幼兒園關於花的種植課程

1. 幼兒園種植活動培養孩子什麼

幼兒園的種植活動可根據各地的氣候等自然條件，考慮各幼兒園場地、人員等方面的因素，因地制宜地設計，教師要有目的、有計劃、有組織地帶領幼兒開展種植活動。幼兒園的種植活動要考慮到幼兒的特點，讓幼兒積極參與，而且應該做到持之以恆，有始有終。最好能使幼兒在一學期內完成從種子發芽到開花結果的全過程，所以在種植直的品種上應加以選擇，一般可種植蔬菜、瓜果和花卉等。

種植活動的准備園地幼兒園應盡可能為幼兒准備一塊種植園地，一般城市幼兒園空地較少， 難以安排大面積的種植園地，所以幼兒園的種植園地不一定要集中在一起， 可以分散在各班周圍，充分利用邊角地。如果園內實在沒有可供種植的地方，也可以用磚砌成50厘米高的花壇或用舊木箱裝上泥土種植，還可以在室內用花盆種植。工具教師需為幼兒准備-些必備的勞動工具，如小鏟、小耙、小筐、水桶、水勺、噴水壺等，這些工具必須適合幼兒的年齡特點，製作應小巧、輕便、安全，套數盡可能充足一些。

種植內容適合幼兒園種植的品種很多，選擇時主要應考慮各地區的特點及各幼兒園的實際情況。一般以經常食用的蔬菜和一年生草本花卉為主。宜選擇生長周期短、管理方便、幼兒熟悉的蔬菜品種，或者選擇無毒、無刺、無刺激性氣味、花朵艷麗或芳香的花卉種類。開展種植活動還得考慮各年齡班級幼兒的特點，如小班孩子年齡小，各方面能力較差，需要在教師的幫助下才能進行，應該選擇幾種種子較大，生長快的植物，而且種類不宜太多，兩三種就可以了， 如大豆、大蒜、向日葵等。中班孩子還不能完全獨立管理所種植物，所以種植的品種仍應選擇容易栽培的品種，但種類可比小班豐富，如辣椒、茄子、青菜、蘿卜等。大班幼兒已具備較強的活動能力，種植品種可全面些，如葉菜類、瓜果類、 根基類，除蔬菜外還可種些糧食作物或經濟作物，如玉米、小麥、黃瓜、花生、棉花等。

2. 幼兒園花片可以開展什麼課程

目標：能將提供的雪花片一個一個投進遠處的罐子里，堅持投到相應的數量版。
材料：小花片若權干、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手一張。
玩法：1．將罐子放在距幼兒一米遠的地方，20片花片放在小盤子里。2．坐在椅子上。手端小盤子將花片一個一個投進罐子里。3．投完盤子里所有的花片後，數一數落入罐子里的花片數量。4．將投出的花片全部揀起來放進小盤子里。5．在表格中記錄完成任務的情況。
規則：1．一個一個投，投進8片以上完成任務。2．坐在規定的位置投。
建議：1．可根據幼兒的能力調整投花片的距離。2．罐子可以多准備一些，組合成不同的造型，提高幼兒的游戲興趣。

3. 如何確保幼兒園生態種植課程價值的最大化

大自然幼兒農場擴展幼兒生活和學習的空間。秉承著這樣的理念，縣幼分園在開園之內初就將教學樓容後的閑置空地規劃成了一個種植園,為擴展幼兒生活和學習的空間做好鋪墊。經過近一年來，幼兒與教師的共同努力，種植園變成了既是幼兒接觸自然探索自然奧秘的教育場所，又是幼兒享受自然親情，享受親身體驗自然的快樂的自然場所。

4. 幼兒園我知道的花教案

教學目標 1.使學生認識花各部分名稱，知道花的構造。 2.探究完全花和不完全花的區別，了解花的分類。 3.能用簡單的實驗器材做觀察花的構造的實驗，體驗科學探究中觀察、分類、比較的重要性。 教學重點：通過解剖、觀察花，使學生知道花的構造。 教學難點：解剖的過程。 教學用具：各種花、鑷子、白紙、課件。 教學過程 （一）談話導入新課 師：同學們，你們喜歡花嗎？（喜歡。）你們都喜歡什麼花？ 師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發育成熟的標志。下面讓我們到大自然中去欣賞觀察各種各樣的花吧！（播放錄像） 剛才，我們從錄像中欣賞了一些美麗的鮮花，那麼大自然中這些千姿百態、絢麗多彩的花，今天就讓我們一起來研究花。 師：大自然中的花都是一樣的嗎？那麼這些花朵都有什麼呢？學生回答。 （二）探究活動 活動一：花的構造 師：老師給大家准備了鑷子、放大鏡、刀片，你想怎麼用這些工具來研究它們呢？（生舉手發言） 1.師：下面我們就以各種花為例進行解剖研究。在解剖實驗之前，老師有兩點提示。（出示提示） （1）鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被鑷子夾著手。 （2）解剖要求：解剖時要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。 2.分組動手解剖。（師巡視，並參與到學生的解剖活動中，適時進行指導。） 3.匯報成果。師將各組的研究結果投影出來，學生匯報交流，同時教師引導加以補充說明。 （出示課件：）師將花各部分的名稱投影出來，同時加以補充說明。 師生總結（出示課件：結論） 花的構造：（板書）花萼——由許多萼片組成，花開放前保護花的內部結構。 花冠——花開放以後靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。 雄蕊——由花葯(裡面有花粉)和花絲(支持著花葯)組成。 雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。 4.師：花的各部分有什麼功能呢？誰能說一說。生舉手發言。（出示課件：） 活動二：根據花的構造給花分類。 師：自然界中花的結構是不一樣的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。這樣的完全花有很多，白菜花、桃花、蘿卜花、桃花、梨花、牽牛花。 缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。（ 板書）如：南瓜花，黃瓜花，桑樹花，楊樹花，柳樹花。 （三）拓展活動 1.師：同學們，為了進行研究，我們把花帶到實驗室，你們想怎樣處理這些花呢？ 2.學生回答。 3.師：我們可以它們做成標本，我們先一起來看看怎樣做標本吧。（出示課件）讓我們課下完成，看看哪個同學做得漂亮。 4.總結：今天我們學習了植物的花，你們有哪些收獲？

