課程表小結

A. 課程表中語文課的節數正好是總結數的五分之一多少乘五分之一等於多少

依據題意列式計算如下：
總結數×5分之1＝語文課節數。

B. word2010的實驗操作總結小結

WORD綜合排版實驗 一、 實驗目的 1、掌握在Word 2000中創建表格並對表格及表格數據進行編輯的方法 2、掌握圖片、圖形、藝術字和文本框的插入方法 3、了解項目符號和編號的使用方法，熟練進行頁面的設置 二、 預備知識 本實驗為Word綜合排版，是Word操作中的一個核心內容。要快速而高效的完成本實驗內容，需要預先掌握如下三個方面的知識： 1、表格操作 ① 創建表格 [知識點]創建規則表格，可以使用菜單欄上【表格】→【插入】→【表格】菜單命令 ② 文字與表格相互轉換 [知識點]當把文字轉換成表格時，文字的輸入需要滿足一定的格式要求，可以 「同行間隔用逗號，需要換行敲回車」。文字輸入完畢後，可以使用菜單欄上【表格】→【轉換】→【文字轉換成表格】菜單命令。當把表格轉換成文字時，首先需要選定表，再使用菜單欄上的【表格】→【轉換】→【表格轉換成文字】菜單命令。 ③ 表格中文字的對齊方式和表格對齊方式 [知識點]不管是表格中文字對齊還是表格對齊，都可以利用「格式」工具欄的「對齊」按鈕，即： 。值得注意的是，若對齊表格中的文字，則選定的對象是所有的單元格數據，若對齊表格，則選定的是整個表格（單元格數據+表格右側的回車標記）。 ④ 表格行、列及單元格的增刪、移動、復制 [知識點]若要「插入/刪除」表格中的「行/列/單元格」，首先將游標移到「該行/該列/該單元格」中，使用菜單欄上【表格】→【插入】/【刪除】→【行】/【列】/【單元格】菜單命令。表格中行、列及單元格的移動和復制與文字的移動和復制類似。 ⑤ 表格邊框和底紋的設置 [知識點]表格邊框和底紋設置是一個非常重要的操作，需要熟練掌握。該操作主要包含五個內容：線型、粗細、邊框顏色、邊框類型和底紋顏色的設置。這五個操作以工具按鈕的形式放在「表格和邊框」工具欄中，所以只要打開「表格和邊框」工具欄，表格邊框和底紋的操作就變得很容易了。使用菜單欄上【視圖】→【工具欄】→【表格和邊框】命令可打開「表格和邊框」工具欄。 ⑥ 行高列寬的調整 [知識點]調整行高或列寬時，首先選定該行或該列，使用菜單欄上【表格】→【表格屬性】菜單命令。然後在「行」或「列」選項卡中即可完成對行高和列寬的設置。 ⑦ 單元格的合並與拆分 [知識點]首先選定要合並或拆分的單元格，然後執行菜單命令【表格】→【合並單元格】/【拆分單元格】即可。 ⑧ 表格數據的排序和函數應用 [知識點]表格數據排序時，可先將游標定位於表格中的任意位置，然後執行菜單命令【表格】→【排序】，再選擇排序欄位、排序方式等參數，按確定即可。常見的函數有求和函數SUM（）、平均值函數AVERAGE()和計數函數COUNT()。計算時，先將游標定位在顯示結果的單元格中，然後執行菜單命令【表格】→【公式】。在輸入公式時，必須以等號開頭，如計算總分的公式為「=sum(單元格地址或方向)」，常見的方向有Left、Right、Above和Below 2、圖片、圖形、藝術字和文本框操作 ① 插入圖片、圖形、藝術字和文本框 [知識點]插入圖片、自選圖形和藝術字可先使用菜單命令【插入】→【圖片】 ，然後根據實際需要選擇「圖片」子菜單中的「來自文件」、「自選圖形」或「藝術字」。 ② 改變圖形的疊放次序 [知識點]改變圖形的層位置，必須先選定該圖形，然後通過單擊滑鼠右鍵的方式打開該圖形的「快捷菜單」，使用「快捷菜單」中的【疊放次序】子菜單選項可設置選定圖形的層位置，從而實現疊放次序的更改。 ③ 圖形的組合與取消組合 [知識點]圖形組合時，需要配合<shift>鍵先選定參與組合的多的圖形，然後通過單擊滑鼠右鍵的方式打開「快捷菜單」，使用「快捷菜單」中的【組合】/【組合】命令可將選定的多個圖形組合成一個新的圖形。