小學牙齒課程大綱

『壹』 全國通用的小學各年級各學科的教學大綱

一 年 級
(每周4課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)20以內數的認識。加法和乘法。
數數。數的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。
連加、連減和加減混合式題。
(2)100以內數的認識。加法和減法。
數數。個位、十位。數的順序、大小、讀法和寫法。
兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算。兩步計算的加減式題。
(二)量與計量
鍾面的認識(會看整時)
元、角、分的認識和簡單計算。
(三)幾何初步知識
長方形、正方形、三角形和圓和直觀認識。
長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。
(四)應用題
比較容易的加法、減法一步計算的應用題。
教學要求
1.通過數不同物體的個數，逐步抽象出數。會區分幾個和第幾個。掌握10以內數的組成。會正確、工整地書寫數字。
2.認識計數單位「一」和「十」，初步理解個位、十位上的數表示的意義。熟練地數100以內的數，會讀、寫100以內的數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
3.知道加、減法的含義，加、減法算式中各部分的名稱，加法和減法的關系。熟練地口算一位數的加法和相應的減法，比較熟練地口算兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數。會計算加減法兩步式題。
4.認識符號「=」、「>」、「<」，會使用這些符號表示數的大小。
5.認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。要愛護人民幣。
6.會根據加、減法的含義解答比較容易的加、減法一步計算的應用題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，註明得數的單位名稱，口述答案。
7.培養學生認真做題、計算正確、書寫整潔的良好習慣。
二 年 級
(每周6課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)6～9的乘法和表內除法。
除法的初步認識。6～9的乘法口訣。用乘法口訣求商。乘法、除法豎式。有餘數除法。兩步計算的式題。
(2)萬和萬以內數的讀法和寫法。
數數。百位、千位、萬位。數的讀法、寫法和大小比較。
(3)加法和減法
加法，減法。用湊十的方法計算豎式連加。加法驗算，用加法驗算減法。
(4)乘、除數是一位數的乘、除法。
乘數是一位數的乘法。0的乘法。連乘。除數是一位數的除法。0除以一個數。用乘法驗算除法。連除。
(5)混合運算。
先乘除後加減。兩步計算和比較容易的三步計算式題。
(6)珠算加法和減法
認識算盤。在算盤上記數和讀數。珠算加法，減法。
(註：這部分內容也可以安排在其他年級。)
(二)量與計量
時、分、秒的認識。
分米、毫米的認識和簡單計算。
千克(公斤)、克的認識和簡單計算。
(三)幾何初步知識
角的初步認識。直角。
長方形和正方形的特徵。長方形和正方形的周長。
平行四邊形的直觀認識。
(四)應用題
加法和減法一步計算的應用題。
乘法和除法一步計算的應用題。
比較容易的兩步計算的應用題。
教學要求
1.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系。熟記全部乘法口訣，能夠熟練地用口訣求積、求商。熟練地計算除數是一位數、商也是一位數的有餘數的除法。
2.認識計數單位「百」、「千」和「萬」，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系。掌握萬以內的數位順序，會讀數、寫數，會比較數的大小。
3.掌握加、減法的筆演算法則，能夠比較熟練地計算。會用豎式計算比較簡單的連加式題。比較熟練地口算兩位數加、減兩位數(和在100以內)，會口算整百、整千數的加、減法和幾百幾十加、減整十或整百的數。會用交換加數的位置驗算加法和用加法驗算減法。初步培養學生檢查和驗算的習慣。
4.掌握一位數乘、除多位數的乘、除法筆演算法則，能夠比較熟練地計算。會口算簡單的一位數乘、除兩位數(積在100以內)。會用乘法驗算除法(包括有餘數的除法)。
5.認識算盤，掌握撥珠方法。會珠算加、減法。
6.初步掌握混合運算順序，會計算兩步和比較容易的三步式題。
7.認識長度單位分米、毫米。知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米。會進行長度的簡單計算。
8.認識重量單位千克(公斤)、克。初步建立1千克的重量觀念。知道1千克=1000克。會進行重量的簡單計算。
9.認識時間單位時、分、秒。知道1小時=60分，1分=60秒。初步建立時、分、秒的時間觀念。養成遵守和愛惜時間的良好習慣。
10.初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。會用三角板判斷直角和畫直角。
11.初步掌握長方形、正方形的特徵。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。
12.會解答加、減、乘、除一步計算的應用題。初步學會口述應用題的條件和問題，會書寫答案。會分步列式解答比較容易的兩步計算的應用題。
三 年 級
(每周6課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)億以內數的讀法和寫法。