5. 幼兒園種植活動的建議

幼兒園種植活動的建議

幼兒園種植計劃

一、植物：

1、目標：結合季節特回征，引導幼兒運用多種感官，答感知事物現象，發展幼兒觀察力，為幼兒提供嘗試、探究、實驗的機會，通過親自觀察、動手、種植獲得知識，培養幼兒對大自然的興趣，豐富自然科學知識，養成注意集中，專注的好習慣，學習簡單的勞動技能。

2、材料准備：

園內植物、種子（花生、黃豆、綠豆）、金盞菊、記錄本、筆。

3、活動方式：

（1）種在土裡觀察其生長（花生）。

（2）泡在水裡觀察其生長（花生、黃豆、綠豆）

（3）裝在透明容器中作上標記，隨時觀察（花生、黃豆、綠豆）

二、動物：

1、目標：通過飼養小動物，了解其外形特徵及生活習性，學習照顧小動物，獲得愉快體驗，增長知識，激發幼兒的好奇心及探索慾望，充分發揮幼兒主動學習的積極性，培養集中注意力認真做事的良好習慣和對小動物的愛心。

2、材料准備：貝殼

3、活動方式：

（1）觀察並學習記錄小動物的生長過程。

（2）將小動物生長過程中的變化小圖書。

6. 幼兒園開展參觀花卉種植基地方案

春天是綠色的世界，春天是生長的季節。「春天來了」，帶領幼兒開展了「參觀花卉市場」的社會實踐活動。 在參觀活動中，孩子們跟隨爸爸媽媽，有序地進入市場，映入大家眼簾的便是五顏六色的花草，有蝴蝶蘭，仙人掌、蘭花、杜鵑花、富貴竹等，還有許多不知其名的花卉，到處是生機勃勃的景象。看到此番美景，孩子們都按捺不住內心的激動，有的開始擺造型，要和花兒媲美；有的發起「十萬個為什麼？」開始探索花兒的奧秘；有的則津津樂道的與同伴交流各自喜歡的顏色、花的名稱等。之後，我們還邀請了花卉專業人員給我們進行了講解、介紹花的品種、名稱和種植過程等。不僅讓孩子們認識了許多的奇花異草，知道了它們的名字，了解了它們的生活環境和習性，更讓他們感受到了大自然的神奇所在，也為他們的生活增添了不少絢麗的色彩。 通過此次活動，孩子們不僅增長了知識，開闊了眼界，同時也在社會實踐活動中增強了集體意識和團隊精神。孩子們在看一看、聽一聽、聞一聞的過程中，豐富幼兒對植物的認識，調動孩子的好奇心，培養幼兒的觀察能力和積極探索的精神。

