教育化學課程發展的國際趨勢出發，進一步審視學生發展所需的化學核心知識、過程方法和創新能力，立足科學素養，對課程標准進行修訂。
2.不擴充內容、不提高要求。適當降低某些條目要求（如從「了解」降為「知道」），對開放性較大的某些內容加以一定的限制，並修改了有關「活動與探究」條目，化學用語和定量計算仍然維持在低水平的要求上，並在教材編寫建議中闡明內容組織必須符合學生的思維發展水平，以保證課程標准與教材內容之間保持較好的「一致性」。嚴格控制課程內容的容量和難度。
3.保持《標准（實驗稿）》原有結構和基本框架不變。
4.修訂堅持突出義務教育化學課程的基礎性和啟蒙性，倡導科學探究的學習方式，密切結合化學與社會生活的聯系，讓學生充分感受和領悟化學學科的價值。
5.高度重視地區差異，認真對待各地提出的修改意見和建議。
6.針對實驗中的經驗和問題，提煉指導性意見或問題解決策略，增強課程標準的實用性和指導性。
7.增加教學案例和評價案例，關注可操作性，加強對義務教育階段化學課程的指導性。

③ 簡述新課程化學教育的課程標準是什麼

1. 認知性學習目標的水平
   從低到高：知道、記住、說出、列舉、找到
   認識、了解、看懂、識別、能表示
   理解、解釋、說明、區分、判斷

   2.技能性學習目標的水平
   從低到高：初步學習（如分離混合物、製取氣體）
   初步學會（如取用葯品、加熱、選擇儀器、連接儀器、配製 溶液、檢驗物質、使用化學用語、觀察記錄、簡單計算）
   3.體驗性學習目標的水平
   從低到高：體驗、感受
   意識、體會、認識、關注、遵守
   初步形成、樹立、保持、發展、增強