2010年高考生物試題新課程

A. 2010上海高考生物試題選擇題30題答案

白圓（aabb）個體為32株，佔F2的16%（可推出配子ab佔40%），與1/16不一致，所以不是自由組合，而是專連鎖互換（即這兩屬對基因在同一對染色體上，其中AB、ab連鎖。F1減數分裂時，部分細胞發生了交叉互換，產生的雌雄配子均有四種，比例（根據F2的aabb佔16推出）分別為：AB40%：ab40%：Ab10%：aB10%
則F2中雜合的紅花圓花粉植株（Aabb)所佔比例
=40%（Ab） x 10% （ab） x 2（Abxab或者abxAb兩種情況）=8%

B. 2010年生物高考題

由 (1)只有在有氧氣的抄條件下才會發襲生X物質的吸收 可知 [X物質的運輸需要能量]
由 （2）當細胞中M物質濃度高於溶液中X物質濃度時，也會發生X物質的吸收 可知 [X物質可能是主動運輸或是胞吞 ]
由 （3）X物質吸收存在最大值，且吸收結束時膜兩側存在X物質的濃度差 可知 [X物質可能是主動運輸或是胞吞 ]
由 （4）X物質的吸收隨著溫度而變化，且有一定的最適溫度。 可知 [X物質的吸收需要載體蛋白]
所以 應該選 B

C. 新課程培訓-高中生物試題及答案

分太低了

D. 2010年江蘇高考生物第20題

可以看出，ABC樓主都會了，所以只講D
D：兩性植株群有gg和gg-兩種基因型，這是個關鍵——內——請感謝圖圖，嘻嘻
gg交gg，百分容之百的純和子
gg交gg-，二分之一的純和子
gg-交gg-，二分之一的純和子
所以，純和子比例大

E. 生物10年全國新課標第31題

生態系統在受到外界干擾因素的破壞後恢復到原態的能力叫恢復力專穩定性
如果被破屬壞地很嚴重的話，比如說現在草原過度放牧而引起的一些大片的沙漠化就不是僅僅這片土地可以自行恢復的。恢復力穩定性是表現在它受到破壞後的，抵抗力穩定性是表現在未被破壞時的，就是草原還沒有沙漠化的時候的。

也可以這樣想，兩個小孩，一個容易摔跤，擦破皮以後，他能很快就自己長好，這就是抵抗力穩定性差而恢復力穩定性強的；另一個是難得摔跤，但是一旦摔跤後，摔破了要長很久才會長好的，就是抵抗力穩定性強但恢復力穩定性差的。

你可以通過以下這段來記憶：
沙漠戈壁沒有什麼好破壞的，所以他的抵抗力穩定性比較強，但是他本來草木就少，一旦被滅掉了一種，其餘的受到的影響也會比較大，不容易恢復，需要人工栽培，所以恢復力穩定性差。
熱帶雨林的生物品種十分繁多，一個月內不知道有多少動物會滅絕，所以他的抵抗力穩定性比較差，而他品種多了以後，食物網很發達，一種動物即使少了這樣一種食物，他還會有很多種可以吃，被破壞了以後，不會有太大的影響，一段時間後就自己好了，所以恢復力穩定性強。

