新課程讀寫訓練八下

⑴ 跪求初三 初中英語讀寫訓練新課程 答案 讀寫訓練U1-8 求清楚照片

1,選D keep off是遠離，抑制的意思。
2.選B A過去常常做某事 B.被用來做某事C習慣於做某事
下邊那題選C 根據 so far this mouth可知要用現在完成時。
採納啊~

⑵ 求閱讀授之以漁讀寫訓練八年級的答案

授之以魚，不如授之以漁，魚指財物，漁指漁具。比如你同情人家，給他一條魚，還不如給他一漁網。

⑶ 誰有新課標教材同步導練，物理八年級下冊陝西出版傳媒集團陝西科學技術出版社

作者: 陳浩 吳秋瑛
ISBN: 9787810905473 ， 7810905473
出版社: 蘇州大學出版社
出版日期: 2006-02
定價: ￥10.00 元
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上海外語教容育出版社出版的《大學英語》（全新版）和外語教學與研究出版社出版的《新視野大學英語》是教育部重點使用的精品大學英語教學全新教材，其語言規范、選材廣泛、體裁多樣，以反映現實生活為主。教材由國內著名院校數十位資深教授、英語教學專家根據「大學英語教學大綱（修訂本）」編寫而成。兩本教材各有千秋。為了配合教材的使用，並能最大限度地惠及大學英語的學習者，我們組織多名資深一線教師精選兩本教材之精華編寫了《大學英語讀寫教程導學》，旨在進一步幫助學生打好語言基A和提高語言的運用能力，供使用該教材的學生參考。本套書共分四冊，每一冊所選內容與教材主幹教程相對應。每個單元的同步輔導與訓練和教材各相應單元內容相配合，提供目標測試及綜合測試題的參考答案，供學生自我測試。

⑷ 讀寫訓練聽力

雖然我沒再找，但是你要是找到了能告訴我嗎，先謝謝了！

⑸ 跪求初三大佬 《初中英語讀寫訓練新課程》讀寫訓練u1-8答案 照片採納 th

ⅠADCBCBDACCBACDC Ⅱ. 1. ruler 2. key 3. map 4. jacket 5.orange 6. pen 7. English 8. spell 9. what 10. please Ⅲ. 1. C I 和O都是母音字母。 2. B 字母I的筆劃是三劃。 3. C 題意：「這是一把鑰匙嗎?」「是的，它是。」問句是一般疑問句，應用yes或no來回答，B項中主語不能用that，D項前後矛盾，只有C項符合題意，故選C。 4. A 題意：「你的夾克真好看。」「謝謝。」對於別的贊揚，應該表示感謝，故選A。 5. B eye發音為[ai]，與字母Ii同音。 6. B 題意：這用英語怎麼說？介詞in表示「用某種語言說」，故選B。 7. C 詢問英文名稱應該用「What‟s this in English?」，是固定句型。 8. B 「Fine, Thank you. And you?」意為「很好，謝謝。你呢？」，回答一般是「I‟m fine, too.」，意為「我也很好。」 9. D 英語中母音字母一共有五個，分別是a, e, i, o, u, A項中的k，B項中的n和C項中的j均是輔音字母。 10. B 題意：我的名字是湯姆。my name是第三人稱單數，故be動詞用is。 11. A 題意：「這是什麼？」「這是字母Q。」由答語可知問句是詢問是什麼東西，故選A。D
項語序不對。 12. C 題意：「早上好。」「早上好。」當對方打招呼用Good morning.時，回應也用相同的語句。 13. A 題意：「你身體怎麼樣，海倫？」「我很好，謝謝。」詢問某人近況用How are you, 尤其指身體狀況。 14. C 題意：「晚上好，辛迪。」「晚上好。」跟某人打招呼，直接在招呼語之後說出名字即可，之前不加任何介詞。名字首字母要大寫，故選C。 15. C 題意：「這用英語怎麼說？」「這是bike。」It‟s 是It is的縮寫，It指代問句中的this，以避免重復，is是謂語動詞。Ⅳ. 1. A 2. B 3. C4. C 5. C Ⅴ. 11.in 12. an 13. a 14.it 15. Q-U-I-L-T Ⅵ. 1. B 2. C 3. E 4. A 5. D Ⅶ. 1. Good morning. 2. Good afternoon.3. Good night. 4. I‟m sorry. 5. That‟s all right. 6. Thank you. 7. Excuse me. 8. Thank you. 9. What‟s this in English？ 10. How do you do?

