幼兒園禁止教小學課程

1. 為什麼幼兒園里不讓添加小學的簡單課程呢

其實挺過分的，每個階段有每個階段的任務。小學的課程拿到幼兒園里做是有弊端的專，如果真的沒有問題那屬國內那麼多教育學家為什麼不建議幼兒園里放小學的課程呢！
光譜幼兒園針對幼兒時期的特點要求郝和平博士主持編寫了《領航學習與發展課程》讓孩子在幼兒園階段游戲中學習，訓練能力為主。
而且過早學習小學課程導致孩子會誤以為學習很簡單，到了三年級還是無法真正認識到學習的本質，不能養成良好的學習習慣，造成成績比較差的結果。

2. 幼兒園禁止教授小學課程包括哪些內容

幼兒園學小學課程，孩子不能輸在起跑線上……近年來，一些幼兒園提前教授小學內容、強化知識技能訓練，「小學化」傾向比較嚴重。

針對這一問題，教育部近日展開幼兒園「小學化」專項治理工作。要求相關部門通過自查摸排、全面整改和專項督查，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，堅決糾正「小學化」傾向，提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發展。
教育部要求，幼兒園要糾正「小學化」教育方式、整治「小學化」教育環境、解決教師資質能力不合格問題、小學堅持零起點教學五項內容展開。

其中，對於提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止；對於幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正；並強調社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規范。
據悉，專項治理分四個階段進行。其中，第一階段為全面部署，要求地方各級教育行政部門認真制定治理方案，明確工作要求，於2018年8月底前完成。

第二階段為自查與摸排。幼兒園、小學、培訓機構按要求進行自查，教育行政部門組織抽查和摸排，於2018年12月底完成。第三階段的全面整改和第四階段的專項督查工作分別於明年4月底前和6月底前完成。
來源： 北京晚報

3. 幼兒園不得教授小學內容，這么做到底有什麼用

當然有用，幼兒園教小學內容屬於超前學習，這種學習看上去好像讓孩子贏在起跑線，但對於很多孩子來說，這樣學習只會讓孩子提前去接受更高難度知識的刺激，或許在當前階段有好處，但對於長期發展十分不利！

簡單來說，為什麼要分為幼兒園、小學、初中、高中、大學，這么多個階段？如果按照家長的思路，那乾脆幼兒園就開始學習高中課程算了，人家學三年，你學12年，再怎麼也能考清華吧？可事實上，你如果真那麼做，孩子也就毀了，他在不適合的年紀學習超出理解范圍的知識，這本身就會造成精神和生理上的雙重打擊，而強行限制禁止教授，一方面保證了孩子的成長健康，另一方面也保證了科學規律的長期發展基礎。

4. 教育部強調哪些課幼兒園不能教

「拔苗助長」該歇歇了， 教育部：這些課程幼兒園不能教。

教育部要求，小學應堅持零起點教學，對於小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的，要堅決糾正。

同時，教育部要求各地建立定期督導與報告制度，對辦園教學行為不規范、存在「小學化」傾向的幼兒園、小學及社會培訓機構要責令限期整改，對問題頻發、社會反映強烈的，實行年檢一票否決制度，並嚴肅罪責。

華東師范大學教育學部教師韓春紅表示，在幼兒教育階段，家長們不應只關注孩子知識的儲備，更應關注孩子內心力量的儲備，幫助孩子做好有效的健康心理建設。

浙江省安吉縣教育局學前科科長程雪琴認為，以游戲為核心的幼兒園課程建設才能讓每個孩子享受到「真游戲」，提升孩子興趣，讓孩子更願意主動學習、可持續學習。

來源：新華網

5. 幼兒園將禁止教授小學課程嗎

幼兒園學小學課程，孩子不能輸在起跑線上……近年來，一些幼兒園提前教授小學內容、強化知識技能訓練，「小學化」傾向比較嚴重。針對這一問題，教育部近日展開幼兒園「小學化」專項治理工作。要求相關部門通過自查摸排、全面整改和專項督查，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，堅決糾正「小學化」傾向，提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發展。

對於不具備幼兒園教師資格的，教育部強調要督促教師參加專業技能補償培訓並通過考試取得幼兒園教師資格證；對於不適應科學保教需要，習慣於「小學化」教學的，要通過開展崗位適應性規范培訓，提高幼兒園教師科學保教能力。對於小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的，要堅決糾正，並視具體情節追究校長和有關教師的責任，納入規范辦學誠信記錄。來源：北京晚報

6. 教育部的哪個公告中不允許幼兒園孩子學習小學課程急！

《幼兒園教育指導綱要》將學前教育課程劃分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術。學前教育階段應嚴格按照綱要的要求杜絕小學化，不允許讓孩子提前學習小學課程，應該倡導在活動中培養孩子的各種能力。 http://cache..com/c?word=%B2%BB%3B%D4%CA%D0%ED%3B%D3%D7%B6%F9%3B%D4%B0%3B%BA%A2%D7%D3%3B%D1%A7%CF%B0%3B%D0%A1%D1%A7%3B%BF%CE%B3%CC&url=http%3A//www%2Edoule%2Enet/genearch/ye/yjyd/jysb/200609/34098%2Ehtml&b=13&a=1&user=

7. 幼兒園不得教授小學教育內容，這是為什麼

想要給這些學生一個無憂無慮的童年。現在的幼兒園已經被相關部門下達了命令，說以後都不可以在幼兒園里提前教小學的教育內容。

8. 幼兒園不得教小學課程內容，那上幼兒園有何用

同時，在幼兒園這個相對容易的過程中，適應生活的規則，逐漸過渡到小學、初級中學、高中生活去。如果沒有這個過程，我們為什麼不在小學里教我們的孩子上大學，甚至拿博士學位？如果一個孩子的生活僅僅是教科書意義上的學習，那麼他只是一台閱讀機器，而不是一個“人”。生命，生命，為什麼不叫“動物健康” ，而不是“機械健康” ？因為首先，我們必須是人類，我們必須學會如何成為一個人類，一個有情感和理性的社會存在，不僅僅是像野獸一樣的情感本能，不僅僅是像機器一樣的理性。

9. 教育部治理幼兒園「小學化」，禁止教授小學教學內容，作為家長你怎麼看

我覺得很不錯，這是對孩子們的一種減負，能減輕孩子的壓力。

10. 四川幼兒園嚴禁教授小學課程內容嗎

四川省將開展幼兒園「小學化」專項治理。明確提出，禁止幼兒園提前教拼音內等課程，以機械背誦容、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。

針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正;以舉辦興趣班、特長班、實驗班為名開展各種提前學習和強化訓練活動的，要堅決予以禁止。