幼兒園課程體系圖案

Ⅰ 幼兒園小班認知《圖案與輪廓》教案

目標： 讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區分幾何圖形。創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想像能力，發展幼兒觀察能力。 激發幼兒探索的慾望。 活動方法：以游戲為主、結合操作性、講解演示法 活動准備： 幾何幾何圖形若干 幾何圖形拼組成的圖畫 魔術箱（紙盒子） 小鴨、小貓、小兔子的教具 活動過程： 五官兒歌，集中幼兒注意力，培養幼兒學習習慣養成教育。 游戲：摸一摸「魔術箱」讓幼兒認識四種幾何圖形。 摸一摸「魔術箱」：變出魔術箱，老師導入語：箱子里有很多有趣的東西。 念咒語解開箱子：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？ 摸出來一本長方形的書：問是什麼，是什麼形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。（啟發幼兒說一說）。 游戲反復進行：分別認識其他三種圖形。 教師小結： 圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑 三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢 長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好 正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用 三：游戲「角色扮演」 展示四種圖形寶寶。 圖形寶寶想和幼兒交朋友（導入語）。 老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點？ 依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。 四：游戲「誰得本領大「 拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。 依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。 五： 游戲「找圖形寶寶「 地上擺好四種圖形寶寶。 老師示範：走、走、走，找個圖形站站好。口令結束，找到口令中的圖形站好。 學生游戲：邊走邊念，表現好的給予獎勵。 六：結束部分：給每個幼兒發個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

Ⅱ 幼兒園有哪些標志圖片

您是指有寓意的園標呢？還是園內裝修需要相關的圖？
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Ⅲ 幼兒園大班公開課主題圖譜指哪些

幼兒園大班公開課主題圖譜以動物、花、玩具為主，容易引起幼兒的注意力。 我也是一名大班的老師,我覺得在選公開課的題材時,盡量選擇你所擅長的課目或是幼兒喜歡的內容.這樣相對來說會容易一點.

Ⅳ 適合幼兒園教學的網路圖有哪些主題

新《綱要》的頒布，主題活動的深入開展，我們活動室的環境創設有了新的內涵。如：在我班主題活動牆面的創設，我特意在設計和布置牆面留出一塊地方讓孩子和老師共同完成，隨著主題活動的自然展開和不斷深入，主題活動的動態網路圖、教師和幼兒收集的各種資料、孩子們創作的各種手工作品、記錄幼兒的活動過程的照片等，使得原本寥無生氣的牆面裝飾得琳琅滿目、生氣勃勃。而更能引起孩子興趣的是活動室內的區角，

Ⅳ 幼兒園幾何圖形教學中一共包括哪些方面的圖形

圓形，正方形，三角形，長方形