計數單位「十萬」、「百萬」、「千萬」。相鄰計數單位間的十進關系。讀法和寫法。數的大小比較。以萬作單位的近似數。
(2)加法和減法。
加法，減法。接近整十、整百數的加、減法的簡便演算法。
加、減法算式中各部分之間的關系。求未知數x。
(3)乘、除數是兩、三位數的乘、除法。
乘數是兩、三位數的乘法。積的變化。被乘數、乘數末尾有0的簡便演算法。乘法驗算。
除數是兩、三位數的除法。商不變的性質。被除數和除數末尾有0的簡便演算法。
*乘、除計算的簡單估算。
標有「*」的內容為選學內容(下同)。這些內容不作為共同要求，也不作為考試內容。
連乘、連除的簡便演算法。乘數接近整十、整百的簡便演算法。
乘、除法算式中各部分之間的關系。求未知數x。
(4)四則混合運算。
三步計算的式題。小括弧的使用。
(5)分數的初步認識。
分數的初步認識，讀法和寫法。看圖比較分數的大小。簡單的同分母分數加、減法。
(二)量與計量
千米(公里)和噸的認識。
年、月、日。平年、閏年。世紀。24時計時法。
面積單位。
(三)幾何初步知識
面積的含義。長方形、正方形的面積。
(四)統計初步知識
簡單統計圖表的初步認識。平均數的意義，求簡單的平均數。
(五)應用題
常見的數量關系。列綜合算式解答兩步和比較容易的三步計算的應用題。
教學要求
1.認識計數單位「十萬」、「百萬」、「千萬」，初步掌握十進制計數法。會根據數級讀、寫億以內的數。會根據要求把一個數用四捨五入法省略尾數，寫出近似數。
2.會筆算多位數加、減法。會口算整萬數的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十。學會接近整十、整百數的加、減法的簡便演算法，能夠靈活地進行計算。初步掌握加、減法算式中各部分之間的關系，會根據這種關系求未知數x。3.掌握乘、除法的筆演算法則，比較熟練地筆算乘數、除數是兩位數的乘、除法。會筆算乘數、除數是三位數的乘、除法。會用交換被乘數、乘數的位置驗算乘法。知道商不變的性質。比較熟練地口算一位數乘、除兩位數(積在100以內)。會口算乘數、除數是整十或整百的乘、除法。會口算兩位數除兩位數的除法。學會一些簡便演算法。初步掌握乘、除法算式中各部分之間的關系，會根據這種關系求未知數x。
4.掌握四則混合運算的順序，比較熟練地計算三步式題。會使用小括弧。
5.初步認識分數。會讀、寫簡單的分數。會比較同分母分數的大小。初步學會計算簡單的同分母分數的加、減法。
6.認識長度單位千米(公里)，知道1千米=1000米。認識重量單位噸，知道1噸=1000千克。
7.認識時間單位年、月、日，知道平年與閏年以及各月的天數。會用24時計時法表示時刻。
8.知道面積的含義。認識面積單位(平方米、平方分米、平方厘米，公頃、平方千米)。初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面積觀念。掌握長方形和正方形的面積計算公式。
9.初步認識簡單的統計圖表。初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。通過統計材料，使學生了解我國社會主義建設的成就。
10.掌握常見的數量關系。會列綜合算式解答兩步計算的應用題和比較容易的三步計算的應用題。初步學會口述解題思路。
11.結合解題和計算，進一步培養學生檢查和驗算的學習習慣，認真負責的學習態度。
四 年 級
(每周5課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)整數及其四則運算的關系和運算定律。
自然數與整數。十進制計數法。讀法和寫法。
四則運算的意義。加法與減法、乘法與除法之間的關系。整除和有餘數的除法。運算定律。簡便運算。
(2)小數的意義、性質和四則計算。
小數的意義、性質。小數大小的比較。小數點移位引起小數大小的變化。小數的近似值。
加法和減法。乘法和除法。積和商的近似值。循環小數。運算定律推廣到小數。
(3)小數四則混合運算。
中括弧。四則混合運算。
(註：小數如果分段教學，可以把小數的初步認識安排在前面的適當年級。)
(4)數的整除。
能被2、5、3整除的數的特徵。奇數和偶數。質數和合數。100以內質數表。分解質因數。約數和倍數。公約數和公倍數。求最大公約數。求最小公倍數。
(5)分數的意義和性質。
分數的意義。分數單位。分數大小的比較。分數與除法的關系。真分數和假分數。帶分數。分數的基本性質。約分，通分。分數和小數的互化。
(二)代數初步知識
用字母表示數。簡易方程(ax眀=c，ax眀x=c)。列方程解應用題。
(三)量與計量
角的度量。
單名數和復名數。(計算面積或體積一般不使用復名數)
(四)幾何初步知識
直線的測定。測量距離(工具測、步測、目測)。
射線。直角、銳角、鈍角、平角、*周角。垂線。畫垂線。平行線。畫平行線。
三角形的特徵。*三角形的內角和。平行四邊形和梯形的特徵。平行四邊形、三角形和梯形的面積。*組合圖形。
(五)應用題
解應用題的一般步驟。相遇問題。列綜合算式解答三步計算的應用題。*比較容易的四步計算的應用題。
教學要求
1.認識自然數和整數。掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫多位數。
2.理解四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。能應用運算定律進行一些簡便運算。會使用中括弧。
3.掌握整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區別。掌握能被2、5、3整除的數的特徵。會分解質因數(一般不超過兩位數)。會求最大公約數(限兩個數的)和最小公倍數。
4.理解小數的意義和性質。比較熟練地進行小數四則筆算和簡單的口算。會用四捨五入法截取積、商的近似值。會進行小數四則混合運算(以三步為主)。
