幼兒園課程執行力培訓總結

『壹』 如何打造卓越的執行力培訓心得

所謂執行力，就是確保目標得以實現的能力，對個人而言，就是努力把想做的事做好；對企業而言，就是將戰略和計劃一步步落到實處的能力。企業的執行力是一個系統、組織和團隊。一個企業是一個組織，一個完整的肌體，企業的執行力也應該是一個系統、組織和團隊的執行力。我們現有的經濟理論中不乏經營戰略、人力資源管理、運營管理等各種方法和技巧，但是卻很少關注他們三者之間的相互聯系和結合，而將人員、戰略、運營三個流程結合起來，正是執行力的精髓所在。僅有戰略，並不能讓企業在激烈的競爭中脫穎而出，而只有執行力才能使企業創造出實質的價值，這是企業長久生存和成功的必要條件。  
  執行力是決定企業成敗的一個重要因素，是21世紀構成企業競爭力的重要一環。在競爭的市場中，一個企業的執行力如何，將決定企業的興衰，無論是在中國還是在其他國家，執行力是每一個企業當前所面臨的首要問題，執行力是一整套行為和技術體系，它能夠使公司形成自家獨特的競爭優勢，那些長期以來的績優公司以及最新嶄露頭角的企業，無一不是具有出類拔萃的執行能力，那麼達成執行力的基本條件是什麼呢？    國內企業在過去二十多年的發展中，主要走的還是資源、機會導向型的發展道路。這多少得益於中國特殊的經營環境，二十多年「國退民進」的歷程，為各類企業發展提供了巨大的想像空間和利益「尋租」機會，造就了諸多企業的迅速崛起。但反過身來看看，許多企業往往是徒有虛空的龐大身軀，而沒有為企業的持續發展打下足夠堅實的基礎，這也導致許多著名企業一旦面臨發展資源、機會喪失時就會轟然倒下，這樣的先例在過去二十多年間並不少見。 
  面對日益市場化、國際化的經營環境，我們企業必須結合自身的實際情況，全力以赴的夯實管理的基礎，以市場、客戶為導向構築強大而均衡的執行力，才能登堂入室與國際企業真刀真槍地過上招。

『貳』 關於學習提高執行力的主要培訓情況怎麼寫

企業抓執行是抓兩頭、放中間，一手抓員工執行力，強調員工要有執行的心態，回一手抓高層執行力，強調答高層要關注細節、關注執行，偏偏對在執行中扮演最重要角色的中層著力過少，既沒有提升中層執行力的具體辦法也沒有促進中層執行的強力措施，造成的結果是高層恨，恨下屬總是執行力不足，基層怨，怨上層執行不佳板子卻打在下層身上，中層茫，總是奇怪自己已經努力了卻總是不得上司歡心和下屬擁戴。

中層是執行之腰，一家企業要想有健全的執行體系，中層的腰是關鍵，腰力不強則四肢不健、有令難行。所以，中層執行不佳是企業執行不力的根源，在高層已經深具執行意識的今天，提升企業執行力應從中層執行訓練抓起。

