農村小學落實義務教育課程計劃

A. 對義務教育課程規劃的幾點建議

義務教育階抄段課程計襲劃的三個特徵是強制性、基礎性、科學性。
義務教育，是根據憲法規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、公益性、普及性的基本特點。 我國義務教育法規定的義務教育年限為九年（小學六年，初中三年;部分省市為小學五年，初中四年），這一規定符合我國的基本國情，是適當的。

B. 義務教育的教學計劃有哪些基本特徵

1、公益性

所謂公益性，就是明確規定「不收學費、雜費」。公益性和免費性是聯系在一起的如修訂的義務教育第二條規定，國家實行九年義務教育制度。

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

2、統一性

統一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調在全國范圍內實行統一的義務教育，這個統一包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標准、教學標准、經費標准、建設標准、學生公用經費的標准等等。這些與統一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。

3、強制性

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；政府不提供相應的條件，也要受到法律的規范。

(2)農村小學落實義務教育課程計劃擴展閱讀：

義務教育是教育工作的重中之重，是提升國民素質的奠基性工程。義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發展，事關民族未來。

讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，是黨和政府的庄嚴承諾，是全社會的共同期盼。經過多年的努力，我國義務教育改革發展成效顯著，教育公平取得重要進展，教育質量穩步提升，為經濟發展、社會進步、民生改善做出了不可替代的重大貢獻。

C. 小學課程設置標准及各課程周課時安排是什麼

小學課程設置標准：

D. 小學校本課程計劃

2006教學工作計劃

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。
具體工作：
一、認真學習理論，明確課改方向。
要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善於學習的人，看問題才會更准，思路才會更清，行動才會更快。教導處將統籌安排，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人雲亦雲。採用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師做好學習筆記。並經常組織交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。 本期與上期一樣，每周一篇學習筆記，一月一篇案例設計一篇教育故事。
二、嚴格執行常規，提高教育質量。
1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵佔技能課等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批准。
2、本學期將繼續組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規》，修訂我校教學常規要求，使全體教師明確要求，自我對照，切實落實常規，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。教導處將提倡「推門聽課，翻本檢查」工作制度，繼續實行學月常規檢查制度。
3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鑽研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。教研活動要在「實」與「新」上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。
4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定內容、定主講，突出重點，解決難點。著力提高集體備課質量，各班要針對班級實際進行修改，並在教學過程加以調整，倡導課後撰寫教學後記和教學案例。
5、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立「有效教學」觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三—六年級「六一」作文比賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研，英語階段性調研。
6、抓緊畢業班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況，分析我校六年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；及時召開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業最後一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，採取學月考試，獎勵前五名和進步大的等形式，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。
三、深化課改實驗，提升實施水平。
1、加強課改實驗的師資培訓。本學期繼續組織教師學習新課標，把握其精神實質，加強對三年級等使用新教材教師的培訓與管理。
2、加大課程研究的力度。加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，促進全體教師實施新課程，改革課堂教學的水平。繼續與教研室多聯系，爭取專家的支持、指導，健全教研製度，改革教研形式。各教研組制定計劃時要立足本校，結合自身教學需要，精心設計好每次活動的內容，開展小型、多樣、高效的教研活動，創造性地開展活動，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。學校將有針對性地組織有關學科的校級教研活動，對品德與生活（社會）等術科教研活動也將有所安排。以此全面提高教師駕御新課堂的能力。
3、繼續加強課程管理開發的研究，根據教育部「綜合實踐活動課程指南」的有關要求，加強管理，使之不至流於形式，加強課程開發的研究，繼續開展綜合實踐活動，本期綜合實踐活動由教師自願報名參加，綜合實踐活動組組長鄭志強指導，集中力量進一步開發、完善我校校本課程——《我的家鄉---梓潼》，使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。
四、調動教師熱情，加強隊伍建設。
1、上期，我校開展青年教師賽課，一部分教師在活動中脫穎而出，一部分教師迅速成長。本期，我校將進行中老教師示範課，讓教師們在這樣的活動中相互借鑒，取長補短。不同的教學風格
2、鼓勵、支持教師參加學歷進修，組織教師參加繼續教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網路技術的培訓，重點培養教師利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研能力和應用信息的能力。本期，要求每一位教師利用遠程教育資源上倆節課，由張玉全作好記載。
3、積極鼓勵教師參加各種評優課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動，採取更加有力的措施，著力造就優秀教師。
4、繼續組織校課改積極分子、青年骨幹教師、優秀教研組等評優活動，促使青年教師快速成長。
教學是學校的主要、重點工作，提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則，教導處本學期將一如既往地深入課堂、深入各班，檢查教學的各環節的落實，使我校的教學再創佳績。
五、科研工作：
教不研則淺，研不教則枯，為及時把握時代脈搏，跟上教學改革的步伐，我校確立的科研課題為：
1、學校社會、家庭三結合，促進小學生誠信品質的形成（國家級）2語文課題將申報「愉快識字法」（市級）
3、校本教材開發，綜合實踐活動（校）4、數學課題組
路漫漫其修遠兮，親愛的教師們，辛勤的付出，必會換來金秋的收獲。
教學工作大事表
2006年2月
主要活動：
二月份：
1、制定教學工作計劃。
2、召開教研組長會議，制定教研組工作計劃。
3、各科教師制定學科教學計劃。
4、召開綜合實踐指導老師會議，制定綜合實踐活動實施計劃。
三月份：
1、第二次教學常規檢查。
2、召開英語教師研討會，討論提高英語教學質量的有關措施。
3、修訂學校教學常規細則。
4、校新課程教材培訓。（一、二年級數學）
5、中老年教師示範課
8、召開教研組長、備課組長會議。
9、課題組制定課題實施計劃。
四月份：
1、學科期中調研測試。
2、徵集、評選綜合實踐活動案例。
3、畢業班復習教學研討活動。
6、第三次常規調研。
五月份：
2、三—六年級慶「六一」作文競賽。
3、一、二年級口算比賽。
4、二年級朗讀比賽。
六月份：
1、檢查各教研組落實教研活動情況。
2、六年級模擬考試。
4、一年級看拼音寫漢字比賽。
5、評選課改積極分子、優秀教研組。
6、撰寫教學論文與案例。
7、舉行期末考試，做好試後分析。
8、第四次常規調研。

