技術創新課程論文

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改進現有或創造新的產品、生產過程或服務方式的技術活動。重大的技術創新會導致社會經濟系統的根本性轉變。

⑵ 有關科技創新的論文

化學教育實習中實施多媒體輔助教學的可行性探討一、多媒體輔助教學是現代教育技術的需求多媒體教學具有圖、文、聲並茂及形象、直觀、動畫、快捷等特性，使教員和學生能經過人機之間的交互功用充沛發明出一個圖文並茂、繪聲繪色、生動逼真的教學環境，有利於激起學生的學習興味，加深學生對化學學問的了解，加強對學問的認識和了解力從而進步教學效果。當前的實習生是將來教育的中堅力氣，是現代教育技術的運用和施行者，因而，在教育實習中有必要培育和鍛煉實習生的多媒體課件製造和應用才能，為未來的教學理論打下扎實的根底。

二、多媒體輔助教學豐厚了教學辦法在實習過程中，實習生常常在課堂上依照固定的程序流利地將教案「背」給學生。但是，講課並非簡單的「背誦」，更重要的是與學生停止互動式教學，在教學中啟示、引導學生帶著興味來學習。這就需求教員不只要具備扎實的傳統板書教學功底，更需求展開啟示式、探求式等多種教學形式。採用多媒體輔助教學，能夠把一些設疑、考慮、模型、動畫等製造在課件中，在教學過程中逐一討論或展現，這樣更容易啟示、引導學生停止察看、考慮、答復，進步課堂的活潑氛圍。

三、多媒體輔助教學優化了教學內容筆者在指導學生教育實習時發現多數實習生的教案內容來源於1—2本優秀教案的範文，實習生在教材的剖析、內容的整理和言語表達方面難有本人共同的創新性思想，課堂教學表現為單調乏味、千篇一概的機械性解說。筆者以為採用多媒體輔助教學技術可有效改善這一情況。例如在《鹼金屬元素》的學習中，實習生能夠採用多媒體輔助教學，經過展現鹼金屬元素u～Cs的原子構造圖、鹼金屬元素LiCs與水反響的Flash動畫等內容，讓學生從圖文並茂的課件中形象直觀地從理性角度總結出鹼金屬元素的類似性和遞變性。Abstract: Rohlin's Lemma which was originally (cf [18]) proved for bi-measurable aperiodic automorphisms T of a Polish space X is a basic tool in ergodic theory. It states that for an automorphism of the above type which is invariant with respect to a Borel probability measure /& any r~ c N+ and any e > O, one can find a measurable set R ( a so called (r;,e) Rohlin set) such that, for ] 0, 1, ..., r; 1, the sets T JR are pairwise disjoint and exhaust X with exception of A TER。 http://www.txlunwenw.com。TERremainder set whose mass is smaller than e. In particular, Rohlin's Lemma is indispensable for the canonical construction of generators. Since the classical proof (cf [11]) quoted in the standard textbooks on ergodic theory (e. g., [7], [9], [17]) uses a Kakutani tower type construction and thus needs forward measurability, we feel obliged to provide an elementary proof which doesn't rely on this assumption. Moreover, the setting is generalised from Polish space to separable space. Here we improve ...............

四、多媒體輔助教學補償了實驗葯品、教具短缺問題因教育經費問題，實習學校有可能存在教學資源短缺、實驗葯品不到位、教具有限的客觀理想。此外，實習中也可能存在因某些實驗的葯品存在毒性、風險性、毀壞性而不能在課堂演出示的問題。在這種狀況下，實習生如何最大限度天時用好有限資源而不影響教學過程？
筆者以為依然能夠採用多媒體技術來輔佐處理。例如，鹼金屬單質Rb、Cs葯品費用貴，難以保管，中學普通不購置該葯品，而經過多媒體技術能夠從網路中搜集Rb、Cs性質的珍貴教學錄像為我們所用。

