新課程教案魯人版八年級上思品

㈠ 新課程-思想品德八年級上答案

八年級上冊復習提綱
第三課 同儕攜手共進
一 同學•朋友
1.交友的益處有哪些？
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
2.交友的原則
（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。
（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。
（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
（4）我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。
二 男生•女生
1.與異性交往的意義
男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
2.男女同學之間如何進行正常、健康的交往？
男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。
3.正視男女生交往中的情感問題
隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
4.如何把握情感
男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。
當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長達成人。
5.在異性交往中學會自我保護
增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。
第四課 老師伴我成長
一．有效溝通 健康成長
1．師生交往新觀念
（1）傳統師生關系 ：「權威—遵從」的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。
（2）新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
2．共築師生情感橋梁
（1）主動溝通是一切交往的前提。 溝通產生理解，理解產生信任。
（2）掌握溝通方法
A 從老師的角度看問題。B 正確對待老師的表揚和批評。C 原諒老師的錯誤。
（3）交往禮儀
禮貌待師。 注意場合。 勿失分寸。

第五課 多元文化「地球村」
一．世界文化之旅
1.世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。
2.文化的多樣性和豐富性，通過各具特色色的文化習俗表現出來。
3.不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。
4.全球化趨勢
全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。
5.生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式。
6.正確對待文化差異
既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、相互學習。
二．做友好往來的使者
1．開放的胸懷
（1）面對不同文化，開放的胸懷意味著什麼？
面對不同文化，應採取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。
（2）保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。
（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬於人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
2．搭起文化的橋梁
（1）對外來文化該持何種態度
學習外來文化，不等於照抄照搬，而要批判的接受。
（2）對外交往的原則和方法
面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態度；提高對其他文化的鑒賞能力；不採取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯結雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效地溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待……
（3）不僅要以開放的心態接納不同文化，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。

第六課 網路交往新空間
一．網路上的人際交往
1．網路的特點
（1）網路具有無限性，網路內容很豐富。
（2）網路具有兩面性—— 一把鋒利的雙刃劍
網路的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等
網路的負面作用：沉迷於網路荒廢學業、以及誘惑欺詐、網路成癮症
2.如何發揮網路的積極作用
（1）要以健康的心態把網路作為生活的補充。
（2）要學會「信息節食」，抵禦網路上的不良誘惑。
（3）要利用網路解決工作學習生活中的問題。
（4）要幫助別人解決一些困難，實現人生價值。
二．享受健康的網路交往
1．學會自我保護
（1）提高安全防範意識
網路交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防範意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。
（2）提高辨別覺察能力
網路信息良莠不齊，個別不法分子利用網路實施違法犯罪活動。作為網路遊客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。
2.遵守網路規則
（1）網路交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人；要真誠友好，不欺詐他人。
（2）上網更要遵守法律。不惡意製造、傳播流言，不進行詐騙活動等

第七課 友好交往禮為先
一．禮貌顯魅力
1．禮貌是尊重
（1）禮貌是尊重的具體表現
禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德准則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。
（2）禮貌是文明的體現
一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關繫到國家和民族的尊嚴。
2．我們對人有禮貌的主要表現
我們對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。
二．禮儀展風采
1． 禮儀是一個人必備的素養
禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象徵。我們必須具備良好的利益素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。
2.講禮儀的重要性
自覺做到講禮儀，不僅僅關繫到我們自身的形象，而且直接關繫到周圍的人，關繫到我們的集體，甚至關繫到我們民族和國家的形象。
3.學習禮儀的積極性
按禮儀要求去做，有助於我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變的優雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鍾、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助於強健我們的身體，還能給人以美的感受。