碰到這樣的問題很容易繞進去，想一想具體的，自己分析一下就容易一些了。

F. 07-10年的高考生物試題和答案解析

2008年全國高考生物試題(共18套)
[人教大綱版] 理綜卷生物部分
1.2008年高考(全國I卷)-理綜生物
2.2008年高考(全國II卷)-理綜生物
3.2008年高考(四川卷)-理綜生物(6月8日)+(7月4日延考試題)
4.2008年高考(重慶卷)-理綜生物
5.2008年高考(天津卷)-理綜生物
6.2008年高考(北京卷)-理綜生物
[新課標版] 理綜卷生物部分
7.2008年高考(山東卷)-理綜生物
8.2008年高考(寧夏卷)-理綜生物
[新課標版] 單科卷
9. 2008年高考(海南卷)-生物
10.2008年高考(廣東卷)-生物
11. 2008年高考(江蘇卷)-生物
[上海版] 單科卷
12.2008年高考(上海卷)-生物
綜合能力卷. 理(文)科基礎卷. 基本能力卷生物部分
13.2008年高考(上海卷)綜合能力(理+文)-生物
14.2008年高考(廣東卷)(理+文)科基礎-生物
15.2008年高考(山東卷)基本能力-生物
1---[人教大綱版]
2008高考全國I卷---理綜(生物)
(江西,浙江,安徽,福建,湖北,湖南, 河北,河南,山西,陝西,廣西,遼寧12省區 )
1.為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用,在設計實驗方案時,如果以正常小鼠每次注射葯物前後小鼠症狀的變化為觀察指標,則下列對實驗組小鼠注射葯物的順序,正確的是
A.先注射胰島素溶液,後注射葡萄糖溶液
B.先注射胰島素溶液,再注射胰島素溶液,
C.先注射胰島素溶液,後注射生理鹽水
D.先注射生理鹽水,後注射胰島素溶液
2.某水池有浮游動物和藻類兩個種群,其種群密度隨時間變化的趨勢如圖.若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙),一段時間後,該水池甲,乙,丙三個種群中僅剩一個種群.下列關於該水池中上述三個種群關系及變化的敘述,正確的是
A.甲和丙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下甲種群
B.甲和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下丙種群
C.丙和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下甲種群
D.丙和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下丙種群
3.下列關於細菌的敘述,錯誤的是
A.硝化細菌能以NH3作為氮源和能源物質
B.某些細菌可以利用光能固定CO2合成有機物
C.生長因子是某些細菌生長過程中需要額外補充的營養物質
D.含伊紅和美藍試劑的培養基不能用來鑒別牛奶中的大腸桿菌
4.已知某種限制性內切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點,如圖中箭頭所指,如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷,則會產生a,b,c,d四種不同長度的DNA片段.現有多個上述線性DNA分子,若在每個DNA分子上至少有一個酶切位點被該酶切斷,則理論上講,經該酶酶切後,這些線性DNA分子最多能產生長度不同的DNA片段種類數是
A.3 B.4 C.9 D.12
5.下列關於細胞工程的敘述,錯誤的是 D
A.電刺激可誘導植物原生質體融合或動物細胞融合
B.去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理
C.小鼠骨髓瘤細胞和經抗原免疫小鼠的B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體
D.某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交後代的染色體數目相同
30.(24分)
回答下列Ⅰ,Ⅱ小題
Ⅰ.圖中A,B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時間內某一必需礦質元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化.請回答:
(1)只依據B曲線 (能,不能)確定幼根20～60mm部位對該礦質元素的吸收量,理由是 .
(2)一般情況下,土壤中該礦質元素的濃度比根細胞中的濃度 ,所以,幼根表皮細胞通過 方式吸收土壤中的礦質元素.缺氧條件下,根對該礦質元素的吸收量 ,原因是 .
(3)若大麥吸收礦質元素不足,老葉首先表現缺乏該礦質元素的症狀,說明該礦質元素 (能,不能)被植物體再度利用.在不同的生長發育時期,大麥對該礦質元素的需要量 (相同,不相同).
(4)該大麥根大量吸收該礦質元素的部位與大量吸收其他礦質元素的部位 (相同,不相同),該部位稱為 .
