新課程導學案生物七年級上冊人教版答案

『壹』 求助2017年同步導學案課時練七年級生物學上冊人教版的答案！

我這有，全本答案送給版你：權 https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=

『貳』 人教版七年級上冊生物導學案

課前准備

教師製作多媒體課件或圖片，學生查找與生物的特徵相關的資料。

教學過程

一、講授新課

1．什麼是生物

師：我們生活在一個異常美麗的星球上，你們知道是什麼將我們的環境點綴得如此絢麗多彩嗎？

生：花、草、樹、山石、河流等等。

師：同學們回答得很好，我們的環境就是因為有這些花、蟲、鳥、獸和它們棲息的環境，才構成了一幅幅美麗的圖畫。今天我們就來關注一下生物及其生存的環境，進一步了解生物的共同特徵。請同學們觀看大屏幕。

生：欣賞屏幕上所呈現出的絢麗多彩的大自然。

師：請同學描繪大屏幕中的圖像。

生：學生1指出空中有白雲、飛機、太陽，以及鷹、蝴蝶和蜜蜂。學生2指出遠處有山林、草地，草地上還有被豹追趕的羚羊群。學生3指出近處一座農家小屋，門前一隻母雞領著一群小雞在覓食，農夫在種地，小狗趴在旁邊吐著舌頭，樹上有一隻小鳥正在巢中休息。農家旁邊有小橋，橋上有車輛和行人。學生4指出水面上有一隻母鴨領著一群小鴨。水中有游魚、水草、小蝦，草地上還有野兔、蛇，腐爛的老鼠上面有蒼蠅等昆蟲飛舞。另外，草地上還有大大小小的蘑菇、含羞草和花朵。

師：這些形態各異的物體各自具有不同的形態，但是又都具有共同的特徵，它們有的具有生命，有的沒有生命。請同學們想一想哪些物體是非生物，為什麼？

生：同學1說：「飛機、白雲、房屋、太陽、山石、車輛等是非生物，因為它們沒有生命」。同學2補充說：「還有小橋、流水、土地和農具」。

師：教師同時單擊這些圖像，學生都答出後，屏幕顯示：「祝賀你，答對了！」並出現掌聲鼓勵。

2．生物的特徵

師：圖片中的小鳥在樹上休息，小狗跟隨主人，母雞領著小雞覓食等等都是生命現象，到底什麼是生物呢？生物有哪些共同特徵？怎樣判斷一個物體是否具有生命？請同學們分組討論。

生：討論後回答。

學生1回答：「活著的，具有生命的物體是生物。」

學生2回答：「有感情的物體。」

學生3回答：「生物的存活需要養料，要吃東西。」

師：你們列舉一下所知道的生物，看看他（它）都需要什麼才能存活？

生：人和動物需要蔬菜、瓜果、肉、糧食等食物，馬、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小動物。

師：人和動物需要營養，那麼植物需要營養嗎？

生：植物也需要營養，它們需要陽光、空氣、水和土壤中的肥料。

師：給予掌聲鼓勵。生物只有在營養充分的情況下才能健康地成長。生物還有什麼共同特徵，請舉例加以說明。

生：生物能進行呼吸，如鯨在呼氣時產生霧狀水柱。

師：很好！那麼，同學們再思考一下，植物呼吸嗎？

生：植物也呼吸，比如夜晚睡覺的屋子裡擺放很多的花，容易使人憋悶，貯存白菜的地窖里也是這樣。

師：對，植物在有光的情況下，光合作用強於呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，釋放大量的氧氣，而夜晚正好相反。人是有生命的，進行新陳代謝，排出體內廢物，其他的生物會排出廢物嗎？

生：學生討論後回答。

回答說：「其他的生物也能排出體內產生的廢物。例如，小動物可以通過出汗、呼出氣體和排尿等方式將廢物排出體外。

師：那麼植物呢？也是出汗、排尿嗎？點擊一片葉子，葉片落下，同時出現聲音：「再見，我帶一點廢物先走了。」

生：回答說：「植物通過落葉能帶走一部分廢物。植物也能通過呼吸排出廢物。」

師：引導學生繼續思考，並舉例說明生物還有哪些特徵。教師點擊多媒體圖片中的含羞草，含羞草的葉片合攏起來，同時發出聲音：「別碰我，我怕羞！」

生：學生討論後回答。

學生1回答說：「含羞草的葉子被碰到後，它會合起來。」

學生2回答說：「生物還能對外界刺激發生反應。例如，人用蒼蠅拍打蒼蠅，蒼蠅會立即飛走。」

學生3回答說：「狗看到骨頭就會流口水。」

師：這些都屬於應激性。教師補充說明含羞草的葉子合起並垂下，其實是在保護葉片。讓學生用手碰一下盆栽含羞草的葉子，親自感受一下。繼續說明多數情況下動物的應激性比較明顯，植物的應激性大多表現在向光生長、向地生長和向水生長等方面。繼續讓學生思考生物還有哪些特性。

