幼兒園親子課程

㈠ 幼兒園親子課怎麼上

最佳答案 回答者： wangleba 三級 助理 回復時間：2012-01-17 16:11其實，上好一節親子課，最主要的就是要服務好家長，讓家長感受到活動的快樂，同時又能學到科學的育兒知識，還能讓寶寶快樂。但要讓家長滿意，感覺上親子課值得，就要為寶寶開展豐富多彩的親子活動，給寶寶營造輕松、愉快的親...子氛圍，讓家長陪同寶寶在快樂的氣氛中完成親子課，相信，這樣的親子課沒有哪個家長不願上。

㈡ 幼兒園親子游戲

一)活動名稱：小烏龜來運球 (親子游戲) (二)活動目標： 1、通過親子活動，萌發關心長輩的情感，增進與長輩之間的感情。 2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。 (三)活動准備 1、幼兒經驗准備： 2、環境材料准備：烏龜胸卡若干、山洞2個、皮球若干、球筐4個 、鼓兩個、小紅點、錄音機、音樂盤、戶外分組游戲材料等 3、教師站位、配合準備： (1)、助教事先安排好場地，將場地布置好。 (2)、主班老師帶領幼兒到場地。 (3)、主班老師在前面引導幼兒及家長，助教老師在後面組織幼兒常規。 (4)、游戲開始後，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，並監督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點。 (四)、活動過程： 1、引導幼兒進行小動物模仿操(熱身活動)。 2、引導幼兒練習向前爬行的動作。 (1)引題：看，今天老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學本領了。 (2)指導幼兒掌握向前爬行的動作，重點指導幼兒手腳協調向前爬行。 3、講解游戲規則和要求 (1)游戲規則： A、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鑽出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然後往回走。回來把球放到球筐後，由幼兒來敲鼓。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。 B、勝的一對可以得到小紅點為獎勵。 (2)游戲要求： A、小朋友一定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鑽出來。然後每人抱一個球走回來，家長不能幫助幼兒把球一起抱回來。 B、走到終點時，先把球放到球筐里再敲鼓，應該由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。 4、開始游戲，可以重復玩本次游戲。師重點指導幼兒掌握向前爬行的動作。 5、結束本次活動，並評價本次活動。 6、分組自選游戲活動，鼓勵幼兒選擇喜歡的游戲材料進行游戲。 7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，並做放鬆的動作 第三種活動：踩尾巴 主要目標： ①培養孩子對音樂的感受力。 ②引導孩子大膽地行走。 活動材料：音樂磁帶，自製拖地紙條當做尾巴。 指導要點： ①在家長的後腰上系著『『尾巴』』行走。隨著音樂節奏的快慢調整行進速度。寶寶用手抓或用腳踩『『尾巴」。 ②教師引導孩子們相互追踩「尾巴」，注意按音樂節奏的快慢行走。 建 議：在晴天時，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰先踩到別人的影子，先踩到者為勝。 第四種活動：捉蝴蝶 主要目標： ①訓練孩子視覺追逐能力。 ②練習孩子四散行走，轉換蹲下、站起動作。 活動材料：彩色紙蝴蝶、軟電線。 』 指導要點： ①家長拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點。 ②家長逗引孩子追著蝴蝶走動，當蝴蝶落地時，讓孩子蹲下捉住它。 ③為增加孩子游戲興趣，家長可以讓孩子拿著蝴蝶，家長反過來追逐孩子。 家庭小游戲推薦： ①抱氣球。家長手拿氣球上下左右飛動，引逗孩子去追、抱氣球。 ②追光游戲。晚上利用手電筒的光線，引逗孩子追光游戲。 第五種活動;送小動物回家 主要目標：訓練寶寶能獨立穩步行走。 活動材料：小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動物圖片，作為每個小動物的家)。 指導要點： ①寶寶圍坐在一位教師的周圍，另一名教師模仿哭聲，這位教師拿起身邊一樣小動物，放在自己耳邊，輕聲問： 「你為什麼哭呀?」答：「我們沒聽媽媽的話，走遠了，找不到自己的家了。」這位教師說： 「寶寶們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧。」 ②寶寶可任選一個小動物，把它放在小推車里，表示送小動物回家。 ③家長站在小動物房子後面，如果寶寶找對了家，家長可模仿小動物叫聲以示鼓勵，游戲可反復進行。建 議：兩三歲的寶寶，可騎小三輪車送小動物回家。在小房子的設置上，可貼上小動物愛吃的食物，作為每個小動物的家。 第六種活動：開汽車 主要目標： ①學習繞障礙行走，發展寶寶平衡能力、平穩仃走的雕刀。⑵練習發出「嘀嘀」的聲音。 ， 活動材料：玩具汽車一輛，塑料圈每人一個，拱形門2個，紙積木，塑膠小路2條，《小司機》音樂磁帶。 指導要點： ①開汽車。寶寶模仿教師發出「嘀!嘀!」的聲音。 ②寶寶手拿塑料圈當做方向盤，聽《小司機》的音樂和老師一起開汽車。 ③家長帶領寶寶邊開汽車邊通過各種障礙物，如鑽拱形門、繞過紙磚、走過小路等。 第七種活動：走遣宮 主要目標：練習向指定方向走。 活動材料：紙條寬20厘米，長2米，上面有各種幼兒熟悉的圖案。 指導要點：教師沿著紙條走，寶寶跟著教師走。教師拿出一個發響玩具，邊搖動，邊念兒歌： 「小寶寶，走走走，跟著老師，向前走。」教師在前面走，家長

