化學新課程標准網路培訓筆記

❶ 求一篇化學教學論的讀書筆記2000字左右

化學教學論
化學教學論課程的任務 是為了改進和完善化學教育專業師范生的知識結構，使其初步形成正確的化學教學思想和化學教學觀念，具備基本的教學、教育科研能力，成為比較有市場競爭能力有持續發展潛質的優秀化學教師。 學校教育是根據一定的社會要求和受教育者的發展需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響。以培養一定社會所需要的人活動，教師作為學校教育的重要組成部分，承擔著培養和塑造人的重任。因此教師不僅是一種職業也是一種專業，性質與醫生、律師確工程師相類似，教師必須經過專門的培訓，化學教學論正是這樣一門對有一定化學專業知識的學生進行化學教師基礎知識和基本技能培訓的課程。 錯誤觀念舉例 只要有化學專業知識就能當好中學化學教師。 持此觀點的人並未認識化學教師的全部職責和化學教學過程的內在規律。首先，化學教師不僅要教學生學習化學知識，還要教學生學會如何做人，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀。其次，化學教師不僅教學生化學知識，還要教學生學會如何求知、如何學習，幫助學生培養科學態度，掌握科學方法、形成科學精神。第三，即使教學生化學知識，也涉及到如何將科學知識轉化為學科知識並用學生易於接受和掌握的方式來教的問題。這就涉及到哲學、教育學、心理學、方法論等一系列非化學專業方面的知識。因此，要當好中學化學教師僅有化學專業知識是不夠的。 學了化學專業課，又學了教育學和心理學就不必再學化學教學論了。 這個觀點也是不正確的。化學教學需要化學專業知識也需要教育學、心理學知識，更需要教育學與心理學知識在化學數學中如何運用和實踐的知識。與化學教學內容脫離的抽象的教育學、心理學條文是難以對化學教學產生具體指導作用的，化學教學論的學習過程，正是師生一起以教育理論為指導，緊密結合化學教學實際共同探究化學教育規律及其運用的過程。許多優秀化學教師的成功經驗告訴我們:正是化學教學論課程幫助他們在化學教學中較快地上了路、入了門。 既然要去當化學教師，化學教學論課程最好告訴我們中學化學每堂課該如何上，而不用講那麼多的理論。 因為教學思想、教學原則等理論是比具體教學方法更具普遍和指導意義的。相同的教學內容，不同的教師可以有不同的上法，可以依據師生雙方的實際情況上出各自的風采與特色。變化從何而來。特色如何產生:來自教師對教學思想、教學理念的理解以及對教學原則的掌握。因此，從教師可持續發展的角度看，同學們應該在化學教學論的學習中努力掌握本課程的基礎知識和基本原理。注重培養教育教學的基本技能，深刻領會典型範例，使基本理論學習為與具體授課方式的學習相得益彰。 化學教學論是研究化學教育教學規律及其應用的學科。而化學教育教學過程是在學生和教師的雙邊活動中以課程內容和教學設備為媒介進行的。因此，化學教學論中包括初步的課程理論、教學理論和學習理論。 化學課程理論側重從課程與教材的層面研究化學教學。與教學理論相比，課程理論的研究在我國起步較晚。但近年來已有長足的發展與進步•其研究成果正在對化學教育教學產生深刻的影響•目前，我國正在進行基礎教育新課程結構的改革，新的課程計劃和課程標准正在制定中。高中化學新一輪〔過渡〕教材的使用正在進一步擴大范圍，高考科目也正在進行「3＋X〃等多種形式的改革試驗•因此，將課程理論納人本科師范生的知識結構已成為社會發展的迫切需要。本課程將簡要地介紹課程的基本理論和化學課程的設置，包括影響課程設置的因素，我國化學課程發展的歷史和現狀，中學化學教學大綱和教材，包括中學化學教學大綱在化學教學中的地位、作用、內容和要求、中學化學教材編制的基本原則以及我國中學化學教材的選材、編排和知識體系，國內外化學課程改革概況。 化學教學理論側重從「教」的層面研究化學教育教學規律及其運用，涉及指導化學教學的基本理論、化學教學的一般原則。化學教學方法及設擇依據等較為理論化的問題的研究:也涉及包括化學教學設計的基本要求、原則、方法和程序，化學教學各環節設計與教案編寫，化學課堂教學的優化，化學課外活動的設計和實施，化學教學基本技能及多媒體技術的使用等以化學教行教學過程為研究對象的較為具體的問題的探討;還包括中學化學教學內容概述•化學基本概念和基本理論教學、化學用語教學、元素化合物知識教學、有機化合切知識教學、化學習題和化學復習教學等以中學化學具體教學內容為研究對象的更為細致的問題的研習。