新課程資源系列叢書

Ⅰ 新課程資源與學案績優學案數學五年級下陝西師范大學出版社有限公司39至44答案.急

一個水果拼盤裡面，蘋果佔三之一，葡萄佔四分之一，香蕉佔六分之一，剩下的都是橙子，橙子占水果拼盤的幾分之幾？

Ⅱ 本學期西安出版社出版的人教版《新新課程成長資源》答案網站里怎麼找不到

乖乖，那網站我也進了很多次，怎麼也找不到。
最後一看，那是西安出版社的網址，沒看見那郵編都不一樣，尾數一個61一個65！！！

Ⅲ 如何理解新課程改革下的課程資源觀謝謝了，大神幫忙啊

長期以來，由於受抄蘇聯凱洛夫教育學的影響，我們在課程觀上更傾向於課程是知識或學科的理解。在今天新課程改革的背景下，這種課程觀仍然在我們的思維意識中根深蒂固，占據著主流的地位。那麼，新課程改革的課程觀到底是什麼？對於這樣一個問題，我國的教育文件上沒有明確地說明，《基礎教育課程改革綱要（試行）》上也沒有給予確定的回答，在人們的頭腦中似乎也顯得很模糊、不明確。觀念上的模糊必然導致行為上的混亂，這是一個毋庸置疑的邏輯。新課程改革的實踐其實已經暴露出它的迷茫、困惑和不知所措。因此，明確基礎教育新課程改革的課程觀對於課程改革走出困境，步入健康的軌道就顯得非常必要和緊迫。也許很多學者會認為，課程觀應該是多元的、不確定的，要想尋求確定的課程觀是不可能的，也是不現實的。如果說在教育的歷史長河中，對課程觀的理解姑且可以這樣認為。但是，在一定的歷史背景下，課程觀應該是一元的、確定的，尋求確定的課程觀是可能的，也是現實的。新課程改革就是在今天的背景下產生的，因此，它的課程觀也應該是一元的、確定的。新課程改革的課程觀就是基於對話的經驗。

Ⅳ 想買洋蔥高中新課程包資源，有大佬有嗎，謝謝!

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