7. 幼兒園關於花的調查報告教案

第一單元：對花活動產生的背景：
花是大自然饋贈給人類的美好禮物，「百花齊放」、「花好月圓」、「花開四季」……等成語無一不與花有關，而花的種類，花的造型、花的顏色更是數不勝數，讓人目不暇接。花以她繽紛爛漫的色彩沖擊著我們的視覺，花以她千姿百態的造型向我們展示著她的風光，花更以她獨特的言語向我們訴說著她動人的故事。
一天早晨，天天跑來對我說：「老師老師，我們家的花開了？開的好漂亮的呢！」我問他是什麼花時，他卻又說不清楚，突然一個念頭在我的腦海中閃過：不如就以《花仙子》為主題開展一系列的活動。
興趣是產生學習動機的重要心理因素，它是推動幼兒去探索知識並帶有情緒色彩的意向，它是指人對現實世界的一種特殊的態度，是人對學習的一種積極認識傾向和情緒狀態。興趣是老師、是學習的動力，也是幼兒主動學習的前提。為此我設計了一個調查問卷，看看孩子們對花是否有興趣，結果孩子們說到花顯得都很興奮。於是一個新的主題便油然而生了。
活動一：千姿百態的菊花活動目標：
1、讓幼兒認識菊花，了解菊花的外行特徵和用途。
2、培養幼兒的探索精神，激發幼兒對大自然的熱愛。
3、豐富詞彙：菊花、花瓣、五顏六色。
活動准備：
各種顏色的菊花，錄象帶。
活動過程：
一、出示菊花導入課題。
1、讓小朋友閉上眼睛，給每組放一盆不同顏色的菊花。
——聞一聞有什麼氣味？
——看一看是什麼顏色？
——有誰知道這是什麼花？
2、教師小結。
二、觀察菊花的外形特徵——菊花是什麼樣的？
——菊花的花瓣是什麼樣的？
——菊花的葉子是什麼顏色的？
教師與幼兒共同小結。
三、藉助錄象帶，講述菊花生長的特點。
——菊花生長在什麼地方？需要澆水、施肥么？
1、播放菊花生長的錄象，讓幼兒了解菊花生長的過程。
——菊花為什麼會五顏六色呢？
2、師生共同小結。
四、菊花的用途。
幼兒討論：菊花有什麼用途？
活動反思：
在活動中孩子們顯得很開心，他們看著從自己家中帶來的花，一種自豪感油然而生，但看到別人的花時又充滿了好奇，一種探求的慾望很快的表現了出來。當孩子們看到錄象的時候，他們看著還說著：「菊花菊花，多喝點水，快點長大，快點開花。」一下子就引起孩子們情感上的共鳴。
活動二：認識玫瑰花活動目標：
1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特徵、生長特點。
2、培養幼兒觀察植物的興趣和細致的觀察能力。
3、豐富詞彙：玫瑰花活動准備：
1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。
2、紙、彩筆若干。
活動過程：
1、引導幼兒觀察玫瑰花的外形特徵。
（1）請幼兒仔細觀察。
——請小朋友們仔細看看，玫瑰花是什麼樣子的？聞聞他是什麼氣味的？
林林：老師我看見玫瑰花是紅色的，花瓣有點圓。
甜甜：我看見上面有尖尖的東西，葉子是綠色的。
成成：老師，我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個名字，叫帶刺的玫瑰花，她說不要用手去摸，會被刺到的。……——請小朋友說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。
（2）教師小結2、講解玫瑰花與人類的關系。
——你喜歡玫瑰花么？為什麼？
濤濤：老師我喜歡玫瑰花，因為他有很多的顏色，還有香味呢！
蕾蕾：老師我不喜歡它，因為他的身上有刺，會弄疼我的。
天天：我喜歡他的，因為他很漂亮，放在家裡可以美化環境，把我的家裡裝扮的可漂亮了！……——玫瑰花幼兒哪些用處？（幼兒自由討論）潤潤：玫瑰花可以用來裝飾教室。
欣欣：玫瑰花可以用來做茶喝。
可可：有的香水裡有玫瑰花的香味的。
3、繪畫活動：畫一畫我最喜歡的玫瑰花。
幼兒作畫，教師巡迴指導。
活動反思：
欣賞就是對美好事物的一種感受，它是培養情感、激發興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動中我帶著孩子們先觀察玫瑰花，讓孩子們自主的發現玫瑰花的特徵，發現玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細，講的很認真，連平時上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發現了一種新的學習的好方法。
活動三：美麗多彩的鬱金香活動目標：
1、通過觀察讓幼兒認識鬱金香，知道它的外形特徵和生長特點。
2、讓幼兒初步了解鬱金香的象徵意義及用途。
3、豐富詞彙：鬱金香、美麗多彩。
活動准備：
畫有盛開各種顏色的鬱金香的圖片，實物鬱金香鮮花一束，未塗色的鬱金香的作業紙每人一張。
活動過程：
1、出示鬱金香掛圖，引出課題。
——花開有哪幾種顏色？是什麼花？
教師小結。
2、認識鬱金香。
（1）引導幼兒仔細觀察實物。
（2）教師小結。
（3）鬱金香是怎樣生長的？什麼季節開花？
3、鬱金香的用途及象徵的意義。
——說一說在什麼地方見到過鬱金香，人們用它來做什麼？
教師小結。
4、塗色活動：我喜歡的鬱金香。
幼兒用自己喜歡的顏色為鬱金香塗色並添畫。相互介紹自己的鬱金香。
沁沁：你們瞧我畫的鬱金香，紅紅的花瓣，綠綠的葉子，漂亮吧！
源源：我的鬱金香是我長大要發明的，我要讓變成綠色的花，紅色的葉子，很有創意吧！
熠熠：我畫的鬱金香就是原來我們家種過的，黃色的花瓣，綠色的葉子，我還給他畫了一個漂亮的家——花盆呢！……反思活動：

8. 幼兒園的種植活動有哪些具體的課列或者內容

以前經常去幼兒園和小朋友聯歡
去過很多幼兒園
有次印象比較深的是他們的園子里種了桃樹
因為桃子已經掉在地上了
園子朝陽的花壇里還種了常開的太陽花
和韓國太陽花
扶桑
而幼兒園的教室里種了很多多肉類植物
各種好玩的造型都有
比較適合小朋友開發好奇心
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