中小學思政培訓課程

『壹』 小學教師如何上好思政課

教師如何上好思政課？
1/3 分步閱讀
認真備課。教師要想上好思政課，必須要認真備課。有句話叫天道酬勤，作為教師要想上好思政課，就必須要認真備課，因為假如你不認真備課的話，你的課堂內容就會很欠缺，也會很死板，內容欠缺，內容死板的課堂，估計很難贏得學生們的芳心，學生們不配合你，那你肯定就很難上好思政課了。

2/3
投其所好。教師要想上好思政課，必須要投其所好。所謂的投其所好，就是要根據學生們的愛好去上課，作為思政課教師，你要想上好思政課，你就要認真的了解你的學生們喜歡什麼樣的課堂，他們喜歡活躍點的，還是理論點的，把學生們的愛好摸清楚，根據學生們的愛好去備課，相信會贏得學生們的喜歡，當然也就很容易上好了。

3/3
巧用方法。教師要想上好思政課，必須要巧用方法。要想上好思政課，不是一句話的事，也不是那麼容易就能做到的，作為老師要想上好思政課，必須要用合適的方法才行，因為思政課本就是一門很抽象和枯燥的課程，上這門課，假如你的方法沒用對，學生們也就會很反感，甚至根本就不會買你的賬，就更別說上好課了。

學生如何上好思政課？
1/3
對思政課感興趣。學生要想上好思政課，必須要對思政課感興趣，都說興趣是最好的老師，這是很有道理的，只有你有了興趣，你才能上好這門課，因為你感興趣，你才願意花心思和功夫去學習，不然的話，你都不喜歡，肯定從心底里也會很排斥這門課了。

2/3
跟隨老師的節奏。學生要想上好思政課，必須要對思政課感興趣，在課堂上，老師講什麼，你要跟得上，作為學生一定要跟老師在一個節奏上，假如你不能跟上老師的進度，你是很難上好這門課的，因為當你在課堂上走神了，你也就會錯過老師講的重點， 等你回過神來，老師的知識點都講完了，你也就完美的錯過了重點了。

3/3
不能死記硬背。學生要想上好思政課，絕不能死記硬背。思政課是一門文科，確實需要記憶，但是死記硬背行不行，答案肯定是否定的，死記硬背，只會讓你學得很痛苦，記住了前面的，又忘記了後面的，這是常有的事，只有學會理解，再加以記憶，你才能達到事半功倍的效果。

『貳』 如何加強農村中小學思想政治課的師資隊伍建設

1．切實抓好教學科研組織建設

這是加強思想政治理論課教師隊伍建設的兩個關鍵環節之一。多年來，教學科研組織機構設置主要有三種形式：第一種，獨立的二級機構，集中管理思想政治理論課教師隊伍；第二種，雖然是相對獨立的機構，但只是學校某一個學院管理下的三級機構或四級機構，相當一批高校實行了這種建制；第三種，沒有獨立的機構，思想政治理論課教師分散在不同的專業院系。一些高校的同志認為，第二種形式具有優越之處，教師可以一方面從事思想政治理論課教學，一方面從事各專業教學，這樣做似乎使教師找到了事業的支點，可以使公共課和專業課相輔相成。事實上，隨著這類設置的學院所辦專業的發展、規模的擴大，所力、的專業和任課教師要逐步分流，分流之後再創辦新的專業，又有一批新的教師通過兼職的方式補充上來，因而形成了創辦、分流到再創力、、再分流的循環。應該承認，這種設置形式對於發展文科確有幫助，但是對於高校思想政治理論課及教師隊伍建設的作用則要劃一個問號。從特殊性上看，用科學理論武裝大學生的任務重、要求高，需要一支把它作為主業專心致志、堅持不懈地進行艱苦探索的專門隊伍；從普遍性上看，當今時代是一個專業化的時代，高校思想政治理論課無疑也是一個專業領域，不是誰都能做，並且都能輕易做好的工作。因此，建設一支高質量的專業化教師隊伍勢在必然。而建設一支專業隊伍，必須有獨立的二級建制單位，即有組織機構上的保證。因此，建立專門的教學科研組織，是中宣部和教育部在深入實際調查研究，認真總結經驗，反復權衡利弊基礎上作出的決定。教學科研組織機構的職能是三項職能的合一，即統一管理高校思想政治理論課教師，負責高校思想政治理論課教學及相關的科研與社會服務，負責學科建設、人才培養和教學科研梯隊建設。

