濟南南上山街小學課程表

⑴ 濟南南上山街小學校長是誰

王紅林。那是我的母校。

⑵ 濟南市最好的小學是哪個

總起來說，歷下和市中的教育資源要優於其他幾個區縣，我在此按照各區來說一下吧：

歷下區：

經五路小學，市教委的窗口學校，對口初中省實驗初中。硬體條件和地理位置都不錯，孩子多是省委省府的子女。

山師附小，對口初中山師二附中，這是濟南師資力量和教學質量都很好的學校，很重視學生的特長，可以住校。

東方雙語實驗學校，學校位置和教學質量都是很不錯的，學生直升初中部。

甸柳一小，對口初中甸柳一中。

歷下實驗小學，對口學校甸柳一中。

燕山小學，對口初中燕山中學，可以住校。

解放路一小，對口初中燕山中學。

解放路二小，對口初中燕山中學。

省實驗小學，對口初中濟南八中（個人認為一般）。

其他的像大明湖路小學，青龍街小學，花園路二小，十畝園小學據說也不錯。

市中區：

勝利大街小學，對口初中育英中學。

南上山街小學，對口初中育英中學。

舜耕小學，對口學校舜耕中學。

舜玉小學，對口中學舜耕中學。

天橋區：

師范路小學，是天橋區最好的小學。

堤口路小學，原山東煤礦學院子弟小學。

槐蔭區：

經七路一小，槐蔭區很不錯的學校。

營東小學，槐蔭區最好的學校之一。

緯二路小學。

槐蔭實驗小學。
歷城區：
洪樓小學，對口學校山大附屬初中部。

⑶ 濟南南上山街小學的學區房都是什麼范圍

濟南南上山街小學在學校文化建設的探索中，為使學校文化承接中華文化之血脈，我們將辦學理念統、辦學目標、學校形象、校園文化、學校課程彼此貫通，熔為一爐，形成了具有鮮明的校本特色的學校文化體系。 首先，在規劃學校未來發展上，我們的戰略定位是創建「 一所以弘揚民族精神為己任、以傳承民族文化為特色、以促進學生全面發展為目標的現代化學校」那麼，我們的辦學目標或形象定位是：建有文化的校園，塑有思想的教師，育有特長的學生，辦有特色的學校。為實現這一目標，我們的學校使命是「根植傳統文化 傳承民族精神 突出特色教育 培育時代新人 」其中「傳統文化」是精神之源， 「民族精神」是立身之本， 「特色教育」是強校之基， 「時代新人」是育人目標。 我們重視學校形象建設，注重通過師生行為塑造學校形象。因此，重新修改制定了學校的校訓、學風、教風等 校訓：養浩然之氣 正民族之心 「養浩然之氣」一語源於孟子，代表著古人修養的最高要求，指剛正之氣、人間正氣。結合該校辦學理念，指使學生具有深厚的文化底蘊，高尚的民族精神，崇高的民族氣節。 「正民族之心」指使學生樹立民族的自尊心、自信心，增強民族責任感和自豪感。這一校訓凝聚了該校的辦學宗旨、承載了悠久的歷史傳統和深厚的文化底蘊，體現出鮮明校本特徵和人文色彩。 學風：博學、審問、慎思、明辨、篤行 此學風出自《禮記 中庸》其中道出了學習過程中知與行之間的關系。 「博學、審問、慎思、明辨」講的是求知的過程，「篤行」是要求把所學到的知識運用到實踐中去。學，就要學會；問，就要弄懂；思，就要有所得；行，就要執著。從認識到實踐，不斷努力，就會不斷增長才智和能力。 教風：敬業、精業、樂業 敬業：敬業愛崗的情懷，與時俱進的理念。 精業：深厚廣博的知識，高超精湛的技藝 自我反思的品質，不斷創新的勇氣 樂業：在教育中享受生命，在成長中體味快樂 另外，該校創編了激發學生奮發向上的校歌，在綜合歸納多年實踐的基礎上，確定了學校的辦學要略、辦學原則、創特思路、育人途徑、辦學口號，設計了學校的象徵圖案和主色調，並積極進行四大校本工程建設（構建校本文化，實施校本管理，開發校本課程，進行校本培訓）。我們還積極進行學校物質形象設計，入校標、校徽、校旗，使其體現學校辦學理念，突出學校辦學特色，形成特有的學校物質文化。 小學畢業後直升育英。