1、 明白自己作為一個企業中層為什麼一定要強化執行，執行力提升對個人和企業的意義何在

2、 中層在執行中應該扮演的恰當角色，如何根據自己的角色選擇執行行為以提升企業整體執行那個效果

3、 中層要想提升執行力首先要改變的是思維方式，具備執行型思維的中層在實際工作中也會養成執行型的行為習慣

4、 中層執行的管理方法和執行文化

『叄』 執行力培訓心得怎麼寫

講一講在這次培訓過程中都有什麼感受，都學到了那些東西，以後自己該怎麼做！

『肆』 如何提升幼兒教師的課程執行力

幼兒教師的課程執行能力具體包括三方面的能力：第一是課程理解力，要求教師正確解讀教材、准確定位目標、明確價值判斷。也就是要教師明確教什麼？學什麼？為什麼要學？第二是課程運作能力，要求教師能適時呈現情境、適宜互動策略、適度提升經驗。也就是教師要明確什麼時機學？什麼方法學？學到什麼程度？第三是課程創生能力。要求教師能捕捉關鍵事件、探尋支持策略、滿足發展需求。也就是教師要明確為什麼要調整？怎麼調整？為誰而調整。
那麼如何來提升教師課程的理解力呢？沈老師提出的實施策略是通讀教材教參的全面信息；通透主題編制的實際意圖；理清主題實施的脈絡走向；釐清活動之間的邏輯關系。操作載體一是研讀卡。推行教材研讀的「四點研讀卡」，提倡教師結合本班兒童的年齡特點和現有的經驗水平去尋找、解析教材教參的「欣賞點、疑問點、關鍵點、爭議點」，並對四個點採取不同的研讀方式來理解、優化教材。載體二是審議表。在開展主題審議時，提供「主題審議表」幫助教師群體在一定的思維路徑指引下帶著理性思考對原有的主題方案進行審視和取捨，共同完成主題的「目標挖掘、脈絡梳理、內容取捨、走向規劃」等一系列內容的審議。載體三是主題圖。提倡教師繪制主題脈絡圖，將主題線索及推進的脈絡通過圖表形式來呈現，便於教師了解主題中各相關經驗的組織串聯關系，清晰了解主題要達成的目標和推進的方向以及有待深入展開的內容。主題圖的編制也可以直接運用於主題牆面的設置，通過兒童參與活動的過程性資料的豐富，直接再現兒童所經歷的主題經驗與過程。
如何提升課程的運作能力呢？主要策略有：解析教學的核心價值；優化教學的基本元素；解讀兒童的言行情緒；煥發兒童的學習品質。操作載體一是預操作，提倡教師基於教學設計進行「幼兒預操作」、分析幼兒預操作所見來了解幼兒經驗水平，篩選操作材料，判斷提問、指令、程序等要素的適宜度，進而思考教學的設計是否適宜，提高教師團隊的前設計能力。載體二是合作課。是以教師群體間的差異為資源進行的「青藍合作課」的課例研磨，幼兒園兩位以上的老師進行同一課例的設計優化與教學實施。促進教師團隊間經驗的共享和與觀念的碰撞，可以幫助教師關注教育機智、提高應對復雜教育情境的實踐智慧。載體三是視導記，旨在藉助教師團隊的力量，從語言和非語言兩種互動行為出發進行「現場視導記」，對教學現場中的某一互動行為、師幼雙方的行為表現進行細致客觀的記錄，給予觀察後的建議與引導，通過與被視導教師面對面的互動交流，反思分析，來幫助教師進行自我審視，積累基於實踐的互動策略，改善自身的互動行為，修正行為背後的教育觀念。
如何提升教師課程的創生能力。實施策略是在關鍵事件中捕捉教育契機；在言行情緒中解讀發展需求；在日常生活中滲透主題經驗；在專設任務中實現多維推動。操作載體一是敘事錄。通過「主題敘事錄」將日常主題進程中的普通事件轉變成關鍵事件，遵循「事件是什麼？——關鍵在哪裡？——可以怎麼做？——何以這么做？」的思維路徑，幫助教師建立思考方式，提升問題意識，提高解讀兒童行為和反思自身教育行為的能力。載體之二是任務單，根據兒童不同的學習興趣、能力、方式、速率，在某些主題活動開展後，為滿足兒童進一步探究和深入的學習渴望，「任務拓展單」可以將兒童的探究與體驗延伸到家庭生活中，拓展到幼兒園的空間之外，實現課程的生本化拓展。載體之三是項目書，倡導教師從小型的項目入手，理性分析兒童的學習、游戲意願中蘊含的發展價值，經過判斷取捨，融入教師的感性創造，從「經驗分析、價值判斷、策略支持、成效表述」四塊內容形成適宜的「操作項目書」，幫助兒童體驗成功與自我實現。
這些策略與具體的操作載體給了我很大的啟發。讓我在提升教師課程實施能力方面有了許多新的設想。
首先是關於教研組的課程審議。我們的審議還停留在表面的內容的增減，活動的統籌安排，但對於主題線索、課程脈絡的推進、活動之間的邏輯關系教師考慮的不多。以後的課程審議應從這方面入手，提倡教師繪制主題脈絡圖，在這個基礎上在思考內容的取捨，這樣更有意義。
其次是關於教師的備課。初期，為了減輕教師的負擔，幼兒園實施電子化備課。幼兒園有了雛形的課程實施方案，致使有些教師只要復制粘貼就能完成方案的制定。為了讓教師能進一步思考活動方案，要求教師修改完善方案，結果不假思索的修改，為了修改而修改，沒有起到應有的效果。為了改變這個現狀，我們又回到了原先的備課。聽了這個講座後，我有一個新的想法，教師可以分析這個方案。如對於目標的分析，如何體現目標的三個維度的，班級的孩子是否能達到，如果達不到，如何調整。分析活動的重點，活動的難點，活動中設計者是如何突出重點的，如何突破難點的。活動是如何一步一步推進的。我想這樣分析以後，肯定比抄一遍教案效果要好的多，教師在分析的過程中覺得不妥的地方自然會修改。在這個過程中，教師的課程的執行能力會有更大的提升