⑹ 時代新課程 牛津初中英語同步練習與測試 8b 答案 同步讀寫訓練

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⑺ 跪求 新課程英語讀寫訓練9上（聽力材料啊！！！

1，提高聽力必須花費大量時間 我花在聽力上的時間很多。大學剛畢業時，專門練習過托福聽力，大約用了300小時。後來斷斷續續聽過北外的中級聽力和「高聽」，以及VOA的SE。最近四年每天堅持聽ST，平均一天聽2小時左右。英語聽力的提高需要量的積累，不花大量時間不可能有突破。 2，提高聽力需要閱讀、口語、寫作、翻譯等多項技能的輔助 學習聽力不可能孤軍深入。我在讀大學和研究生其間，花了許多時間閱讀英文原版專著，有些課程（宏觀經濟學、大眾傳播學、西方文學等）基本上是讀英文原著，還利用業余時間翻譯過一些資料。由於積累了大量詞彙，並熟悉了英文表達方式，為之後的聽力練習打下基礎。另外，要多練口語，多寫作、多跟讀。我感到自豪的是，由於平時努力，每次重要的英語考試，如本科生、碩士生、博士生入學英語考試，我都能在不精心准備的狀態下，取得好成績。 3，提高聽力必須有相應的詞彙量 我上大學時背過「英語8000常用詞」，也背過小型英語詞典。並把記憶單詞和日常英語閱讀結合起來，加強詞彙基礎。我在英語學習的起步階段就接觸英英詞典，練慣用英語解釋英語。從而提高了語感。這幾年我的詞彙量基本穩定在一萬以上。 4，聽寫是個好方法 聽寫的一大好處是可以幫助我們識別語音。只有聽准了英語語音，才能把正確的詞句記錄下來。長期堅持聽寫，能培養對英語語音的下意識反應。開始學聽寫很難，可從SE練起，逐漸過渡到ST。最重要的是辨音能力，要提高耳朵的敏感性。這屬於物理性練習。沒有辨音能力，一切將無從談起。 5，堅持精聽 有了一定的聽力基礎後，可練習精聽。每次只聽一句話，但一定要聽懂。先聽簡單的話，在聽長句、復雜句。開始要聽許多遍才懂，熟練以後可以一、二遍就懂。接下來，練習聽幾句話，聽段落，也要求一、二遍完全聽懂。由於精聽是完全靠耳朵聽懂，而不是參考記錄文本，因此對提高聽力理解力很有幫助。所有聽力練習的目的都是為了提高聽解力。聽寫只是手段，不是目的。到一定程度以後，應減少聽寫量，更不能依靠聽寫記錄文本去理解。 6，高質量的泛聽 泛聽可以提高一次聽解的水平。聽的時候，應保持心態放鬆，只管一路聽下去，不必糾纏個別生詞和難句。要求快速聽懂大意，對某些細節和難點，可在第二、第三次聽時搞懂。泛聽材料不要太難，生詞量不要太多。 7，主動聽一些具有挑戰性的材料 科技報道、醫葯衛生報道、采訪實錄等比較難懂，可以有選擇地聽一些。敢啃硬骨頭，再聽一般性報道，就有了輕松感。 8，下意識的聽力練習 在睡覺前聽，完全放鬆地聽，有利於形成英語下意識，有時在睡夢中也能理解耳邊的英語。不要強求每句話都聽懂，在模糊狀態下也可以積累語言感覺。 記英語單詞的方法有許多書介紹過，可以參考。但前提是硬記，必須死記住6000以上基本詞彙。然後再採用前綴、後綴、詞根等方法，擴大詞彙量。我曾用毛筆把常用詞抄在掛歷上，一抬頭就看得見。背單詞時大聲發音，記住拼寫規則。如果一詞多意，就把最常用的意思重點記住，以後逐漸擴大對詞意的了解。 有了6000詞做基礎，就可以經常使用英英詞典了。遇到單詞查英英詞典，通過原汁原味的語言解釋了解生詞，可以很快找到語感，特別對准確理解英語有好處。具備了使用英英詞典的能力，學英語才算真的入門了。但做到這一步很不容易，需要下苦功。 一遍聽懂是一個很高的要求。其訓練方法同聽寫不完全一樣。 聽寫的目標很單純，就是聽音記詞。有時意思完全沒有聽懂，但仍可以把詞一個個記錄下來。但是一次聽懂不同，需要一遍就能把主要意思聽明白。