優秀小學課程

❶ 小學創課程都有那些

你好：
小學美術創造課包括繪畫創作課、圖案創作課和立體造型創作課等多種課業。創作課是實施美育，開發智力，陶冶情，培養能力，促進學生全面發展的重要課型。新時期的小學美術教學有必要加強創作課的設計與 研究，重視形象思維的開拓和智能的開發，強調創造能力的培養。創作課不僅是「命題創作」，「記憶畫創作 」和「想像畫創作」，還有很多種創作課型。
一、聯想創作課
聯想創作課是藉助圖象或實物，引發學生的聯想，並經過加添、改編、創造出一種類似而不相同的形象和 情節。
藉助圖象的聯想創作課——這種課不讓學生死板地臨摹范圖，要求學生藉助范圖，進行聯想創造。例如， 面對一輛汽車的臨摹圖，提出兩種作業要求：第一種臨摹加添創作課。讓學生先臨摹汽車圖，再根據自己的聯 想加添出汽車上的裝飾、乘客及汽車周圍的公路、行人和環境；第二種，臨摹聯想創作課。讓學生先臨摹汽車 ，再根據自己的聯想創造一種或幾種新型的汽車圖形。這種課又叫臨摹聯想創作課。
藉助實物的聯想創作課——這種課要求學生面對寫生對象進行聯想創作。例如，進行校園寫生聯想創作課 ：第一種，設計成寫生加添創作課。要求學生先如實寫生校園建築，再通過聯想添畫上藍藍的天空飄著白雲、 飛翔著和平鴿，教室前盛開著鮮花，場上豎立著五星紅旗和師生們做著各種課間活動。總之，可以通過聯想 把校園畫的更美好；第二種，校園聯想創作課，要求學生面對校園，通過聯想，畫一座新的校園，或理想的校 園、未來的校園。
聯想創作課的設計，目的是增加臨摹課與寫生課的趣味性和創作因素，既訓練了學生的臨摹與寫生能力， 又訓練學生的形象思維能力，創作能力。
二、發散思維創作課
發散思維創作課是以某種圖形或實物為發散點，開拓學生的形象思維，從而擴散出與圖形或實物有關的近 似而不相同的很多種新形象。
圖形發散思維創作課——以某種圖形為發散點，引發學生的聯想並描繪出與這種圖形有關的近似而不相同 的很多新形象。例如，教師在黑板上畫一個圓圈，或貼上一張圓形紙片，然後啟發學生：生活中有哪些物象是 圓形，畫在作業紙上。比一比，看誰畫的圓形物體多。這種課稱為圓形的發散思維創作課。
實物的發散思維創作課——以某種實物為發散點，引發學生的聯想並創作出與實物近似而不相同的很多種 新形象。例如，教師以手套為發散點，引發學生通過手套的聯想並創作出與手套形象近似而不相同的仙人掌、 茶壺、果樹、側面人像、小兔、手槍、五指山等很多種新形象。這節課稱為手套的發散思維創作課。
發散思維創作課的值在於，它要求學生從不同的視點觀察同一個固定區域，用同一種想像思維發散出很 多種不同的新形象，從而活躍學生的思維，豐富學生的想像，開拓學生的形象思維，激發學生的創作興趣。
三、記憶創作課
記憶創作課是讓學生把看到過的物象或經歷過的事情，憑借記憶默畫出來。具體課型包括：
范圖記憶創作課——要求學生在臨摹之前先用一定的時間觀察、默記范圖，然後拋開范圖進行默畫。第一 次默畫不成，可重復進行。
實物記憶創作課——要求學生在寫生之前先用一定的時間觀察、默記實物的形象特徵。然後拋開實物進行 默寫。進行以上兩種課型的教學，應根據學生的實際水平，選擇圖象和實物要難易適度，默記的時間和次數適 當。
情節記憶創作課——要求學生先觀察默記生活中的人物動態，情節變化、場面道具及印象最深的情節，然 後憑借記憶創作成一幅畫。如看一場電影，一個文藝節目，一種游戲，一個生活片斷等，然後憑借記憶進行創 作。
參與創作課——要求學生親自參與某種活動，活動結束再用繪畫的形式表現這種活動。例如，親自參加了 一種游戲，或一種文體活動，或某種勞動，然後憑借自己的親身體會進行繪畫創作。
回憶創作課——就是把時隔較長看到過的（或經歷過的）形象或情節，憑借回憶創作成一幅畫。例如，在 教室里讓學生回憶再現某座建築，或某種活動情節，或動物園中某種動物的形象。夏天，回憶再現冬天的景色 和生活情節。
記憶創作課有利於促使學生留心觀察生活，記憶形象，逐漸養成觀察的良好習慣，提高觀察能力、形象記 憶能力和創作能力。
四、想像創作課
想像創作課是通過形象的或抽象的、實在的或虛妙的等多種表象，啟發學生的創造性想像，從而創作出一 種新的形象和情節。
美術作品啟發想像創作課——用兒童的或成人的優秀想像作品，啟發兒童展開想像的翅膀，創作出新的作 品。例如，用兒童的想像作品《百果樹》啟發學生創作出《百花樹》、《糖果樹》等新形象。用成人的想像作 品《孫悟空》、《豬八戒》、《米老鼠》、《唐老鴨》等形象，啟發兒童創作出新的人物或動物造型。逐步使 學生學會運用誇張、變形、濃縮、粘合、印象、感覺等多種手段和方法創作出新形象。