『伍』 團隊執行力培訓課程 總結怎麼寫

、做執行力榜作團隊領袖言行都團隊員關注做潛意識或意識習模仿做同產良影響必須提升自執行力並盡能高標准要求自
二、凡事目標、間、標准、要求團隊任何工作、安排都必須確保量化目標、間限定、評價標准基本要求要確保目標能達同通種式利於效引導員具體工作執行力意識素養
三、任務安排清晰明白並獲屬認同工作配或任務達盡量用明確式讓屬目清晰明白能書面化白紙黑字顯更清楚；能量化、數據化；任務達並非純粹級屬要求考慮屬完任務能力意願直接與任務目標達相關任務安排程必須讓屬暢談問題並引導屬任務認同提升屬完任務積極性主性
四、目標達或超額全體員公平合理報利益均沾讓家付都所收益讓團隊所目標致同同德基礎同利益與目標完情況掛鉤激發員工積極性執行力利益配式需要獲家認同、配程必須透明、配結必須公公平利益定物質錢善用鼓勵、信任、贊揚、榮譽等精神利益獲物質所起效
五、責任明晰、措施清楚、獎懲明團隊每位員都明白知道自責任清楚解自接該做解做與獎與懲切明照堅持做
六、輕易承諾言必行承諾件慎重事尤其自屬面前沒踐行諾言找任何借口都力
七、職責明確、工合理、配置沒能所事情做沒能勝任所工作辦讓家做喜歡事做能做事發揮所才能讓屬做高效率、效工作業績
八、執行監督全程跟蹤、支持光執行夠凡事必須監督者執行執行責任監督者同負監督責任程支持目標達效保證同管理、監督真目
九、計劃+修+總結+提高做每件事事事計劃根據實際情況隨修計劃往工作或問題進行總結提煉提高進步執行能力事情才能越做越
原文：
團隊執行力培訓課程 總結怎麼寫
這樣的提問感覺沒有意義