是聽懂，而不是通過記錄文本讀懂。 訓練一次聽懂需要從聽寫起步，經過精聽、泛聽逐漸培養抓大意、抓細節的能力。 聽一篇材料之前，先設想幾個問題，帶著問題聽比無目的聽更有效，可以訓練聽英語的方向感。聽的時候抓住一段完整地聽下來，不要被個別詞句打斷，盡量抓大意。不懂的地方，聽第二、三遍時再補充。許多專業英語翻譯在工作中有時也只能抓住主要意思，而無法顧及所有細節。 遇到生詞不糾纏，有利於保持良好的心態。聽英語的心態很重要，不驕不躁，平和穩定。有時，心態不好會嚴重影響水平的發揮。明明可以聽懂的東西，因為心態不好很可能聽不懂。聚精會神，卻不緊張慌亂，把能聽懂的地方都聽懂，盡量發揮應有的水平。 從學會聽寫進步到高質量的泛聽，需要改變學習側重點。聽寫時注意力集中在單詞上，需要認真辨音；訓練一次聽懂則把聚焦點放在整個段落上，不必計較每個詞的發音。有時，單詞的聲音雖沒有聽清，但整句話還是可以聽懂。要有「志在得千軍，而不在得一將」的大氣，才有利於培養一次聽懂的能力。 最重要的是有快速反應能力，聽的時候不經過中文翻譯就能理解。這不是一日之功，需要反復練習，打好基礎。當聽寫具有一定準確性後，就應減少聽寫時間，集中攻克精聽、泛聽。不然的話，老是聽寫會養成一種習慣：一聽英語就想用筆記錄，離開筆就聽不懂。這話可能有些極端，但的確需要警惕一種傾向掩蓋另一種傾向。 補充一點：除了辨音之外，培養一遍聽懂的能力的另一個重要方面是大量閱讀，尤其是快速閱讀能力的提高。因為一遍聽懂的另一個主要障礙在於快速的對意群的掌握，快速閱讀對意群掌握能力的培養比較有效。另外大量閱讀能夠擴大自己熟悉的題材范圍，這對聽力理解也很重要。 快速閱讀的確重要。一遍聽懂和快速閱讀有緊密聯系。閱讀的又快又准，有助於一次聽懂；反之，聽力水平提高後，又能促進快速閱讀。英語的聽說讀寫，各項技能是互相聯系的。 訓練一次聽懂的另一種輔助方法是，利用每天早上醒來後的半小時、晚上臨睡前的半小時、午睡前的10多分鍾練習泛聽。由於此時的心態比較放鬆，可調動大腦的淺意識對英語語音作出積極反應。 高級狀態的聽力是下意識活動。而聽寫和精聽都是大腦的被動思維。被動思維的速度必然慢，而且磕磕絆絆。 沒事時，盡量多聽英語，即使聽不懂也不要緊。由於有扎實的聽寫和精聽基本功，只要耳邊有英語聲音，大腦就會自覺或不自覺地活動。好像聽的時候沒有進行思維，實際上大腦仍會有積極的反應。久而久之，就培養了聽英語的下意識。 要允許英語聽力練習中的模糊狀態，不必深究每句話的意思，也不必聽懂每個詞每句話，但必須保持同英語的長期接觸。日久天長，就會「耳熟爾」。 做人和做事一樣。做人事事認真，逼得別人避之惟恐不及，最後落得個孤家寡人。做人要寬容，不要水至清無魚。聽英語也一樣，該聽寫和精聽時必須精確，該泛聽或下意識聽時，就隨他去。寬容自己沒有聽懂，寬容別人說英語有口音、講得快、口齒不清。給自己一點稀里糊塗的空間，反而可以學會聽力。千萬別把做數學題的執拗勁一股腦地帶到英語聽力練習中，事事都要搞個水落石出，每個詞的用法都要用形式邏輯研究一番，那樣是學不好語言的。高級的語言活動是藝術，不是靠分析推理可以掌握的。在打好聽力基本功之後，應該讓大腦自由地運動，達到「從心所欲而不逾矩」的境界。 在沒有英語聽說環境的情況下，靠聽磁帶、收音機、上網學聽力，的確是比較苦和枯燥的事情。我在沒有親身經歷過聽寫、精聽、泛聽、一次聽懂等艱苦練習之前，誤以為只要英語閱讀能力強，學會聽ST最多隻要半年時間。這幾天翻閱四年前自己定的聽力學習計劃，發現我曾經想要在六個月里學會聽CNN電視廣播。這真是痴人說夢了。 只有經歷過了，才知道是非艱辛！ 一些朋友可能已經完成了SE百篇大戰計劃，聽力肯定也有提高。但是能否做到一次聽懂SE，就不好說了。