五、多媒體輔助教學有益於實習生教學技藝、課件製造才能的進步在傳統教學過程中，教員主要運用口頭講授並藉助本身的言語姿勢來傳授學問技藝，這對教員的言語表達才能的請求是相當高的。實習生剛上講台，由於經歷的缺乏以及心理的慌張，使得他們很少能盡興發揮，而藉助多種教育媒體就能夠補償這種缺失。由於在實習過程中要選用多媒體停止教學，這就迫使實習教員對課程的內容和教法要停止更深入、更細致的研究。依據教學目的剖析教材、剖析學生，優化組合各種媒體，設計課堂教學過程，把教學過程的各個環節有機地聯絡起來，這對實習教員的備課起到了極大的促進作用[1]。

⑶ 徵文「論技術創新與企業運營 」（論文）

在「十一五」開局之年出台的《信息產業科技發展「十一五」規劃和2020年中長期規劃綱要》，規劃了未來較長一段時間的通信產業科技發展重點和技術創新關鍵，為這個以技術為鮮明特徵的行業描繪了技術發展藍圖。

在規劃確定的發展重點中，涉及網路通信類的項技術被列為重點技術，寬頻無線移動通信、下一代網路、網路和信息安全等，被直接列為重大項目。而在其他的重點技術和重大項目中，幾乎都直接或間接與通信相關。而這些重點，都是我國信息產業是否能夠實現整體突破和跨越的關鍵與核心技術。顯然，通信在實現信息產業技術創新進程中，扮演著重要角色。

通信的重要角色來自於通信是信息產業的重要應用市場。中國工程院副院長鄔賀銓院士在談到通信技術創新時有一個明確的觀點，就是「創新的前提是應用，創新後沒有市場，沒有應用，創新就沒有價值」。所以，充分利用好中國廣闊的通信市場和社會信息化機遇，對於實現信息產業關鍵技術和重要瓶頸的突破，十分重要。在這當中，無疑要發揮好通信市場產業鏈龍頭的主導電信運營企業的主體作用。

國外為我們提供了很多生動的案例。韓國運營企業的CDMA建設，帶動了韓國的CDMA產業，同時也帶動了韓國手機產業的競爭力成長。日本運營企業的I-MODE策略，形成了日本強大的無線增值業務產業能力，並開啟了國際增值業務運營模式。日韓的經驗不僅告訴我們運營企業在產業技術成長和創新中發揮的重要作用，也同樣說明了：以市場為導向、以應用為主線的技術創新，不僅意味著技術的進步，更意味著業務的繁榮。

面向重大應用，實現重點領域的技術突破，這是技術創新的重要方式。通信就是重大應用市場。正如專家們所指那樣，通過寬頻通信網、一代移動網下一代互聯網、數字電視網以及「三網融合」等信息基礎設施建設的大潮，通過運營與製造的協同發展將會極大促進信息產業核心技術與關鍵產品的突破。比如，中國TD-SCDMA的策略已經初步形成了中國特有的TD-SCDMA產業力量；如果TD-SCDMA真正成為運營企業的行動，相信TD-SCDMA產業會更有一個全新的開始。

⑷ 技術創新成功案例論文

開放式創新推動自主創新的路徑——基於煤制油技術創新的案例研究

中文摘要】 從我國回煤制油技術取得成答功的典型案例分析入手,認為煤制油技術取得成功關鍵依賴於新創新模式的採用,即中外產業聯合、企業和國外研究機構合作、本土企業吸收外部人才的自主研發。3種不同的模式最終都取得了煤制油技術創新的重大突破,從而使我國完全掌握了煤制油的核心技術,為煤制油產業化發展奠定了堅實基礎。3種不同的模式包含共同特徵:企業技術創新已經突破了傳統封閉創新模式,一種以吸收外部知識資源促進內部技術創新的開放式創新正變得越來越有效。從理論上分析開放式創新和自主創新的關系,並提煉實現開放式創新的4條主要路徑。

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⑸ 求一篇關於技術創新或者產品開發的論文，3000字左右。謝謝，急

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⑹ 企業技術創新對企業核心競爭力研究論文的總結與展望怎麼寫