㈢ 親子園和幼兒園有什麼不同

有很大區別的，以最直觀的紅黃藍親子園和紅黃藍幼兒園舉例，紅黃藍親子園強調父母參與互動，是先於幼兒園的，3歲以前即可參加親子園，與父母一起接受科學系統的課程。紅黃藍幼兒園則是針對3-6歲兒童，保教結合，保育為主，教育為輔，提供給孩子一個集體生活和學習的環境，家長並不直接參與。

㈣ 如何將親子活動融入到幼兒課程中

現代家長已越來越多地認識到早期教育的重要性，知道早期教育是人生智力發展最佳時期的教育，也是優良性格品質養成的教育，他們也知道早期教育就是從孩子出生起就應進行的教育，而這一時期是人生發展的重要時期，個性和很多心理品質都是在這個時期形成的，心理學把這一時期定義為人生發展的關鍵期。家庭是幼兒心理發展的最重要、最基礎的環境，它對孩子的心理健康的影響既表現在生物性的遺傳影響上，更表現在家長的情感態度、個性、價值取向、心理品德對孩子的影響及與孩子的感情上。而良好的親子活動不僅能夠增進家庭成員間的情感，也能讓人與人的交流以及幼兒的各種表現能力得到更好的發揮和提升。因此，在幼兒園如何開展一場親子，怎樣讓親子活動獲得預期的成功，怎樣讓孩子和家長在活動中能夠親密接觸，提升情感，是活動策劃的重點之重，也是值得策劃者去用心揣摩和規劃的。 根據一項對幼兒情緒發展的資料研究結果中發現，家長對孩子的精心照顧，會使他們活動機會少，社會交往面狹窄，往往性情孤僻、怯弱、交往和社會適應能力差，缺乏兒童特有的天真活潑、勇敢和蓬勃的朝氣。同時，家長的 「關照」過程中，也增強了孩子對家長的依賴性，壓抑了孩子獨立自主，自立自信意識和獨立活動能力的發展。 頒布的《幼兒園教育指導綱要》在總則里提出：「幼兒園應與家庭、社區密切合作,與小學銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。」在組織與實施中，《綱要》指出：「家庭是幼兒園的重要合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育能力。充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。幼兒園同時應為社區的早期教育提服務。」 早在一九二七年，陳鶴琴先生就說過：「幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效。」 通過這段日子把家長請到幼兒園開展親子教育實踐,在《整合課程》的建構過程中重視家長和社區的教育資源,特別是對家庭教育資源的挖掘。我們驚喜地發現家庭親子教育正在幼兒園發揮著積極的作用。 幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環節，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分，所以親子教育、親子游戲在孩子的發展中有著十分重要的意義： 1．游戲是為了尋求快樂而自願參加的一種活動。它即可以促進幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發展，還可以激發幼兒的良好情緒。而幼兒園親子活動恰恰是幼兒游戲的一種重要形式，也是家庭內成員與幼兒交往的一種重要形式； 2．親子活動讓幼兒體驗了初步的交往關系，為幼兒和幼兒之間，幼兒和家長之間搭建了交往平台，有助於社會性關系的發展； 3．親子活動聯結了親子之間的情感聯系，有助於幼兒個性的完善和發展。 親子活動是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的活動行為，它是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。親子活動是兒童活動的一種重要形式，在兒童成長發展過程中佔有重要的地位。而兒童活動按照交往對象來分，可分為親子活動、實物活動、夥伴活動這三種。在兒童活動的發生發展過程中，親子活動的發生先於其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的親子活動。