樹葉課程表

A. 求滬江葉子老師的日語課程全部視頻

葉子的玩轉五十音課可以去買書或者網上下載書籍的配套音頻 知識點全有 其實葉子的課又不貴 完全可以去滬江開課 買書會送學幣卡的

B. 少兒國畫課程怎樣安排

1/6
講述國畫的特色
給孩子上的第一節國畫課，先不急著拿筆。先和孩子們來個互動，講講國畫是什麼樣的，和其他的漫畫、水彩、素描、塗鴉，等等畫系有什麼不同。比如畫出的視覺感，和色彩，讓孩子們先了解國畫。

2/6
熟悉墨筆水粉
對國畫有個大概的了解後，再是熟悉一下畫筆，墨水。要知道國畫對墨水，畫筆要求很高。不可以用水彩筆，蠟筆，也不能用普通卡紙畫。要用宣紙畫國畫，這些都要在畫畫前，有個認識，才好正式上課。

3/6
不要憑著意境畫
畫畫本是沒有任何規則的，憑自己豐富的想像去做畫。想像出一副意境出來，然後畫出來。但是國畫不是憑意境畫的，每副國畫都有它的含義，而不能像普通畫憑著感覺畫。

4/6
有具體的畫面要求
國畫對畫面的內容是很講究的，比如教孩子畫時，要教會孩子運用拖筆、點墨、測峰、中峰、等等一些運筆的手法。這都是對畫面的要求，如果肆意去畫，是畫不出高質量的國畫。

5/6
理解墨畫的內容
畫完後，把孩子的國畫拿出來講解，內容是否生動，有美感。通過畫面去發展孩子的思維，孩子真正理解畫面內容，或者對內容感興趣，才會更願意接觸國畫。

6/6
掌握國畫的技巧
比如現在我們畫的是植物系列的國畫，那就從觀察植物開始，這是國畫技巧的第一步。形狀是如何，顏色是如何，注意老師的拿筆姿勢，一切都要規范，才能讓孩子們畫出漂亮生動的國畫。

C. 小葉子課程是什麼

講些辨認植物的技巧和食用或葯用價值，注意隨時提醒孩子可以運用到生活里。在戶外探索更能鞏固這些所學知識，讓孩子牢牢記住。

D. 想知道葉子老師教了哪些課程呢

日語五十音，滬江里有課程介紹

E. 大家的日語 葉子老師的課程

我私信你網盤下載地址吧~

F. 葉子老師的日語課程

我給你她的部落地址
http://bulo.hujiang.com/yezi/
希望採納啊。（專不採納的鄙屬視）

G. 麻煩幫忙制定學習計劃表

轉一篇關於學習的建議，我想對你制定計劃會有幫助。我們制定計劃不是被表格束縛，而是要理解學習的本質。

你想好好學習是很不錯，但是看你的意思是壓上你所有的時間，這是不可能的，壓上所有的時間，你會像一直緊綳的弦，很容易斷的，說白了你堅持不下去

學習關鍵在於興趣，有興趣的目的在於你的吸收能力會更好，學習效率會更高，現在學校排的課已經很緊，業余時間已經很少了，沒必要打業余時間的主意

讓你的每一堂課都當場吸收消化是最關鍵的，努力去尋找學習這門課的興趣，可以花點業余時間去培養這種興趣

一個人會對自己比較懂的東西產生興趣，比如說歷史，你能課外讀一些歷史類的小說之類，會和你上課的某些內容聯系起來，那麼你會比較容易記住，你比別人強了，你會越來越喜歡這門課

比如數學，你可以把解題當做是挑戰去挑戰它，並戰勝它，你將不再懼怕難題，而且會更加興奮

比如英語，可以多看迪斯尼的動畫，配音都是很標準的英語，比較容易聽懂，漸漸培養自己的英語感覺，當然背單詞是基本功

語文是很實用的，在於表達能力，為什麼有的人講的故事大家都喜歡聽，語言表達很形象，或者很幽默，或者很有魅力，計劃自己每天花30分鍾寫一寫當天一件小事，不用管它平常不平常，普通不普通，努力把一件單調無味的事寫的生動有趣，這才是本事！巧婦難為無米之炊，咱就是要做無米之炊！
另外在以後的工作中，能寫文章的人比較能為領導出力，能得到重視得到更多的機會

地理其實是很有意思的，可以了解很多自然現象，哪個季節吹什麼風，什麼原因造成的，哪裡會種什麼植物，這些植物有什麼樣的習性，針葉和闊葉在生存上有什麼不一樣的

生物了解各種植物、細胞、動物，為什麼樹葉是綠色的，為什麼大部分綠色植物晚上放在卧室不好，狗看到的是黑白的還是彩色的

多問個為什麼，你就會越來越喜歡它，甚至你會發現你的老師也許都無法給你解答，那麼你找到了很好的工具，INTERNET，它會比老師更厲害

現在的大學生在學什麼，專業技能是次要的，關鍵在於學習如何學習，當你遇到問題如何通過自學去解決它，現在的大學生沒有幾人在工作中使用他大學時學的東西，所以就看誰學的更快，誰能找到更多的信息

自己的業余時間安排1/3就可以了，其他2/3你用於應付你的各種小事估計都應付不完

最後忠告你，不要把自己鍛煉成書獃子！沒人會需要書獃子！
做能被別人利用的人！

H. 什麼叫校本課都學什麼

以學生為本，以學校為基地，以教師為主體，以專家為指導，因材施教，因地制宜開發旨在發展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。

校本課程，如研究型課程、自願報名開設的體育課選修（乒乓球、籃球等）、象該校請外籍教師開設的口語課等其實都是校本課程。可以說，學校里的課程都有校本課程的成分。

從校本課程開發的具體活動方式來看，校本課程開發可以分為課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展和課程新編等類型。

(8)樹葉課程表擴展閱讀

校本課程開發可以像語文、數學一樣以系統知識為主，以長周期、教師講解為主。而目前大部分學校開發的校本課程都是短期的，以研究性學習和開放性學習為主，在性質和形式上與綜合實踐活動課都非常相似，所以造成了校本課程就是綜合實踐活動課，綜合實踐活動課就是校本課程的印象。

校本課程主要分為兩類：

1、使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創造，使之更符合學生、學校的特點和需要。

2、學校設計開發新的課程，即學校在對該校學生的需求進行科學的評估，並充分考慮當地社區和學校課程資源的基礎上，以學校和教師為主體，開發旨在發展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。