⑻ 新課程同步學習與探究參考答案物理【八年級下冊】

作者: 陳浩 吳秋瑛抄
ISBN: 9787810905473 ， 7810905473
出版社: 蘇州大學出版社
出版日期: 2006-02
定價: ￥10.00 元
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上海外語教育出版社出版的《大學英語》（全新版）和外語教學與研究出版社出版的《新視野大學英語》是教育部重點推薦使用的精品大學英語教學全新教材，其語言規范、選材廣泛、體裁多樣，以反映現實生活為主。教材由國內著名院校數十位資深教授、英語教學專家根據「大學英語教學大綱（修訂本）」編寫而成。兩本教材各有千秋。為了配合教材的使用，並能最大限度地惠及大學英語的學習者，我們組織多名資深一線教師精選兩本教材之精華編寫了《大學英語讀寫教程導學》，旨在進一步幫助學生打好語言基A和提高語言的運用能力，供使用該教材的學生參考。本套書共分四冊，每一冊所選內容與教材主幹教程相對應。每個單元的同步輔導與訓練和教材各相應單元內容相配合，提供目標測試及綜合測試題的參考答案，供學生自我測試。

⑼ 二年級下冊的練習八的讀讀寫寫怎麼做

義務教育課程標准實驗教科書（人教版）四年級語文上冊教學知識點一、漢語拼音：（一）多音字1課：稱、薄2課：縫6課：鋪13課：供20課：舍1課：號（3頁）4課：模（15頁）6課：空（25頁）13課：角（64頁）14課：當（69頁）15課：折（72頁）16課：惡（74頁）18課：幾（88頁）19課：乘（94頁）（二）易錯字1課：昂、貫、薄3課：規5課：疑6課：虎、疊7課：蔽、搜9課：覆11課：融13課：餐15課：貪17課：旋21課：暴25課：嚷30課：捷二、漢字：1、會讀會寫生字表（二）中的200個生字。2、會認生字表（一）中的200個生字。3、能正確規范地書寫漢字。1課：籠、罩、恢3課：燦、爛、規、律、寂、隙5課：疑6課：均、勻、觸7課：宅、蔽、掘、拋9課：溢、凝、拆11課：融、伐13課：脾、餐15課：貪、憑17課：旋、隔、魄、智、慧18課：雕、築20課：陵、辭21課：暴、褲、情22課：彼、襲25課：租、嚷、懲、巡26課：薦、洽、燥29課：賴、耕、幻、潛31課：頓、噸、盈、敏、捷三、詞語：1、詞語盤點：讀讀寫寫（194個）、讀讀記記（177個）第一單元：（17頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）第二單元：（28頁）隨遇而安（35頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（24個）第三單元：（58頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（22個）第四單元：（77頁）讀讀寫寫（29個）、讀讀記記（21個）、（79頁）日積月累（16個）第五單元：（95頁）讀讀寫寫（26個）、讀讀記記（24個）第六單元：（116頁）讀讀寫寫（25個）、讀讀記記（14個）第七單元：（138頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（23個）2、第一單元：（156頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）3、課後思考題：（72頁）體會關聯詞的作用（84頁）體會帶點詞語意思（145頁）體會帶點詞意思4、文中的泡泡：（28頁）隨遇而安（143頁）「發現」與「發明」區別5、日積月累：（79頁）16個6、查語文園地六「我的發現」字典並聯繫上下文理解詞語的方法；語文園地八「我的發現」亂改成語濫用成語四、句子部分：1、積累佳句：（1）課文中的形象、生動的語句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）；（P27）第三題；66頁：課後練習；72頁：課後練習「關聯詞」；105頁：課後練習；151頁：課後練習；第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。