隨著嬰兒的發展，嬰兒活動的主動性逐漸增長，出現實物活動、夥伴活動，同時親子活動的內容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發展和認知活動上，這時的親子活動滲透著教學性質。 親子活動不僅有益於親子之間的感情交流，密切親子關系，促進幼兒的健康發展，而且對於幼兒的實物游戲和夥伴遊戲也具有重要的促進和影響作用。幼兒在親子活動中獲得的對待物體的態度、方式、方法以及人際交往的態度、方法會遷移到幼兒的實物游戲和夥伴遊戲去。反過來，幼兒在實物游戲和夥伴遊戲中獲得的經驗又會進一步豐富親子活動的內容。因此，將家長請進幼兒園開展親子活動對獨生子女身心發展有著重要意義。 通過對家長開展的一系列親子活動的指導，贏得了家長的一致好評，而且也進行了不少嘗試，現就如何在幼兒園開展開展親子活動以促進親子感情來做如下淺談和交流： 一、 喚起家長的主人翁意識，激發家長的主動性以及與幼兒園的互動性 新《綱要》中指出：「家庭、社區是幼兒園的重要合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則爭取他們的理解、支持和主動參與。」「一切為了孩子，為了孩子的一切」幼兒園在邀請家長來園參與親子活動時本著平等尊重的態度，教師要以家長作為合作夥伴關系，以孩子為共同的教育主體，共同的目標是促進幼兒的發展。心理學原理表明，家長合作的態度取決於合作是否滿足了他們在教育孩子方面的需要。當幼兒園滿足了家長的合理需求時，家長合作的願望和熱親會更高，態度也會更積極；所以，幼兒園要開展親子活動就必須調動家長的積極性，讓家長熱情高漲起來，盡可能的滿足家長的教育需求。 1．教師要有強烈的責任感和角色意識，明確在親子活動中承但的任務，要擔當起組織者和參與者。那麼，教師就要有很強的專業知識，因為，現在家長的素質都很高，懂得幼兒教育的也不少。因此，教師要有過硬的專業技能，才能接納家長的積極態度，使溝通和交流的渠道暢通，幼兒園才能請進更多的家長支持和參與親子活動。 2. 活動前,教師就要發動家長和孩子共同設計活動的內容、形式、規則和要求,准備活動:材料,布置活動場地,有些材料或道具的使用方法還需教師事先教會家長和孩子,更重要的是教師要讓每個家長明白親子活動的目的、要求及使孩子獲得主動發展的方法和手段,只有這樣,家長才能通過親子活動提高互動的能力。 二、搭建好與家長溝通的橋梁，有助於幼兒園的親子活動的開展 建立好與家長溝通的橋梁，使交流暢通，是為了家長了解孩子在幼兒園的各方面表現，了解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現，反思自己的家庭教育親子的內容和方法，發揮家長們的教育作用，支持幼兒園的親子教育活動。 1．注意平時的溝通，利用家長接送幼兒時進行家訪，教師主動向家長交流幼兒在幼兒園的表現，並通過家長了解幼兒在家的行為，教師應做到有目的、有針對性的與家長交流，還可以根據自己的經驗向家長介紹好的育兒方法，傳授糾正幼兒不良行為的親子游戲。教師要滿懷真誠和愛心，多向家長介紹幼兒的閃光點，多表揚幼兒好的行為表現，建議家長多參與到幼兒園的親子活動中來，在活動中改變幼兒的不良行為習慣。 2．平時幼兒在園的活動成果要及時展示，現在的家長都非常重視幼兒的教育，所以，每組織一個活動應及時展示在活動區內，讓家長能隨時隨地觀察到幼兒的發展和變化。另外，向家長的展示還應多角度，要讓家長從幼兒的表現中，看到幼兒的進步，讓家長放心，取得家長對幼兒園的信任，從而願意走進親子園。 3．利用好家園聯系手冊。雖然，與家長聯系的方式很多，可以用電話和便條，但是，通過聯系手冊能讓家長感受到孩子表現的真實性和教師的真誠。所以，教師要根據每個幼兒的情況定時定期的向家長反映幼兒在園如：衛生習慣、動作發展、學習能力、語言發展、行為習慣等方面進行有針對性的反饋，不僅可以傳達孩子的行為表現，還可以隨時就孩子出現的問題商討解決的方法，使家庭和幼兒園能進行一些有針對性的親子活動教育。 4. 增進家長之間、幼兒之間、家長與幼兒之間、家長與教師之間的合作與交流;提高家長的教育

