小學期課程設計

① 小學期都有什麼課啊，多麼

有的大學，在一學期上完課之後，會在安排一兩周的時間來讓學生做課程設計之類。
你說的網路課程也是這類的

② 機械設計課程設計指導書 是什麼意思

上過機械設計這門課的同學都知道，機械設計是需要做課程設計的，一般是小學期的時候。
那麼有一個專門講解這個課程設計的書，就是你說的指導書。

③ C語言課程設計，設計一個小型學籍管理系統

我以前小學期做過這種東西 那會兒做的時候確實挺煩的 說實話 除非你去版淘寶買一個 否則百權度知道里沒什麼人能從頭到尾幫助你 更別想幫你做一個了 因為網上幾乎不可能找到一個功能與你們的要求完全一樣的。這種東西無非是模擬幾個功能，一般就靠文件操作實現簡單的信息記錄讀取功能。趕緊自己開始做啦，要問問題的話等你編的時候遇到麻煩時再提吧 如果需要幫忙可以把實驗指導書之類的東西拿來看看

④ 可以給我也發一份C# 成績管理系統的課程設計嗎包括C#項目、SQL資料庫內容

關於選拔2010級學生進入「卓越工程師教育培養計劃」的通知
[ 發文：管理員 | 發布時間：2011-04-15 16:00:34 | 瀏覽次數：2757 ]

校教發【2011】 12 號
北京科技大學是教育部「卓越工程師教育培養計劃」首批實施培養卓越工程師的高校。根據教育部實施「卓越工程師教育培養計劃」的有關文件精神和我校實施「卓越工程師教育培養計劃」工作方案，計劃選拔一批基礎好、綜合素質高的優秀學生進入「卓越工程師教育培養計劃」（以下簡稱「卓越計劃」）體系進行學習。
根據校發[2010]99號《北京科技大學「卓越工程師教育培養計劃」學生培養管理辦法》的相關要求，特製定選拔2010級本科生進入「卓越計劃」學習的辦法。
一、培養管理模式
1. 採用「4 2.5」的卓越工程師教育培養模式。學生在6.5學年中校內外實習時間累計不少於1學年，並在此期間完成相應的學士或碩士論文。
2. 所有進入「卓越計劃」的學生，納入高等工程師學院統一管理。
3. 採取「因材施教、分流培養、能進能出」的學生流動機制，不符合「卓越計劃」培養要求的學生根據分流辦法轉到相應專業繼續學習。
二、招生專業及人數
本次面向2010級本科學生共招收140人進入「卓越計劃」進行培養，其中:
礦物資源工程專業（采礦工程方向）（專業編號A）招收20人，設一個教學班；
冶金工程專業（鋼鐵冶金方向）（專業編號B）招收40人，設二個教學班，每班20人；
材料科學與工程專業（材料成型及控制工程專業方向）（專業編號C）收40人，設二個教學班，每班20人；
機械工程及自動化專業（冶金機械方向）（專業編號D）招收40人，設二個教學班，每班20人。
三、激勵政策
1. 進入「卓越計劃」培養的學生獲得獎學金的比例不低於80%。
2. 大部分學生可以免試進入「卓越計劃」全日制工程碩士教育階段學習（須通過保研資格審核）。
四、報名條件
1.品德優良，遵紀守法，無違規違紀記錄。
2.有致力於成為一名卓越工程師的志向。
3.專業排名50%以內（含50%）的在校本科學生，無不及格課程。
4.對於科技創新成績優秀、工程實踐能力突出的，專業排名可適當放寬。
五、選拔方式
1.報名：理工類在籍本科學生均可報名。需填寫《北京科技大學「卓越工程師教育培養計劃」選拔申請表》、《北京科技大學學生轉專業申請審批表》，並且登陸本科生教務管理系統上的「網上申請」模塊進行預報名。
2.審查：由工程師學院進行初步審查，本著「擇優錄取，本專業優先」的原則，按招生人數的1.5倍確定面試人員名單。
3.面試：考核包括知識面、邏輯思維能力、表達能力、心理承受能力、團隊精神以及實踐動手能力等。由「卓越工程師教育培養計劃」培養委員會負責選拔工作，確定入選名單。
4.入選名單上報教務處，經批准後按校內轉專業辦法辦理相關手續。
5.學生必須如實填寫報名表，如有弄虛作假者，一經發現，取消錄取資格，並按學校有關規定處理。
六、時間安排
1.本學期10周起，學生開始申請。同時工程師學院接受學生咨詢（電話：62334029）。
2.本學期第12周周三前（5月11日），學生將申請材料送交所在學院教務辦公室，並將申請材料電子文檔發到工程師學院，文檔命名方式：學號_姓名_報考專業編號。郵箱：[email protected]
3.本學期第12周周三（5月11日），學生所在學院將申請學生的《北京科技大學「卓越工程師教育培養計劃」選拔申請表》（一份），《北京科技大學學生轉專業申請審批表》（一份）及學院《北京科技大學「卓越工程師教育培養計劃」選拔情況匯總表》，送交工程師學院辦公室（原工程訓練中心西區，203室）。
4.本學期第12周周五（5月13日），確定並公布參加面試考核學生名單。
5.本學期第13周（5月16日～5月20日），組織面試。
6.本學期第14周，工程師學院將《北京科技大學學生校內轉專業接收情況總表》、《北京科技大學學生轉專業申請審批表》（三份）報送教務處審批。
7.本學期第15周，公布審核結果。
8.本學年小學期，擬錄取學生完成工程師學院小學期實習實踐課程。
9.下學期第1周，擬錄取學生到高等工程師學院報到並辦理相關手續。
七、本通知解釋權歸高等工程師學院。