企業技術創新對
企業核心競爭力
研究論文的總結與展望怎麼寫
總結與展望：
總體而言，國內外對於企業核心競爭力的研究尚處於初期，主要側重於回答企業核心競爭力概念、性質，缺乏經濟學意義上的理論分析。存在的主要問題有：第一，學者們從各自不同的角度研究企業核心競爭力，得出的定義有差別，這是造成目前核心競爭力概念模糊的主要原因。由於
概念界定
模糊，對核心競爭力的理解與和應用帶來了很大困難；第二，多數研究主要探討了核心競爭力的概念、性質、培育與管理以及它與競爭優勢的關系，缺乏對決定核心競爭力因素的系統闡述，因而使得這一理論缺少可操作性、實踐性，無法有效地
指導企業提升自身核心競爭力。所以本文主要解決的問題，就是在總結吸收別人成果的基礎上提出新的核心競爭力概念，拓寬對企業核心競爭力的理解，並對影響企業核心競爭力的主要因素進行了較為系統的闡述。
【過程】介紹課題的目的、意義。即先說明為什麼要選擇這個研究課題，交代研究的價值。一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然後再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。
介紹課題的歷史背景、現狀和發展趨勢。即文獻綜述，主要說明國內外的研究情況，關於這個課題前人曾做過哪些方面的研究、解決了哪些問題、還存在什麼問題等。
所謂綜述的「綜」即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況；「述」更多的並不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善於發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
介紹本人研究的初步方案，需要解決的問題和突破的難點，預期的結果等。即說明自己的主攻方向是什麼，研究中主要根據什麼理論、採用什麼方法、取得什麼成果等。
整個研究在時間及順序上如何安排，怎樣分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。
說明課題的可行性和創新性。不僅對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，並採取可行的解決方法和措施，而且要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
最後要列出所查閱的主要參考文獻，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重，篇數以各校的規定為准。

⑺ 大學生科技創新論文 1000字左右

節能減排指的是減少能源浪費和降低廢氣排放。 我國「十一五」規劃綱要提出，「十一五」期間單位國內生產總值能耗降低20％左右、主要污染物排放總量減少10％。這是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重大舉措；是建設資源節約型、環境友好型社會的必然選擇；是推進經濟結構調整，轉變增長方式的必由之路；是維護中華民族長遠利益的必然要求。
我國經濟快速增長，各項建設取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環境代價，經濟發展與資源環境的矛盾日趨尖銳，群眾對環境污染問題反應強烈。這種狀況與經濟結構不合理、增長方式粗放直接相關。不加快調整經濟結構、轉變增長方式，資源支撐不住，環境容納不下，社會承受不起，經濟發展難以為繼。只有堅持節約發展、清潔發展、安全發展，才能實現經濟又好又快發展。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關注。進一步加強節能減排工作，也是應對全球氣候變化的迫切需要，是我們應該承擔的責任。
1.首先控制增量，調整和優化結構。要控制高耗能、高污染行業過快增長，加快淘汰落後生產能力，完善促進產業結構調整的政策措施，積極推進能源結構調整，促進服務業和高技術產業加快發展。
2.加大投入，全面實施重點工程。加快實施十大重點節能工程。實施水資源節約項目。加快水污染治理工程建設。推動燃煤電廠二氧化硫治理。多渠道籌措節能減排資金。
3.創新模式，加快發展循環經濟。深化循環經濟試點，推進資源綜合利用，推進垃圾資源化利用，全面推進清潔生產。
4.依靠科技，加快技術開發和推廣。加快節能減排技術研發，加快節能減排技術產業化示範和推廣，加快建立節能減排技術服務體系，推進環保產業健康發展，加強國際交流合作。
5.夯實基礎，強化節能減排管理。建立政府節能減排工作問責制，建立和完善節能減排指標體系、監測體系和考核體系。
6.健全法制，加大監督檢查執法力度。完善節能和環保標准，開展節能減排專項執法檢查。
7.完善政策，形成激勵和約束機制。積極穩妥推進資源性產品價格改革，完善有利於節能減排的財政政策，實行有利於節能減排的稅收政策。
8.加強宣傳，提高全民節約意識。組織好每年一度的全國節能宣傳周、全國城市節水宣傳周及世界環境日、地球日、水宣傳日活動。把節約資源和保護環境理念滲透在各級各類的學校教育教學中，從小培養兒童的節約意識。
9.政府帶頭，發揮節能表率作用。在節能減排工作中，中央政府將率先垂範。今年全國要推廣高效節能產品5000萬支，中央國家機關將率先更換節能燈。

⑻ 科學技術創新對人類社會發展的影響論文

你就知道為什麼過了兩年都沒人回答了吧。。。