通過對化學教學理論不同層面的展開，展示化學教學理論的主要研究成果，介紹先進的教學思想和教學理念，揭示化學教學過程的主要矛盾和基本規律，示範化學教學的基本模式和常規方法。 化學學習理論涉及學習理論簡介、中學生化學學習的心理特點、化學學習的類型和特徵，化學學刀的動因分析、化學學習個體差異及學習指導，還涉及到化學教學中學生綜合素質的培養，科學方法的學習和養成等。化學學習理論的研究將使得我們對化學學習過程及其規律的認識和理解相對地具體和深入，從而更為科學地進行化學教學。 此外，還包括化學教學測量和評價、化學教學研究方法兩章，以使同學們在化學教學評價和化學教學研究方面得到初步的了解與訓練。
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❷ 小學科學學習新課標筆記

《全日制義務教育科學（3-6年級）課程標准》以下簡稱《標准》共分五個部分：第一部分為前言，主要講了課程改革的背景、課程性質和基本理念。第二部分為課程目標，講了課程的總目標和三個分目標：科學探究、情感態度與價值觀和科學知識，以及各部分目標的相互關系。第三部分為科學課程的內容標准。第四部分為實施建議。第五部分為附錄。下面我分別說說課程標準的性質、基本理念、內容標准和教學建議方面的內容。 一、課程性質
小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。因為科學素養的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養的形成具有決定性的作用。作為啟蒙課程的科學課，必須要精心保持兒童與生俱來的好奇心，培養他們對科學的興趣和求知慾。引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程與方法，培養他們團結協作的精神，使他們懂得與環境和諧相處，同時豐富他們的童年生活，發展個性，開發創造潛能。 二、基本理念
1、科學課程要面向全體學生。要為全體學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時還要考慮學生間的個體差異如性別、興趣、生活環境、智力水平等。
2、學生是科學學習的主體。學習應該是他們主動參與和能動的過程。盡可能多地提供他們能直接參與的科學探究活動。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的夥伴。
3、科學學習要以探究為核心。探究是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。教師應向學生提供充分的探究機會，但是探究不是惟一的學習模式，應當靈活和綜合運用各種教學方式和策略。
4、科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需要。在學習內容和活動方面應選擇貼近兒童實際生活，同時又能適應社會發展需要的和有利於為他們以後的人生建造打下基礎的一些內容。
5、科學課程具有開放性。開放性具體表現在學習內容、活動組織、作業與練習、評價等方面應該給教師和學生提供選擇的機會和創新的空間。
6、科學課程的評價應能促進科學素養的形成與發展。評價時既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程。評價指標應是多元的，評價方式也應是多樣的，不能只是傳統的測驗、考試，評價結果採用等級、評語、量表、圖示等方式。評價的主體是教師、學生、家長等。 三、內容標准：
1、科學知識 2、科學探究 3、科學態度 4、科學技術與社會 （1）科學探究的具體內容標准：
認識科學探究、提出問題、猜想與假設、制定計劃、觀察、實驗、製作、搜集整理信息、思考與結論、表達與交流
（2）科學態度的具體內容標准；
對待科學學習、對待科學、對待自然對待科學技術和社會的關系