北科大卓越計劃2010級選拔咨詢問題分類匯總
學院概況
1.高等工程師學院是下屬於北京科技大學的一個學院？
答：高等工程師學院是2010年9月17日北京科技大學專門針對「卓越工程師培養計劃」，進行工程型精英人才培養成立的新學院，和新成立的數理學院、化生學院、自動化學院、計通學院性質級別一樣，區別於天津學院和成人教育學院。

2. 高等工程師和高級工程師有何不同？
答：a) 高級工程師是中國專業技術職稱工程類中的高級職稱（職稱改革後稱為專業技術職務任職資格），也是工程類技術職稱最高職稱。我們平常所說的「高工」指的就是「高級工程師」。b) 高等工程師培養是高等教育的一個方向，強調培養高層次理論與實踐相結合的工程人才。
3. 教育部對本次計劃的重視程度？此計劃對以後就業是否有利？
答：2011年教育部1號文件為《教育部關於實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見》，突出強調了對卓越工程師教育培養計劃的重視。卓越工程師教育培養重視培養創新實踐和工程能力，重在高校企業聯合培養人才，避免傳統教學的紙上談兵，眼高手低，適合企業的工作需求。相關文件可上網檢閱。
4. 請問高等工程師學院怎麼收費？
答：高等工程師學院學費和原專業一樣，學校沒有任何額外收取的費用。
5. 進入卓越培養計劃後，能否選擇退出？
答：a) 可以選擇退出。
b) 在「卓越計劃」專業學習期間，主觀不想繼續接受「卓越計劃」培養的或出現不適合繼續參加「卓越計劃」學習的學生，可以根據實際情況按照學校相關規定分流到相應專業繼續學習。
招生選拔