㈤ 親子班課程和幼兒園課程有什麼不同

親子班 純屬玩 幼兒園 能學到一定的知識。。。

㈥ 幼兒園我愛我家親子活動方案

幼兒小班主題活動方案：我愛我家 一、 主題活動的由來 家是幼兒熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最為 親密的人，也是給幼兒最多親情的人。幼兒們在家裡享受著家人的愛是全家關注的焦點，他 們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足，如果孩子們只是一味 地沉...浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全 家人失望、被社會拋棄的人。培養幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展 到共同生活中的其他人。幼兒們能體會家人對他們的關愛嗎？能體會到大人們的辛勞嗎？父 母和家人的付出能得到愛的回報嗎？讓幼兒認識自己家人及與家人的關系：感受一家人生活 的甜蜜，體會父母對自己的愛，知道愛家人並尊敬他們，學習關心愛護家人，並能用適當的 語言、行為等多種方式表現出來。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能 以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓 愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！ 二、 主題目標 1、經歷生活中的體驗，通過歌唱等形式表現出來 。 2、開展關於愛的行動表達幼兒對家人的愛。 3、體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。 三、主題網路圖:（見附件） 四、具體活動案例 第一次活動 活動名稱：媽媽我為你洗腳 活動目標： 1、感受媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。能用自己的行為表示對媽媽的感恩之心。 2、能向媽媽說一句感謝的話，以此表達自己對對媽媽的愛。 3、知道通過自己小小的進步和努力去回報自己父母對自己的愛。 活動准備： 幼兒園的小朋友人手一隻洗腳盆和毛巾、幼兒自己繪畫媽媽的圖像、音樂《感恩的心》、《我 的好媽媽》、《媽媽的吻》。 活動過程： 一、預備活動 1. 談話引出課題。 老師：今天是母親節，是每個偉大母親的節日，為了我們健康茁長的成長，媽媽為了我們付出了很多的艱辛和汗水，作為媽媽的好寶貝，我們又該做些什麼呢？是不是應該在這個特殊的日子裡我們是不是該採取行動表達對媽媽的感激之情呢？平時的時候媽媽即使再辛苦也會幫我們洗腳，今天就讓我們也為媽媽洗一次腳吧！ 二、感知理解活動 1、組織幼兒到教室內展開活動 （1）請媽媽坐好。 （2）對媽媽說一句真誠祝福的話。 （3）給媽媽洗腳擦乾。 2 通過課程讓幼兒知道母愛的偉大 一堂幼兒的課程短片告訴小朋友在以後的生活中學會關心自己的媽媽，疼愛自己的媽媽。讓每個小朋友一起合唱感恩的心。 三、結束活動 幼兒討論，交流這次幫媽媽洗腳活動的感受 小結：通過這次活動的互動告訴幼兒應該對父母更多的愛和感激之情。 活動延伸 （1）發現媽媽以前是多麼的辛苦自己卻不知情。 （2）以後要好好的對打媽媽。 （3）以後要幫助媽媽做一些力所能及的小事。 第二次活動 活動名稱：爺爺奶奶辛苦了 活動目標： 1. 知道並了解爺爺奶奶為了自己健康的成長付出辛苦的勞動。 2. 能積極的參與活動，用自己的方式表達對爺爺奶奶的愛。 3. 能用自己的方式表達對自己爺爺奶奶的愛的情感。 活動准備： 1、幼兒准備自己爺爺奶奶的照片。 2、相關幻燈片、音樂、錄像。 3、准備一杯泡好的茶 活動過程： 一、預備活動通過一堂幼兒的教育課程感悟爺爺奶奶在自己成長過程當中的付出和陪伴。知道爺爺奶奶生活中為了照顧自己的種種小事都是為了自己健康茁壯的成長。 二、感知理解活動 1、讓幼兒在室內進行活動。 （1）幼兒拿照片介紹自己的爺爺奶奶 （2）給爺爺奶奶端茶，送出自己對爺爺奶奶的關心 （3）觀看幻燈片，錄像去了解爺爺奶奶的經歷和自己成長過程當中的陪伴。 2、聽聽幼兒說說這次活動的感受。 （1）關心自己的爺爺奶奶。 （2）關心自己身邊的老人及其長輩，做到尊敬老人的良好品德。 三、結束活動 引導評價 幼兒在活動中的成長和對自己爺爺奶奶的陪伴有自己的認識，知道在以後的生活過程當中要好好的去陪伴自己的爺爺奶奶，更多的去關心兩位老人。 活動延伸 幼師鼓勵幼兒大膽的說出自己對爺爺奶奶的愛，邀請爺爺奶奶對小朋友提出希望，幼兒除了用語言表達，也可以用我們的實際行動去表達對爺爺奶奶的關心，鼓勵幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達感謝之情，在活動中幫爺爺奶奶捶捶背揉揉肩，說說悄悄話。 第三次活動 活動名稱：我幫家裡做家務（清潔小椅子） 活動目標： 1、要知道愛護小椅子，學會輕拿輕放和正確的擺放。 2、可以認識椅子各個部分的名稱。 3、能按順序清洗自己小椅子 活動准備： 幼兒園的老師們准備好乾凈與臟椅子各1張，水盆1隻，抹布30塊。 活動過程： 一、預備活動 1、引出話題，認識清潔的工具。 1．這是什麼清潔工具？ 2．平時使用在家裡的哪個地方？ 3．怎樣配合清潔用品的使用？ 二、感知理解活動 1、活動的展開 1．以游戲的口吻請幼兒仔細看看，兩張椅子有什麼不一樣的地方說說喜歡哪一張椅子。 2．動動小腦子說說怎樣讓臟椅子變成干凈的椅子呢？幼師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：「這是什麼？有什麼用？」幼師師范並用講解洗抹的方法，如「先抹子面，再抹椅子背，最後椅子腿」。抹好後請幼兒閉上眼睛，幼師將兩張椅子交換位置後問幼兒：「你們喜歡哪一張小椅子呢？」因為椅子都是干凈的所以都會喜歡 3. 游戲：在音樂伴奏的練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車的小游戲。 2、活動的感受 1．讓幼兒知道家長在家庭勞動的辛苦 2．希望幼兒可以幫助父母做一些輕微的家務活 活動延伸 集體交流在家務活動的感受，體貼自己的父母的辛苦勞動。讓幼兒知道在自己的成長過程當中幫家長做一些輕微的家務事。 五、 活動反思 家是每個人溫馨的港灣，每一個孩子都喜歡自己的家，因為家裡有疼愛自己的家人，有漂亮的家居布置等等。家裡的每一樣東西對他們來說有熟悉的，也有陌生的，到底孩子們對家裡的情況了解多少呢？我們通過這個主題活動讓幼兒知道身邊的信息，了解自己的家，並培養他們尊敬長輩，感受家的溫暖，知道通過自己的方式去感悟家人對自己的那份關懷在《我愛我家》教程活動,我有了自己的認識和感悟： 一、我們的收獲。主題一開始，我們讓幼兒帶來了爺爺奶奶和媽媽的照片，孩子們三三兩兩的圍在一起相互介紹著，當老師把這些照片布置下去時，他們的興趣變得更高了，不時地指著家人的照片說：「這是我媽媽??」對於家裡有幾口人他們能點清。在介紹家人時，往往也簡單地說這是誰，對家人了解甚少。隨著主題的進一步深入，我們讓孩子和媽媽一起說說畫畫媽媽的本領，和媽媽一起玩游戲等，孩子們通過和媽媽面對面的交流，對媽媽有了更深的了解.在對爺爺奶奶的介紹中，老師篩選了一些內容，發現孩子們能感受到爺爺奶奶對他們的愛，但孩子們對爺爺奶奶的尊敬還停留在口頭上，通過教育引導，再進行調查發現孩子這方面明顯有改變。在幼兒園里，除了進行集體活動之外，我們還開展了各種有趣的活動，滿足不同幼兒的不同需求。家長的幫助一方面能更好地了解孩子們所進行的學習活動，而另一方面，對於我們來說這無疑是一種鼓勵與動力，促使我們與孩子們一起更好地開展主題活動。 經過了近一個月的時間，我們的主題活動暫時告一段落，從實施的情況來看，孩子們對自己的家及家人有了進一步的了解，他們知道了家裡一些生活情況，對自己的家庭有了更多的了解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的

