關於幼兒園課程評價的建議
Ⅰ 對幼兒園教育教學的意見和建議怎麼寫
對幼兒園教育教學建議
我覺得，最主要的有三個方面:
1、幼兒園要有足夠完善的硬體設施，例如小孩子容易受傷，不比大孩子，許多東西要考慮全面些;
2、安排科學合理的教育程序，什麼科目是必需的，什麼是可有可無的，那些課程對於促進孩子的智力發育幫助最大，這是相當重要的一點，非專業的幼教會耽誤孩子最重要的智力發育期;
3、小孩子不好帶，所以幼兒園老師一定要有愛心、耐心、細心，這樣家長才放心把孩子交託給你們。
對幼兒園教學建議
1、 關於課堂教學，堅持「以生為本，以學為主」的教學理念，在每節課之前做好准備工作。根據學校語文教學內容制定好每節課的教學內容，做到提前一周上好學校作文的內容。
2、 關於備課，堅持在備課之前備學生，接下來被學校作文教學內容，再結合小桔燈教材內容，備好每一節課，因為備好課是上好課的前提。並且做到提前一周備好課，同時寫好下水文，以便了解學生寫作時可能會遇到的困難，做到在上課之前解決可能遇到的困難。
3、 關於作文批改，本學期要做到作文批改及時。做到批改每篇作文必須有總評語，盡力做到要有眉批和旁批，且評語要深入孩子心靈，評語要講究藝術性。各種評語需要有針對性，要能夠激起孩子的寫作熱情。
4、 關於溝通，因培訓班的特殊性，對學生和家長的溝通要及時、有效。每星期做到溝通5到10名家長，將孩子的學習情況及時反饋於家長，同時起到與家長聯合教學的目的，也能夠督促和幫助孩子學好作文，完成作文方面相關的作業。
Ⅱ 幼兒園上課評價與建議
幼兒園聽課評語和建議
篇一:幼兒園聽課評語和建議
聽評課,是幼兒園教師進行園本內教研的一種形式容,也是領導檢查和了解教師工作態度和教學情況的一種有效手段。本文是學習啦小編為大家整理的幼兒園聽課評語範文，僅供參考。
幼兒園聽課評語範文篇一:
在聽完XX兩位老師的說課，頗有些感受。
首先說說第一堂課，剛開始聽了大半天也沒搞懂老師這堂課究竟要上什麼，上課准備還算充分，各方面安排還算合理，但我認為美中不足的是老師的上課主題不夠突出，太雜，太亂，一下子數字數數，一下子用量詞，一下子要從左往右數，從上往下數之內的，再就是上課紀律不好。
我認為老師上課管理紀律的方式很多種，如果上課這樣說: 看哪位小朋友接受到老師的魔法了喔? 課堂上如果出現太多次這句話要求小朋友坐好，認真聽講，我覺得不妥，老師上的這堂課也許正就是多之整合教材的特點，多方面的知識容於這一堂課，但是我不太認同這是一堂很的課! 再說說第二堂課，配班老師一副小熊的扮相那神態一下子就吸引住了小
Ⅲ 幼兒園實踐活動的評價並提出建議
一、多些生活意識
樹立教師在幼兒園中的生活意識，幼兒園是教師與幼兒共同生活的地方，但是，我們並沒有意識到這一點，在幼兒園里，我們沒有生活的意識，只有教學的意識，所以就喪失了生活教育的機會，幼兒園的教育目標很多知識性的東西並不重要，幼兒最重要的學習目標應是健康的生理和心理、學習興趣、習慣……等非智力因素，所以我覺得幼兒園的教學並不是主要的，重要的是如何生活，在生活中學習解決各種問題。教師把幼兒園僅僅當成一個教育機構，教學、工作的意識很濃，一到幼兒園教師就把自己的角色定位成一個唯一—「教師」，把幼兒當成自己唯一的教育對象，如此，導致教師眼中、心中都沒有生活，只有教學。因此，我們要樹立教師與幼兒共同生活成長的意識，讓幼兒在生活中學習的理念，喚醒教師的多種角色意識，雖然《綱要》也提出了「教師是支持者、引導者、合作者」[4]，但教師在實際工作中並沒有意識到自己除了教師，還有其他的角色，也沒有意識到要把幼兒當成共同生活的「孩子」、「夥伴」、「朋友」、「弟妹」……甚至把幼兒當成自己學習的對象和師長。在上面的案例中，就沒有很明顯的教師角色，教師的指導已隱藏在請幼兒幫忙的互動中。只有當教師在幼兒園中的「教師意識」、「教師角色」有所淡化，換之而來的是教師和幼兒在共同生活中根據需要不斷變換的角色，如：學習的同夥、玩耍的孩子王、知心的朋友、解決困難的夥伴和支持者……幼兒園的教學才能真正進入生活化的實質。
二、多捕捉生活中的課程資源