2．切實抓好馬克思主義理論學科建設

這是加強思想政治理論課教師隊伍建設的另一個關鍵環節。學科建設是大學最具有整合力和影響力的工程，是在高校各項工作中起龍頭作用的關鍵環節，抓好它就會為高校思想政治理論課提供有力的支撐。對於教師隊伍建設而言，學科建設的重要性就在於，它解決了教師的歸屬感和事業發展依託問題。從目前馬克思主義理論學科的現狀看，學科建設的方向還需要進一步明確，要把為高校思想政治理論課服務作為學科建設的核心問題和首要任務；學科建設的單位還需要進一步理順，要切實改變學科隊伍分散的狀況。為此，教學科研組織建設和馬克思主義理論學科建設必須有機地緊密地結合起來，不能相互脫節。教學科研組織必須承擔學科建設的任務，學科建設的專家和學術骨幹必須承擔高校思想政治理論課教學任務。這一要求的真正落實，將使教師工作有條件、幹事有平台、發展有空間，進一步增強教師的責任感和歸屬感。

3．切實抓好三項重要舉措

《意見》根據高校的實際和師資隊伍的實際，在強調抓好兩個關鍵環節的同時，還提出了三個方面的措施，這些環節和措施的相互配合並落實到位，將為教師的發展提供堅實的基礎和良好的環境。第一項舉措是做好教師選配工作。目前，高校思想政治理論課教師的數量與承擔的繁重教學任務相比，數量不足的問題十分突出。多年來，有相當一批高校的教師在超負荷工作，盡管承擔教學任務本身對教師而言也是一種提高，但長期忙於教學，無暇進修或參加學術活動，加上其他因素如經費緊缺等條件的限制，這支隊伍與其他專業教師隊伍之間的業務差距事實上在不斷拉大，最終將影響教學效果。因此，要考慮教學、科研和服務三個方面的需要，合理核定人數，在總體上按不低於師生1:350-400的比例配備本專科專任教師。在充實隊伍時，對新任教師實行教師任職資格准入制度，提出了政治素質、學歷層次以及工作經歷等要求；對於引進的教師，通過開放、靈活的人才配置機制，既鼓勵校內相關專業的學術帶頭人和教學骨幹專職或兼職從事思想政治理論課教學，也爭取從社會各界聘任專家學者和領導幹部承擔一定的教學任務，還要注意發揮離退休的著名專家學者的作用和探索校際協作。第二項舉措是培養培訓教師。開展培養培訓的途徑多種多樣，主要有四種：一是全員培訓。每年新一輪開課前都要對所有任課教師進行一次短期培訓。二是骨幹研修。從 2007年開始，中宣部、教育部每年舉辦6期骨幹教師研修班，每期100人，連續舉辦5年。三是啟動在職攻讀博士學位工作。此項工作2008年已經啟動。四是繼續教育。組織教師在職學習，提高素質，這是培養培訓教師最主要的途徑。第三項舉措是抓政策保障。針對思想政治理論課經常遇到的課時數、中班教學、經費投入、教師待遇、考核評估、職務評聘、表彰獎勵等事項，作出統一明確的規定。特別需要提到的是建立教育教學測評體系問題，這是落實會議和文件精神，加強思想政治理論課教師隊伍建設的一個非常重要的抓手。任何一所高校的可支配資源都是很有限的，每所高校對思想政治理論課教師隊伍建設是否重視，是否給予了必要的投入、抓出了成效，都應有一個客觀的可以測評的標准。測評體系要把《意見》中提出的要求轉化為具體的、可量化的指標，既作為學校抓隊伍建設的標准，又作為教育行政部門開展督查的依據。