（3）科學知識分為三個大的板塊：生命世界、物質世界、地球與空間科學、生命世界有兩個核心主題：生命的主要特徵、生物的分類與多樣性、人類。現行課標中的生物與環境被分解到了三個主題中。物質世界有三個核心主題：（1）、物體與物質 （2）、運動與力 （3）、能量的表現形式其中物體與物質由四個部分組成：物體的特徵 、材料的性質與用途、物質的變化、 物質的利用運動與力由三個部分組成：位置與運動 、常見的力、簡單機械能量的表現形式由五個部分組成：聲音的產生與傳播 、 光的傳播 、熱現象、簡單電路、磁現象、 能量的轉換地球與空間科學有兩個核心主題：地球與太陽系、自然環境保護內容標準是總目標與分目標的進一步具體化，分別從科學探究、情感態度與價值觀、生命科學、物質科學、地球與宇宙五個方面展開，每一條具體內容標准並不代表一個課題，是學生在小學結束時應該達到的程度。

❸ 關於自主學習,新課標的讀書筆記

新課程實施多年來，教師和學生收益匪淺。我覺得最大的收獲是：學生能積極主動地投入到數學學習活動中，數學的意識和實踐能力得到加強，教學民主化，課堂上師生互動、交流、合作探究和歸納加強了，同時立足基礎，抓好雙基，面向全體學生，提高學生的數學素養，培養創新意識，促進了數學質量的提高。
在具體的教學實踐中，我也有如下幾點體會。
一教師要成為終身學習者
教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個「學習者」。
1、要學《課程標准》，理解新課程的目標，准確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如，新課程中刪減或增加了一些知識，作為中學數學教師首先要了解減去什麼，增加了什麼，其次對新的教材體系中的新內容，新要求，要努力吃透。對新內容，應分析為什麼引入，引入了多少？怎樣教學能體現新教材的意圖，防止范圍，難度失控。對應用性和實踐性的要求，應給予充分的重視。對刪去的內容也要分析，有些知識點是內容刪去了，但其思想可能還會有所體現。
2、在初中新課程中新增設了「數學實驗室，數學活動，課題學習」這三個模塊。這些內容的增設其主要目的是培養學生的數學素質。所以教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構；有開闊的視野，善於分析綜合信息，有創新的教學模式，創新的教學方法和以創新思維培養為核心的評價標准等。從課程改革來看，新的初中數學課程標准中，將增加了很多新的知識內容。為了適應教學，中學數學教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關的教育教學資料，充實知識。
3、教師要在掌握扎實的專業知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現代教師不再比喻為「一桶水」，而應當被比喻為「一條不斷流動的河流」，「裝滿一桶水，享用一輩子」的思想已不適應現代社會的發展。
二師生之間和教師之間要積極主動合作
教育家陶行知說過：「真教育是心心相印的活動」。
1、師生合作
在新課程中，傳統意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位於師生互教互學，彼此將形成一個真正的「學習共同體」，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創設師生「對話」的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的慾望、開拓創新的激情和積極進取的人生態度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同合作完成知識建構的目的。
2、教師與教師之間的合作
例如，在新的課程中要開設數學實踐活動課，由於綜合實踐活動課包括的知識的內容很廣，有信息技術、各種專業知識、科研方法等。因此，對絕大多數教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學指導工作。這就要求教師從個體走向合作，從僅僅關注本學科走向關注其它相關學科，從獨立完成教學任務到和其他同志合作完成對學生的活動課指導。在教育學生學會合作的同時，教師首先學會合作。
三教師要成為學生的促進者