『陸』 如何寫關於提升執行力的培訓收獲

第1篇：執行力培訓心得體會 感謝公司給我這次培訓學習的機會，通過參加此次課程，讓我受益匪淺，感觸良多。
特別是讓我明白了做一個有執行力的人對一個公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性。
一句話概括即為：個人執行力決定個人的成敗，企業執行力決定企業的興亡。
執行力的定義很簡單，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。
這是執行力最簡單也是最精闢的解釋。
但是正是這么簡單的執行力，卻是很多個人、團隊、企業所欠缺或者說是不完備的。
下面我就從提升個人執行力方面談一談幾點看法。
一、個人執行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，沒有任何借口保質保量完成任務的能力。
團隊執行力是指一個團隊把戰略決策持續轉化成結果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統工程，表現出來的就是整個團隊的戰鬥力、競爭力和凝聚力。
一個優秀的員工從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。
要提升執行力，就必須學會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。
二、摒棄囫圇吞棗式的盲目執行。
有些員工把簡單重復上級團組織的文件和講話精神看著是貫徹執行，好像是上級組織的文件和講話精神的忠實執行者，其實不然。
把上級精神與本部門的實際情況相結合，教條式地執行，這不是真正在執行上級精神，而是對上級精神的消極敷衍。
三、避免老套陳舊的之行方式。
不少員工還是習慣於用開會、發文、寫總結的辦法抓工作，似乎工作就是開會，發文就是工作，寫總結就是工作效果，有的甚至錯誤地認為用會議、發文形式安排、督促工作，顯得規范、正統，具有權威性。
在這樣的思想支配下，自覺不自覺地把開會、發文、寫總結當成推動工作的「萬能鑰匙」，這導致個別基層團組織工作不踏實，只會做表面文章。
四、執行需要培養自己的自覺習慣，摒棄惰性。
觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗。
在工作中常有的狀況就是：面對某項工作，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可甚至是領導追要的地步才去做。
一旦習慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風格，這其實是一種執行力差的表現。
執行力的提升需要我們改變心態，形成習慣，把等待被動的心態轉變為主動的心態，面對任何工作把執行變為自發自覺的行動。
五、執行需要加強過程式控制制，要跟進、跟進、再跟進。
有時一個任務的完成會出現前松後緊或前緊後松的情況，這主要是工作過程未管控所造成的。
而行之有效的方法就是每項工作都制定進度安排，明確到哪天需要完成什麼工作，在什麼時間會有階段性或突破性的工作成果，同時要自己檢查計劃實施的進度，久而久之，執行力也就會得到有效的提升。
六、執行更需要團隊精神。
大家都聽過三個和尚喝水的故事：當廟里有一個和尚時，他一切自己做主，挑水喝;當廟里有兩個和尚時，他們通過協商可以自覺地進行分工合作，抬水喝;可當廟里來了第三個和尚時，問題就出現了，誰也不服誰，誰也不願意干，其結果就是大家都沒水喝。
這則寓言使我們認識到團結的重要性，在完成一項任務時，缺乏團隊協作的結果是導致失敗。
每個人都不是一座孤島，在做工作時，需要相互協作，相互幫助，相互提醒，這樣才能不斷提升自己完成任務的能力。
因此作為公司的一份子，我們要樹立良好的工作態度和工作作風，愛崗敬業，提高工作效率，強化執行力，實現企業發展與個人發展的雙贏。