E. 關於加強農村小學教育教學工作的實施方案

大布聯校
關於加強教育教學工作的實施方案
全市農村小學校長會議召開之後，大布聯校立即組織召開了全鄉小學校長會議，聯校校長丁祖傑傳達了本次會議精神，副校長馬須剛帶領大家學習了聊城市教育局關於加強全市農村小學教育教學工作的意見。為貫徹本次教育工作會議精神，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，進一步規范學校辦學行為，全面推進素質教育，提高辦學水平和辦學效益，促進我鄉小學教育教學工作持續、快速發展，促進我鄉小學教育均衡發展，結合我鄉鎮實際，制訂了大布聯校關於加強小學教育教學工作的實施方案。
一、加強教學管理
教學管理是學校常規管理的中心工作，是促進學校內涵發展的基礎，是提高教育教學質量的根本保證。聯校要切實加強教學管理，規范教學行為，促進學校工作全面發展。
1．堅持正確的辦學思想。全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面、健康、和諧發展奠定基礎。
2．規范辦學行為。認真貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范》和《山東省普通中小學考試管理規定》的要求，開全課程，開足課時；嚴格控制學生在校時間和家庭書面作業總量，提倡布置開放性、探究性、實踐性的家庭作業；嚴格執行考試管理規定。因地制宜開發學校課程，形成學校特色。鼓勵學生積極參加社會實踐活動。
3．加強常規教學管理。做到八個精心：一是精心制定學期（學段）教育教學計劃。教育教學計劃的制定要符合國家課程方案和課程標准的要求，符合校情、學情，具體可行。二是精心開發課程資源。在開好國家規定課程的同時，開設一定數量的校本課程，開發並合理利用校內外各種課程資源。三是精心備課。備課內容主要包括研究課程標准和教材，分析學情確定教學目標，把握教學重點難點，科學設計課堂作業。採取集體備課與個人備課相結合的方式，充分利用網路技術和資源，開展網上研究與備課。四是精心上課。要著力調動學生的學習積極性，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學生參與度。五是精心進行作業設計。加強對學生作業設計的研究，關注學生的個體差異，做到書面作業全批全改。六是精心組織考試與評價。試題命制要以《課程標准》為依據，加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，重視分析問題、解決問題以及實驗操作等方面能力的考查。七是精心指導學生課外學習與生活。組織學生開展豐富多彩的實踐性教育教學活動。八是精心進行教育教學反思。教師要總結教育教學活動的經驗，明確和形成自己的教育教學特色。
4．建立科學合理的評價制度。對教師的評價，重在促進教師的發展，既要重視教師業務水平的提高，更要重視教師的職業道德修養。對學生的評價，應強調過程性評價，關注學生的發展過程，把形成性評價與終結性評價結合起來，既要重視學生的學習成績，更要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展。評價不僅要反映學生的學業成績，而且要反映學生的學習過程和學習態度。
二、加強隊伍建設
教育要發展，關鍵看學校；學校要發展，關鍵看隊伍。一支高素質的校長隊伍、教師隊伍和教研隊伍，是高質量教育的智力支持和人才保障。