Ⅱ.肌肉受到刺激會產生收縮,肌肉受刺激前後肌細胞膜內外的電位變化和神經纖維的電位變化一樣.現取兩個新鮮的神經一肌肉標本,將左側標本的神經搭在右側標本的肌肉上,此時神經纖維與肌肉細胞相連接(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),如圖所示.圖中②,④指的是神經纖維與肌細胞之間的接頭,此接頭與突觸結構類似.刺激①可引起右肌肉收縮,左肌肉也隨之收縮.請回答:
(1)①,②,③,④中能進行興奮傳遞的是 (填寫標號);能進行興奮傳導的是 (填寫標號).
(2)右肌肉興奮時,其細胞膜內外形成的 電流會對③的神經纖維產生 作用,從而引起③的神經纖維興奮.
(3)直接刺激③會引起收縮的肌肉是 .
31.(18分)
某自花傳粉植物的紫苗(A)對綠苗(a)為顯性,緊穗(B)對松穗(b)為顯性,黃種皮(D)對白種皮(d)為顯性,各由一對等位基因控制.假設這三對基因是自由組合的.現以綠苗緊穗白種皮的純合品種作母本,以紫苗松穗黃種皮的純合品種作父本進行雜交實驗,結果F1表現為紫苗緊穗黃種皮.
請回答:
(1)如果生產上要求長出的植株一致表現為紫苗緊穗黃種皮,那麼播種F1植株所結的全部種子後,長出的全部植株是否都表現為紫苗緊穗黃種皮 ,為什麼 .
(2)如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種,那麼能否從播種F1植株所結種子長出的植株中選到 ,為什麼 .
(3)如果只考慮穗型和種皮色這兩對性狀,請寫出F2代的表現型及其比例. .
(4)如果雜交失敗,導致自花受粉,則子代植株的表現型為 ,基因型為 ;如果雜交正常,但親本發生基因突變,導致F1植株群體中出現個別紫苗松穗黃種皮的植株,該植株最可能的基因型為 .發生基因突變的親本是 本.
2008高考全國I卷---理綜(生物)參考答案
1,A 2,C 3,D 4,C 5,D
30,(24分)
Ⅰ(14分) ⑴不能
該部位對該礦質元素的吸收量等於輸出量與積累量之和,只考慮B曲線只能得到積累量的數據,積累量不等於吸收量
⑵低 主動運輸 減少 主動運輸需要能量,缺氧時根細胞呼吸作用降低,產生能量減少
⑶能 不同
⑷相同 成熟區
Ⅱ(10分) ⑴②,④ ①,③ ⑵局部 刺激 ⑶左肌肉和右肌肉
31,(18分)
⑴不是.因為F1植株是雜合體,F2代性狀發生分離
⑵能.因為F1植株三對基因都是雜合的,F2代能分離出表現綠苗松穗白種皮的類型
⑶緊穗黃種皮:緊穗白種皮:松穗黃種皮:松穗白種皮=9:3:3:1
⑷綠苗緊穗白種皮 aaBBdd AabbDd 母
2008年高考全國Ⅰ卷--理綜生物試題解析
1.為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用,在設計實驗時,如果以正常小鼠注射某種葯物前後小鼠症狀作為觀察指標,則下列對實驗組小鼠注射葯物的順序,正確的是:
A.先注射胰島素溶液,後注射葡萄糖溶液
B.先注射胰島素溶液,再注射胰島素溶液
C.先注射胰島素溶液,後注射生理鹽水
D.先注射生理鹽水,後注射胰島素溶液
解析:在本實驗中,實驗目的是驗證胰島素是否具有降低血糖含量的作用,因而有無胰島素應該是本實驗中的唯一變數,也就是說,對照組中沒有胰島素,而實驗組中應該有胰島素,且注射胰島素後血糖濃度應該與實驗前發生變化,其一般作法是:給對照組注射一定量的生理鹽水,給實驗組注射等量的用生理鹽水溶解的胰島素溶液,一段時間後觀察兩組小鼠的症狀表現,可見對照組小鼠正常,而實驗組小鼠出現血糖降低的症狀,再給實驗組小鼠注射一定濃度的葡萄糖溶液,可見實驗鼠的症狀得以恢復.所以本題應該選A.
2.某水池有浮游動物和藻類兩個種群,其種群密度隨時間變化的趨勢如圖,若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙),一段時期後,該水池甲,乙,丙三個種群中僅剩一個種群.下列關於該水池中上述三個種群關系及變化的敘述,正確的是
A.甲和丙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下甲種群
B.甲和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下丙種群
C.丙和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下甲種群
D.丙和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下丙種群
解析:從圖像中可以看出該水池中原有的兩個物種甲與乙之間符合捕食關系的曲線,其中甲先增先減,是被捕食者(藻類),乙後增後減,是捕食者(浮游動物).當在水池中加入物種丙後,改變了原來的種間關系,其中丙專食浮游動物,當三個物種僅剩餘一個物種時,乙會因為丙對它的捕食而消失,而丙也因為乙的消失而缺乏食物也消失,甲會因為失去天敵乙而在一段時間內會有所增加.丙和乙可競爭空間和氧氣等資源.所以本題應該選C.
3.下列關於細菌的敘述,錯誤的是
硝化細菌能以NH,作為氮源和能源物質
某些細菌可以利用光能固定CO2合成有機物
生長因子是某些細菌生長過程中需要額外補充的營養物質
含伊紅和美藍試劑的培養基不能用來鑒別牛奶中的大腸桿菌