第2篇：執行力培訓心得體會 執行力」是我們常掛在嘴邊的一個詞彙。
員工辦事不力，我們可以批評他沒有執行力或執行力不足，這時為了提高大家的執行力，通常就喜歡執行懲罰制度，這樣執行力有了很大的提升，大大促進了工作效率的提高!這是外來壓力的作用，就像軍隊在進攻時後邊還有督戰隊用槍頂著士兵的屁股，誰都不許後退，士兵只能往前沖，執行力超強!可是如果這只軍隊打的不是正義之戰，我想再多的督戰隊也無法讓他們的士兵發揮出最高的執行力!那員工的執行力的內在動力在哪呢!團隊的執行力不能單方面考慮員工的問題!一個員工有問題，兩個、三個員工有問題你都可以換掉，但很多個員工有問題，那就要考慮換一下主管了!員工的內在動力需要公司領導及中層管理者去激發，特別是中層管理者(如我們的部門經理)，因為他們最接近員工。
在我們公司，有著良好執行力的內在動力的因素，那就是公司偉大的方向--全球最優秀的植物營養專家及供應商;激動人心的報酬分配機制;業務員有著清晰的成長發展路線;財務人員有著明確的努力目標;超前的用人制度!這些都讓有鬥志的員工能全心的投入工作，沒有放鬆的理由，所以我們公司一直都有著超強活力和執行力的底子! 但容易做得不足的地方是底下的各部門。
我們公司各分公司遍布全國九個省份，員工最能容易接觸到的是部門的負責人，而最能直接調動員工積極性的也是部門的負責人，所以團隊的執行力的發揮，部門領導起很關建性的作用。
在部門，員工除了對公司有希望外，對部門也要有希望。
這時部門領導要讓下屬相信在這里自己很有希望。
試想，如果員工覺得在本部門沒有發展的希望，那他們何來的工作干勁呢?更談不上執行力了。
我覺得部門領導者應當給下屬一定程度上的認可，這種認可是價值的認可，可以從平常的幾句表楊的話中就可以給予(當然能有各種形式的誇獎更好)，這樣員工才感到自己還是有用的!對自己信心十足，干勁也就十足。
所以不要吝舍對員工表楊!還有一點是要尊重員工想表達自己意見的意願，不要動不動就打斷員工的發言，這樣原本很有激情的員工也會變得不主動。
做為部門領導者，對普通員工而言代表的是公司，那就更加要起到帶頭的作用，試想如果管理者沒有起好頭，相信下屬也好不到那裡去，如果領導者都在拚命干，相信下屬也會跟著不要命。
部門領導者還要有強大的溝通能力，保持與下屬有順暢的溝通，保證隨時能做思想動員工作!這樣團隊的執行力在獎懲分明的制度下才能更好的發揮! 當然影響團隊執行力的原因很多，不僅僅是管理者或領導者。
員工自己更是一個關鍵份子，因為執行力的「大廈」是由一粒粒沙子組成的，每一粒沙子都要緊密團結在一起，這個「大廈」才能建得更高。
我們做為員工要端正態度，理解好公司的各項制度政策，把自己的目標與公司的目標結合起來，積極主動努力完成任務，只要公司好了，我們才好! 第3篇：執行力培訓心得體會 2月5日，我參加了市公司人力資源部組織的中層幹部培訓學習，首先我非常感謝上級領導花費了大量的人力，財力，精力為我們提供這樣的一個非常好的學習機會，讓我們不出家門、工作之餘即可進入課堂，聆聽華夏基石企業管理咨詢有限公司管理技能培訓講師鄒元欣老師主講的《高效執行力》講座。
這次培訓不僅是對業務知識、技能的學習，也是對自身文化修養的一種提升，它不僅讓我們開拓了視野、增長了見識，也使我們精神得到了升華，思想得到了凈化。
學習期間，我始終抱著認真的態度，學習的心態去體會所學內容，這次培訓班盡管時間短暫，但課程設計較為合理，老師水平非常高，學習內容也比較豐富，給我提供了一次難得的充電機會，我個人認為是一次比較成功的培訓。
培訓中專家用精闢的語言，從細微處著手，宏觀上把握，利用典型鮮明的案例，為全體學員詮釋了執行力的真正內涵和實踐寶典，對此我深有感觸，通過學習，使我拓展了視野，認清了工作方向，理論水平有了一定的提高，下面我結合自己的實際工作談談在企業執行力方面的學習體會。
第一， 參加《高效執行力》這次培訓，我收獲很大。
讓我更加清楚了什麼是執行力?誰是執行的人?執行是什麼?執行是戰術問題還是戰略問題?以及制定戰略的關鍵因素。