以生活為基礎，教材作為儲備的學習庫存。以生活為線索和導火線，選擇適合的教材改裝、設計融入到生活中。在這里，生活就是課程，課程設置的主人應是幼兒和教師，課程是班本化的。備課的形式是以班級為單位的，備課的過程也是幼兒和教師學習、生活的過程。在案例中，教師能夠抓住發現這么一件小事，和孩子們很自然地展開了一系列的活動，可以感覺得到幼兒自主、專心致志的學習，從中得到多方面的發展。
三、多把生活交給幼兒
以往，我們總認為幼兒還小，什麼也不懂，不僅沒想過要把幼兒的生活交還給他們自己，甚至還一切包辦代替，說一不二，霸道地替他們生活。幼兒在園里要學的是什麼？無非就是要學會怎麼快樂地生活，而我們卻是把他們的生活束之高閣，讓他們規規矩矩地在那學一些對他們現在來說一點用處也沒有的東西，我們是不是在舍近求遠？在放棄人最基礎的東西，而去追尋沙漠中的空中樓閣？其實只要我們能相信幼兒，大膽地把幼兒的生活交還給幼兒，甚至把我們的生活也交給幼兒，你會發現原來孩子對生活有自己的想法和規則[5]。
四、多些靈活應變
既是生活，就沒有固定的形式，每天在幼兒園里生活是什麼樣的就怎麼生活，一切都融在快樂的生活中，有「工作」，有游戲，有玩，有吃喝拉撒睡，有娛樂休息……一切活動沒有課的模式，沒有很明顯的環節界線，沒有一環緊扣一環，只有輕松和諧，只有生活中的自然。也就是說師生是在生活中做著各種各樣的事情，把一些發展目標自然地融入到生活之中，這樣的情境下幼兒更能主動地去學習和探索，更容易接受和獲得一些有益的關鍵經驗[6]。教師使用的語言也應該是生活化的語言，有更強的親和力，不用一板一眼，不用很嚴謹，完全是生活化的語言，如果一個很自然的活動，再用非常嚴謹的語言，總覺得更像在上課，生活化游戲化也就不存在，師生間會缺乏和諧、平等，缺乏生活的氛圍了。當然涉及到一些知識點和概念性的東西是要規范的。最好是把必要的規范的語言融在自然中，加一點幽默和隨意，是一種很好的技巧。
總之，幼兒園的課程應該是生活，給幼兒提供生活實踐的機會，有效促進幼兒良好行為習慣的養成及綜合能力的發展，讓孩子真正的成為生活的主人。但課程生活化並不是幼兒園教育追求的最終目的，而是幼兒園教育的最有效的途徑，多生活、少上課應是我們課程安排的准則。
Ⅳ 幼兒園課程評價怎麼寫
幼兒園聽課評語
1. 組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
2. 注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。
3. 整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言豐富生動，師幼互動起來。
4. 在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現。
5. 在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結論。
6. 在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來學習的應用題和這節課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節課新知識「新」在由一個未知數發展到兩個未知數。
7. 越越是個文靜、自律的小姑娘.平時和小朋友相處較好，大家都願意和她交朋友；課堂上能認真聽講，遵守課堂紀律，對很有把握的問題能舉手回答，對畫畫、唱歌較感興趣，並能很主動的參加各項游戲活動，自我服務能力較強.希望越越下學期能大膽舉手、響亮發言，老師相信你就是最好的，最棒的，你有信心嗎？
8. 有「創新」和「創意」。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現得很突出。
9. 要求學生將掌握的方法用於解題實踐.培養學生思維的靈活性、流暢性開發學生智力、培養學生能的同時提高學生解題方法的水平。
10. 學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。
11. 學生進行小組討論比較「怎樣算比較簡便？」使演算法得到了更優化，從而也激發了學生的學習興趣。