若要把組合後的新圖形還原成多個圖形，可執行「快捷菜單」中的【組合】/【取消組合】命令。 ④ 設置圖形、藝術字和文本框格式 [知識點]設置圖形、藝術字和文本框的格式非常重要，常見的設置有「填充效果」和「邊框線條」，使用「快捷菜單」中的【設置XX格式】命令可以打開「設置XX格式對話框」，該對話框專門用於設置圖形、藝術字和文本框的格式。 3、頁面格式 ① 頁邊距、文字方向、紙張大小 [知識點]「頁面設置」對話框可以設置頁邊距、文字方向、紙張大小。使用菜單命令【文件】→【頁面設置】可以打開「頁面設置」對話框。 ② 首字下沉、分欄、分頁、分節 [知識點]首字下沉和分欄操作可以通過菜單命令【格式】→【首字下沉】/【分欄】實現；而分頁和分節操作是通過在文檔中插入「分隔符」實現的，可以通過菜單命令【插入】→【分隔符】打開「分隔符」對話框，在該對話框中可以實現分頁和分節。 ③ 項目符號和編號 [知識點]設置項目符號和編號時，可以使用菜單命令【格式】→【項目符號和編號】打開「項目符號和編號」對話框，在該對話框中可以實現項目符號和編號的設置。 ④ 頁眉和頁腳 [知識點]設置頁眉和頁腳時，可以使用菜單命令【視圖】→【頁眉和頁腳】打開「頁眉和頁腳」工具欄並進入頁眉和頁腳編輯狀態，此時可方便的進行頁眉和頁腳的設置。 ⑤ 邊框和底紋 [知識點]在【格式】菜單中有一個菜單命令【邊框和底紋】，該菜單命令主要用於設置「圖片」和「文字」的邊框、底紋效果。 三、 實驗內容 1、在Word 2000中創建表格並對表格及表格數據進行編輯 ① 規則表格的創建和繪制 ② 文字與表格的相互轉換 ③ 表格中文字的對齊方式，表格對齊方式 ④ 表格行、列、單元格的增刪、移動、復制 ⑤ 表格框線、底紋和行高、列寬的設置 ⑥ 單元格的合並和拆分 ⑦ 表格數據的排序和函數應用 2、在Word 2000中插入圖片、圖形、藝術字和文本框並作格式設置 ① 圖片、圖形、藝術字和文本框的插入 ② 改變圖形的疊放次序 ③ 圖形的組合與取消組合 ④ 設置圖形、藝術字和文本框格式 3、在Word 2000中對段落進行首字下沉、分欄等操作，熟練進行頁面設置 ① 設置頁邊距、文字方向、紙張大小 ② 設置首字下沉、分欄、分頁、分節 ③ 項目符號和編號 ④ 邊框和底紋 四、 實驗環境 「實驗四文件夾」 ：該文件夾位於D：\[學生學號]\wexam\ex4 五、 實驗任務 （一）、基本操作任務 在「實驗四文件夾」中，打開word1.doc，按照要求完成以下操作並以該文件名（word1.doc）保存文檔。 1、將文檔頁面的紙型設置為「16開（18.4×26厘米）」、左右頁邊距各為2.5厘米，上下頁邊距各為2厘米； 2、在文檔中插入頁眉，頁眉內容為「實驗四：WORD綜合排版」，對齊方式為居中對齊； 3、在文檔的頁面底端（頁腳）插入頁碼，對齊方式為「右側」，並將初始頁碼設置為3； 4、將文檔正文的第一段，設置「首字下沉」效果，下沉行數為2，距正文0.1厘米； 5、將文檔正文的第二段，分成等寬的兩欄，欄寬為18字元，欄間加分隔線； 6、將文中後6行文字轉換成一個6行5列的表格，表格居中，表中的內容設置為小五號宋體； 7、設置表格的列寬為2.5厘米，表格外框線為1.5磅藍色雙窄線，內部框線為0.75磅紅色單實線，第1行和第2行之間的表格線為1.5磅紅色單實線；表格第1行和第1列的文字水平居中，其餘各行文字右對齊。 （二）、綜合操作任務 在「實驗四文件夾」中，打開word2.doc，按照要求完成以下操作並以該文件名（word2.doc）保存文檔。 