第八課 競爭合作求雙贏
一．競爭？合作？
1.競爭的積極作用
提高學習和工作的效率；提高自己的水平；增添學習和生活的樂趣。
2.競爭的消極作用
產生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。
3.道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本准則。
4.競爭的目的在於 超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
5.合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的核心是發揚集體主義精神。
6.個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
7.任何事業的成功，都需要良好的合作。現代經濟的發展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結果。合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，並能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
二．合作！競爭！
1．在合作中競爭
（1）競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你。
（2）在合作中競爭的內涵
一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
（3）我們學會在合作中競爭的意義：
我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。
（4）如何處理同學間的競爭關系？
在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。
（5）在合作中競爭的理念
競爭並不意味著「你死我活」，競爭的目的在於超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。
2．在競爭中合作
（1）「在合作中競爭，在競爭中合作」是相互依存的兩個方面。
（2）「雙贏」原則
競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。
（3）如何處理好與他人的關系？
學會欣賞他人，發現別人的長處虛心向不然學習；要學會理解和諒解別人；要站在對方的位置上考慮，以誠相待。
（4）團隊精神
含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。
核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂於奉獻，是個人的利益服從團對的利益。
第九課 心有他人天地寬
一．海納百川，有容乃大
1．金無足赤，人各有別
（1）寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。
（2）「和而不同」，求同存異是寬容合作的基礎
（3）人與人之間需要相互寬容
2．寬容他人，悅納自己
（1）我們為人寬容，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們為人寬容，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。
（2）寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。
（3）寬容是有原則的，要講究策略。
（4）寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。
二．換位思考，與人為善
1．己所不欲，勿施於人
（1）「己所不欲，勿施於人」的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。
實質：關心他人、尊重他人、理解他人。
（2）「己欲立而立人，己欲達而達人」 的意思是：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待別人。
2．理解至上，善待他人
（1）換位思考、與人為善的實質：設身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。
（2）換位思考
含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。
實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。
（3）以欣賞的態度待人
我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
三．平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人與人之間平等的集中表現
人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。
（2）增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該採取得正確態度。
2．尊重從我做起
（1）人們需要相互尊重
受人尊重是人的基本權利，同時也要尊重他人。
尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
（2）遵守規則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。
（3）尊重自然的核心是保護環境。

第十課 誠信做人到永遠
一．誠信是金
1．言而有信，一諾千金
（1）誠信，即誠實守信。「誠」就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；「信」即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
（2）「君子一言，駟馬難追」，這一古訓是說，人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。
（3）「人而無信，不知其可也」意思是：做人不講信用，不知他怎麼可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
2．對人守信，對事負責
（1）對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。
（2）「做老實人，辦老實事」是人們崇尚的行為准則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。
（3）踐約守信是我們誠實做人的核心。
（4）做人無大事、小事
我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。
二．做誠信的人
1．誠信守則
（1）堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。
（2）誠信守則的具體要求
誠信守則一：堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。
誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。
誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。
誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊。
2．誠信的智慧
（1）誠信要與具體的情景相結合
（2）誠實與隱私的關系
（3）誠信的核心是善

㈡ 人教版八年級上思品復習提綱

八年級思想品德下冊復習提綱

第一課 國家的主人 廣泛的權利

1、 P7材料：6名學生該如何維護自己的合法權利

答：（1）和商場負責人協商解決，要求賠償損失

（2）向消費者協會投訴或向工商部門投訴

（4）到政府有關部門尋求幫助

（5）向人民法院提前訴訟

或者回答：當我們的權益收到侵害是，有權向人民法院提起訴訟，要求恢復被侵害的權利，賠償造成的損失，懲罰侵權者，討回公道。

2、 我們應該如何正確行使公民的權利？

答：（1）公民在行使權利時要尊重他人的權利

（2）公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益

（3）要在法律允許的范圍內行使權利

（4）要以合法方式行使權利

3、辨析題：憲法規定：公民有言論自由，所以我們想說什麼就說什麼。

答：這個觀點是錯誤的。(分點分析)P11第二段（我國憲法規定，公民有言論自由，但是，……誰就要對言論後果負法律責任）

第二課 我們應盡的義務

4、 權利和義務的關系，以及給我什麼的啟示是什麼？

答：P15最後一段：在我國，公民的權利和義務具有一致性。……自覺履行應盡的義務。

5、 道德義務的涵義是什麼，有何重要意義？

答：涵義：道德義務，是指社會成員依據社會道德規范，自覺自願地承擔對他人、對社會的道德責任。

意義：關大社會成員自覺自願地履行道德義務，既利於形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步

6、 作為公民，應該如何忠實履行義務？

答：（1）法律鼓勵做的，我們積極去做；

（2）法律要求我們做的，我們必須去做；

（3）法律禁止做的，我們堅決不做

7、 我國法律與道德之間的關系是什麼？

答：P19第一段整段。

第三課 生命健康權與我同在

8、 公民如何維護生命健康權？

答：在公民的人格權中，生命健康權居於首要地位，我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。

當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。

9、 為什麼說注意自身生命安全和健康是一種社會責任？（為什麼說公民的生命健康權不得轉讓或拋棄？）

答：P29第一段整段

10、舉例子說說公民可以採取哪些方式行使生命健康權？

答：P28第一段整段，共3點

11、辨析題：大義滅親是為民除害，不用負法律責任。

答：這個觀點是錯誤的

(1) 我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。

(2) 一個人的生命比地球還重。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權的行為。任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這些是侵害健康權的行為。