解析:本題考查的是微生物部分內容,硝化細菌是自養細菌,能利用氨氧化分解時所釋放的能量為自身生命活動合成ATP,故氨可作能源物質,同時也可把氨轉化成氨基酸或核酸,ATP等物質,故也可作氮源,A正確;某些細菌如光合作用細菌就能完成利用光能固定二氧化碳來合成有機物,B也正確;生長因子的概念就是微生物生長過程中自身不能合成,必須需要補充的一部分小分子有機物,C也正確;含伊紅和美藍的培養基是專門用來鑒定大腸桿菌的培養基,使用時,將帶菌材料接種在滅菌的伊紅-美藍培養基中,如果材料中含有大腸桿菌,就會在培養基上長出具有金屬光澤的紫黑色菌落,所以本題應該選D.
4.已知某種限制性內切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點,如圖中箭頭所指,如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷,則會產生a,b,c,d四種不同長度的DNA片段.現在多個上述線性DNA分子,若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷,則從理論上講,經該酶切後,這些線性DNA分子最多能產生長度不同的DNA片段種類數是
A.3 B.4 C.9 D. 12
解析:本題考查的是基因工程方面的內容,每一種限制性內切酶切割DNA後會留下特徵性的粘性末端,同時一次切割後,會把DNA分割成兩個片段,且不同的內切酶切後的片段不一樣,如果將圖中的三個切割位點自左至右依次標為甲乙丙,由甲處切,可產生兩個片段,即a和右邊的b+c+d段,如果只從乙處切,就有a+b和c+d 段,如果只從丙處切,就有a+b+c 和d段,甲乙同時切,就有a,b和c+d段,乙丙同時切,就有a+b和c,d段,甲丙同時切,就可a,b+c,d段三種片段,甲乙丙三者都同時切,就有a,b,c,d三種片斷.所以本題應該選C.
5.下列關於細胞工程的敘述,錯誤的是
電刺激可誘導植物原生質體融合或動物細胞融合
去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理
小鼠骨髓瘤細胞和經抗原免疫小鼠的B淋巴細胞融合可制務單克隆抗體
某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交後代的染色體數目相同
解析:本題考查的是細胞工程中的動物細胞雜交和植物細胞融合方面的內容,在植物體細胞雜交和動物體細胞融合時,均可採用離心,電刺激,振動等物理方法或化學促融劑如聚乙二醇等方法;植物細胞的外面因有細胞壁會影響細胞的融合,故應在實驗前用纖維素酶或果膠酶除去細胞壁,而動物細胞培養過程中存在著接觸性抑制效應,故需要用胰蛋白酶進行處理;單克隆抗體的制備就是利用經抗原免疫過的小鼠B淋巴細胞與小鼠的骨髓瘤細胞融合再經篩選而成的;甲乙兩個品種的植物體細胞雜交相當於形成了異源四倍體,而常規的雜交形成的是二倍體,只有基因重組或基因突變.所以本題應該選D.
30.(24分)
回答下列Ⅰ,Ⅱ小題:
Ⅰ.圖中A,B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時間內某一必需礦質元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥
幼根相應部位積累量的變化.請回答:
(1)只依據B曲線 (能,不能)確定幼根20～60 mm部位對該礦質元素的吸收量,
理由是 ..
(2)一般情況下,土壤中該礦質元素的濃度比根細胞中的濃度 .所以幼根表皮細胞通過
方式吸收土壤中的礦質元素.缺氧條件下,根對該礦質元素的吸收量 ,原因是
.
(3)若大麥吸收該礦質元素不足,老葉首先表現缺乏該礦質元素的症狀,說明該礦質元素 (能,不能)被植物體再度利用.在不同的生長發育時期,大麥對該礦質元素的需要量 (相同,不同).
(4)該大麥幼根大量吸收該礦質元素的部位與大量吸收其他礦質元素的部位 (相同,不同),該部位稱為 .
解析:本題考查的是植物礦質代謝,關鍵是要讀懂本題圖中的兩條曲線的含義及二者間的關系,只有知道了對根的某一部分來說,其礦質營養的積累量=吸收量-輸出量,才可以知道根的吸收量.由圖中可知,A曲線表示的是輸出量,而B曲線是積累量,如果只觀察B曲線,在距根頂端20-60毫米的范圍內變化不大,所以不能判斷此段幼根的吸收量.植物根系對礦質離子的吸收方式是主動運輸,其過程需要能量供應,能量主要來源於根細胞的有氧呼吸產生的ATP,但在缺氧條件下也能通過無氧呼吸產生少量的ATP.植物根系吸收礦質離子的部位是根尖成熟區,此處有大量的根毛有利於礦質離子的吸收.當某種礦質離子的供應不足時,植物體內老葉中的部分細胞會通過分解作用將其內的含有該元素的不穩定的化合物分解,或將其中活潑的離子轉運到幼嫩的生長旺盛部位,從而使老葉部位缺乏該元素出現一定的症狀.
答案:1)不能 該部位對礦質元素的吸收量等於輸出量與積累量之和,只考慮B曲線只能得到積累量的數據,積累量不等於吸收量. 2)低 主動運輸 減少 主動運輸需要能量,缺氧時根細胞呼吸作用降低,產生能量減少
3)能 不能 4)相同 成熟區
Ⅱ.肌肉受到刺激會產生收縮,肌肉受刺激前後肌細胞膜內外的電位變化和神經纖維的電位變化一樣.現取兩個新鮮的神經