明白了品牌定位、價值定位及企業文化等內容。
在目標管理上更加了解到為什麼要進行目標管理?以及目標管理的優缺點、如何衡量目標等等。
在績效管理中，使我懂得了硬性分布、關鍵事件、末位淘汰幾種管理方法，並初步了解了平衡計分卡和績效面談的注意事項。
通過參加鄒元欣老師的培訓，確實感受到了他的講課風格與我想像中不一樣，少了一些嚴肅，多了一分平實親切，幽默風趣，能讓人輕松愉快之中，領會確切的人際溝通關系、團隊意識及領導管理知識，聽了他的課，讓我頓時明白了很多。
到現在我依然記得老師的每個關鍵詞和問題的提出，使我更加深了對團隊精神的理解，"合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練"。
我相信我們寧陽公司的團隊精神將會越做越好，將會發揮更大的作用，取得更好的成績。
第二，要堅持以人為本，尊重人才。
現代的企業競爭更多是靠人才的競爭，而競爭靠的是速度，企業成功靠的是服務。
聽鄒元欣老師的課，讓我對目前的工作有了一個較為清楚的定位，對自己的工作職責，對自己的現狀有了良好的把握。
作為一名企業的管理人員，不是做好自己的事就可以了，更多的是需要去管理，管理是一門科學方法，提供實踐，實現目標的技巧，不是依靠個人就可以，而是要帶領自己的團隊，去執行組織的價值，執行組織的計劃，完成組織的目標。
管理的成功需要團隊，團隊的最大效能的發揮源於內部有效的溝通，有效地溝通需要團隊成員縮短心理距離，同流、同心地交流。
作為管理人員，我們務必把握好，要把事情做對，並帶領自己團隊把工作及時，准時，保質保量做好，還要去培養我們的團隊，提升的我們的績效。
推行全員競爭上崗機制，鼓勵員工體現個人價值，激勵奮發有為，營造員工隊伍爭先氛圍，充分調動優秀人才在技術崗位和管理崗位上的工作積極性與創造性，鼓勵職工積極進取，埋頭苦幹，進一步提高員工的執行力度。
第三、提高'執行力'對領導者來說非常重要"。
美國ABB公司董事長巴尼維克曾說過："一位經理人的成功，5%在戰略，95%在執行。
"因此，只有參與到企業運營當中的領導者，才能擁有把握全局的視角，並且做出正確的決策。
作為企業的領導者，首先要明正思想，樹立領導班子執行能力建設的正確理念。
理念是行動的指南，正確的執行理念體現正確的方向。
當前我公司在各項工作中執行力不強的因素主要表現在：少數幹部表率作用差、作風不夠深入，安排部署多、身體力行少，不願面對矛盾，做事不夠踏實;個別部門在落實工作中本位主義思想時有顯現，尤其是在工作職能的交叉部位，這樣就使全局性工作的發展合力、執行力明顯衰減，工作得不到最佳成效等。
2011年，是寧陽公司發展的關鍵一年，面臨著"創一流"、信息化建設、標准化建設以及繁重的電網建設任務，是充滿機遇與挑戰的一年。
各級領導幹部尤其是公司領導必須帶頭解放思想，不斷強化執行意識，匡正思想，提高認識，使執行理念不斷得到提煉升華，抓大事、謀大局，不斷提高總攬全局的領導能力。
第四、扎實抓好電力營銷管理，不斷提高優質服務水平。
2011年電力營銷面對的形勢仍舊相當嚴峻。
首先缺電形勢還是不容樂觀，我們要繼續抓好加強有序用電的調控和監督，最大限度地供足、用足電量，努力做到"缺電不缺服務，限電不限真情";其次上級公司提出了營銷管理新理念、新要求，標准更高，責任更重，壓力更大，所以我們必須進一步抓好營銷管理的規范化、現代化、網路化工作，積極完成營銷信息系統的上線工作，穩妥推進財務管控系統的實施工作，切實提高城鄉營銷一體化管理水平。
要繼續深入開展電力需求側管理工作。
將需求側管理作為供電咨詢、服務的具體內容，貫穿到電力營銷管理工作的全過程。
有無數的人擁有卓越的智慧，但只有那些懂得如何執行的人才能獲得成功;有無數企業擁有偉大的構想，但只有那些懂得如何執行的公司才能獲得成功。
在建設"一強三優"現代供電企業的征程中，我們將不斷提高企業的執行力，"努力超越，追求卓越"，以理性務實的態度，以力求完美的精神，創造寧陽縣供電公司的新輝煌。