你怎麼來幼兒園課程

『壹』 你是怎樣去定義課程幼兒園課程又與普通課程有什麼不同

幼兒園課程有幾種典型的定義？各是指什麼？ （1）幼兒園課程即教學科目。這是新中國成立以來影響我國時間最長、范圍最廣的幼兒園課程定義。這種課程定義強調系統的知識教學，強調教師應該向幼兒傳授那些必要地有價值的知識，而且，這樣的課程定義其實施容易被教師把握。 但是，該定義相當狹隘，只關注學科知識，容易脫離幼兒的生活實際，同時，該定義對課程的分類人為的割裂了知識之間的有機聯系。 （2）幼兒園課程即教育活動，泛指為幼兒設置的、並區別於其他教育機構的教育活動的總和。 這種定義，不再視幼兒園課程為狹義的教學科目，而把它泛化為對幼兒進行的一切教育活動，幼兒園課程不僅局限於學科教學活動，還包括其他任何類型的教育活動，包括生活活動、游戲活動、運動等。但是，教育活動中每個幼兒的興趣和需要是不同的，對活動的經驗也是不一樣的，該定義只注重幼兒外顯的活動，無法顧及幼兒活動中內在的體驗和心理結構的變化。 （3）幼兒園課程即學習經驗，這是20世紀80年代末在我國出現的一種幼兒園課程觀，該定義認為「幼兒園課程是兒童在幼兒園環境獲得的旨在促進其身心全面發展的教育性經驗。」幼兒必須通過活動才能獲得經驗，而且提供給幼兒習得的經驗應是經過精選的、有價值的經驗，而不是零散的、雜亂的自然經驗。從這一層面上來看，幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計劃、有組織的學習經驗。該課程定義對課程的理解由「靜態」變為「動態」，考慮到了幼兒的興趣、需要和體驗。但是，經驗具有主觀性，教育者往往很難把握，該課程的實施具有一定的難度。

『貳』 幼兒園的課怎麼上啊

俗話說：內行人看門道，外行人看熱鬧。姑且先不說自己有多麼的專業或者是內行，只能就自己經驗之談，希望能給自己有個好的總結。
首先，一定得思路清晰、目標明確，這樣才能保證課堂的流暢性。而且針對對象的不同，你要預見和提前預知你可能會面臨的課堂問題，其實都是平時上課經常發生的，例如：小朋友聽不懂？有個別特別調皮的孩子不聽話或者是搗亂；小朋友老是發音不準，等等，我們作為一名老師應該要肚裡有貨，就是能隨機應變，以不變應萬變。
其次，教具的准備。教具有卡片，錘子，頭飾等。如果有條件的話，當然可以豐富點，如一些相關內容的模型、氣球、錘子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富，但是還得實用，擺在那就必須有它的用處，不然只能看，那豈不是浪費咱們准備時的一片苦心。
這些是我們上課前的准備工作，家長可不理會您准備啥東西，她只要看到她孩子上課時表現得如何，但是幼兒園園長和老師可不一樣了，她們一瞧，就知道您的准備工作是否充分。所以，我必須強調的一點，千萬不要應付式，連平時課程都不可以，更何況是至關重要的公開課，准備怎麼樣，老師的引導，小孩子表現如何，都會有一定的影響的，可見它的重要性可不是一般的了。
然後，進入我們真正的課堂，首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼，並且介紹自己。然後開始開心的進入我們的公開課課堂。整節課必須全普通話上課，來體現咱們的專業，並語速緩慢，語聲語調抑揚頓挫，動作誇張生動，笑容自信，表情豐富，一眼觀齊，幽默大方，張弛有度。哈！做到以上幾點，小朋友保准被你迷死了！興趣也就來臨。
跟隨著教案走，每一個環節必須環環相扣，不能停頓，而且，可以多請小朋友上來玩游戲，盡可能的讓小朋友能夠有機會都參與個別性互動的游戲，來體現或者反饋個別的學習效果，發音不標准不用擔心，我們來糾正，尾音沒說，不著急，我們帶著說。總之，千萬不能忽略這些小細節，一定得真正的實施教學教育方針，不是為了公開而公開，小朋友發音不準的情況是正常的，這個時候連我們都不糾正，那家長就懷疑我們的教學是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師，至關重要。
細節決定成敗，在課上足以體現。那麼，我還需要說一點的就是： 上課時的幽默。 它可是讓課堂活起來的潤滑劑，可以讓小朋友還有觀眾們都笑起來，嘿。。。笑一笑，多好，輕松愉快的課堂氣氛最能讓人放鬆，我們都知道:興趣是最好的老師！所以，抓住孩子的特點，提高興趣，培養興趣，再輕松的讓他們掌握內容。 所以，我們一定自然，自信的幽默一下。
結尾，一起與小朋友隨著音樂起舞，來個歡樂的結束吧。
用我們的激情來帶動孩子，用我們的專業說服園長、老師，用我們的用心打動家長！加油！老師。