(3) 所以說大義滅親是侵犯他人生命健康權的行為，要受到法律的制裁。

第四課 維護我們的人格尊嚴

12、品行優良者就一定會得到客觀公正的評價嗎？

答：（1）良好名譽的人不僅可以獲得社會的更多尊重，還可獲得經濟利益。良好名譽首先取決於個人的良好表現

(2)不過品行優良者並不總是受到相應的客觀評價。P36最後一段

13、面對不公正的評價你該怎麼辦？

答：（1）主動與那位給予不公平評價的人溝通，找出原因

（2）「身正不怕影子歪」，堅持以和為貴，讓時間來證明。

（3）如果這個不公平評價已經侵犯了人格權時，應用法律武器維護。

14、肖像權的涵義以及侵犯肖像權的表現

答：（1）涵義：肖像權就是指公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像的製作權、使用權和獲酬權。

（2）公民的肖像權不容侵害，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。侵犯公民肖像權的表現：P41最後一段

15、如何維護自身的肖像權？

答：當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道。

16、姓名權的涵義：姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，並排除他人侵害的權利。

如何做？P43最後一段

當姓名權受侵害時該如何處理？：

被侵權者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權。 尊重他人的姓名權，依法維護自己的姓名權，是現代人應該具備的法律素質。

第五課 隱私受保護

17、隱私的涵義和內容分別是什麼？

答：（1）涵義：人生在世，總有一些不願為人所知、侵擾的秘密；總有一些與公共利益、群體利益無關的純個人私事。這些都屬於隱私。

（2）內容：私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等；

個人私事：如日常生活、社會交往等；

私人領域：如住宅、個人行李、書包等。

18、法律保護隱私權有何重要意義（作用）？

答：（1）維護了個人的人格獨立和人格自由

（2）法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會安定

19、法律保護公民隱私權的內容包括哪些？P49～50

答：（1）公民的住宅屬於公民個人的生活領域，未經本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監聽、監視，執法人員不得無視法定程序非法搜查。（即：公民的住宅步伐非法搜查）

（2）公民有權對個人信息保密

（3）公民有權對個人童心內容保密

（4）公民有權自主決定利用自己的個人信息從事有益於社會的活動。

20、公民如何尊重他人隱私？

答：（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。

（2）尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識

（3）人與人之間要相互尊重彼此的隱私。

21、公民如何依法維護隱私權？

答：P54整一段

22、我們如何增強自我保護意識，維護自己的隱私權？

答：（1）在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象

（2）在上網時要掌握網上安全運行的知識。以避免個人隱私在網路中被瀏覽和擴散

（3）當自己遇到麻煩、產生困惑、出現煩惱時，應該學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需要的理解和幫助。

第六課 終身受益的權利（受教育權）

23、教育對個人成長有何重要作用？

答：P59整段

24、為什麼說教育改變國家和人們的命運？

答：P60第一段整段

25、作為中學應該如何履行受教育義務?（履行受教育的義務的內容包括哪些？）

答：P64最後一段 三點內容

第七課 擁有財產的權利

26、法律保護公民合法財產所有權有何重要意義？（原因）

答：P71整一段

27、保護公民合法財產所有權的手段有哪些？

答：（1）民事法律手段，是保護公民合法財產及其所有權的重要武器。（最普遍做法）

（2）刑事法律手段，是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器（最嚴厲，最有效做法）

總之，我國指定、運用多種法律，採用各種不同方式，有效地保護公民的合法財產所有權。

28、當我們的合法財產所有權受到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。

（但財產所有權受到侵害時，該如何理智處理？P74～75三種情況）

29、繼承權的范圍和繼承順序

答：（1）繼承權的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權。

（2）繼承順序：繼承開始後，有第一繼承人（配偶、子女、父母）繼承，第二繼承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）繼承。沒有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權，由第二繼承人繼承。

30、如何維護繼承權?