㈦ 紅黃藍除了幼兒園，是不是還有親子園啊教的課程怎樣

紅黃藍有親子園的，全國各地基本上都有，你可以看看你那附近有沒有紅黃藍親子園。我家孩子上的就是紅黃藍親子園，教的課程蠻好的，有親子探索課，TMC音樂課，萌寶口才秀，情商小達人等等，各有特色，可以按照孩子不同年齡段來選。孩子很喜歡在這里上課，每次來都可高興了。

㈧ 適合幼兒園中小班的親子活動課

好不容易在玩 趣app上找到的，分享給你了 活動內容：《米老鼠的魔棒》綜合課 活動目標： 1、 幼兒傾聽故事，理解故事內容，學習詞彙："變大、變小" 2、 積極參與游戲活動，願意大膽的用創造性的肢體語言表現"大"和"小"。 3、 願意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。 ... 4、喜歡和爸爸媽媽一起製作魔術棒的樂趣，體驗和爸爸媽媽一起玩游戲帶來的快樂。 活動准備： 1、米奇妙妙屋碟片、米老鼠的圖片、魔術棒一根、米老鼠頭飾一個、小蘋果、大蘋果、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，背景圖一份。 2、彩色卡紙、電光紙條個20份；雙面膠5卷、剪刀20把。 3、律動音樂《我真的很不錯》 4、活動前教師向家長介紹本次活動的內容、目的和需要家長配合的事項。 活動過程： 一、活動導入 ：教師與幼兒、家長互動玩手指游戲（五指歌）。 （一）小朋友們，早上好！我是黃老師，今天很高興和你們做好朋友，我們一起來學本領。我們把掌聲送給自己，今天小朋友很爸爸媽媽一定會很棒的。 （二）小朋友們搖搖你的小手我們一起來做游戲吧！ 1、小朋友們真棒，都和黃老師一起動手學本領，爸爸媽媽把掌聲送給我們吧！ 二、教師請幼兒看《米奇妙妙屋》開頭片段，激發幼兒興趣，熟悉米老鼠的形象 （一）"今天，黃老師還請來了一為新朋友，它是誰呢？我們一起來看一看吧。" （二）、幼兒欣賞動畫片片段。 1、"是誰來了啊？" 2、小朋友們都認識它了，我們一起說出的名字吧，今天米老鼠要給我們帶來什麼樣的驚喜呢？ 3、教師出示"魔術棒"，請幼兒猜一猜魔術棒的作用。 （1）"看看米老鼠手裡拿著什麼？你們知道它有什麼本領嗎？" （1）"米老鼠帶著他的魔術棒，會發生什麼事情呢？""讓我們來聽《米老鼠的'魔術棒'》的故事吧！" 觀看課件，完整欣賞故事。 提問：故事裡說了什麼呢？（讓幼兒自由說，但教師要緊扣魔術棒,是這樣的嗎？我們再來看一遍，看看米奇奇的有什麼本領） 三、引導幼兒再次欣賞故事內容， 理解故事中"大"和"小"。 討論：米奇奇魔術棒可神奇了，它有什麼本領呢？ （2）教師講述故事第一段故事： 提問：小雞小狗、米老鼠在草地上玩的時候發生什麼事？米老師是怎麼幫助大家的呢？ 魔術棒真神奇，米奇奇用魔術棒對准小蘑菇說了什麼呢？（教師引導幼兒用體態語言感知理解"大"） （3）教師請幼兒嘗試用肢體語言表現"大" 教師小結："米老鼠的'魔術棒'真是太神奇了，居然能把小蘑菇變成大蘑菇來。那麼，現在我們也來做一做小蘑菇被變成大蘑菇的樣子，好不好。" （4）教師講述故事第二段： 提問："雨停了，大灰狼出來想吃小動物？它是怎樣幫助小動物們的？" 米奇奇用魔術棒指著大灰狼說了什麼？請小朋友一起來邊說邊做。 （5）教師請幼兒嘗試用肢體語言表現"小" 教師小結："魔術棒真神氣，居然能把大灰狼變成小灰狼，那我們也來學一學大灰狼被變成小灰狼的樣子。"教師請幼兒表演變大、變小 小結：米奇奇魔術棒可神奇了，它幫助了小動物把小蘑菇變大還把大灰狼變小。