12. 小小的腦袋瓜里不知道裝了什麼東東，讓人琢磨不透；小小的身體不知道哪來的這么多精力，讓你這么活潑好動。其實你真的是一個非常聰明的孩子，你認真時畫的畫做的作業都是那麼優秀！老師知道，其實你很想和小夥伴做好朋友，可是你和他們友好的方式有點不對哦，所以大家都有點怕你，不敢接近你。你有沒有發現，最近你真的乖多了，好朋友也越來越多了，對嗎？淳淳，讓我們一起努力，好嗎？
Ⅳ 幼兒園課程評價的方法
客觀性原則客觀性原則指對幼兒園課程的評價應實事求是，客觀、真實地對待一切人和事。把通過觀察、測量、訪談、問卷等方式搜集來的信息，如實地，不摻雜主觀想法的真實記錄下來，然後按照科學的標准進行分析和判斷，做出合理評價。這是對課程評價應持的一種科學態度，也是達到課程評價目的地保證。
發展性原則不應把評價僅僅作為對教師工作或幼兒發展水平的鑒定手段，課程評價不是為了給教師貼標簽，給兒童分等級。幼兒園課程評價的最終目的在於發現課程中的問題、找出原因、提出改進的建議和措施，解決問題，調整、改進和完善課程，不斷提高教育質量，促進幼兒全面、和諧發展。
目標性原則幼兒園課程有明確的目標。要教給學生哪些知識、技能和技巧，形成學生哪些思想、觀點和信念，養成學生哪些言語、行為和習慣，培養學生哪些能力等。課程評價應以課程目標為導向，看看課程實施以後，這些目標是否實現以及實現的程度如何。
科學性原則科學性原則要求幼兒園課程評價要有正確的指導思想和科學的評價標准，評價的指標要與《幼兒園工作規程》的精神和原則相一致，評價結束後還要對評價結果進行科學的解釋。正確把握科學性原則應注意以下幾點一要把握評價的客觀性，切忌主觀臆斷；二要把握信息的全面性，切忌依據片面的信息作結論；三要尊重被評者個體的差異性，切忌在評價標准、方法上的一刀切現象。
Ⅵ 幼兒園聽課記錄評語及建議怎麼寫
幼兒園聽課評語來範文篇一自
在聽完XX兩位老師的說課，頗有些感受。
首先說說第一堂課，剛開始聽了大半天也沒搞懂老師這堂課究竟要上什麼，上課准備還算充分，各方面安排還算合理，但我認為美中不足的是老師的上課主題不夠突出，太雜，太亂，一下子數字數數，一下子用量詞，一下子要從左往右數，從上往下數之內的，再就是上課紀律不好。
我認為老師上課管理紀律的方式很多種，如果上課這樣說：「看哪位小朋友接受到老師的魔法了喔?「課堂上如果出現太多次這句話要求小朋友坐好，認真聽講，我覺得不妥，老師上的這堂課也許正就是多之整合教材的特點，多方面的知識容於這一堂課，但是我不太認同這是一堂很成功的課! 再說說第二堂課，配班老師一副小熊的扮相那神態一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼兒的濃厚興趣，同時也讓幼兒參與小鳥、松鼠的身份和小熊對話，從而為幼兒創設了一個自由的語言環境。
再就是讓幼兒看圖譜，念兒歌，真的很新穎，能夠使幼兒可以輕松地學會兒歌，而且讓他們覺得好玩又有趣，又可以加深對文字元號的印象。
如果主班老師表情再豐富點，我相信這堂課會更生動，配班老師表現很活潑喲!
總而言之，她們都很不錯，向她們學習吧!
Ⅶ 對幼兒園的建議和評價
家長對幼兒園的建議和意見
自從陳胡鑫上幼兒園以來，做為家長的我能感受到孩子每天都在成長，從不和其他小朋友交流、玩耍、游戲到認識很多朋友;從一做集體活動就哭到回家有模有樣的學在學校里學的集體活動;從個人發展到有集體意識;從膽子小到能玩學校倫理的大型玩具等等。孩子的一點滴進步都和幼兒園和老師的細心的教育工作密不可分，做為家長的我，發自內心的感謝學校和老師。
不過，人無完人，再好的學校和管理體制都會有不足之處，本著把幼兒園越辦越好，為了給孩子們一個更好的學期教育，我提出以下幾點意見和建議:
1、少一些形式主義，多做一些實實在在的事情，最好是讓老師把所有的精力都用在教學上，而不是為了迎接檢查去做各種各樣的表格，挖空心思去想怎麼樣讓檢查過關。
2、各種管理制度要落到實處而不是做做樣子走走過場。
3、加強家園之間的聯系，多與家長溝通，經常介紹孩子在幼兒園的情況及教育方法，形成一致教育。家校路路通是一個很好的平台，要充分利用，不應該只是發發通知，應該對每一個孩子在校一天的表現做出點評 ，好讓家長及時了解孩子在校的表現。
4、希望定期舉辦家長會和家長講座會，講授或交流教育幼兒的經驗和體會。
5、多舉行一些活動，如家長開放日、幼兒運動會、節日文藝活動等。讓孩子在各種各樣的活動中得到鍛煉和成長。