⑷ 濟南南上山街小學的學區房都是什麼范圍求解

濟南南上山街小學在學校文化建設的探索中，為使學校文化承接中華文化之血脈，我們將辦學理念統、辦學目標、學校形象、校園文化、學校課程彼此貫通，熔為一爐，形成了具有鮮明的校本特色的學校文化體系。
首先，在規劃學校未來發展上，我們的戰略定位是創建「 一所以弘揚民族精神為己任、以傳承民族文化為特色、以促進學生全面發展為目標的現代化學校」那麼，我們的辦學目標或形象定位是：建有文化的校園，塑有思想的教師，育有特長的學生，辦有特色的學校。為實現這一目標，我們的學校使命是「根植傳統文化 傳承民族精神 突出特色教育 培育時代新人 」其中「傳統文化」是精神之源， 「民族精神」是立身之本， 「特色教育」是強校之基， 「時代新人」是育人目標。
我們重視學校形象建設，注重通過師生行為塑造學校形象。因此，重新修改制定了學校的校訓、學風、教風等
校訓：養浩然之氣 正民族之心
「養浩然之氣」一語源於孟子，代表著古人修養的最高要求，指剛正之氣、人間正氣。結合該校辦學理念，指使學生具有深厚的文化底蘊，高尚的民族精神，崇高的民族氣節。 「正民族之心」指使學生樹立民族的自尊心、自信心，增強民族責任感和自豪感。這一校訓凝聚了該校的辦學宗旨、承載了悠久的歷史傳統和深厚的文化底蘊，體現出鮮明校本特徵和人文色彩。
學風：博學、審問、慎思、明辨、篤行
此學風出自《禮記 中庸》其中道出了學習過程中知與行之間的關系。
「博學、審問、慎思、明辨」講的是求知的過程，「篤行」是要求把所學到的知識運用到實踐中去。學，就要學會；問，就要弄懂；思，就要有所得；行，就要執著。從認識到實踐，不斷努力，就會不斷增長才智和能力。
教風：敬業、精業、樂業
敬業：敬業愛崗的情懷，與時俱進的理念。
精業：深厚廣博的知識，高超精湛的技藝
自我反思的品質，不斷創新的勇氣
樂業：在教育中享受生命，在成長中體味快樂
另外，該校創編了激發學生奮發向上的校歌，在綜合歸納多年實踐的基礎上，確定了學校的辦學要略、辦學原則、創特思路、育人途徑、辦學口號，設計了學校的象徵圖案和主色調，並積極進行四大校本工程建設（構建校本文化，實施校本管理，開發校本課程，進行校本培訓）。我們還積極進行學校物質形象設計，入校標、校徽、校旗，使其體現學校辦學理念，突出學校辦學特色，形成特有的學校物質文化。
小學畢業後直升育英。

⑸ 濟南市南上山街小學的校訓

養浩然之氣 正民族之心
「養浩然之氣」一語源於孟子，代表著古人修養的最高要求，版指剛正之氣、人權間正氣。結合該校辦學理念，指使學生具有深厚的文化底蘊，高尚的民族精神，崇高的民族氣節。 「正民族之心」指使學生樹立民族的自尊心、自信心，增強民族責任感和自豪感。這一校訓凝聚了該校的辦學宗旨、承載了悠久的歷史傳統和深厚的文化底蘊，體現出鮮明校本特徵和人文色彩。
學風博學、審問、慎思、明辨、篤行
此學風出自《禮記 中庸》其中道出了學習過程中知與行之間的關系。
「博學、審問、慎思、明辨」講的是求知的過程，「篤行」是要求把所學到的知識運用到實踐中去。學，就要學會；問，就要弄懂；思，就要有所得；行，就要執著。從認識到實踐，不斷努力，就會不斷增長才智和能力。

⑹ 哪個小學好一些呢經五路小學，南上山街，勝利大街小學

南上山街，勝利大街，經十一路都半斤八兩，最近幾年南上山街和經十一路越來越進步了

⑺ 請問，誰知道濟南市南上山街小學的網址啊

可以看一下南上山街的班級內網頁容http://bbs.iqilu.com/forum.php?mod=forumdisplay&fid=1578

⑻ 經五路小學好，還是南上山街小學好。【濟南】

查一下他們學校對口的中學。現在孩子的學籍很重要，最好能走指標生，中考擇校生要的分高。

⑼ 請問濟南南上山街小學和解放路第一小學哪個更好一些

南上街好一些，以後初中可以上對口的實驗中學

⑽ 濟南歷下區小學排名

第一檔次：解放路一小、甸柳一小、省實驗小學、燕山學校小學部、東內方雙語小學部、青龍容街小學、歷下實驗小學。這幾所學校不分伯仲。
第二檔次：文化東路小學、解放路二小、趵突泉小學、花園路三小、燕柳小學、千佛山小學
其餘的學校都差不多了