『叄』 老師進入幼兒園要去上第一趟課，怎麼跟課堂上的小朋友介紹你自己呢請寫一段3分鍾左右的文字！急！急！

幼兒園的小朋友上了第一堂課，應該告訴小朋友，我就是你們在學校裡面的媽媽。以後有什麼事情都可以來找我

『肆』 幼兒園如果沒有教材,你將怎麼開展班級課程

將從網路上搜索相關的課程，然後根據課程來和孩子們進行學習。

『伍』 如何上好幼兒園的課

你上課之前多准備點教具，來吸引孩子，上課的時候，可以先帶孩子做些手指游戲，或者律動之類的，語言表達也不要那麼成人化，畢竟你教的是幼兒，不是大學生，所以一定要在語言方面要注意，孩子不是那麼容易理解，你要用孩子的那種思想，語言表達能力來讓他們理解，一堂課，既讓孩子認真聽你講課，而且還要學到東西，還能理解其中的意思，那麼你這堂課就成功了，以前我也是幼兒園老師，也是帶中班的老師。所以，帶幼兒一定要用孩子的那種語言表達能力上讓孩子理解。。否則，你就是博士後，你都未必帶的了幼兒。。。（你每天上課之前，最好，把明天要講的內容，先看一遍，腦子里有個概念，要准備的教具提前做好，這樣就不會亂）

『陸』 如何上好幼兒園公開課 很急答案五十字左右

如何上好幼兒園公開課
公開課，顧名思義，是家長或者是園長老師來看的一種開放式活動課，目的很直接，就是讓園長、老師家長了解你的這堂課是如何組織的，小孩子又是通過什麼樣的方式學，老師的組織運用、教具准備、小朋友的興趣、效果如何等都列入其中。所以，要如何上好一堂公開課，一定有它的技巧性。
公開課分為多種，一種是第一次上課，屬於招生課，一種是平時隨機請家長來觀看，還有一種是學期末結束的匯報課。其實就是什麼時候有人看課，什麼時候都是公開課。
俗話說：內行人看門道，外行人看熱鬧。姑且先不說自己有多麼的專業或者是內行，只能就自己經驗之談，希望能給自己有個好的總結。
首先，一定得思路清晰、目標明確，這樣才能保證課堂的流暢性。而且針對對象的不同，你要預見和提前預知你可能會面臨的課堂問題，其實都是平時上課經常發生的，例如：小朋友聽不懂？有個別特別調皮的孩子不聽話或者是搗亂；小朋友老是發音不準，等等，我們作為一名老師應該要肚裡有貨，就是能隨機應變，以不變應萬變。
其次，教具的准備。教具有卡片，錘子，頭飾等。如果有條件的話，當然可以豐富點，如一些相關內容的模型、氣球、錘子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富，但是還得實用，擺在那就必須有它的用處，不然只能看，那豈不是浪費咱們准備時的一片苦心。
這些是我們上課前的准備工作，家長可不理會您准備啥東西，她只要看到她孩子上課時表現得如何，但是幼兒園園長和老師可不一樣了，她們一瞧，就知道您的准備工作是否充分。所以，我必須強調的一點，千萬不要應付式，連平時課程都不可以，更何況是至關重要的公開課，准備怎麼樣，老師的引導，小孩子表現如何，都會有一定的影響的，可見它的重要性可不是一般的了。
然後，進入我們真正的課堂，首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼，並且介紹自己。然後開始開心的進入我們的公開課課堂。整節課必須全普通話上課，來體現咱們的專業，並語速緩慢，語聲語調抑揚頓挫，動作誇張生動，笑容自信，表情豐富，一眼觀齊，幽默大方，張弛有度。哈！做到以上幾點，小朋友保准被你迷死了！興趣也就來臨。
跟隨著教案走，每一個環節必須環環相扣，不能停頓，而且，可以多請小朋友上來玩游戲，盡可能的讓小朋友能夠有機會都參與個別性互動的游戲，來體現或者反饋個別的學習效果，發音不標准不用擔心，我們來糾正，尾音沒說，不著急，我們帶著說。總之，千萬不能忽略這些小細節，一定得真正的實施教學教育方針，不是為了公開而公開，小朋友發音不準的情況是正常的，這個時候連我們都不糾正，那家長就懷疑我們的教學是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師，至關重要。
細節決定成敗，在課上足以體現。那麼，我還需要說一點的就是： 上課時的幽默。 它可是讓課堂活起來的潤滑劑，可以讓小朋友還有觀眾們都笑起來，嘿。。。笑一笑，多好，輕松愉快的課堂氣氛最能讓人放鬆，我們都知道:興趣是最好的老師！所以，抓住孩子的特點，提高興趣，培養興趣，再輕松的讓他們掌握內容。 所以，我們一定自然，自信的幽默一下。
結尾，一起與小朋友隨著音樂起舞，來個歡樂的結束吧。
用我們的激情來帶動孩子，用我們的專業說服園長、老師，用我們的用心打動家長！加油！老師。

