小學新課程標准數學六年級

⑴ 求新課標人教版小學數學六年級上冊教案

人教版新課標小學數學六年級上冊（第十一冊）全套教案[整理]_免費下載_飛翔教學資源網
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第一單元 位置
教學目標：
1．在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數對表示物體的位置。
2. 使學生能在方格紙上用數對確定位置。
教學重點：能用數對表示物體的位置。
教學難點：能用數對表示物體的位置，正確區分列和行的順序。
一、 導入
1、 我們全班有53名同學，但大部分的同學老師都不認識，如果我要請你們當中的某一位同學發言，你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又准確嗎？
2、 學生各抒己見，討論出用「第幾列第幾行」的方法來表述。
二、 新授
1、 教學例1
（1） 如果老師用第二列第三行來表示××同學的位置，那麼你也能用這樣的方法來表示其他同學的位置嗎？
（2） 學生練慣用這樣的方法來表示其他同學的位置。（注意強調先說列後說行）
（3） 教學寫法：××同學的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：（2，3）。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎？（學生把自己的位置寫在練習本上，指名回答）
2、 小結例1：
（1） 確定一個同學的位置，用了幾個數據？（2個）
（2） 我們習慣先說列，後說行，所以第一個數據表示列，第二個數據表示行。如果這兩個數據的順序不同，那麼表示的位置也就不同。
3、 練習：
（1） 教師念出班上某個同學的名字，同學們在練習本上寫出他的准確位置。
（2） 生活中還有哪裡時候需要確定位置，說說它們確定位置的方法。
4、 教學例2
（1） 我們剛剛已經懂得如果表示班上同學所在的位置。現在我們一起來看看在這樣的一張示意圖上（出示示意圖），如何表示出圖上的場館所在的位置。
（2） 依照例1的方法，全班一起討論說出如何表示大門的位置。（3，0）
（3） 同桌討論說出其他場館所在的位置，並指名回答。
（4） 學生根據書上所給的數據，在圖上標出「飛禽館」「猩猩館」「獅虎山」的位置。（投影講評）
三、 練習
1、 練習一第4題
（1） 學生獨立找出圖中的字母所在的位置，指名回答。
（2） 學生依據所給的數據標出字母所在的位置，並依次連成圖形，同桌核對。
2、 練習一第3題：引導學生懂得要先看頁碼，在依照數據找出相應的位置
3、 練習一第6題
（1） 獨立寫出圖上各頂點的位置。
（2） 頂點A向右平移5個單位，位置在哪裡？哪個數據發生了改變？點A再向上平移5個單位，位置在哪裡？哪個數據也發生了改變？
（3） 照點A的方法平移點B和點C，得出平移後完整的三角形。
（4） 觀察平移前後的圖形，說說你發現了什麼？（圖形不變，右移時列也就是第一個數據發生改變，上移時行也就是第二個數據發生改變）
四、 總結
我們今天學了哪些內容？你覺得自己掌握的情況如何？
五、 作業
練習一第1、2、5、7、8題。
教學追記：
本堂課，我能充分利用學生已有的生活經驗和知識，從學生熟悉的座位順序出發，讓學生在口述「第幾組幾個」的練習過程中，潛移默化地建立起「第幾列第幾行」的概念，讓學生從習慣上培養起先說「列」後說「行」的習慣。然後再過度到用網格圖來表示位置，讓學生懂得從網格坐標上找到相應的位置。這樣由直觀到抽象、由易到難，符合孩子的學習特點。