2、名言警句：（1）對聯：語文園地一「日積月累」「迴文聯」（P19）；20頁：趣味語文「對聯」；語文園地五「日積月累」（P98）；98頁：日積月累「風景名勝」對聯；（2）花名歌謠：語文園地二「日積月累」（P38）；（3）：102頁：選做題「人間真情」古詩詞；語文園地六「日積月累」（P119）田園風光古詩名句；關於成長的古代名句：語文園地七「日積月累」（P141）；（4）關於探索科學的名人名言：語文園地八「日積月累」（P158）2、理解句子的意思：（方法：聯繫上下文體會句子的意思，抓住重點詞體會句子的意思，體會句子的含義，想像畫面理解句子。）(1)聯繫上下文體會句子的意思：第3課「小泡泡」（P10）；70頁：小泡泡；(2)抓住重點詞體會句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想像畫面理解句子：3頁：泡泡；第9課第三題（P44）；44頁：課後練習（抄寫句子）(4)體會句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。3、體會句子的表達方法：第18課第三題（P90）；90頁：課後練習描寫景物的不同方法；4、體會句子的作用：第13課「小泡泡「（P63）5、體會句子的修辭方法：體會擬人句的作用：第7課第三題（P31）6、體會引號的作用：五、閱讀：1、理解課文內容：（1）一邊讀書，一邊想像畫面：第1課第二題（P4）；語文園地一「我的發現」（P19）「讀文章想畫面」的方法（2）由果追因地進行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課「小泡泡」（P43）；第31課「小泡泡」（P149）。（3）抓住聯系進行思考：第22課「小泡泡」（P107）；第21課「小泡泡」（P103）；第7課第二題（P31）（4）順著文章思路進行思考：第18課第二題（P90）（5）聯系生活實際進行思考：第29課「小泡泡」（P144）（6）有條理地復述：第31課第二題（P151）2、體會文章的思想感情：（1）朗讀和想像，體會童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）；（2）聯系文中的具體事例體會作者的思想感情：第15課第二題（P72）；（3）聯想和想像體會思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）；（4）聯繫上下文從句子中體會人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108）（5）結合課文和生活實際體會思想感情：第29課第二題（P145）（6）領悟文章的結構特點和表達方法：第13課「小泡泡」（P63）；149頁：小泡泡「點睛之筆」3、閱讀方法：語文園地七「我的發現」查閱相關資料、聯繫上下文理解課文的方法；4、閱讀積累：背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩兩首》、第6課,《爬山虎的腳》、第20課《古詩兩首》（2）選段背誦：第1課《觀潮》、第13課白鵝》、第15課《貓》、第17課《