1、結合Word表格操作，在文檔中製作一張如下圖所示的「學生課程表」 ； 2、結合Word圖形操作，在文檔中製作一面如下圖所示的「五星紅旗」 （注意：只作其中的任意一面紅旗即可 ）； 3、巧用Word藝術字和文本框，在文檔中製作如下圖所示的「藝術印章」（注意：只作其中的任意一個即可 ） 六、 實驗過程與步驟 （一）、基本操作任務 在「實驗四文件夾」中，打開word1.doc，按照要求完成以下操作並以該文件名（word1.doc）保存文檔。 1、將文檔頁面的紙型設置為「16開（18.4×26厘米）」、左右頁邊距各為2.5厘米，上下頁邊距各為2厘米； [主要步驟]__________________________________________________________ 2、在文檔中插入頁眉，頁眉內容為「電腦史話」，對齊方式為居中對齊； [主要步驟]__________________________________________________________ 3、在文檔的頁面底端（頁腳）插入頁碼，對齊方式為「右側」，並將初始頁碼設置為3； [主要步驟]__________________________________________________________ 4、將文檔正文的第一段，設置「首字下沉」效果，下沉行數為2，距正文0.1厘米； [主要步驟]__________________________________________________________ 5、將文檔正文的第二段，分成等寬的兩欄，欄寬為18字元，欄間加分隔線； [主要步驟]__________________________________________________________ 6、將文中後6行文字轉換成一個6行5列的表格，表格居中，表中的內容設置為小五號宋體； [主要步驟]__________________________________________________________ 7、設置表格的列寬為2.5厘米，表格外框線為1.5磅藍色雙窄線，內部框線為0.75磅紅色單實線，第1行和第2行之間的表格線為1.5磅紅色單實線；表格第1行和第1列的文字水平居中，其餘各行文字右對齊。 [主要步驟]__________________________________________________________ （二）、綜合操作任務 在「實驗四文件夾」中，打開word2.doc，按照要求完成以下操作並以該文件名（word2.doc）保存文檔。 1、結合Word表格操作，在文檔中製作一張如下圖所示的「學生課程表」 ； [操作要點]____________________________________________________ 2、結合Word圖形操作，在文檔中製作一面如下圖所示的「五星紅旗」 （注意：只作其中的任意一面紅旗即可 ）； [操作要點]__________________________________________________________ 3、巧用Word藝術字和文本框，在文檔中製作如下圖所示的「藝術印章」（注意：只作其中的任意一個即可 ） [操作要點]__________________________________________________________ 七、 實驗結果與分析 1、設置表格居中和表格內容居中，二者在操作上有什麼不同？ [回答]______________________________________________________________ 2、多圖形可組合成一個圖形。那麼什麼情況下，一個圖形可以拆分成多個小圖形？ [回答]______________________________________________________________ 希望幫到你！