5.理解分數的意義和基本性質。會比較分數的大小，比較熟練地進行約分和通分。會進行分數與小數的互化。
6.會用字母表示數、常見的數量關系、運算定律和公式。初步理解方程的意義，會解簡易方程。
7.掌握常用的計量單位和單位間的進率。會進行簡單的單名數和復名數的互化。
8.初步學會用測量工具在地面上測定直線和測量較短的距離。認識射線和角，知道角的大小，會用量角器量角和按照指定的度數畫角。初步認識垂線和平行線，會用直尺和三角板畫垂線、平行線、長方形和正方形。
9.掌握三角形、平行四邊形和梯形的特徵。掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。
10.掌握解應用題的一般步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題。初步學會列方程解應用題。能初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
五 年 級
(每周5課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)數的整除。
能被2、5、3整除的數的特徵。奇數和偶數。質數和合數。100以內質數表。分解質因數。約數和倍數。公約數和公倍數。求最大公約數。求最小公倍數。
(2)小數的乘法和除法。
乘法和除法。積和商的近似值。循環小數。乘法運算定律推廣到小數。
小數四則混合運算。
(3)分數的意義和性質。
分數的意義。分數單位。分數大小的比較。分數與除法的關系。真分數和假分數。帶分數。分數的基本性質。約分。通分。分數和小數的互化。
(4)分數的加法和減法。
分數加、減法的意義。同分母和異分母分數加、減法。簡單的帶分數加、減法。加法的運算定律推廣到分數。分數、小數加、減混合運算。
(二)代數初步知識
用字母表示數。簡易方程(ax眀=c，ax眀x=c)。列方程解應用題。
(三)量與計量
體積單位。
單名數和復名數。(計算面積或體積一般不使用復名數)
(四)幾何初步知識
平行四邊形和梯形的特徵。平行四邊形、三角形和梯形的面積。*組合圖形。
長方體和正方體的特徵。長方體和正方體的表面積。體積的含義，長方體和正方體的體積。
(五)統計初步知識
數據的收集和分類整理。簡單的統計表。根據收集的數據求平均數。
(六)應用題
解應用題的一般步驟。相遇問題。列綜合算式解答三步計算的應用題。*比較容易的四步計算的應用題。
教學要求
1.掌握整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區別。掌握能被2、5、3整除的數的特徵。會分解質因數(一般不超過兩位數)。會求最大公約數(限兩個數的)和最小公倍數。
2.比較熟練地進行小數乘、除法筆算和簡單的口算。會用四捨五入法截取積、商的近似值。會進行小數四則混合運算(以三步為主)。
3.理解分數的意義和基本性質。會比較分數的大小，比較熟練地進行約分和通分。會進行分數與小數的互化。理解分數加、減法的意義。掌握分數加、減法的計演算法則。能夠比較熟練地計算分數加、減法。正確地進行分數、小數加減混合運算。會口算簡單的分數加、減法。
4.會用字母表示數、常見的數量關系、運算定律和公式。初步理解方程的意義，會解簡易方程。
5.掌握常用的計量單位和單位間的進率。會進行簡單的單名數與復名數的互化。
6.掌握平行四邊形和梯形的特徵。掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。
7.掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積。知道體積的含義，認識常用的體積單位(立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升)。掌握長方體和正方體的體積計算公式。
8.初步學會收集數據和分類整理，會填寫簡單的統計表。會根據收集的數據求平均數。通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義的思想教育。
9.掌握解應用題的一般步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題。初步學會列方程解應用題。能初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題 六 年 級
(每周5課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)分數的乘法和除法。
分數乘法的意義。分數乘法。乘法的運算定律推廣到分數。倒數。
分數除法的意義。分數除法。
(2)分數、小數四則混合運算。
分數四則混合運算。分數、小數四則混合運算。
(3)百分數。
百分數的意義和寫法。百分數和分數、小數的互化。
(二)比和比例
比的意義和性質。比例的意義和基本性質。解比例。成正比例的量和成反比例的量。
(三)幾何初步知識
圓的認識。圓周率。畫圓。圓的周長和面積。*扇形的認識。軸對稱圖形的初步認識。
圓柱的認識。圓柱的表面積和體積。圓錐的認識。圓錐的體積。*球和球的半徑、直徑的初步認識。
(四)統計初步知識
統計表。
條形統計圖，折線統計圖，*扇形統計圖。
(五)應用題
分數四則應用題(包括工程問題)。百分數的實際應用(包括發芽率、合格率、利息的計算)。
比例尺，按比例分配。
(六)整理和復習
教學要求
1.理解分數乘、除法的意義。掌握分數乘、除法的計演算法則。比較熟練地計算分數乘、除法。會口算簡單的分數乘、除法。會進行分數、小數四則混合運算。
2.理解百分數的意義。知道百分數在實際中的應用。比較熟練地進行有關百分數的計算。