1．加強校長隊伍建設。校長要做先進教育思想的領導者，認真學習，深入思考，積極踐行，帶領教師團隊大膽實踐，勇於創新；要做學校發展的設計師，也要做教育教學的實幹家；要扎實做好提升教師素養、強化教學管理、優化課程結構、打造高效課堂、振興閱讀工程、構建和諧校園等方面的工作；要抓班子，帶隊伍，團結帶領全體領導班子成員，各負其責，各盡所能。各學校領導班子要努力提高自身的理論素養和管理水平，引領指導廣大教師的教學改革；要帶頭抓教學、搞科研，在教育教學上率先垂範；要轉變工作作風，准確角色定位，創造性地開展工作，宏觀上把握教育教學的規律和方向，細節上強化教學的領導和管理，監管各項教學常規工作落到實處。
2．加強教師隊伍建設。學校要發展，就要依靠教師。一是加強教師的師德修養。要教育帶領廣大教師愛崗敬業、樂於奉獻、愛生樂教。二是努力提高全體教師的專業素養、理論素養、文化素養和藝術素養。要有計劃地開展園丁讀書活動，促進教師的專業成長。三是重視骨幹教師的培養。要有計劃、有層次、多渠道地培訓青年骨幹教師和學科帶頭人，充分發揮他們的引領、示範、帶動、輻射作用。要為青年骨幹教師提供展示的舞台，通過讀書演講、專題辯論、教育沙龍、技能比賽等活動，讓他們活躍在校園文化生活之中，為學校的教育教學、教育科研、文體活動注入生機和活力。
3．加強教研隊伍建設。學校要堅持不懈地抓教學改革，向科研要質量。聯校建立教研室，學科教研員要認真從事教育教學研究，研究教育現狀、分析教學現象、明確教育方向，引領和管理教育教學工作。各學校要認真學習陶行知、蘇霍姆林斯基等教育名家思想，踐行大師理念，用名家大師的教育教學思想指導我們的教育教學行為。學校教研室、學科組、備課組、年級組、課題組、專題研究小組等，都要定主題、定任務、定人員、定時間、定地點，定期開展形式多樣的教研活動，力求扎實有效，務本求實，解決學校教育教學存在的重點、難點、熱點問題，以教育科研引領學校工作的全面提升。
三、加強教學研究
教學研究是教學工作的重要組織部分，是提高教學質量的必要手段和途徑。教育行政部門、教研機構和學校都應重視教學研究工作，加強對教育教學規律和學習規律的研究，以教育科研指導和優化教學活動，提高課堂教學效率，提高教學質量。
1．加強校本教研。各學校要以本校為教學研究基地，以教育教學中所面臨的各種具體問題為研究對象，以促進教師專業成長、學生綜合素養提高和學校全面發展為目的，積極開展校本教研，進行實踐性研究活動。校本教研應與常規教研、教育科研、校本培訓等緊密結合，充分發揮教研組、備課組及學科帶頭人、骨幹教師、教研員的作用。各學校應建立健全有利於校本教研活動開展的運行機制，制定、完善相關制度，通過開展同課異構、案例分析、反思交流等多種形式的活動，促進校本教研活動扎實有效地開展。
2．加強區域教研。要建立健全區域教研機制，完善教研網路，轉變教研方式，加強鄉鎮各學校的教研交流與合作，提高教研活動的實效性。重視學校之間的校際交流，有目的、有計劃、有步驟地組織活動，通過示範課、專題講座等形式，充分發揮大布鄉中心小學資源優勢，發揮骨幹教師的輻射帶動作用，加強交流合作，共同發展。
3．加強教育科研。教育發展，要以科研為先導，實施科研興教、科研興校策略，深化教學改革，全面推進素質教育。教育科研要堅持以課堂為主陣地，以常規教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的日常教學工作中，使課題研究得到良性發展。開展小課題研究，堅持「問題即課題，教學即研究，成長即成果」的研究思路，提高科研促教的實效性。
四、加強學校文化建設
學校文化建設是一所學校教育理念與教育模式的外在體現。加強學校文化建設，優化育人環境，努力提升辦學品味，既是學校育人的需要，也是學校發展的必由之路。