1. 請問哪些學生是不適合進入卓越計劃學習的？以及能進能出中的進該如何「進」？

答：

a) 職業理想不是成為工程技術人員的，實踐能力和創新能力不強，缺乏自主學習自律能力的同學不建議進入卓越計劃學習。

b) 「進」方式有：

⑴ 每年擇優進行相應補充選拔；

⑵ 大一、大二的校內選拔（轉專業）

⑶ 2011級後高考及全國自主招生選拔考試；

⑷ 卓越外本校學生符合保研要求的經考察可以進入卓越計劃研究生階段學習。

2. 是不是可以在大四畢業後再進入卓越計劃？換句話，科大本科生可以參加到其他學校卓越計劃嗎？

答：

a) 學生在具有相關專業的基本知識和專業能力的前提下，通過研究生推免資格選拔的非「卓越計劃」學生，可以進入北京科技大學「卓越計劃」全日制工程碩士教育階段學習。

b) 不同學校卓越計劃實施安排不同，我校本科生參加外校卓越計劃要根據該校的政策確定，具體請咨詢相關院校。

3. 我是冶金專業的，如果進入高等工程師學院，可以轉而學習材料成型與控制工程嗎？

答：

a) 可以，本校理工類2010級在籍本科學生均可報名卓越計劃內各專業。高等工程師學院本著「擇優錄取，本專業優先」的原則，按招生人數的1.5倍確定面試人員名單。

b) 理工類專業大一階段課程相差不大，一般未接觸到專業課學習，所以轉專業後影響不大。

4. 去年機械學院錄取的學生名次大概怎樣？

答：

機械學院錄取的學生均在年級排名50%以上。

5. 對女生來說是否很有難度，也就是說培養卓越工程師女生是否適合？

答：

巾幗不讓須眉，有數據表明中國女工程師數量佔全國總工程師人數比例達到36.9%。

09級卓越計劃選拔進入高等工程師學院的女生比例佔10%左右，歡迎有志於成為卓越工程師的2010級女生加入卓越工程師隊伍中來。

6. 現在選拔，一定是要成績很優秀嗎？如果成績不是非常突出，機會怎樣？

答：

（1） 品德優良，遵紀守法，無違規違紀記錄。

（2） 有致力於成為一名卓越工程師的志向。

（3） 專業排名50%以內（含50%）的在校本科學生，無不及格課程。

（4） 對於科技創新成績優秀、工程實踐能力突出的，專業排名可適當放寬。

7. 雙學位同學可否投此計劃？

答：

a) 雙學位同學可以第一學位轉專業參加卓越計劃選拔，再申請其他專業作為第二學位，卓越計劃專業不能作為第二學位。

b) 我校卓越工程師教育培養計劃致力於培養「厚基礎、寬專業、強實踐、重創新、懂管理」，具有國際視野和跨文化交流能力，了解專業技術發展前沿和國內外行業發展狀況高質量工程技術人才和行業領袖，雙學位同學完全符合卓越計劃的培養要求。

8. 如果不可以，請問明年還有沒有對我們10級的招生計劃？

答：

⑴ 明年會對10級的補充選拔。

教育培養

1. 卓越的具體課程設置與傳統的本科課程有何不同？

答：

卓越工程師課程有以下特點：

⑴ 重視學生綜合素質的培養， 注重培養高素質創新型工程技術人才和行業領袖必備的綜合素質。

⑵ 體現「厚基礎」的原則，建立新的課程體系，夯實數理化基礎，加強工程專業基礎，並進行配套的課程及教材建設。

⑶ 注重不同學科專業的交叉與融合，建立由采礦、鋼鐵冶金、壓力加工、機械與控制、環保與安全、經濟與管理等領域的相關課程組成的鋼鐵行業課程群，大部分課程單獨設立講台。

⑷ 實施案例教學，結合生產實際，以涵蓋各專業方向的典型生產工藝為核心，依據工藝原理、流程、設備、運行管理、技術經濟指標等設置系列的典型案例，將專業理論知識融於各案例教學內容中。

⑸ 注重學生工程實踐能力和創新能力的培養，通過分層次的工程實踐、專業綜合實驗、工程設計等實踐環節，注重培養學生的工程意識、利用專業理論知識分析解決工程實際問題的能力、工程設計能力、工程研究與開發能力。

2. 實踐課程的大量增加是否會影響專業知識的學習時間？若有，如何降低因專業知識課程減少而造成的負面影響是增加單位學期的課程容量嗎？

答：

卓越工程師教育培養方案對實踐和專業知識的學習都留有充分的時間保證。單位學期內課堂教學強度有所加大，強調卓越特色及課後預習和復習，所以無論是課程壓力還是淘汰機制，學生進入卓越計劃要有充分的心理准備。