文藝作品啟發想像創

❷ 小學課程有哪些

數學`語文`自然`英語`體育`音樂`美術`思想品德`

❸ 《特級教案》和《優秀教案》哪個好一點，更適合部編版小學課程啊

《特級教案》基本停留在「紙質備課」層面；而《優秀教案》除了紙書，還充分利用互聯網技術，給讀者提供更多的數字化資源：精美課件、名師說課等。

❹ 小學有哪些課程

我來幫你吧：
小學的主要課程有
語文、
數學
英語
科學
思想品德
健康
社會
音樂
體育
美術
微機
要有教師資格證，能勝任主要學科，這就是基本條件了！
希望對你能有幫助
，祝好運吧！

❺ 小學可開設哪些特色課程

傳統文化學習課程、茶藝課、小語種課、武術課、足球課、網球課等。

❻ 澳大利亞的小學課程都有什麼

澳大利亞的小學通常設有以下課程：
英語、數學、社會研究、藝術 （包括音樂、美術、手工和戲劇）與保健（包括體育和品質培養）。
澳大利亞的教育體制：
澳大利亞的教育為十三年學制，由5歲起入讀幼兒園或預備班，其後是十二年的中、小學課程。 澳大利亞的小學教育通常為六年制或七年制。

❼ 自學小學課程都該怎麼學

1.在學校跟著老師的思路，不要搞別的事情，老師講哪裡聽哪裡，緊跟老師思路
2.認真完成作業
3.數學直接看課本例題，課後作業題
語文和英語就是就是多讀多背多寫

❽ 小學課程幾年級起最重要那些課程重要

其實小學的課程無論哪個年級都不是特別重要，重要的是養成孩子良好的學習習慣，這個是伴隨他一生的學習。

❾ 萬門的小學課程都有什麼

萬門大學開設有小學課程的！萬門小學的課程包括小學語文作文、小學基礎數學、小學奧數、音標、字母拼讀、劍橋少兒英語、新概念英語、科技興趣等課程。

❿ 小學課程包括什麼

小學開設的課程有：語文、數學、英語、科學、思想品德、健康、社會、音樂、體育、美術、微機、禮儀等。

拓展資料

每個地方的課程都不同，課程是根學生的學習能力來制定的，近年來，農村中小學地方課程與學校課程建設方面涌現出一些先進典型，他們為地方課程和學校課程開發和實施提供了新鮮的經驗。

聯合國教科文組織在初等教育所做的「把以學校教育為中心的教育活動與生產、健康、營養等相關的教育活動結合起來，把以學校教育為中心的教育活動與科學技術的實際應用和生活發展，特別是農村的生活發展結合起來」的改革實驗，是農村小學地方課程建設的範例。