小動物們都高興地說："謝謝你！米奇奇"。 （三）、教師完整講述故事，幼兒邊聽故事邊創造性的用自己的肢體語言表現故事內容 1、"呵呵，這個故事太有趣了，我們再來把這個故事聽一遍，好不好啊，小朋友們和爸爸媽媽一起邊聽故事做變大、變小的動作，我們來比比看誰最棒！" 2、小朋友們和爸爸媽媽表演的真棒，我們表揚一下大家：淅瀝瀝、嘩啦啦、大家大家頂呱呱。 （四）、小朋友聽完了米老鼠的魔術棒的故事，你最喜歡故事裡的誰？為什麼喜歡它呢？如果你有魔術棒你想幫助誰呢？ （五）、教師小結：米老鼠幫助了小動物，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！ 三、教師組織幼兒、家長玩游戲："魔棒，魔棒，變變變" （一）小朋友們，"現在你們知道米老鼠的魔術棒有多神奇了吧！嘿嘿！你們看黃老師這也有一根神奇的魔術棒，我的魔術棒也會變的哦。 （二）我們現在來玩個魔棒，魔棒，變變變的游戲吧。" 1、教師把幼兒、家長分成3組，分別為：橘子、蘋果、菠蘿。 2、介紹玩法：黃老師念咒語，你們來做動作，咒語一念完，小朋友們和爸爸媽媽就要做出來動作" 3、教師：魔棒，魔棒變變變，幼兒、家長、我是橘子：大大大。 4、教師說：魔棒、魔棒小小小，幼兒、家長、邊做動作邊說：我是蘋果，小小小。 5、教師鼓勵幼兒用肢體語言大膽的表現"大和小"。 （三）、遷移游戲經驗，讓幼兒說說自己有魔術棒的想法，發散幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力。 1、小朋友們剛才的游戲好玩嗎？如果"你有'魔術棒'你想把哪些東西變大或是小呢？" 2、幼兒自由發言。 四、我的"魔術棒"。 （一）小朋友們，我們和爸爸媽媽們一起也來做一根自己的魔術棒好嗎？ （二）教師介紹材料，製作的步驟： 1請爸爸、媽媽和小朋友們把卡紙捲成圓柱體，然後撕開卡紙邊上的雙面膠把卡紙兩邊貼牢固。這樣就好了。 2、現在，我們要把魔術棒，裝飾一下，這樣才會更漂亮。小朋友們可以選擇自己喜歡的電光紙裝飾，把電光紙條從魔術棒的下面一圈一圈的繞上去，最後把雙面膠是開黏住。 3、最後一步，用剪刀把魔術棒的上面剪個嘴巴，然後選擇你喜歡的圖形寶寶，插在嘴巴上就好了，看這個魔術棒漂亮吧！ 4、小朋友們在用剪刀的時候要注意安全，不可以拿來玩哦。用完的垃圾也要記得放進盤子里。大家動手試一試吧！ （三）教師組織幼兒、家長進行操作。 五、我們大家快樂"跳起來" （一）小朋友們和爸爸媽媽們真厲害，魔術棒做的真漂亮。你們真的很不錯，讓我們一起揮起我們的魔術棒和黃老師一起跳起來吧！ （二）教師與幼兒家長進行律動，活動自然結束。 附故事：《米老鼠的"魔術棒"》米老鼠有一根神奇的"魔術棒"。 能把大東西變小，把小東西變大。有一天米老鼠到草地上和小雞小狗一塊玩，突然下起了大雨，小動物們沒地方躲雨可著急了。米老鼠說：" 別擔心，試試我的魔術棒。"米老鼠用"魔術棒" 對准小蘑菇一邊敲一邊說："變變變，大大大！小蘑菇真的長大了，象一把大傘。小狗、小雞都躲到了大傘底下，淋不到雨了。大家真開心！ 雨停了，大灰狼出來了，它想吃掉所有的小動物。大家都很害怕，米老鼠說：" 別擔心，試試我的魔術棒。"他把魔術棒倒過來，用棒棒對准大灰狼一邊敲一邊說："變變變，小小小"，大灰狼變的和小螞蟻一樣小了。小動物們開心極了！ 米奇奇幫助了小動物,小動物們都說："謝謝你！米老鼠。魔術棒真神奇！

