幼兒園小班線上課程故事
⑴ 適合小班講的故事有嗎
1，淘金的篩子
一隻淘金的篩子篩洗了一大堆一大堆的沙子，還沒有得到黃金，篩子卻已經破了。一隻新的篩子換上來接替它的工作。
「老兄，」新來的篩子問道：「你的成績呢?」
「那就是!」破舊的篩子指著那些沙堆回答。
新來的篩子失望地說：「我不知道為什麼要來接替你這種徒勞無益的工作!你留給我的就是這些失敗的沙堆，我有什麼希望獲得有用的黃金呢!」
「不，」老篩子安慰它說：「失敗是成功必須經歷的過程，所以我一點不懊悔。你要知道，大自然不會輕易地給任何人提供現成的果實。在對著困難望而卻步的人的面前，確實只有失敗的沙堆，而對於那些不畏艱難不辭勞苦的淘金者，卻有可能從失敗的沙堆里淘出成功的金子。」
5，山羊拜師的故事
羊族因為膽小怕事，所以經常受到老虎、獅子等大型動物的欺負，羊族的首領覺得自己的族類不能在這么懦弱下去了，必須要想一個辦法，經過商量他們決定要向一位厲害的動物拜師學習本領。
瞌睡才是最厲害的動物呢?山羊們想到了大象，可是大象卻拒絕了山羊們的請求，大象對山羊們說：「我的本事來源於我天生健碩的身體和我的長鼻子，可是這些先天的優勢你們都沒有，所以我沒辦法教你們本領。」
山羊們發了愁，這時候烏龜自告奮勇的說：「我來教你們本領，我才是森林裡最強的動物，你們看哪個能傷害的了我。」
的確，沒有人傷害的了烏龜，山羊們高興的和烏龜學起了本事，所以一直到現在，山羊們遇到危險就只會東躲西藏，因為這就是烏龜教它們的本領。
⑵ 適合小班講的故事有哪些
故事一：《高高興興上幼兒園》
今天，幼兒園開學了。小白兔起得特別早，他的臉上笑眯眯的，高貴關系學地去上幼兒園。他走著走著，忽然聽見後面有人在叫：「呷呷呷，呷呷呷。」小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子。小鴨子笑眯眯的，身子一搖一擺地走過來。小白兔問：「你早！你上哪兒去？」小鴨子說：「我上幼兒園！」兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。他們走呀走呀，忽然聽見後面誰在叫：「喵喵——喵喵——」他們回頭一看，噢，原來是小花貓。「你早！你上哪兒去？」他倆一齊問。小花貓說：「我上幼兒園！」三個好朋友手拉手，高高興興上幼兒園。
(2)幼兒園小班線上課程故事擴展閱讀：
〖the bottom class in a kindergarten〗幼兒園里按照年齡劃分的由較小的兒童所編成的班級(相對於中班和大班而言)，一般為三周歲(或四周歲)至五周歲的兒童，每班20~25人。
⑶ 給幼兒園小班的小朋友講什麼故事好
比如說童話故事啊 白雪公主等 要是覺得小朋友們都聽過的話可以在網上搜集一些不是特別經典的童話故事 繪本故事也可以啊 比如說 小黃和小藍 挺有意思的繪本的 希望可以幫到你
⑷ 幼兒園小班課程教案數小雞在線講讀
活動設計背景 《數小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我製作了課件，以豐富幼兒的視覺感受，最後以游戲方式結束來進一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。 活動目標 1、情意：培養幼兒學兒歌的興趣，熱愛小動物。 2、認知：學習兒歌 嘗試為兒歌創編動作，學習詞語「依偎」。 3、技能：發展幼兒語言能力和點數能力。 教學重點、難點 數字1-7的點數、學會兒歌，並為其創編動作。 活動准備 物質准備：雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。 活動過程 開始環節： 一、律動 基本環節： 二、觀看多媒體課件 1、小朋友做的真棒！今天我們班來了許多小客人，你們看都有誰？出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰？（雞媽媽和雞寶寶）雞媽媽在做什麼？（在數小雞）雞媽媽有幾只雞寶寶？我和雞媽媽一起來數一數吧！一二三四五六七，（教師引導寶寶一起點數） 2、觀看圖二：這里有幾只雞寶寶？雞寶寶在做什麼？點數（一隻小雞在吃米）我們一起用動作學一學好嗎？ 3、觀看圖三：咦？發生什麼事情了？（兩只小雞在搶東西）有幾只？在干什麼？請個別幼兒示範後，（兩個幼兒就示範一次）教育幼兒要團結友愛互幫互助。 4、觀看圖四：還有幾只雞寶寶在做什麼？數一數有幾只？（四隻小雞嘰嘰嘰） 5、觀看圖五：小朋友，現在看圖片上的雞寶寶們在做什麼呢？（依在媽媽懷抱里）重點講解「依偎」。誰願意來做給大家看看什麼是依偎，請幼兒模仿動作並學習說「依偎」。教師解釋依偎的意思。 雞寶寶多愛自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。 播放動畫，教師念一遍兒歌： 6、小朋友，兒歌好聽嗎？我們為兒歌取一個好聽的名字好嗎？鼓勵幼兒自由發揮，引出《數小雞》。 四、學習兒歌，並根據兒歌的內容做相應的動作。 結束環節： 五、請幼兒上前表演。 延伸環節： 六、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學習。 游戲開始，母雞咯咯叫，並對小雞說：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們去草地上去捉小蟲，前面有好多小蟲子啊，快快來啊！
⑸ 幼兒園主題課程故事講述分幾步走
幼兒園課程是以主題作為教育活動組合的裁體每個教育活動都體現各學習領域內容的相互滲透和融合。強調每個教育活動富有教育意義的故事，兒歌，歌曲等作為教育活動的材料，准確地確定每個教育活動的目標，清晰得表述能達成活動的活動過程。幼兒園課程即要利益於促進幼兒發展，又要能傳成中華民族優秀的文化，活動過程要貫穿課程的內涵，每個教育活動都充分體現各個學習領域內容的相互滲透和融合。在教育活動中要體現健康，語言，科學，社會和藝術五個學習領域。 我在研究主題《多樣的服飾》時，首先讓幼兒了解我國56個民族各民族的服裝，各個少數民族服裝的特點，感受少數民族多姿多彩的服飾美。在每個分主題上，我利用幼兒教育的理論過程中，建構理論，豐富理論，發展理論，讓理論發揮功能，讓理論解決實踐中的問題，為實踐指引方向。我注重幼兒的心理發展，而心理發展來於動作，讓主體與於客體的相互作用，內因和外因的相互作用成為心理發展的動力，例如指導幼兒利用廢舊碎布，塑料，毛線，樹葉編制編織各種服飾和帽子，讓幼兒初步學習編織的技能。大膽的設計製作富有創意的服裝商標。在幼兒教育實踐中，注重了教育策略，利用心理動作和操作性學習方式開展教育活動，使幼兒發揮了獨特的功能。有效地促進幼兒身心健康發展。同時也使幼兒從動作過程解決問題過程，促進了幼兒思維水平發展。 為了促進兒童主動參與到教學活動之中，而不是被動的接受指導，我採取多種多樣的方法進行，如講故事，念兒歌，講解，做游戲示範動作，討論與交流，行為練習，模仿學習，具體幫助與指導，情景演示，角色扮演，游戲活動，實踐活動，觀看音像資料，圖片展示等。在進行教學過程中，通過選擇上述的幾種方法綜合的加以運用，達到了活動的目標，完成了教學任務，獲得了良好的效果。
⑹ 適合幼兒園小班的童話故事有哪些
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