一肌肉標本,將左側標本的神經搭在右側標本的肌肉上,此時神經纖維與肌肉細胞相連接(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),如圖所示.圖中②,④指的是神經纖維與肌細胞之間的接頭,此接頭與突觸結構類似.刺激①可引起右肌肉收縮,左肌肉也隨之收縮.請回答:
(1)①,②,③,④中能進行興奮傳遞的是 (填寫標號);能進行興奮傳導的是 (填寫標號).
(2)右肌肉興奮時,其細胞膜內外形成的 電流會對③的神經纖維產生 作用,從而引起③的神經纖維興奮.
(3)直接刺激③會引起收縮的肌肉是 .
解析:本題考查的是神經調節內容,出現錯誤的原因主要是部分學生對興奮的傳遞與傳導的概念沒有正確區分,不知道興奮在突觸間傳遞時只能從突觸前膜傳遞到突觸後膜,其次是有部分同學沒有讀懂題目中給定的信息,如"肌肉受刺激前後內細胞膜內外的電位變化和神經纖維的電位變化一樣","神經細胞與肌肉間的接頭與突觸結構類似"就易於出現錯誤.興奮的傳導指的是在一條神經元的神經纖維上的雙向傳導,而興奮傳遞是指上一神經元的興奮通過突觸結構傳到下一神經元的單向傳遞過程.這里,興奮從神經傳到肌肉,需要經過突觸,是傳遞,而在神經之中的傳送屬於傳導.神經和肌肉在興奮時,興奮是以局部電流的形式向其鄰近部位傳遞和傳導的,當局部電流傳遞到下一神經元時,會引起下一神經元的膜內外電位的改變,從而引起下一神經元的興奮.但神經③與右神經間沒有突觸結構,故直接刺激③會引起左右肌肉都會發生收縮.
答案:1)②,④ ①,③ 2)局部 刺激 3)左肌肉和右肌肉
31.(18分)
某自花傳粉植物的紫苗(A)對綠苗(a)為顯性,緊穗(B)對松穗(b)為顯性,黃種皮(D)對白種皮(d)為顯性,各由一對等位基因控制.假設這三對基因是自由組合的.現以綠苗緊穗白種皮的純合品種作母本,以紫苗松穗黃種皮的純合品種作父本進行雜交實驗,結果F1表現為紫苗緊穗黃種皮.
請回答:
(1)如果生產上要求長出的植株一致表現為紫苗緊穗黃種皮,那麼播種F1植株所結的全部種子後,長出的全部植株是否都表現為紫苗緊穗黃種皮 為什麼
(2)如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種,那麼能否從播種F1植株所結種子長出的植株中選到 為什麼
(3)如果只考慮穗型和種皮色這兩對性狀,請寫出F2代的表現型及其比例.
(4)如果雜交失敗,導致自花受粉,則子代植株的表現型為 ,基因型為 ;如果雜交正常,但親本發生基因突變,導致F1植株群體中出現個別紫苗松穗黃種皮的植株,該植株最可能的基因型為 .發生基因突變的親本是 本.
解析:本題考查的是遺傳部分的常規題,在此次考試中不屬於難題.由題意可知,紫苗(A)對綠苗(a),緊穗(B)對松穗(b),黃種皮(D)對白種皮(d)是三對相對性狀,其遺傳符合自由組合規律,則用於雜交實驗的母本(綠苗緊穗白種皮的純合品種)的基因型為aaBBdd,父本(紫苗松穗黃種皮純合品種)的基因型是AabbDD,其雜交F1代基因型為AaBbDd,三對基因全為雜合,表現型全為紫苗緊穗黃種皮,播種F1植株所結的種子長成的植株為F2植株,其表現型就會發生性狀分離,能分離出表現為綠苗松穗白種皮的類型.如果只考慮穗型和種皮兩對性狀,則F2代就會有四種表現型,為緊穗黃種皮:緊穗白種皮:松穗黃種皮:松穗白種皮=9:3:3:1;如果用上述父本與母本雜交,是使用父本的花粉對母本的雌蕊授粉,如果雜交失敗而導致自花授粉,就只會有母本的自花授粉,而母本植株是純合體,其自交後仍為純合體,基因型不變,如果雜交正常,則F1代是三雜體AaBbDd,但親本如果發生基因突變,導致後代出現紫苗松穗黃種皮的變異類型,一定是親代中的顯性基因B變成了b,所以是母本發生了突變,F1代的基因型為AabbDd.
答案:1)不是.因為F1代植株是雜合體,F2代會發生性狀分離.
2)能. 因為F1代植株三對基因都是雜合的,F2代能分離出表現為綠苗松穗白種皮的類型.
3)緊穗黃種皮:緊穗白種皮:松穗黃種皮:松穗白種皮=9:3:3:1
4)綠苗緊穗白種皮 aaBBdd AabbDd 母
考查重點多有考到 選拔性題較少
今年生物卷比較平穩,不偏,不怪,對基礎扎實的考生來說應該不難.今年生物學科試題體現新課改的內容較少,只有第30題有涉及一部分. 選擇題部分,考查的內容也都是近幾年高考生物學科中的重點內容.比如此次考到的有關生命活動調節部分的3,4,5題,就是選自第三冊選修課的內容.同時,試題出現的2個圖表信息題,也都是在平常復習的范圍內.
非選擇題部分,考到了植物的物質代謝內容,有關動,植物的代謝本來就是學習和復習的重點,一般來說考生都比較熟悉.還有30題的第2小題和選擇題的第1小題都考到動物的神經調查,這些所考查到的內容,也都是老師平常強調的生物學科的考查重點. 第31題考遺傳內容,涉及到三對性狀自由組合,雖然這也是每年高考都考到的,但今年該題選拔性較強,有一定難度.30題中,考對曲線的理解,其中要求學生對判斷理由的准確表述也是有點難;同時,該題要求考生對"傳遞"與"傳導",要理解其不同的含義,也稍有難度.
( 北京四中 生物 特級教師 ) 鄭春和: ! 國家考試中心命題的有四套卷,有全國一卷和全國二卷,還有