3. 高等工程師學院的師資？

答：

高等工程師學院教師是整合校內工程教育方面的優勢資源，從各相關學科領域聘請教師擔任專業課教師，從大型鋼鐵企業聘請資深工程師擔任企業導師。

4. 獎學金的類別及申請條件是否與其他學院的相同？

答：

a) 除了享受現有學校已有的各類獎學金，高等工程師學院還和相關企業聯系，為院內同學設置了專項獎學金。

b) 進入「卓越計劃」的學生獲得獎學金的比例不低於80%。

5. 如果進入，那麼，是否要4 2.5本碩連讀？

答：

進入卓越計劃後學生可以選擇：

⑴ 4年後本科畢業後直接就業；

⑵ 可以選擇院內保研進入卓越工程師碩士研究生階段也就是「4 2.5」；

⑶ 考研進入外院或者外校。

境外交流

6. 我校是中歐教育平台高校，本科階段是否可以去歐洲留學？若可以，以公費還是自費？以交換生形式？「4 2.5」意味著比如亞琛留學就無法申請了是嗎？

答：

a) 留學項目主要有歐洲和美洲，目前以自費為主，公費留學及其他形式的非自費留學正在安排中。

b) 高等工程師學院致力於培養具有國際視野和跨文化交流能力的創新型工程技術人才和行業領袖，十分重視和國外高等工程院校的合作和學生境外交流學習。

c) 在學生出國派遣上高等工程師學院有自己的名額，學生出國機會增多；特地從校國際處聘請專職教師擔任外事秘書負責國際合作及學生出國學習事宜，是我校各學院唯一配備外事秘書的學院。

d) 「4 2.5」放棄保研後可以申請亞琛留學。

學位學歷

1. 本科畢業時和碩士畢業時工程師會發生么證？

答：

a) 本科畢業時頒發工學學士學位證書和本科畢業證書。

b) 碩士畢業時頒發工程碩士學位證書和碩士研究生畢業證書。

2. 4 2.5後，授予工學碩士還是工程碩士？

答：

卓越工程師畢業之後授予工程碩士學位。

3. 如果我現在不進入，研究生階段再進入，那麼這與現在就進入一直到4 2.5的學生客觀上在學位證等的結果一樣嗎？

答：

在學位證結果上是一樣的。本科畢業為工學學士，進入卓越碩士研究生培養後獲得的學位為工程碩士。

4. 請問工程碩士和工學碩士有何優劣？

答：

a) 工學碩士屬於學術型碩士，工程碩士屬於專業型碩士。卓越工程師教育培養計劃後獲得的工程碩士學位同樣有研究生學歷畢業證。

b) 全日制學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；全日制專業型碩士是國家為了克服學術型碩士的不足新增的一種新碩士，培養的是現在市場緊缺的進行工程設計、開發應用的工程技術人才。

5. 我聽說工程碩士學位再社會上的口碑不如工學碩士，您對這種現象有什麼看法？

答：

a) 社會上對工程碩士學位的認可是由於以往單證工程碩士（僅有工程碩士學位證書沒有畢業證書，大多為不脫產學習）的印象造成的。

b) 全日制工程碩士是2009年國家為了克服學術型碩士的不足新增的一種新碩士，培養的是現在市場緊缺的應用型人才由教育部新增的碩士研究生，2010年第一次招生，是彌補學術型碩士的缺陷（學術碩士的尷尬現狀在於如果不繼續讀博而直接參加工作，最終的結果是科研不行，工程實踐能力在兩年內也沒有得到大的提升），實現碩士工程實踐能力的提升和彌補應用型碩士的緊缺。

實習就業

6. 全國61所高校同時開展卓越計劃，是否會對就業市場產生沖擊？企業對卓越的認可度是否能達到預期？如何保證這種預期？

畢業後工作問題，進入5個教育部國家工程實踐教育中心就業會容易嗎？

答：

⑴ 各個高校卓越計劃培養的卓越工程師方向不同，定位也不同。首先方向不同：北京科技大學是我國唯一一所以培養鋼鐵行業高素質創新型工程師和行業領袖的高校。其次定位不同：211高校和一般普通高校的培養的卓越工程師企業規模層次也不同。

⑵ 硬性指標保證：成績優異（加權分80以上），層層選拔（專業前50%），分流淘汰（不合格就退出），實踐能力強（充足的實踐安排），以及和企業的針對性（在企業直接培養，對企業已經很熟悉，企業也對學生充分了解，進企業後基本可以直接工作，不需要過渡期）。僅供參考，相互交流！歡迎到軟體測試基地,365testing看看JOC。365testing.com。JOC

⑤ 課程設計掛了怎麼辦

課程設計一般安排在暑假小學期，一般學校是這樣的。如果沒有通過是專沒有補考的，所以只有等一屬年後重修！課程設計是開放式的，只要加強與同學的合作和交流，一般是不會掛科的。

課程設計 (Curriculum design)：是一個有目的、有計劃、有結構的產生教學計劃、教學大綱以及教科書等系統化活動。

越來越多的研究者把課程設計界定為一種計劃或方案。它是在學校教育環境中，旨在使學生獲得的、促進其遷移的、進而促使學生全面發展的、具有教育性經驗的計劃。這種課程觀突破了課程局限於課堂教學中，把范圍拓展到整個學校教育環境中加以界定。突破了以往只注重知識、經驗的積累的局限，把積累、遷移、促進學生發展等多方面因素作為指標。並將課程分為形式課程與環境課程。所謂形式課程是在教育者的直接參與或指導下完成的，而環境課程則不需要教育者的直接參與。