3.理解比的意義和性質。會求比值和化簡比。理解比例的意義和基本性質。會解比例。理解正、反比例的意義。會判斷兩個量是否成正比例或反比例。通過比例的教學，使學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
4.認識圓。會畫圓。掌握圓的周長和圓的面積計算公式。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5.認識圓柱和圓錐。會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
6.會製作簡單的統計表，利用作圖紙繪制簡單的統計圖。會對統計圖表進行一些簡單的分析，使學生受到國情教育。繪制統計圖表要注意整潔、美觀。
7.會解答分數、百分數應用題(最多不超過三步)。會用比例的知識解答基本的應用題。會看地圖上的比例尺。進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力。會有條理地說明解題思路。
8.通過系統的整理和復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識。能夠比較合理、靈活地進行計算，會按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法，運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
附錄
關於教學要求用語的說明
有關知識的教學要求分為知道、理解、掌握、應用四個層次。
知道：是指對所學的知識有感性的、初步的認識，能夠說出它指的是什麼，並能識別它。表述詞還有「認識」等。
理解：是指對所學的知識有一些理性的認識，能夠用語言表述它的確切含義，知道它的用途，知道它和其他知識間的聯系和區別。
掌握：是指在理解的基礎上，能夠對所學的知識進行分析、判斷或計算，能說明一些道理。
應用：是指能夠用所學的知識解決一些簡單的實際問題。表述詞還有「運用」。
有關技能的教學要求分為會、比較熟練、熟練三個層次。
會：是指能夠按照規定的方式、方法進行測量、畫圖、製作和正確的計算等數學活動。
比較熟練：是指對讀數、寫數、口算、筆算等，通過訓練達到正確、比較迅速的程度。
熟練：是指對讀數、寫數、口算、筆算等，通過訓練達到正確、迅速的程度。有時還能選擇簡便的方法，合理、靈活地計算，從而形成能力。

『貳』 小學全部的課程體系（大綱）

語文 數學 英語 自然 體育 信息技術 音樂 美術 地方課程 思想品德 勞動與技術 科學

我們學校就這些啦！

『叄』 小學一至六年級的教學大綱

課改好幾年了，教學大綱這一說法好像已經成為歷史了，現在的說法叫新課程標准，可以去大一點的新華書店看一下，一般的地方很難買到，還可以去找學校的朋友借一下
求採納為滿意回答。

『肆』 小學人教版語文教學大綱規定一二年級的寫話應達到多少字

在總復習中，應該著重復習的內容有：一、基礎知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。2、漢字原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標准中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫」。所謂認識，就是要能讀准字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙。新《課程標准》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞彙，主要是指在課文中所學到的詞語。4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。二、閱讀在新《課程標准》中，共提出了11點要求。其主要的是：能藉助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關於閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種類型：是什麼？怎麼樣（怎麼寫）？為什麼？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以後，受到什麼啟發？這類問題應該是多元的。背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課後提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。三、寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質量：重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復習時我打算採用以下幾種方法：一、綜合性復習1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。二、分類性復習從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。一、漢語拼音漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節和一些拼寫規則，能正確地拼讀、拼寫音節；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學習普通話。1、聲母、韻母、聲調一般說來，一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母，聲母後面的音節叫韻母。聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調號是標記聲調的符號。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u並列標在後，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。練一練（1）讀讀寫寫，認真復習下面的拼音字母及整體認讀音節。聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u ü 復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong 整體認讀音節： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）給下列詞語的拼音標上調號。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失2、字母表和大寫字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。練一練（1）讀一讀，在每個大寫字母的後邊寫上小寫字母。A（）E（）G（）H（）Q（）R（）F（）D（）L（）N（）M（）Y（）T（）J（）（2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B 3變調在普通話里，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中"一、不"的變調為特殊。以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前在小學階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，後面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）練一練給下面的加點字注音：看一看（）一下子（）一隻（）一會兒（）一碗（）不會（）不能（）說不說（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（）4、拼寫規則（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。（2）"a o e"開頭折音節連接在其他音節後面，如果音節的界限發生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如：kù'ài（酷愛）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語註上拼音，注意隔音符號。（）（）（）（）（）（）皮襖--飄提案--添激昂--將（2）將下列音節的錯誤改正過來。武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 約：yüē( ) 窩：uō( ) 女：nǔ( ) 預：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 優：yiōu( )5、輕聲和兒化（1）輕聲：漢語的每個音節都有一定的聲調。有的音切在一定的場合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲並不是獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來的。輕聲音節不標調，要念得又輕又短。為：（媽媽）māma （我們）wǒmen （你的）nǐde （2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節之外，"兒"還可以從目前一個字音里的韻母結合起來，並使這個韻母轉變為捲舌韻母，這種現象叫"兒化"。帶兒化的音節，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節之後加上"r"（表示捲舌作用）就可以了。例如：門兒-- ménr 餡兒--xiànr 練一練（1）讀下面的詞語，注意讀准輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒（2）把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那麼石頭衣服（3）在恰當的地方加上"兒"，使前面的音節兒化。我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）。6、"啊"的語音變化語氣詞"啊'在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的"啊"，因為說話時不受語音的影響，所以仍念"a"音，為"啊，你來啦！"但是作為語氣詞的"啊"，用在句末時，受前一個音節末尾的音素的影響，會發生音變現象。列表如下：前面一個音節末尾"啊"的音變u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya練一練讀一讀，注意"啊'的語音變化：（1）孩子，走到哪裡都不要忘記自己的祖國啊！（2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書啊！（3）你真是一個深明大義、寬容大度的人啊！（4）啊！故鄉，我終生難忘的地方。