教師作為學生學習的促進者有五大內涵：知識體系的構建者，學習活動的指導者，學習過程的激勵者，學習能力的培養者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質回歸到「立人」上。教師的角色轉變到「促進人的發展」上，一切為了每位學生的發展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。
1、在初中數學教學中，教師要時刻注重知識主線的突出，將以函數思想為主的代數知識，以平面的基本關系為基礎的幾何知識和以在生活、生產實踐中廣泛應用概率統計初步知識連成一條「數學基本方法——式——方程」和「不等式——函數——平面圖形——概率」這樣一個平面式的知識網路，幫助學生構建知識體系。
2、在數學課堂上，當學生在觀察、討論時，教師並不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。同時教師還應給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，採用各種適當的方式，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
3、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發育低下的學生、學業成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：「科學的發現總是屬於孜孜不倦、頑強探索的人」；面對學生的創新想法，教師應不恥下問：「這么新奇的想法你是怎麼想出來的？」面對學生的暫時失敗，教師應熱情引導：「換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。」同時還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。這樣，學生始終處於被激勵的氣氛中，能夠激發他們的求知慾，讓學生煥發出生命的活力。
4、傳統意義上培養學生的能力，主要是體現在解題能力上，而新課程特別強調「經歷（感受）」、「體驗（體會）」、「探索」等過程性活動來培養學生的各種數學能力。
5、學生正處於人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為數學教師的言傳身教，決定了其人格對學生人格的形成有「潤物細無聲」的功效。這就要求中學數學教師按公民的道德原則和規范去塑造自我，實現「超我」。
四立足基礎，抓好雙基
雙基是學生發展的前提，是能力提高的先決條件，就當今中考而言，雙基仍然是主要內容，在實驗區試卷中也不例外。所以要加強雙基教學，尤其要加強數學的基本概念、定理、公式、法則等方面的教學。但在實施雙基時，絕不能機械記憶和簡單重復，搞題海戰術。要側重於對基礎知識的理解，使學生利用雙基解決具體問題，教學中不僅要關注基礎知識本身，還要揭示它的本質，讓學生體會數學知識的發生、發展，掌握蘊涵其中的數學思想方法。
五以學生為主體，注重能力提高
內因是事物變化的根據，學生的內驅力非常重要，以學生為主體是獲得好的數學效果的根本保證，任何脫離學生的實際認知特徵的教學行為都是事與願違的。在教學中，有的不要包辦代替，特別是當前的中考試題，靈活多變，以培養學生的能力為最終目的，充分調動學生的積極性、主動性，鼓勵學生動手、動口、動腦全方位參與教學，把學生在例題和習題解題過程中遇到的挫折暴露出來，長期以往，學生在這些經歷中慢慢學會了思考，變得靈活機智。
六面向全體學生，提高數學素養
在應試教育面前，我們的數學教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視「學困生」的現象，這即不符合素質教育的要求，也嚴重影響著整體數學素養提高，在平時的教學中，一定要面向全體學生，重心下移，從最後一名學生抓起，才能做到「水漲船高」，學生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學生都能在他的原有的基礎上提高，獲得成功。
學習數學的最終目的是應用。數學來源於生活，又服務生產實踐，所以在教學中聯系生活背景講解數學；使學生感悟到數學就在日常生活中。這樣，一方面學生會主動聯系身邊的實際問題來學習數學，另一方面也可以利用數學解決實際問題，使他們認識到數學的實用性。