C. 新課表高一化學除雜類試題總結

除雜問題專題
除雜題除雜選擇試劑的原則是：不增、不減、不繁。
氣體的除雜（凈化）：
1． 氣體除雜的原則：
（1） 不引入新的雜質
（2） 不減少被凈化氣體的量
2． 氣體的除雜方法：
試劑 除去的氣體雜質 有關方程式
水 易溶於水的氣體，如：HCl、NH3 /
強鹼溶液（NaOH） 酸性氣體，如：CO2、SO2 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

灼熱的銅網 O2 2Cu+O2====2CuO

灼熱的氧化銅 H2、CO CuO+H2===Cu+H2O
CuO+CO====Cu+CO2
注意的問題：
（1） 需凈化的氣體中含有多種雜質時，除雜順序：一般先除去酸性氣體，如：氯化氫氣體，CO2、SO2等，水蒸氣要在最後除去。
（2）除雜選用方法時要保證雜質完全除掉，如：除CO2最好用NaOH不用Ca(OH)2溶液，因為Ca（OH）2是微溶物，石灰水中Ca（OH）2濃度小，吸收CO2不易完全。
（3）除雜裝置與氣體乾燥相同。
典型例題
1. 填寫實驗報告
實驗內容 選用試劑或方法 反應的化學方程式或結論
鑒別H2和CO2
除去稀鹽酸中混有的少量硫酸

考點：物質的鑒別，物質的除雜問題。
（1）H2、CO2的化學性質。
（2）SO42-的特性。

評析：①利用H2、CO2的性質不同，加以鑒別。

如H2有還原性而CO2沒有，將氣體分別通入灼熱的CuO加以鑒別。
CuO+H2 Cu+H2O

或利用H2有可燃性而CO2不燃燒也不支持燃燒，將氣體分別點燃加以鑒別。

或利用CO2的水溶液顯酸性而H2難溶於水，將氣體分別通入紫色石蕊試液加以鑒別。CO2使紫色石蕊試液變紅而H2不能。

②屬於除雜質問題，加入試劑或選用方法要符合三個原則：（1）試劑與雜質反應，且使雜質轉化為難溶物質或氣體而分離掉；（2）在除雜質過程中原物質的質量不減少；（3）不能引入新雜質。

在混合物中加入BaCl2，與H2SO4生成白色沉澱，過濾後將其除去，同時生成物是HCl，沒有引入新的離子。

答案：
澄清石灰水 Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O
氯化鋇溶液 H2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2HCl

2．下列各選項中的雜質，欲用括弧內物質除去,其中能達到目的的是( )
A CO中混有少量CO2 (澄清石灰水)
B CO2中混有少量氯化氫氣體 (NaOH溶液)
C O2中混有少量H2 (灼熱氧化銅)
D N2中混有少量O2 (白磷)
分析:
A 澄清石灰水能吸收CO2,不能吸收CO ,可到達目的.
B CO2與HCl都和NaOH反應,故不能達到目的.
C O2和H2 混合二者體積比不知道，通過灼熱氧化銅可能爆炸,不能達到目的.
D 白磷自燃且生成物為固體，除去O2,能達到目的.
回答除雜問題,一定要全面分析,既要除去雜質,又要使主要成分(被凈化的氣體)不變質。
答案: A D

3．實驗室配製氯化鈉溶液，但氯化鈉晶體里混入了少量硫酸鈉和碳酸氫銨，設計一組實驗，配製不含雜質的氯化鈉溶液。
提示：本題為除雜問題的實驗設計，這樣的問題一般要遵循「甲中有乙，加丙去乙，可產生甲，但不能產生丁」的原則。
答案：將不純的氯化鈉晶體溶於適量的蒸餾水中，滴加稍過量的Ba(OH)2溶液，使SO42－及CO32－（原HCO3－與OH－反應後生成）完全沉澱。再續加稍過量的Na2CO3溶液，以除去過量的Ba2＋。過濾，保留濾液在濾液中，滴加稀鹽酸至溶液呈中性（用PH試紙控制），得不含雜質的氯化鈉溶液。
分析：為了除去雜質NH4HCO3和Na2SO4，一般可提出兩個實驗方案：第一方案是利用NH4HCO3受熱（35℃以上）易分解成氣態物質的特性，先加熱氯化鈉晶體除掉NH4HCO3，再加Ba2＋除掉SO42－；第二方案是用Ba(OH)2同時除掉兩種雜質，這種方法簡便，「一舉兩得」，故優先選用。
具體操作步驟如下：①將不純的氯化鈉晶體溶於適量的蒸餾水中，滴加稍過量的Ba(OH)2溶液，使
SO42－及CO32－（原HCO3－與OH－反應後生成）完全沉澱。
檢驗Ba(OH)2是否過量的方法：取少量濾液，滴幾滴Na2SO4或稀H2SO4，如產生白色渾濁或沉澱，則表示Ba(OH)2已過量。
②再續加稍過量的Na2CO3溶液，以除去過量的Ba2＋離子。過濾，保留濾液。
檢驗Na2CO3是否過量的方法，取少量濾液，滴加幾滴HCl，如產生氣泡則表示Na2CO3已過量。
③在②之濾液中，滴加稀HCl至溶液呈中性（用PH試紙控制），就可得純氯化鈉溶液。