二漢字小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀准字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首，學會三種查字方法，並能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。漢字的筆畫名稱筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例『點立 彎鉤子 橫折折折鉤乃一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又丿撇什└ 豎折山し豎提衣乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西提址 橫折鉤習乚豎彎鉤兒乛橫鉤買 橫折提計 豎折折鉤與亅豎鉤小 橫折彎鉤飛ㄑ撇點如筆順一個字先寫哪一筆，後寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是：先橫後豎十一十；先後捺人丿人；從上到下主亠；從左到右川丿；先外後里再封口田；先中間後兩邊山；從外到里向此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則：1、關於寫點的順序，應注意：點在左上先寫，如：斗、為、頭；點在右上後寫，如：戈、發、我點在裡面後寫，如：瓦、丹、叉2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰、岡、圈。3、"之""廴"作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內後外，如：過、延、畫。漢字結構獨體字：天、木左右結構：說、你上下結構：忠、秀左中右結構：謝、做上中下結構：意、喜全包圍結構：國、園半包圍結構：同、凶品安結構：森、晶練一練1、寫出下列漢這的筆順。例：文：---------------- 鳥------------- 火-------------秀------------- 厲-------------- 徘-------------- 脊-------------舟------------- 凹-------------- 凸--------------2、填空寫筆畫名稱：（1）"賬"共--------畫，第五畫是---------，第六畫是-----------。（2）"東"共-------畫，第三筆是--------，第四筆是-----------。（3）"犧"共--------畫，第三筆是--------，第四筆是------------。（4）"憐"共-------畫，第二筆是--------，第三筆是------------。3、把下列字按結構分類：裹渺恢魄冊闕霖趁鳶痴虐落矗句國圓緞囂晶獨體字：----------- 上下結構：------------ 左右結構：---------------左中右結構：------------ 上中下結構：------------ 全包圍結構：-------半包圍結構：------------ 品字結構：----------------4、按偏旁寫字組詞。例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）獨（獨立）蟲------（）------（）------ （）穴------（）------（）------ （）公------（）------（）------ （）幺------（）------（）------ （）已------（）------（）------ （）5、加偏旁寫字組詞鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹尞（）-------（）------- （）-------秀（）-------（）------- （）-------荒（）-------（）------- （）-------良（）-------（）------- （）-------甫（）-------（）------- （）--------查字典查字典一般採用音序查字、部首查字和數筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數筆畫查。查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯繫上下文。練一練1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊2、按要求填表漢字音序音節查什麼部再查幾畫字典的解釋應取哪種解釋漢字音序音節查什麼部再查幾畫字典的解釋應取哪種解釋不堪設想 可；能；能忍受傾訴 歪，斜；傾向；倒塌；用盡翠綠欲滴 慾望；想要；需要；將要欠負盛名 背；擔負；享有；失敗燃眉之急 著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴重的一情深思熟慮 植物的果實完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。漢字音、形、義的辨別要准確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學多問。