⑥ 請問用C++做類似於圖書管理系統的課題設計怎樣添加具體圖書，就是說怎樣把圖書編號和名稱等信息連起來

這是我之前期末做到，要的就拿走吧#include#include#include#include#include//輸入/輸出文件流類usingnamespacestd;constintMaxr=100;//最多的讀者constintMaxb=100;//最多的圖書constintMaxbor=5;//每位讀者最多借五本書//讀者類,實現對讀者的信息的描述classReader { public:Reader(){} char*getName(){returnname;} //獲取姓名intgetFlag(){returnflag;} //獲取刪除標記 intgetNum(){returnnum;} //獲取讀者編號 voidsetname(charna[]) //設置姓名{ strcpy(name,na);}voiddelbook(){ flag=1; }//設置刪除標記1:已刪0:未刪voidaddreader(intn,char*na)//增加讀者{ flag=0;num=n;strcpy(name,na);for(inti=0;i>choice;switch(choice){ case'1':system("cls");cout>readerid;cout>rname;addreader(readerid,rname);system("pause");system("cls");break; case'2':system("cls");cout>readerid;r=query(readerid);if(r==NULL){cout>rname;r->setname(rname);system("pause");system("cls");break; case'3':system("cls"); cout>readerid;r=query(readerid);if(r==NULL){ coutdelbook();system("pause");system("cls");break;case'4':system("cls");cout>readerid;r=query(readerid);if(r==NULL){coutdisp();break;case'5':system("cls");disp();system("pause");system("cls");break;case'6':system("cls");clear();system("pause");system("cls");break;case'0':break;default:cout>choice;switch(choice){ case'1':system("cls");cout>bookid; cout>bname;addbook(bookid,bname);system("pause");system("cls");break; case'2':system("cls");cout>bookid;b=query(bookid);if(b==NULL){cout>bname;b->setname(bname);break; case'3':system("cls"); cout>bookid;b=query(bookid);if(b==NULL){ coutdelbook();system("pause");system("cls");break;case'4':system("cls");cout>bookid;b=query(bookid);if(b==NULL){coutdisp();system("pause");system("cls");break;case'5':system("cls");disp();system("pause");system("cls");break;case'6':system("cls");clear();system("pause");system("cls");break;case'0':break;default:cout>choice;switch(choice){case'1':system("cls");cout>readerid;cout>bookid;r=ReaderDB.query(readerid);//按編號查找if(NULL==r){coutborrowbook()==0){coutborrowbook(b->getNum());break;case'2':system("cls");cout>readerid;cout>bookid;r=ReaderDB.query(readerid);if(r==NULL){coutretbook();r->retbook(b->getNum());break;case'3':system("cls");BookDB.bookdata();system("pause");system("cls");break;case'4':system("cls"); ReaderDB.readerdata();system("pause");system("cls"); break;case'0':break;default:cout<<"輸入錯誤，請從新輸入：";}}return0;}

⑦ 小學期網路課程是個啥意思

小學期網路課程就是一種短期的網路課程，被稱為小學期網路課程

⑧ 電子課程設計電路圖~~~

都可以啊
那就第一個吧！

電路大概結構：變壓器－整流－濾波－穩壓－濾波－18V

所需零件：20V變壓器一隻，整流二極體1N4007 4個，1000uf/25v電解電容一隻，100uf/25v電解電容一隻，7818三端穩壓集成電路一隻,萬能板一塊。

接下來焊接 利用你所學知識 將其組合！！
將四個二極體組成整流電路 電壓將輸出為直流 然後將1000uf的那個電容加到正負極兩端進行濾波 接下來將三端接入 有三個引腳 從左倒有依次為IN GND OUT IN端接濾波後的正極 GND接地（負極） OUT為輸出端 就是最終的18V電壓 接好後最後將100uf的電容接到三端穩壓的輸出端再次濾波！ 焊接完畢 接下來通電測試！ 電壓為18V 說明成功 電壓不正常 則檢查電路 直到正常即可！！

⑨ 小學期c++課程設計

小學期，兄弟那個學校的