6、對幼兒多一些各種安全教育。
以上是我站在個人角度的部分不成熟觀點，不妥之處請諒解。
第2篇:幼兒園大班家長反饋意見 家長們對幼兒園的教學非常認可。肯定了我們的教學模式是非常超前的。孩子們在家的表現家長們也比較滿意，覺得升入中班後，孩子們學習英語的興趣濃厚，喜歡說英語了，語感好。開始能用簡單的句子表達自己的想法了。大部分家長都覺得孩子在個性方面的發展也很滿意，孩子在家的表現特別有趣，充滿童真，想像力很豐富，思維能力有進步。自理能力方面，家長都說自己的孩子在家能主動疊衣服，收拾自己的玩具，自我服務意識強了。
家長的建議:
1、 給孩子們多一些表現的機會。
2、 幼兒在園接家長電話時教師要引導孩子愉快接聽。
3、 校醫院的住院費太高了，不能接受。
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Ⅷ 對幼兒園的意見和建議怎麼寫
最佳答案檢舉
先說點感謝之類的話，再把學生的一些缺點寫上去。最後你版對老師有什麼意見，再請他（她權）指點和督促就行了。
範文如下（前兩天剛寫過）：
首先非常感謝老師對他的教導，在學習上給他很大的幫助。學校提供了一個這樣的平台，使我們家長能更好的了解他在學校的情況，並能及時的溝通。
再寫就是：他學習有什麼地方不足（比如是否有偏科或是其它的什麼，總之與學習有關的就ok），希望老師在這些方面多多指點和督促他，使他的學習能更上一層樓。謝謝！
註：雖然有點與網上提供的相似，但是這樣寫我認為還行。其實寫家長意見只是把你心裡的話告訴老師而已，沒什麼的。
×老師：
我的孩子×××的報告冊和您寫的評語和意見（如果沒有就不要）我已經認真拜讀。×××能夠取得一點進步，完全是您對他的教育和關心，我們非常感謝。我們對孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學習時間利用尚可，但有時比較任性。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育。另外，我們想向學校建議：……
再次感謝老師。
家長簽名。日期。
Ⅸ 關於幼兒園的建議和意見有哪些問題
對幼兒園的意見和建議 首先感謝兩位老師和阿姨一個多學期來的辛苦工作.使我們的小夥子可以在小小二班這個班級體的大環境里快樂成長.我們作為家長也是帶過孩子才知道帶孩子的辛苦,更何況兩位老師一位阿姨,三個人要帶全班28個第一次離開父母視線下的寶寶.所以我們做家長的還是很佩服老師的! 我們家寶寶之前有過托班教育的經歷.所以相對而言我們對幼兒園老師和阿姨的工作也熟悉一些.並且有了參照性.因為現在班級的孩子們年齡稍微大些,所以老師還是比較注意培養寶寶們的獨立性的.我家寶寶在這里學會了自己主動撒尿,穿脫-衣褲.吃飯.收拾玩具.雖然在家裡還不夠自覺,但是我們從寶寶偶爾的自告奮勇中還是可以看到他的進步和老師所花費的心血!這學期小朋友之間已經相互熟悉,並且逐步度過了陌生環境的適應期.老師在教育目標上將有所調整,作為我們家長也需要竭力配合.我們家長也跟老師一樣，對寶寶未來的成長充滿了期待.在此,我們也給老師提點建議,希望可以： 1加強交流 幼兒園每天學習活動都比較多,而家長們(很多都只是爺爺奶奶)只有在接送的時候才有機會打聽下寶寶在幼兒園的情況.而早上會影響老師談話授課.下午又可能影響老師下班時間.老師Q群上線的時間也非常少.不知道老師是否可以安排下比較合適的時間,每周兩回的中午時間也可以,讓家長可以通過這樣的形式了解寶寶在幼兒園的情況.象有回趙老師那樣挺好的,在群里」統計說明」下,哪幾個寶寶最近某方面有進步了,某方面還需要再努力.這樣我們家長也心裡有素.家庭教育上有針對性。我們希望可以定期有這樣的反饋. 還有希望阿姨可以話多些,呵呵~~許多生活上的問題我們還是想聽聽阿姨的反饋情況.有時候寶寶身體有點不適,我們作家長的還是很想知道在幼兒園的情況.
Ⅹ 幼兒園課程實施情況，存在哪些問題和建議
課程評價是課程建構、生成與發展的重要環節。隨著我國幼兒園課程改革的不斷深入,人們日益認識到課程評價在整個課程系統中佔有舉足輕重的地位,「它既是課程運作的『終點』,又是它繼續發展的起點,