練一練一、形近字組詞滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩騰仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣筐訊培瑞熙狼孰驅篆眶迅倍涌坑擬嫂棚紡緞峻勇吭似餿蹦仿鍛駿俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔瀾眷襖絹幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾二、音近字組詞需因由帶跡刻辨身奈須應尤代績克辯生耐三、多音字組詞散sǎn sàn 種zhǒng zhòng 縫féng fèng薄báo bó 朝zhāo cháo 應ying yng佛fó fú 掙zhēng zhèng 把bǎ當dàng dāng 彈tán dàn 調tiáo bà diào漲zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng奔bēn bèn 稱chēng chèn 好hǎo hào傳zhuàn chuán 煞shà shā 為wèi wéi冠guàn guān 發fā fà 乘chéng shèng盛chéng shèng 悶mèn mēn 落luò là參cān shēn 載zǎi zài四、改正錯別字脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）飢賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計（）走頭無路（）再接再勵（）精精有神（）漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）完壁歸趙（）和中共濟（）魔天大廈（）三詞語詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，並能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。一、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文後面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。二、理解詞語：理解詞語的方法：（1）弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然後考慮整個詞語的意思。例"凝神諦聽"這個詞，其中"諦"是"仔細"的意思，整個詞語的意思是"集中注意力仔細地聽"。（2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例："目瞪口呆"這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。（3）要結合語言環境，聯繫上下文來理解詞語的意思。如："這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是"殺"的意思，後一個煞是"極"的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語的感情色彩。例："團結"和"勾結"，都有一個"為了一個目的聯合和結合"的意思。"團結"用於好的方面，而"勾結"用於壞的方面，指"進行不正當的活動而暗中結合"。（2）注意運用的對象。如："愛戴"和"愛撫"，前者用於黨、領袖、英雄，後者用於老一輩對後代。（3）注意范圍的大小。如："遼闊"和"廣闊"，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。（4）注意程度的輕重。如："喜愛"和"酷愛"，都有愛好某事某物之意，但"酷愛"比"喜愛"的程度重。（5）考慮詞語搭配的習慣。如"提高水平"，"改進方法"，"改善生活"等。二、用詞造句要做到：（1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什麼場合，常跟哪些詞語搭配。（2）把意思表達完整。三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。練習（一）填字成詞。風流（）灑氣（）軒昂神（）奕奕滿面（）光威風（）（）相貌（）（）溫（）爾雅心地（）良風度（）（）（）（）大方一元（）始萬象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）陽似火暑氣（）人秋高氣（）萬里（）雲涸波（）渺一望無（）歲月（）流尺（）寸陰水中（）月海底（）針風平（）靜雷霆萬（）拋好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）轉（）詩詞歌（）琴（）書（）人定（）天風雪交（）寒氣（）人波光（）（）高山（）水爐火（）青棋逢（）（）虎（）龍（）筆走（）（）一氣（）（）生（）妙筆（）（）如生頭頭是（）娓娓而（）（）口開河（）（）其談胡（）亂（）無（）之談海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋滿（）（）友如雲（）（）生輝賓客（）（）一見如（）一往（）深相見恨（）交（）言（）形影不（）難舍難（）情同（）（）一望而（）一目（）然得（）應（）左右逢（）言（）意（）要言不（）開（）明義開門見（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）（二）按要求寫成語（至少五個）1、描寫人物儀表的：2、反映人物優秀品質的：3、反映技藝高超的：4、反映朋友間情宜深厚：5、反映景色優美的：（三）寫近義詞：開拓（）氣魄（）和藹（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）愜意（）閃爍（）推薦（）推辭（）茂密（）嗜好（）適宜（）尋常（）安穩（）折服（）發掘（）莊重（）拾掇（）搭救（）珍惜（）光陰（）寬大（）凝聚（）憧憬（）熾熱（）不屈不撓（）五顏六色（）轉眼間（）（四）寫反義詞：愛好（）