第二單元 分數乘法
單元目標：
1、使學生理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計演算法則，並能熟練地進行計算。
2、使學生掌握分數乘加、乘減混合運算，理解整數乘法運算定律對於分數乘法同樣適用。
3、使學生理解分數乘法應用題中的數量關系，會解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題。
4、 使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
單元重點：
分數乘法的意義和計演算法則。
單元難點：
1、 理解分數乘法的意義，根據分數乘法的意義去解答這類應用題。
2、 分數乘法計演算法則的推導。
1、分數乘法
（1）分數乘整數
教學目標：
1、在學生已有的分數加法及分數基本意義的基礎上，結合生活實例，通過對分數連加算式的研究，使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法，能夠應用分數乘整數的計演算法則，比較熟練地進行計算。
2、通過觀察比較，指導學生通過體驗，歸納分數乘整數的計演算法則，培養學生的抽象概括能力。
3、 引導學生探求知識的內在聯系，激發學生學習興趣。通過演示，使學生初步感悟算理，並在這過程中感悟到數學知識的魅力，領略到美。
教學重點：使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法。
教學難點：引導學生總結分數乘整數的計演算法則。
教學過程：
一、 復習
1.出示復習題。
（1）列式並說出算式中的被乘數、乘數各表示什麼？
5個12是多少？ 9個11是多少？ 8個6是多少？
（2）計算：
＋＋＝ ＋＋＝
2.引出課題。
＋＋這題我們還可以怎麼計算？今天我們就來學習分數乘法。
二、 新授
1、 利用＋＋教學分數乘法。
（1） 這道加法算式中，加數各是多少？（都是）
（2） 表示幾個相同加數的和，我們還可以用什麼方法來計算？怎麼列式？（乘法，×3）
（3） ＋＋＝9，那麼＋＋＝×3，所以×3＝____________＝9。同學們想想看，×3＝9計算過程是怎樣的？誰能把它補充完整。
2、 出示例1，畫出線段圖，學生獨立列式解答。

（1） 引導學生看圖，理解「人跑一步的距離相當於袋鼠跳一下的」，就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位「1」。把這條線段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距離。
（2） 引導學生根據線段圖理解，人跑一步是袋鼠跳一下的，那麼「人跑3步的距離相當於袋鼠跳一下的幾分之幾？」就是求3個是多少？（列式：×3 =）
3、 結合以上兩題，歸納出分數乘整數的計演算法則：分數乘整數，用分數的的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。
4、 練習：練習完成「做一做」第2題。
5、 教學例2
（1）出示×6，學生獨立計算。
（2）根據計算結果，學生觀察討論：乘得的積是不是最簡分數？應該怎麼辦？
（3）學生通過自己的想法的來約分：A、先約分再計算；B、先計算得出乘積後約分。
（4）對比，讓學生體會先約分再計算的方法比較簡便，同時向學生說明先約分的書寫格式。三、練習
1、 完成「做一做」的第一題。（提醒學生，計算前先觀察分數的分母與整數是否可以約分，養成先約分在計算的習慣）
2、 「做一做」第3題。（先讓學生說說解題思路，討論先算什麼可以使計算簡便。如果用連乘算式，要提醒學生先約分再計算。）
三、 作業
練習二第1、2、4題。

（2）一個數乘分數
教學目標：
1、創設自主探索的學習情境，使學生在合作交流、嘗試練習、歸納領悟等過程中，理解一個數乘分數的意義，掌握分數乘以分數的計演算法則，學會分數乘分數的簡便計算。
2、通過組織學生進行遷移、類推、歸納、交流等數學活動，培養學生的類推、歸納能力。
3、通過一個數乘以分數應用的廣泛性事例，對學生進行學習目的性教育，激發學生學習動機和興趣。
教學重點：理解一個數乘分數的意義，掌握分數乘分數的計算方法。
教學難點：推導算理，總結法則。
教學過程：
一、導入
1、計算下列各題並說出計算方法。
× × ×
2、上面各題都是分數乘以整數，說一說分數乘以整數的意義。
3、引入：這節課我們來學習一個數乘以分數的意義和計算方法。
二、新課
1、教學例3
（1）出示條件和問題：每小時粉刷這面牆的，小時粉刷這面牆的幾分之幾？根據公式「工作效率×工作時間＝工作總量」，學生列式：×
（2）引導學生動手操作，把一張紙張看作一面牆，第一步先塗出1小時粉刷的面積，即這面牆的，第二步再塗出小時粉刷這面牆的面積，即的，由此得出×這個乘法算式表示「的是多少？」
（3）根據直觀的操作結果，得出×＝，根據剛才操作的過程和結果推導出計算方法：×=＝。
（4）提出問題： 小時粉刷多少呢？讓學生用前面的方法塗色、推導、計算，自主解決問題。
2、相關練習：練習二第5題。
3、小結一個數乘分數的意義和計算方法。
（1）意義：一個數乘分數，表示求這個數的幾分之幾是多少。

⑵ 小學數學新課程標准六年級上冊26頁第五題怎麼做

楊樹20棵,柳樹是楊樹是9/10,槐樹是柳樹的2/3,槐樹多少棵?
20×9/10×2/3=12（棵）

⑶ 江蘇版新課標小學數學六年級上冊期末試卷（B）

江蘇版新課標小學數學六年級上冊期末試卷（B）
你是要想干什麼呢
你要這個期末試卷的（B）卷干什麼呢

⑷ 義務教育課程標准實驗教科書數學六年級上冊所有概念(越全越好)