1．加強環境文化建設。優美的校園環境是先進的校園文化的外在標志，是全面推進素質教育，培養高質量人才的重要保障。各學校要對育人環境精心布置，在環境文化建設中注入鮮明的文化內涵，營造良好的文化氛圍，力爭做到校園整潔、優雅、大氣，文化氣息濃郁，給學生以精神激勵，對學生進行潛移默化的教育。
2．加強制度文化建設。學校要制定規范、完善的各項制度，努力做到「凡常規，皆有制」，保證學校各方面工作的開展與落實。學校的管理制度，方面要全，內容要細，執行要嚴。要重視班級制度文化的建設，讓學生樹立正確觀念，自主建立並不斷完善以人為本的班級制度文化，促進班級健康發展。
3. 加強行為文化建設。學校行為文化是學校的全體師生在教育教學實踐中展現出來的行為狀態和精神風采。學校所有人員的一言一行、舉手投足，體現的是校風校貌，是學校的文化內涵。學校要以班級活動為有效載體，培養學生自主意識與自主管理能力，倡導同伴關愛、自主獨立的優良班風，營造濃厚的學習氛圍，構建和諧的人際關系。
4．加強精神文化建設。精神文化建設是學校文化建設的核心。學校要以愛國主義教育為主線，以德育教育和養成教育為重點，以文娛、體育和社會實踐活動為基礎，突出文化素養的滲透和培養，形成積極向上的班級精神文化，使每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在。要培養「團結合作，民主開拓，實干奉獻」的學校精神，要把學校的願景和教師的願景相融合，使全校教職工成為一個積極向上的共同體，推動學校的全面發展。
五、提高學生綜合素養
提高學生綜合素養，促進學生健康成長，是學校教育教學的出發點和歸宿。學校要嚴格按照國家課程計劃和課程實施方案的規定，努力培養學生的創新精神和實踐操作能力。認真落實聊城市教育局《關於在全市中小學普及「四操、三球、一跑、二藝」活動的實施意見》，積極開展「4312」體衛藝普及活動，提高學生的綜合素養，促進學生的全面發展。
1．重視基礎知識的教學和基本技能的訓練。在新課程背景下，要正確處理三維目標與「雙基」的關系，必須加強「雙基」教學，防止「雙基」的淡化和三維目標的虛化。要深化學生對基礎知識的理解，重視知識的發生、發展過程，體會基礎知識中蘊涵的一般方法和規律。教學中要讓學生關注知識之間的內在聯系，加強學生基本技能的訓練。
2．培養學生的實踐能力和創新精神。在教學過程中，既要發展學生的思維，又要培養學生的實踐能力和創新精神。各個學科的實驗要做到應開盡開。要重視通過觀察、操作、猜測等方式，培養學生的主動參與意識和自主探究能力，使學生學會運用所學知識和方法解決實際問題。教師要從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，為學生提供實踐活動的機會，豐富知識，培養可持續發展的能力。
3．促進學生良好習慣的養成。行為養成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。學校要把學生良好習慣的養成作為學校工作的切入點，從細節抓起，從小事做起，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。要在教育教學實踐中，以多種有效的方式引導學生養成學會傾聽，善於思考，敢於提問，合作學習，自主讀書，認真書寫，自評互評，搜集資料，動手操作，按時完成作業等良好的學習習慣和舉止文明，誠實可信，尊重他人，守時惜時，懂得感恩，勤儉節約，遵守秩序，勤於動手，鍛煉身體，講究衛生等良好的行為習慣。

大布聯校
2010-8-19