㈨ 幼兒園室內的親子游戲有哪些

幼兒園親子游戲大全 1、螞蟻搬豆 1. 請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰) 2. 請一組組的「螞蟻」排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。 3. 設置一定的距離，在終點放置一些物品作「豆子」。請「螞蟻」從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。 2、貼鼻子 玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的准確位置即獲成功。 規則：家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。 3、我的寶寶在哪裡 准備：布帶若干 玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉，唱完歌曲立定，然後請家長去尋找自己的寶寶。 要求：幼兒不能發出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。 4、我給爸爸（媽媽）穿鞋子 玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然後讓家長將鞋子脫下後放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，並幫家長穿好，先穿好的為勝利者 5、踩氣球 准備：氣球若干 玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發一個氣球和一根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。 6、小腳踩大腳 玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令後，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。 7、揪尾巴 准備：尾巴若干 玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令後開始游戲，在保護好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。 8、兩人三足 准備：繩子若干、 玩法：一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令後，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點為勝。 9、推小車（幼中） 玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令後，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。 10、可愛的袋鼠寶寶 玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的胸前，家長彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點者為勝 1 1、俯卧撐 玩法：幼兒抱緊家長的脖子，雙腳夾緊家長的腰，背在家長的背上，家長雙手著地做俯卧撐，看哪個家庭堅持最久為勝。 1 2、穿大鞋 玩法：由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以後，幼兒出發向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成。 1 3、棉花球 准備：三個家庭（每個家庭一大一小） 玩法：家長蒙著眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。（手不能碰棉花 球）孩子用勺子把一個碗中的玻璃珠舀入另一個碗中。三十秒鍾後一個家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭獲勝。 1 4、哪吒尋寶 准備：經過裝飾的報紙團、玩具簍、藍皺紙 玩法：參賽媽媽收舉玩具簍站在場地一端，幼兒扮成小哪吒，由爸爸從後面抱著腰部，站在場地另一端，中間有「海浪」間隔，主持人發令後，爸爸和小哪吒跑至「海浪」邊，在「海中」尋找「寶貝」（報紙團）每找到一個就往媽媽的玩具簍中扔，至主持人說停，哪個家庭的玩具簍中的「寶貝」多為勝！ 1 5、袋鼠接力 人數：八個家庭（每個家庭一大一小）為一組，每組分兩排對面站（間距為十米）共兩組。 玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給後一位家長。哪組最先傳遞完即為勝利隊。 1 6、我給爸爸媽媽穿衣服 玩法：一名家長在終點，幼兒在起點，哨聲響起時，幼兒拿起衣服跑向終點，給其家長穿上衣服，拉上拉鏈後，家長背起孩子迅速跑向起點，先到者為勝。 1 7、螃蟹夾球 玩法：一名家長與孩子手拉手，將一個球放在上面，身體側向迅速前進，先將球運到終點者為勝。 1 8、快樂貼貼貼 准備：繩子一條，貼畫若干，計時器一個 玩法：孩子與家長一組，兩組便可開始游戲。兩名家長分別背靠背被一條繩子套住，兩個幼兒分別站在家長對面的一條線後，游戲開始，每組家長使勁往自己孩子那一邊靠攏，當一方家長靠近自己孩子的線上時，孩子為家長臉上貼上貼畫，在規定時間內，哪位家長臉上的貼畫多，就為最後獲勝者。 規則： 1、當家長腳踩到線時，寶寶才可以貼。 2、貼畫只能貼在臉上。 3、小朋友不能超出線外。 19、小飛機 玩法：幼兒背對其家長，將兩腿纏在家長腰上，家長雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側平舉，家長迅速跑向終點，先到者為勝。 20、釣魚 准備：物品：薄紙板、紙夾、報紙、大約45厘米長的線繩。 玩法： 1）在薄紙板上畫三條不同大小的魚，最大的魚是1分，中等大小的魚是3分，最小的魚5分。然後將它們剪下來。 2）給不同魚塗上不同的顏色。等它們晾乾以後，再用另外不同的顏色畫上魚鱗、嘴巴和眼睛。 3）將紙夾用膠帶粘貼在魚背面鼻子尖上，這樣紙夾在大魚上露出的最多，在中等大小的魚身上露出的稍微少一點，在小魚身上幾乎沒有露出多少。這樣最小的魚也是最難捕捉到的。 4）用幾張報紙捲起來做一個堅硬的釣魚竿，然後用膠帶粘貼起來，塗上顏色。 5）將線繩的一端固定在一個紙夾上。然後小心地將紙夾展開，做成一個魚鉤。將線繩的另外一端粘在釣魚竿上。 註：可以從硬紙板盒子中釣魚，或者乾脆就從地上釣魚。給自己記時，看看在五分鍾之內可以得多少分。 2 1、羊角球比賽 玩法：家長和幼兒面對面站在相距一定距離的起跑線上。游戲開始後，由家長騎坐羊角球向幼兒方向跑去，然後將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長起跑線跑去。誰先到誰為勝。 2 2、我是小姚明 玩法：家長和幼兒面對面站在規定位置。游戲開始後，幼兒將籃子中的5隻沙包分別向家長手中的簍子投去。家長配合接沙包。最後比一比誰投中簍子的沙包最多為獲勝者。 2 3、斗雞樂 玩法：每個家庭由一名幼兒和一名家長組成，編上號碼掛上數牌。然後在規定的范圍內，用雙手抓住自己的一隻腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即淘汰，餘下的人繼續，堅持到最後者獲勝。 2 4、接力跑 玩法：親子兩人游戲。2聽口令，幼兒手執接力棒起跑，到達已站立在中線處的家長那兒，將棒交給家長，家長再執棒跑向終點。速度最快的一組為獲勝者。 2 5、夾球跑 玩法：幼兒抱球從起點跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回終點，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，繼續走。 2 6、齊心協力吃果果 目的：要求幼兒能用清楚的語言指揮家長，正確判斷出方向。 准備：聖女果若干，小碟子四隻，遮眼布四條。 人數：共12個家庭，每個家庭由三人組成，四個家庭為一組，共分3組進行預賽，每組勝出者參加決賽。 玩法：媽媽手持聖女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著孩子，原地轉三圈，在孩子的語言提醒下，去尋找媽媽手中的果實，並用嘴吃掉果實，最先吃完者為勝。 規則：爸爸媽媽不許發出任何聲音，任何人不許用手碰果實，違者取消游戲資格。 2 7、托球跑 玩法：幼兒與家長面對面站立；幼兒拿