七克服思維定勢，推進開放探究
學生在做題時，往往會出現套路，不能具體問題具體分析，這是很大程度上的歸納和模仿練習造成的。特別是綜合復習階段，老師習慣把一些問題分類整理、歸納已介紹解題的一般方法，如列方程組解應用題按工程、行程問題等進行歸類，幾何證明按角、線、乘積等進行歸類，實際上這樣學生是歡迎的，因為方法便於接受。效果也比較明顯，但這樣做容易產生思維定勢，再加上經常性的模擬練習，對一些問題的解法形成了一個固定的模式，一旦題型變了，就束手無策。在教學中要避免這種現象的發生，要選遍一些因思維定勢而出錯的題目，以引起學生的注意，還要在平時的教學過程中逐步滲透具有開放性和探索性的問題，使學生都能給出自己對問題的理解、解答。培養學生良好的思維品質和勇於探索的精神。
八教師要有創新意識
創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。新課程中，增設了培養學生的素質的內容。這些內容要求教師要用全新的教學模式來組織教學，因此，要求教師具有創新精神，要能夠推崇創新，追求創新，要善於打破常規，突破傳統觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想像力。使思維具有前瞻性和獨創性。總之，教師要有創新的教學模式，創新的教學方法，靈活的教學內容的選擇，以創新思維培養為核心的評價標准，善於創設「創新的自由空間」，為學生提供更廣闊的學習園地，指導學生改進學習方式。
總之，課程改革的核心環節是新課程實施，而教材和教師是新課程實施中的重要角色，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細心揣摩發現與數學背景相關的素材，使教學內容不斷豐富，日漸完善，同時教師要不斷學習新知識，新方法充實自己，不斷總結自己的課堂教學，改變教學方法，才能提高教育教學質量。新課程的實施中出現一些問題在所難免，只要我們勇於實踐，不斷探究，我們就能克服前進道路上不斷發生的問題，真正做到「用科學深思的目光、追求真理的激情去感染學生，用聰明智慧的火花點燃每一位學生的數學之光」。

❹ 怎麼總結化學課堂課程的知識點，學為幾用，需要做筆記嗎

第一、要注重課前預習，培養自學能力
課前預習是很好的學習方式，它能提高課堂教學的有效性，又可以培養學生的自學能力。只有具備了較強的自學能力，才能獨立地探究新的科學領域，索取新的知識。學生們在學校里學習, 必須是高效快速的, 這樣才能夠順利地完成學習任務。所有學習內容有很多知識學生自己看書就能學會，沒必要在課堂上花太多的時間，更用不著去探究。比如：多邊形的面積，一般的學生自己看書都能夠會應用公式進行計算。《新課程標准》倡導學生自主學習，特別是小學高年級，學生憑借已有的知識、生活經驗和學習方法，自主探索，從而激發學生的學習興趣。十多年的教學經驗告訴我，在學習過程中，哪些學生學習興趣高、求知慾強，他們的探究慾望就更強、思考就更敏銳，他的思維也就更有深度。因此，課前預習可以為學生在課堂中提供豐富的學習資源，又能培養學生的自學能力，大大提高課堂教學效率。
第二、要有效地創設情景，誘發學生學習主動性
《數學新課程標准》提出:教學過程中必須使學生積極主動地參與學習活動。傳統的課堂教學重視教師教而忽視學生學，重視向學生灌輸而忽視學生的主動參與。因此，導致學生學習主動性的嚴重弱化、失去自主思考學習的餘地。現代課堂教學的第一原則是對學生的尊重和深沉的情感傳導，即對完整健全人格的追求和培養。蘇霍姆林斯基說：只有當情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流過的時候，知識才能融及人的精神世界。在教學過程中，學生的認知活動必定伴隨著情感的活動，在課堂上愉快的情感體驗可使學生感知敏銳，記憶增強，想像豐富，思維活躍。因此，教師在課堂教學中要有效地創設學習情景，激發學生學習主動性，有效提高小學數學課堂教學。