『叄』 思想政治教育專業下設哪些課程

思想政治教育專業主幹課程：政治學理論、馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學概論、科學社會主義概論、馬克思主義中國化研究、中國政治思想史、西方政治思想史、中國革命史、中華人民共和國史、國際共產主義運動史。

以及法學概論、民法學、刑法學、倫理學、邏輯學、管理學、教育學、心理學、思想政治教育原理、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。

該專業學生主要學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業的基本理論和基本知識，受到思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。

(3)中小學思政培訓課程擴展閱讀：

思想政治教育專業就業前景：

思想政治教育系屬於政治學科，從專業發展的歷史可以看出，思想政治教育在任何時候都必不可少。

隨著20世紀80年代末，隨著國內政治風波的涌動，國家和政府加大了思想政治建設的力度，思政教育重新被提升到關乎現代化建設前途和命運的位置上來。

思政專業畢業生在就業選擇上的面還是比較寬的，其就業可以成為從事中小學、中專、大專的政治教育教師，也可以發展成為管理幹部，政工幹部、思想宣傳工作者等。

本專業培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識，能在黨政機關、學校、企事業單位從事思想政治工作的專門人才，亦可從事大專院校相關專業的教學和科研工作，隨著我國改革開放的深化，該專業的就業前景一片光明。

『肆』 好的思政課課程與教材應該包含哪些要素

我覺得一門好的思政課要包含以下元素:

1、思政課大綱中要求的重點學習目標與版內容。
這是思政課的根。權不能貪求花里胡哨，吸引人眼球，而捨本逐末，喪失思政課最本真的意義。

2、在每堂課清晰的重點內容之上，要注意融入時代元素。
雖然我們的教材中，對每一知識點的梳理是不變的，歷史也不容改變，但日新月異的是我們身處的時代，這就要求教師能結合當前社會中的熱點問題，把書中知識講活講通講到生活中去。

3、把握學生思想認識動態，摸清學生生活最關心最迷茫的問題，使講課內容更貼近實際，貼近生活，貼近學生，希望能通過思政課的教育，幫助學生牢固樹立好個人的理想信念，引導他們能夠保持正確的人生觀，價值觀，世界觀，永遠努力奮斗，用勞動創造美好生活。

『伍』 開設中小學思政課的重要性是什麼

思想復課對未成年人灌輸良制好的思想，陶冶情操，塑造健全的人格、美好的心靈和文明的舉止，對一個人以後走向社會，廣泛交朋友有重要的影響，能夠在婚姻、事業等方面獲取別人的信任。
1樓說得對，它的確對生活有很大的幫助。

『陸』 中小學學校思政課實施方案

「新時代高校思想政治理論課創優行動」工作方案

一、工作目標

充分發揮高校思政課落實立德樹人根本任務關鍵課程作用，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，建設一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍，培育一批優質教學資源，打造一大批內容准確、思想深刻、形式活潑的優質示範課堂。

二、工作思路

聚焦全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫，把建設一支高素質的思政課教師隊伍作為關鍵，以高水準教材為遵循，以高水平教學資源為支撐；

以高質量示範課堂為抓手，以高效率工作機制為保障，以高標准教學質量為目標，深入推進思政課思路創優、師資創優、教材創優、教法創優、機制創優、環境創優，進一步完善頂層設計、優化工作格局、加大精準施策力度，展現新時代高校思政課新氣象新作為新擔當，全面提升思政課質量和水平。

三、工作舉措

1、推動以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政課課程群建設。

2、完善思政課教師隊伍建設的頂層設計。研究制定《新時代高校思想政治理論課教師隊伍建設規定》，進一步明確思政課教師的職責要求、配備選聘、培養發展、管理考核等。

3、提升高校馬克思主義學院建設水平。貫徹落實《普通高等學校馬克思主義學院建設標准（2019年本）》。

4、召開深化新時代學校思政課改革創新現場推進會。擬於2019年下半年召開會議，深入貫徹落實學校思想政治理論課教師座談會精神，全面交流展示各地各學校貫徹落實習近平總書記「3·18」重要講話精神。