『柒』 幼兒園公開課怎麼上

我今天下午要去應聘.說是要上10分鍾的公開課,第一次, 你要想像: 下面坐的不是老師校長們, 而是小朋友們,這樣就能行. 你是給下面的小朋友們上課,你看著小朋友,心想怎麼說就怎麼說. 不要面對老師校長們,要用心面對小朋友門.(因為我也上過公開課.) 要早作準備,充分准備,可以在家裡模仿預練幾次.保你能上好!

『捌』 怎樣上幼兒園小班公開課

首先，到了這所幼兒園先讓跟你配合上課的小朋友熟悉你，比如：小朋友，拿出你們的小手我們一起做個游戲好嗎？．．小手輕輕放腳上，小手輕輕放肩上，小手摸摸小耳朵，小手捏捏小鼻子； 小手輕輕放腳上，小手輕輕放肩上，小手拍拍小肩膀，小手拍拍大屁股．．多多變著花樣玩，小朋友往往會笑的前仰後合的，這樣慢慢的就熟悉了...．．上課的配合就會好了 數學：送餅干 目標： 1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。 2、培養幼兒思維的准確性和對數學活動的興趣。 准備： 1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。 2、各種圖形餅干若干。 畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。 過程： （一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣 1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？ 師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓 寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！） 2、師：小動物來做客，你們喜歡送什麼禮物給它們呢？（幼兒回答） （二）復習認識圓形、正方形、三角形、 1、師：你們看，老師准備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干） 2、師：咦，盤子里的餅干是怎麼樣的?它們都有哪些不同？ （師：噢，我准備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干） 3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都准備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。 4、師：我們給小動物送了那麼多的餅干，不知道小動物會是怎麼說的，讓我們來聽一聽好嗎？ （錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那麼多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那麼，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。） 5、師：小動物怎麼說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什麼就行啦？ 那麼兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干） 兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干） 豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干） 豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干） 貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干） 貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干） 6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。 （師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能幹，一起來誇誇自己吧！） （三）游戲《到森林公園》 1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家裡森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎麼辦呢？別著急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，還寫上了數字。看，這張火車票上有什麼圖形？數字是幾呢？那張呢？並且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果—— 2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯） 3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室） 語言：吃香蕉 目標： 1、在有趣的活動中，學會「乖、扔、鼠」的正確發音。 2、培養良好的公共衛生習慣。 准備： 小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。 過程： 一、進行游戲，激發幼兒興趣。 1、「吃水果」游戲：請你跟我吃××！ 2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪裡呢？ 3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎麼樣吃香蕉的。 二、學習兒歌。 1、（出示圖 一）圖片上有誰？它在干什麼？ 2、小豬把香蕉皮扔到哪裡去了？你是怎麼看出來的？（認識垃圾筒標記） 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。 3、（出示圖 二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什麼？（幼兒泛講） 教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛生。 4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發准「鼠」的音。 小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的好寶寶。 三、進一步養成良好的公共衛生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什麼東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講） 四、活動延伸： 今天大家的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？ 附兒歌： 吃香蕉 乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什麼？ 把它扔進垃圾筒。 小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔個跟頭淚汪汪。