首先，要注意情感的誘發，以趣誘情，使每一個知識點都成為學生急於捕捉的獵物。課堂上教師扣人心弦的開場白、精彩的結尾、幽默的故事、創新的方法都能使學生情緒處於興奮狀態。例如：教學五年級數學上冊《積的近似值》例6時，把小狗和小偷的課圖編成一個有趣的故事，能吸引學生的注意力，調動學生的情緒，打動學生的心靈，形成良好的課堂學習氣氛，使學生不由自主地走進數學內容的情境，順利地學會了數學知識。教師在激發學生學習興趣和誘發學生學習主動性的同時，更應注重學生興趣的持續保持，做到課伊始，趣已生，課已盡，趣猶在。這樣你在學生心目中的威信也會隨之不斷升高，學生會不自覺地愛你的課，期盼著下一課的到來，日積月累，學生會對數學產生濃厚的興趣。

❺ 2019年第一期保代培訓筆記詳盡版

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懷著無比激動的心情，我十分榮幸地參加了西華大學黨校第二十三期入黨積極分子培訓班的學習。通過此次學習，使我對新時期黨的性質、黨的最終目標和現階段任務有了全面而深刻的認識，對新時期黨員應具備的基本條件、黨員的權利和義務有了系統的認識。更重要的是，使我我是學院信息技術系07級的一名學生，這次能夠參加黨校舉辦的入黨積極分子培訓班的學習，我感到非常的榮幸，也十分珍惜學院提供的這次寶貴的學習機會。在學習期間，我始終抱著認真的態度參加每一次學習和討論，悉心聆聽了黨校領導和老師的精彩報告，深入學習了黨章，黨員義務與權利，科學發展觀以及構建和諧社會的科學內涵和完整體系等內容，這些都讓我受益非淺。盡管一段時間的培訓尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領會和感受其間的要旨，但已足以讓我在對黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。
能夠更好的端正入黨動機，爭取早日加入黨組織。
幾個星期的黨校學習不知不覺的過去了，作為學員中的一員，我認真聽取了每一場報告，做了
詳盡了筆記，但仍然感到意猶未竟，還有許多未知的東西我沒來得及學透學實，這需要我在今
後的學習中進一步加強對黨的認識和理解。
從小時候就不斷看到共產黨共產主義的字眼，總是覺得親切和熟悉，但要真正說到它的真實
含義，卻發現是一頭霧水，懵懵懂懂，這次有幸參加這次黨校學習，得到各位老共產黨員毫無
保留的傳授他們的經驗和心得，他們深入淺出，通俗易懂的講座，使我受益匪淺，對黨有了全
新的和更深刻的認識，讓我受到了靈魂的洗禮，從精神上得到了重生。
以前對黨的認識的膚淺，不由得不讓我感到慚愧。我們家並沒有共產黨員，但經歷過舊社會
苦難的老一輩都誇共產黨好，是黨在中國人民陷入水深火熱之際，勇敢的肩負起了挽救民族和
復興中華的使命。黨以馬克思列寧主義結合毛澤東思想為思想武器，以「實事求是」的工作態
度，緊緊的和全國人民團結在一起，推翻了三座大山的壓迫，趕跑了侵略者，將中國引向一個
全新的舞台。
建國以來的中國共產黨不斷的遭遇著嚴峻的考驗，外憂內患，襲擊著剛獲得新生的國家。當
中國共產黨頑強的堅持了自己的理想，毫無畏懼的領導我們打贏了一場又一場的硬仗，爭取了
國家的獨立，尊嚴和未來。共產主義事業是人類歷史上最偉大最壯麗的事業。中國共產黨正是
以自己的行動有力的完成著這項事業，她也大無畏的犧牲精神，全心全意為人民服務的宗旨，
帶領我們一步步走向新生活。越是經歷磨難，越能顯示出一個共產黨員的優秀素質和高貴情操
。我們黨不斷涌現出來的優秀的黨員，以自己全身心的奉獻有力的抨擊了懷疑的聲音，為自己
贏得了榮譽，也為黨的建設獻出了自己的力量。
在中國共產黨以敏銳的目光和睿智的思想提出並開創了「改革開放」的新道路，在新一代領
導人鄧小平同志的領導下，為了適應世界「世界和發展」的主題，黨進行了大膽的創新和進取
，鄧小平同志結合中國的實際，提出了「建設一個怎樣的中國」以及「如何建設社會主義」為
中心的一套理論。全國人民圍繞著經濟發展的重心，黨也不斷的修改著各項政策以適應形勢的
發展。我們國家取得了迅速的發展，各項指標達到世界水準，全國人民在奔小康的路上，富裕
也不再是夢想，更堅定了對我們黨的信心和信念，相信只有共產黨才能救中國，興中國。
歷史邁向了新的世紀，日新月異的科技發展帶動了新的浪潮。在我們這個催人奮進、充滿希
望和挑戰的時代，江澤民同志提出了「三個代表」的重要思想，即我們黨代表先進生產力的發
展要求,代表先進文化的前進方向,代表最廣大人民的根本利益。三個代表與馬克思列寧主義，
毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承，是我們黨重要的理論武器，帶領黨從勝利走向勝利的指路
燈。我們黨的先進性正是在這樣的不斷開拓和發展中得到充分的體現。我們一定要學好三個代
表貫徹三個代表，用三個代表武裝頭腦，發揮自己應有的貢獻。
在黨校的學習過程中，我深深體會到同學們和老師對黨的熱愛與關注。在他們的鼓勵和建議
下，我開始瀏覽報刊電視上對黨的政策，精神，方針以及展望的報道，我開始積極的關注國內
外形勢黨內外的方方面面，我開始敢於和大家就關心的時事問題展開熱切的討論，連我自己都
覺得已經變得渙然一新，成為我們黨中的一員。尤其讓我敬佩我是為我們講課的老共產黨員們
，他們經常犧牲自己寶貴的休息時間，來解答我們心中的疑惑和困難，從他們身上，我看出了
一個優秀共產黨員的無私和奉獻精神。同學們和老師的對我的幫助，是基於對我的愛護和關心
，對一個渴望對黨有深刻認識的朋友的幫助，我要感激他們，要謝謝他們。
通過這些日子的學習，我對黨章，黨的階級性『紀律性組織性和民主性都有了新的認識，深
入認識到一個黨員的使命和責任，從一個普通的大學生成為一個入黨積極分子，在思想上得到
了飛躍，人生觀上得到了開拓。我認識到我們黨是個多麼優秀和先進的政黨，在執政舞台上，
勇於承認錯誤，敢於開拓創新，在彎路上決不認輸，在坦途上決不自滿，我毫不懷疑只有中國
共產黨才是中國人民的唯一選擇。歷史證明了這一點，並將繼續證明下去。
作為一個學生，現在提出為人民服務未免過於空泛，我能做的就是好好學習，團結同學，以
共產黨員的原則來要求自己。我將堅定自己為黨，為人民，為社會主義建設事業，為共產主義
事業奮斗終生的信念；認真的學習黨的思想，牢記黨對我的教誨，將來投身於社會主義四化建
設的滾滾洪流，在十六大精神的指引下，三個代表思想的武裝下，做出自己的事業，也為黨的
事業獻出自己終身的力量
通過這次學習培訓，我對黨的性質、宗旨、指導思想的認識有了進一步的了解。使我明確了黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心；代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想作為自己的行動指南。
通過這次學習培訓，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解。不論黨組織是否批准我加入中國共產黨，我都將一如既往地用共產黨員的標准來嚴格要求自己，不僅要在思想上爭取入黨，而且要長期的注意檢查自己入黨的動機，努力實踐全心全意為人民服務，維護黨的團結和統一，嚴守黨的紀律，保守黨的機密，對黨忠誠老實，言行一致，密切聯系群眾，在工作學習和社會生活中起先鋒模範作用，為實現共產主義奮斗終生。
通過這次學習培訓，使我十分地堅定了入黨的信心和決心。以胡錦濤為總書記的黨中央領導集體，提出了「科學發展觀」，「構建和諧社會」等一系列新思路、新觀點，這些理論上的新突破必將對中國的經濟體制改革產生極大的推動作用，充分體現了中國共產黨與時俱進的精神，適應了時代發展進步的需要，代表了廣大人民群眾的根本利益和要求。作為一名積極要求進步的青年大學生，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統一結合起來，把對黨、對祖國和對社會主義事業的無限熱愛投入到中華民族的偉大復興的社會實踐中去，在建設中國社會主義事業的廣闊舞台上展現自己的人生價值，努力創造無愧於時代和人民的成績。
總之，通過這次入黨積極分子培訓班的培訓，使我進一步的系統學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步了解了黨。今後，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極在參加黨校培訓以前，雖然在寫入黨申請書時，對中國共產黨基本知識已有了初步了解，但那隻是停留在表面，沒有更深入的了解，通過這次培訓，我真正的理解了中國共產黨的性質：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。