求一個數的幾倍是多少用一個數乘以幾倍。
求一個數的幾分之幾是多少，用一個數內乘以幾容/幾。
甲數除以乙數=甲數乘以乙數的倒數。
求一個數是另一個數的幾倍用除法。
求一個數是另一個數的幾分之幾用除法。
圓是由曲線圍成的圖形。
工效=工作總量除以時間
原價乘以折扣=實際售價
應納稅額除以營業額=稅率
還多得很。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

⑸ 求小學語文、數學新課程標准

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藍貓小學快樂作文

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初中英語109語法句型

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中學語文教學新模式探討

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特級教師輔導高三作文

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人教版二年級語文flash全集

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[精品資源][37個高中生物視頻]

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高中生物 （特級教師）

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2004新教材高考復習講座－生物

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[高中生物][多媒體教程]

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高中生物電視教學片——植物的新陳代謝

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高中生物電視教學片——動物的新陳代謝

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2004新教材高考復習講座－歷史

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2004新教材高考復習講座－政治

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中小學素質教育六種教改模式典型課例 - 建議老師學學，家長看看

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百名特級教師經典課例選

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研究性學習示範課 - 取別人的長處。補自己的短

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海文名師李永樂2006考研數學公益講座

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初等數論[北師大51講]

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生物化學教學錄像

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新課標實驗教材與信息技術學科整合優質課集錦（小學部分）

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小學英語第一冊課件

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小學生學英語視頻教程（人教三年級起）

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魏書生與素質教育上下

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超強記憶學習法

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初一數學視頻11講視頻

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中小學心理健康教育/成功素質培養/成功智力的培養

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《走進音樂世界》中學音樂新課標課例

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小學兒童教育心理學

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初中數學 教師培訓精品視頻資源

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小學生智趣情景數學

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[中華56民族完整珍藏版][FLASH]

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Flash版的《三國演義》35集

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[唐詩宋詞專題講座][5講][500m][asf]

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[高中物理][04-05年物理約200多套試卷]

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比克曼科學世界

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[精品資源]中考語文復習[講座][wmv]

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〔初中語文〕阿Q正傳

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[初中語文課件] [rar][2000M][100K]

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2005年高考填報志願指導

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2005年高考填報志願咨詢

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⑹ 六年級數學新課標內容是

六年級屬於第二學段，新課標內容如下：

第二學段（4-6年級）
知識技能
1.體驗從具體情境中抽象出數的過程；理解分數.百分數的意義，了解負數，掌握必要的運算技能；理解估算的意義；掌握用方程表示簡單的數量關系.解簡單方程的方法。
2.探索一些圖形的形狀.大小和位置關系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特徵；體驗圖形的簡單運動，了解確定物體位置的方法，掌握測量.識圖和畫圖的基本方法。
3.歷數據的收集.理和分析的過程，握一些簡單的數據處理技能；經整掌體驗事件發生的等可能性，掌握簡單的計算等可能性的方法。
數學思考
1.能夠對生活中的數字信息作出合理的解釋，會用數（合適的量綱）.字母和圖表描述生活中的簡單問題；初步形成數感，發展符號意識。
2.在探索簡單圖形的性質.運動現象的過程中，初步形成空間觀念。
3.能根據解決問題的需要，收集與表示數據，歸納出有用的信息
4.能進行有條理的思考，能清楚地表達思考的過程與結果；在與他人交流過程中，能夠進行簡單的辯論。
問題解決
1.能從社會生活中發現並提出簡單的數學問題。
2.能探索分析問題.解決問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。
3.能藉助於數字計算器解決簡單的計算問題。
4.初步學會與他人合作解決問題，嘗試解釋自己的思考過程。
5.能初步判斷結果的合理性，經歷回顧與分析解決問題過程的活動。
情感態度
1.願意了解社會生活中與數學相關的信息，主動參與數學學習活動。
2.在他人的鼓勵和引導下，嘗試克服數學活動中遇到的困難，相信自己能夠學好數學。
3.在運用數學解決問題的過程中，體驗數學的價值。
4.初步養成樂於思考.實事求是.勇於質疑等良好品質。