長城》、第26課《那片綠綠的爬山虎》、第31課《飛向藍天的恐龍》默寫譯文：《題西林壁》5、閱讀拓展：閱讀鏈接：P27《隨身帶著筆記本》、P73周而復和夏尊筆下的貓、P115《給，永遠比拿愉快》，、P124周總理抒發愛國抱負的詩資料袋：P5錢塘江秋潮、P9青藏高原、P31法布爾、P45童話分類、P85世界著名遺產、P112愛的教育、P130修改符號、P152遼西白堊紀公園寬頻網：P98「世界遺產資料」、P159「科技發展新成就》6、閱讀訓練：（1）成語故事：P38《胸有成竹》、P119《杏林春滿》（2）趣味語文：P20「對聯」、P80東坡作對聯（3）選讀課文8篇《延安，我把你追尋》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的張家界》《一個蘋果》《真實的高度》《人造發光植物》（4）60頁《雨中的樹林>、119頁《過故人庄》7、課外閱讀：第23課「小泡泡」（P111）（1）課文中朗讀：4頁：一題13頁：一題13頁：三題31頁：一題72頁：一題84頁：一題105頁：一題145頁：一題151頁：一題（2）文中泡泡：30頁、43頁、53頁、63頁、70頁、123頁六、習作（一）習作：1、自己游覽過或了解的一外自然景物（18頁）。2、觀察中的發現（37頁）。3、編寫童話（59頁）。4、寫一寫自己喜歡的動物（78頁）。5、寫介紹「世界遺產」的導游詞（97頁）。6、看圖作文《勝似親人》（117頁）。7、成長故事；「以《烏塔》想到的」；書信（139頁）。8、想像作文（159頁）。（二）小練筆：1、觀察發展（27頁）2、我想對鳥兒說……3、續編《小木偶的故事》（57頁）4、記一次游覽活動（90頁）5、平凡事物中的「美」（105頁）6、科技帶來的變化（145頁）（三）習作方法的指導：1、觀察奇特的景物（16頁）2、引導學生觀察、發現（27頁）3、引導學生注意書信的格式（137頁）4、語文園地二「我的發現」「仔細觀察」5、語文園地三「我的發現」童話故事的特點（P60）6、語文園地四「我的發現」「明貶實褒」的表達方式（P79）7、語文園地五「我的發現」「用數字和作比照」的說明方法（P97）七、口語交際1、搜集交流錢塘大潮的文章和圖片。（4頁）2、交流各自了解的自然景觀。（18頁）3、交流觀察圖畫的內容及感受。（36頁）4、我有很多話對鳥兒說（小練筆）。（53頁）5、編小木偶的故事（泡泡）。（57頁）6、講童話、演童話。（59頁）7、童話天地展示台。（61頁）8、交流動物的特點。（78頁）9、交流了解到的文物古跡，並說說。（98頁）10、學會感謝和安慰。（117頁）11、「為什麼而讀書」（泡泡）。（123頁）12、講成長的故事。（139頁）13、講演成長的故事（展示台）。（141頁）14、說說科技帶來的變化（小練筆）。（145頁）15、我們的奇思妙想。（157頁）八、語文綜合性學習（一）45頁、61頁：展示台訓練點：學生讀《童話》童話牆報、編故事集。84頁、137頁、141頁：展示台訓練點：展示學生「回信」、「手抄報」、表演「短劇」。（二）98頁：寬頻網訓練點：搜集「世界遺產資料」，感受「世界遺產」魅力。159頁：寬頻網訓練點：（1）閱讀、聽廣播、看電視；（2）了解科技成就，感受科技變化。（三）4頁選做題訓練點：搜集反映錢塘江大潮的資料、圖片，進行交流；84也選做題「有關長城的傳說、圖片和故事」；151也找關於恐龍的資料來讀。（四）125頁：綜合性學習訓練點：課外閱讀偉人、名人「成長的故事」，展示收獲。27頁：課外實踐訓練點：（1）泡豆子觀察豆子的變化；（2）觀察蜻蜓飛行。（五）50頁：表演課文內容訓練點：表演三個青年「感悟」幸福是什麼。（編輯：徽語心風）