愛惜（）保護（）悲痛（）本質（）成功（）懲罰（）出色（）純凈（）單調（）獨特（）繁忙（）奉獻（）富強（）乾燥（）高尚（）廣袤（）害羞（）簡陋（）健壯（）結實（）敬愛（）浪漫（）利索（）靈巧（）濃郁（）偶爾（）樸素（）勤奮（）輕盈（）清楚（）深奧（）衰老（）微弱（）賢慧（）雪白（）贊許（）嶄新（）真誠（）暴跳如雷（）眉開眼笑（）溫文爾雅（）（五）詞語搭配：（）的火焰（）的陽光（）的天空（）的頭發（）的話語（）的成就（）的建築（）的態度熱情的（）熱鬧的（）親切的（）親密的（）豐富的（）豐盛的（）熱烈的（）猛烈的（）創造（）改正（）堅持（）修理（）端正（）堅守（）整理（）製造（）刻苦地（）耐心地（）艱難地（）無情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）專心地（）三、選詞填空：1愛護愛惜珍惜他從小就養成了一種（）書籍的習慣。他十分（）時間，一分鍾也不讓它白白地浪費掉。2安靜寧靜平靜寂靜老師來了，教室里立刻（）下來。海上有一輪明月，照著（）的海面。他頭往後仰著，冰冷發青的臉上顯出的（）。3維持保持保護漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。他始終（）著艱苦樸素的優良作風。4埋怨抱怨事後，他（）自己考慮不周到。他老是（）別人對他不尊重。5 必須必需一隻蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上採集原料。他買了一些學習上（）的用品。6 畢竟究竟興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。7 沉重繁重（）的工作，累得他更加消瘦了。他懷著（）的心情告別了媽媽。8 成績成就成果建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。我們學校的體育工作取得了很大的（）。9 涌現出現呈現體現開展"五講四美"活動以來，全校（）出一派新氣象。開展"五講四美"活動以來，好人好事不斷（）。10 矗立聳立屹立劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場中間。人民英雄紀念碑像巨人一樣（）在廣場南部。（六）、把詞語按一定順序排列：1、中國崑山實驗小學江蘇省崑山市崑山市實驗小學六（1）班2、准備活動領獎品沖到起跑1、全部沒有少數一半多數2、頭部身體上身牙齒嘴（七）用"--"劃出不是同一類的詞：1、梅花蘭花菊花雪花荷花2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥3、《少年文藝》《少年科學》《我們愛科學》《少年報》《小學生作文》4、矮懶高胖瘦5、米飯稻子面條包子大餅七、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視走——（）、（）、（）、（）（）叫——（）、（）、（）、（）、（）八、根據意思寫詞語：1、不顧個人安危，奮勇直前（）2、在困難面前不屈服。（）3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）4、前後相接，連續不斷。（）5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（）6、比喻白費力氣，不可能達到目的。（）九、找出每組適當的答案，在下面畫一條橫線：1、剪刀對布匹鋸子對（1）水泥（2）木材（3）椅子（4）磚頭2、花卉對公園化石對（1）商店（2）禮堂（3）博物院（4）圖書館3、鳥蛋對雛鳥種子對（1）樹木（2）花朵（3）幼芽（4）樹根4、聲音對耳朵味道對（1）香甜（2）口腔（3）牙齒（4）舌頭5、綠色對顏色鉛筆對（1）文具（2）鋼筆（3）木頭（4）鉛筆盒6、工人對機器戰士對（1）坦克（2）大炮（3）機槍（4）武器7、良葯對苦口忠言對（1）順耳（2）刺耳（3）逆耳（4）悅耳8、成果對努力收獲對（1）除草（2）播種（3）施肥（4）耕耘9、早晨對朝陽正如黃昏對（）10、雨天對潮濕正如晴天對（）11、失敗對痛苦正如成功對（）12、開始對結束正如元旦對（）13、陌生對熟悉正如隨便對（）14、豺狼對殘忍正如羔羊對（）十、把下面的詞語恰當地搭配起來：響應 覺悟 明確 問題克服 號召 表示 方向提高 缺點 解決 態度改正 困難 接受 批評刻苦 地賓士 巨大的 景色熱烈 地學習 無窮的 變化飛快 地歌唱 壯麗的 前程愉快 地討論 燦爛的 力量四．句句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，並且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。1．句子的構成。句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是"誰"、"什麼"，後一部分說的是"怎麼樣""是什麼"。例如："春天來了。""我們是少先隊員。"這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞後面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如："外賓們游覽了狼山。"有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。"的、地、得"常常是這些附加成分的標志。例如："錢學森享受著優厚的待遇。""老人悠然地談著。""都是一些總結，通用的

『伍』 小學教學大綱有幾個版本

現在已經不用「教學大綱」，只用「課程標准」，全國小學教材有很多版本，「課程標准」只有統一的一個。