G. 2009-2010學年普通高中新課程模塊結業考試試題生物必修2

選B.
一個初級精母細胞行成4個精子，一個初級卵母細胞形成一個卵細胞和三個極體。
這題那種資料都有也。

H. 山東高考2010年生物答案

選擇1-8：BDCAD CBC.大題：：1）單，神經遞質（或：乙醯膽鹼），與（後膜特異性）受體結合，停止傳導（或：消失，抵消）2）下丘腦體溫調節中樞，甲狀腺激素（或：甲狀腺激素和腎上腺素），神經—體液 3）胰島素分泌減少和胰高血糖素分泌增加 4）下丘腦或（神經），垂體，抗利尿激素（或：ADH）
27。（2）X 常 剛毛性狀與性別有關且每種剛毛性狀雌雄均有（或：交叉遺傳）。 XDXdEe XdYEe 1/8
(3)①這只雄蠅與正常雌蠅雜交。
②F1互交（或：F1雌蠅與正常雄蠅雜交）
③統計F2中雄蠅所佔比例（或統計F2中雌雄蠅比例）
結果預測：Ⅰ. F2中雄蠅佔1/3（或F2中雌：雄＝2：1
Ⅱ. F2中雄蠅占的比例介於1/3至1/2之間（或F2中雌：雄在1：1~2：1之間）
Ⅲ. F2中雄蠅佔1/2（或F2中雌：雄＝1：1
生物技術實踐：（1）壓榨；萃取（註：兩空順序無先後）
（2）碳源 高壓蒸汽滅菌
（3）顯微鏡直接計數； 酶活性（或：酶活力）； 固定化酶（或：固定化細胞）
（4）PCR（或：多聚鏈式反應，聚合酶鏈式反應）
現代生物科技：（1）使卵母細胞成熟（或：使卵母細胞獲得受精能力）； 獲能
（2）CO2 ； 培養液（基）的pH
（3）胚胎移植 提高優良母畜的繁殖率。
（4）顯微注射法 牛奶中含有人類白細胞介素（或：牛乳腺細胞已合成人類白細胞介素）