幼兒園影子課程案例

⑴ 幼兒園紅公開課《找影子》

活動目標：
1.理解故事，願意大膽表述自己的想法。
2.知道產生影子需要光。
3.體驗影子游戲的樂趣。
活動准備：
1.課件《找影子》。
2.玩具、手電筒。
3.列印材料：小兔子、小熊頭飾。
活動過程：
（一）談話引入。
教師：你在什麼時候看到過自己的影子，影子會消失嗎？有隻可愛的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎麼回事呢，我們一起去聽一聽這個有趣的故事吧。
（二）分段欣賞故事。
1.播放課件【第一段】，請幼兒欣賞故事的前半部分。
①教師：為什麼在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就沒有了呢？
你有什麼辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？
②鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2.播放課件【第二段】，請幼兒欣賞故事後半部分。
教師：他們怎麼找到自己的影子的，為什麼蠟燭能幫助他們找到影子？
後來為什麼影子又不見了？
（三）完整欣賞故事。
1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事內容。
2.提問：墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎麼回事，誰來說說影子是怎麼形成的呢？
（四）做實驗，初步了解產生影子需要光。
1.教師：小朋友影子是怎麼形成的呢?
①打開手電筒，將光投到牆上。
②教師：小朋友仔細看一看，牆上有影子嗎?
2.教師用玩具狗擋住光線。
①教師：現在看一看牆上有影子嗎?
②教師：剛才沒有影子，現在有了，為什麼呢?
3.教師關掉手電筒，提問：現在看一看，牆上有影子嗎?為什麼?教師可請幼兒上來操作，感受影子形成的原因。
4.總結：當東西擋住了光線寶寶的時候，我們就可以看到影子了！
5.教師播放課件【影子的形成】，請幼兒觀看畫面，根據已掌握的知識，說一說為什麼看到了
小熊的影子。教師點擊「小結」按鈕幫助幼兒進行總結，加深幼兒對影子的形成的理解。
（五）和影子做游戲
1.教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎麼形成的，那麼你們想不想到前面來看看自己的影
子呀？
2.教師打開手電筒，請幾名幼兒在手電筒前自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。

⑵ 在幼兒園活動影子中,你能總結出哪些課程內容

健康：通過跟著影子做動作，進行肢體動作和快速反應能力練習；
語言：通過講述與影子相關的故事、兒歌或話題，進行口語練習和詞彙積累；
社會：通過跟著影子做動作，引導幼兒理解你怎樣對別人別人也會那樣對你，培養幼兒的社會適應能力和與人為善的意識；
科學：通過進行找影子配對游戲，培養幼兒的觀察能力；
藝術：通過跟隨音樂節奏進行找影子游戲，培養幼兒的感受節拍能力。

⑶ 幼兒園整合課程為什麼會有影子教案

活動目標 1、 萌發探索科學的興趣和求知慾望．體驗與同伴合作的樂趣． 2、 初步了解影子產生的原理。 3、 通過參與實踐操作活動，感知影子的特徵，了解影子變化的原因。 教學重點、難點 1、滿足幼兒探索事物本質特徵的願望。 2、發展幼兒的觀察、比較、判斷能力。 3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。 活動准備 多媒體課件、相關的教學用具 手影戲《小鳥歸巢》 活動過程 一 了解影子產生的原理。 帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什麼地方有影子，什麼地方沒有影子，發現了什麼東西的影子？ 1、室內談話：幼兒說一說散步時的發現， （1）小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。 （2）欣賞多媒體課件手影戲與表演激發幼兒學習的興趣。 2、小實驗：影子的產生。 （1）激發興趣 「興趣是最好的老師」，活動一開始，我就帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發幼兒探索影子的興趣。 回到位置上，提問：你們剛才看到了什麼？（影子） 如果幼兒說不出就請再請 一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什麼會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看牆上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子。 由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由於手電筒在現在的孩子生活中很少用到，於是先讓幼兒了解一下手電筒也能發光的功能。「老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電筒打開的時候，你看到了什麼？」教師在牆上演示一下，出現亮的光。 （2）自由探索 將玩具擋住光線，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（玩具擋住了光線，所以出現了影子） （3）自由討論 將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（沒有光，有物體，也不會產生影子） 小結：影子的產生有兩個條 件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。 3、鞏固練習 進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態認知能力。 小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪裡？你們願意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。 二、玩游戲：踩影子 1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。 2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。 3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。 三、美術活動：畫影子（時間：上午） 1、兩位教師示範，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什麼變化，你們願意試試嗎？） 2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。 四、活動延伸 1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然後組織幼兒討論：影子變了嗎？為什麼會變？ 小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。 2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯系。 3、幼兒自由交流游戲的方法與結果。 網友觀點 很菜 好文

⑷ 幼兒園大班整合教案《跟著我!影子》

目標：
1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。
2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。
3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。
重點：提高觀察能力和發現問題的能力難點：記錄自己所看到的影子的形態。
准備：PPT 美工 有陽光的戶外場地過程：
一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。
1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什麼？
2、提問：（1）你在哪見過什麼影子？影子是什麼樣子的？
（2）你知道影子是怎麼來的嗎？
二、找影子1、室內找影子2、戶外找影子（引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的秘密）三、討論影子1、提問：（1）、你在哪見到了什麼影子？是怎麼樣的？
（2）、影子有什麼共同的秘密嗎？
2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。
四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

⑸ 幼兒園大班影子劇院教案

教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；專教學案例則是對屬已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。