在當今社會，科學技術是第一生產力，然而，由於歷史原因，現階段的共產黨員還有不少文盲，半文盲，這樣嚴重的阻礙了中國現代化的建設。因此，想要為自己的祖國盡一份力想要做一個優秀的共產黨員，，就必須認真學習，掌握最新科學技術，給祖國注入活力。當然，一個優秀的共產黨，不僅要有很高的文化水平，還要有很高的政治、品德素質，這樣才能真正加快中國的現代化建設。
那麼我們想為自己的祖國做貢獻，想要申請加入中國共產黨，我們該做些什麼呢？上完黨校後，我就明白了我們該干什麼了，這就是：必須對中國現階段的狀況要有所了解，對國際形式有所了解，對中國所處的世界地位有所了解。
當今世界是一個多元化的世界，社會主義、資本主義、封建主義共存，每個國家所走的路都是本國人民的意願、國際形勢所決定的。我國在經過帝國主義的入侵和無數革命前輩的摸索，終於探出了一條能把中國人民從水深火熱中救出來的道路，這就是社會主義道路，經過無數實踐證明，中國走社會主義道路是正確的。當然，東歐巨變和蘇聯解體曾經使中國陷入巨大危機之中，但中國挺下來了，經過三十年的改革開放，中國的綜合實力確確實實提高了很多，經過這次世界性的金融危機，中國對世界所起的作用，更加可以看出現今中國的影響力有多大！
但是，中國共產黨作為執政黨，那麼中共黨員就必須時刻保持頭腦清醒，不能看到現在中國的實力變強救驕傲自大，生活開始腐化，因為我們畢竟與超級大國——美國還有很大差距。因此，我們必須堅持黨的基本路線：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗。並且遵守黨的三大作風：理論與實踐相結合，密切聯系人民群眾，批評與自我批評。這樣才能使中國一直富強下去！
通過這次黨校學習，使我對端正入黨動機的重要性，有了更深一層面的認識。只有具備正確的入黨動機，將來入黨後才能很好的履行黨員義務，才能全身心地投入到黨的事業中去，才能經受住黨組織的考驗，才能做到真正意義上的思想上入黨，才能堅持共產主義。在現實中，很多人都是抱著一份私心去申請入黨的，他們對黨的認識都是表面的、模糊的、不自覺的感性認識。一些人覺得入黨可以使自己臉上光彩、辦事方便；一些人入黨是為了將來可以更容易的陞官發財；也有一些人是看到身邊的人都是黨員了，自己也應該和他們一樣，一種盲從的表現。這些都是不正確的。這些入黨動機，只是為了謀取個人的私利，這種個人主義的入黨動機，完全背離了黨的全心全意為人民服務的根本宗旨，也不符合黨的歷史使命與任務。因此，要入黨就要端正入黨動機，就要樹立為實現共產主義奮斗終生的信念和全心全意為廣大人民謀利益的思想，在日常工作、學習和生活中起到先鋒模範作用，並勇於積極自覺地接受黨的教育和考察。
總之，通過這次黨校學習，使我對黨的基本知識和理論有了比較系統而全面的理解，使我思想覺悟上有了更深一層次的提高，使我更加渴望早日加入黨組織。今後，我會更加認真地學習黨的理論知識，積極靠攏黨組織，以身邊黨員同志為榜樣，在日常工作中，不去計較個人得失，真正做到無私奉獻。想別人所想，急別人所急，向身邊每一個需要幫助的人伸出自己的援助之手。此外，我會不斷提高自己的知識水平和業務能力，以便更好地做好本職工作。我要把自己的世界觀、價值觀和人生觀提高到一個新的境界。雖然現在我還沒有加入黨組織，但是我會時刻以黨員的標准來要求自己，自覺做到：堅持理想信念，堅持勤奮學習，堅持黨的根本宗旨，堅持勤奮工作，堅持遵守黨的紀律，堅持「兩個務必」，為爭取早日加入黨組織的行列而不懈努力！向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
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❻ 新課標物質的量課堂筆記

我翻了一下高一的筆記本很多，我就寫重要的吧：
公式：(CB＝nB/V（溶液）)===>nB=CB*V（溶液）
1.A,B兩氣體內TA=TB,PA=PB
nA:nB=(PA*VA/RTA):(PBVB/RTB)=VA:VB
2.當容A,B的TA=TB,VA=VB
nA:nB=(PA*VA/RTA):(PBVB/RTB)=PA:PB
同溫同體積時,兩氣體的物質的量之比等於壓強之比:nA:nB=PA:PB
3.同溫同壓下,兩氣體的密度之比等於它們的摩爾質量之比
(太多了........太難打字了......其實還有......)