答：（1）在遺產繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多佔的心理。

（2）我們在遺產繼承中，除了要嚴格遵循法律規定外，還要大力傳承和

弘揚中華傳統美德，踐行社會主義道德

（3）當我們的財產繼承權受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強維權意識，

要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。

31、未成年人應該如何維護自己的知識產權？

答：（1）公民創造智力成果沒有年齡限制，享有知識產權也不受年齡限制。

（2）如果未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可以由父母或其他監護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔法律責任。

32、公民如何依法維護智力成果權（知識產權）？

答：P84整一段。

第八課 消費者的權益

33、保護消費者權益有什麼意義？

答：消費者在整個社會生產過程中，充當最後購買和消費的角色。保護消費者的權益，有利於促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

34、消費者享有哪些權利？

答：（1）消費者享有安全權。人身、財產安全，是公民在社會生存的基本條件。

（2）消費者享有知情權（知悉權），有權知悉其購買、使用的商品或者

接受的服務的真實情況。

（3）消費者享有自主選擇權。消費者有權自主選擇提供商品或者服務的

經營者；自主選擇商品品種或者服務方式；自主決定購買或者不購買任何一

種商品，接受或者不接受任何一項服務。

（4）消費者享有公平交易權。消費者在購買商品或者接受服務時，有權

獲得質量保障、價格合理、計量公正等公平交易條件，有權拒絕經營者的強

制交易

（4）此外消費者還享有依法求償權，人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權

利。

35、作為消費者，怎樣煉就一雙「慧眼」？

答：作為消費者要增強自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者權利，選擇適當合理的消費行為。

如何做：

（1） 我們需要主動學習和掌握有關消費的知識，這些知識包括有關

商品、服務、市場以及消費心理等方面的知識。

（2） 還需要掌握有關消費者權益保護的知識，如相關法律、法規的

規定及消費者維權途徑等。

（3） 自覺運用法律武器維護自己的權益，與不法經營者進行斗爭。

36、當消費者合法權益受到侵犯時，我們可以採用哪些途徑解決？（維護消費者權益的合法途徑有哪些?）

答：（1）與經營者協商和解

（2）請求消費者協會調解

（3）向有關行政部門申訴

（4）根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁結構仲裁

（5）向人民法院提起訴訟

第九課 我們崇尚公平

37、不公平的危害性有哪些？

答：P102第一段（人們在社會合作交往中，……影響社會的長治久安）

38、公平的重要性有哪些？

P102第二段整段

39、辨析題：世上沒有絕對的公平，所以我們不用追求和維護公平了。

答：這個觀點是錯誤的。

（1） 公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。盡

管如此，我們仍然要為創造一個更叫公平的社會做出不懈努力。

（2） 我們要增強權利意識，善於尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫

助，解決問題，以謀求最大限度的公平。要理性客觀的對待生活中的不公

平；我們要同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

（3） 所以說認為世上沒有絕對公平，我們不用追求和維護公平的觀點是

錯誤的，雖然世上沒有絕對的公平，但我們仍然要不懈努力追求最大限度

的公平。

40、面對不公平的現象，我們該如何正確處理？

答：（1）我們應該增強權利意識，善於尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。

（2）我們要學會調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的「不公平」現象。

（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。

第十課 我們維護公平

41、正義和正義制度有和重要性？（為什麼說社會發展需要正義？）

答：P110最後一段。

42、公民如何遵守社會規則和程序？

答：作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是在維護正義。我們要從小樹立自己遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。

42、正義感的感受是什麼？（ 你覺得一個有正義感的人有哪些感受？）

答：一個有正義感的人，會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿嚮往和追求，會樂於把正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至採取行動來維護正義。

43、如何做有正義感的人？（有正義感的人，應該如何做？）

答：（1）如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠採用正當方式，奮

起抗爭。

（2）如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正

義，及時對受害者給予聲援和救助

（3）我們是未成年人，既要見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要

盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。

（4）明辨什麼是正義行為什麼是非正義行為，要去感悟，以升華道德

境界，去踐行，以伸張正義。
參考資料：http://www3.upweb.net/index230-img/pereditview.php?id=9283
回答者： 老章彥博 - 魔法學徒 一