4、工業上制備純凈的氯化鋅時，將含雜質的氧化鋅溶於過量的鹽酸，為了除去氯化鐵雜質需調節溶液的PH值到4，應加入試劑是
A．氫氧化鈉 B．氨水 C．氧化鋅 D．氯化鋅 E．碳酸鋅
正確答案：CE
解釋：本題為除雜題，原理是降低溶液中的[H+]，將Fe3+轉化為Fe[OH]3以除去，所以應加入鹼性物質，A、B、C、E均可滿足條件，但除雜的原則是不能引進新雜質，所以A、B排除，選出正確答案。

5、海水是取之不盡的化工原料資源，從海水中可提取各種化工原料。下圖是工業上對海水的幾項綜合利用的示意圖：

試回答下列問題：
①粗鹽中含有Ca2+、Mg2+、SO42－等雜質，精製時所用試劑為：A 鹽酸；B BaCl2溶液；C NaOH溶液；D Na2CO3溶液。加入試劑的順序是
②電解飽和食鹽水時，與電源正極相連的電極上發生的反應為
與電源負極線連的電極附近溶液pH （變大、不變、變小）。若1mol電子的電量為96500C，則用電流強度為100A的穩恆電流持續電解3分13秒，則在兩極上共可收集到氣體 mL（S.T.P）。若保證電解後飽和食鹽水的濃度不變，則可採取的方法是
③由MgCl2•6H2O晶體脫水制無水MgCl2時，MgCl2•6H2O晶體在 氣氛中加熱脫水，該氣體的作用是
④電解無水MgCl2所得的鎂蒸氣可以在下列 氣體中冷卻。
A H2 B N2 C CO2 D O2
【參考答案】
①B C D A或C B D A
該小題屬離子除雜題。除雜原則是在除去Ca2+、Mg2+、SO42－時，不能帶入雜質離子。所以，解此題的關鍵是把握好加入離子的順序：①Ba2+必須在CO32－之前加入；②CO32－、OH－必須在H+之前加入，所以B、C不分先後，而D、A本身既分前後，又必須放在B、C之後才能滿足條件。
②2Cl－－2e→Cl2 變大 4480 措施是向電解液中通入一定量的HCl氣體
電解飽和食鹽水時，與正極相連的陽極發生的反應是2Cl－－2e→Cl2，與負極相連的陰極發生的反應是：2H+＋2e→H2。H+不斷消耗，使得溶液中[OH－]增大，pH變大。電解中外溢的是Cl2、H2，所以要確保原溶液濃度不變，只能向體系中通入一定量的HCl氣體以補足損失的H、Cl原子。易錯處是加入鹽酸，使溶液濃度變小。
③HCl
抑制水解平衡MgCl2＋H2O Mg(OH)Cl＋HCl正向進行
④A

6、實驗室用純凈、乾燥的氫氣還原氧化銅，實驗裝置有下列A、B、C、D四部分組成，回答下列問題：

（1） 根據上述實驗要求，將各實驗裝置按從左到右的順序用序號連接起來：（ ）→ （ ）→（ ）→ （ ）
（2） 指出A、B裝置在實驗中的作用：
A B
（3） 實驗完畢後，加熱和通入氫氣同時停止，等試管冷卻後得到固體的質量與理論上所得銅的質量相比較，將會----------（偏大、偏小或不變）
分析：裝置的排列從左到右順序一般是：（1）氣體的發生裝置（2）氣體的除雜裝置氣體的乾燥裝置（4）主要實驗裝置（5）尾氣的處理（氣體無毒可直接放出）
答案：（1）D→A→B→C
（2）A：吸收可能存在的HCl氣體
B：吸收水得到乾燥的氫氣
（3）偏大