師：利用多媒體課件，點擊一個鴨蛋，蛋殼破碎後出現一隻小鴨。並點擊水面上的鴨群，伴隨著配樂童謠：「門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八。」

生：學生討論後回答。

學生1回答說：「生物體可以從小長大。」

學生2回答說：「生物還可以繁殖。」

師：接著啟發學生思考生物還有哪些繁殖方式。想一想動物、植物、細菌怎樣繁殖。

生：學生思考後回答。

學生1回答說：「除了雞、鴨可以產卵之外，貓、狗可以產仔。」

學生2回答說：「有的植物用種子繁殖，有的用根繁殖，有的用莖繁殖，還有用葉繁殖的。」

學生3回答說：「還有用細胞繁殖的。」

師：生物的繁殖方式有兩種：有性生殖和無性生殖。高等的生物一般進行有性生殖，而低等的生物一般進行無性生殖。

補充說明細菌可以進行分裂生殖，酵母菌進行出芽生殖等。

教師接著啟發學生思考：生物還有哪些書上沒有說到的特徵？

生：學生討論後回答。

學生1回答說：「生物還有壽命，有生老病死。生物也要休息。」

學生2回答：「生物也會傳遞信息。例如，蜜蜂發現蜜源後，會回到蜂巢附近跳「8」字形舞，然後引導蜂群飛到目的地採集花蜜。」

學生3回答說：「我從一本刊物上看到有一種高大的樹，在長頸鹿吃它的葉子時，它的葉子會產生一種物質，使長頸鹿胃漲難忍，只好吃另外一棵樹，結果一樣難受，原來第一棵樹已經把信息傳給了附近的樹。後來長頸鹿發現了這個秘密，它就跑到更遠一點的地方去吃樹葉，等樹發覺時它就又跑到更遠一點的地方去了。」

師：同學3的說法是否可信，還有待考證。

從同學們的敘述中，不僅可以看到生物之間傳遞信息這一本領，還可以看出生物適應環境這一本領。另外生物也能影響環境。例如，植被可以保持水土，增加大氣濕度，從而可以減少沙塵暴的發生，改善空氣質量。接著鼓勵學生多觀察生物，從而得出更多更新穎的建議。

請學生思考：自己是否也有這些特徵？任舉一種你熟悉的生物，它也有這些特徵嗎？

生：學生思考後回答。

學生回答說：「有。例如，圖片中的狗，它有情感，也要呼吸，也要營養，也有對外界刺激作出反應的能力，遇到情況會狂叫來傳遞信息，也能從小長大並繁殖後代。」

二、鞏固練習

師：我們留意了這么多生命現象，相信你們一定會利用這些生物的特徵去判斷一個物體是否是生物了吧。我們來練習一下。教師打出圖片，讓學生指出圖中鍾乳石、珊瑚和珊瑚蟲，哪個是生物，為什麼？

生：學生討論後回答。

珊瑚蟲是生物，因為只有它具備了生物的特徵，具有生命。而鍾乳石和珊瑚是沒有生物特徵的。

師：教師點擊按鈕，出現文字：「祝賀你，答對了！」同時發出掌聲。

師：教師小結：學完這節課後，你們該知道什麼是生物了吧？

生：學完這節課後，我知道了什麼是生物，凡是具有生命的物體都是生物。它們都具有共同的結構基礎，都要進行一系列的生理活動：需要呼吸，需要營養，進行新陳代謝，有生老病死，有傳遞信息的本領，活動有規律性，可以適應環境，還可以影響環境……

師：今天我們接觸到這么多的小生命，看到它們的生命現象，你還認為路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是那麼微不足道嗎？

生：不是，它們都有生命。

師：那麼我們應該怎樣去對待那些具有生命的物體呢？

生：我們應該熱愛和保護那些生命，讓我們的世界變得更加豐富多彩。

『叄』 七年級生物學上冊（人教版）考試題及答案

七年級生物期末測試題

一、選擇題（本大題共40個小題，1～30，每小題1分；31～40，每題2分。每小題有4個選項，只有一項是正確的，請將正確的選項的序號填在後面的表格中）

1、我們所吃的食物中所包含的能量屬於：（ ）

A．光能 B．化學能 C．熱能 D．太陽能

2、使用顯微鏡時，進行對光，依次調節哪些結構：

A、轉換器、遮光器、反光鏡 B、反光鏡、 物鏡、目鏡

C、反光鏡、轉換器、物鏡 D、轉換器、反光鏡、遮光器

3、人體細胞與小麥細胞相比，最主要的區別是人體細胞

A、體積比較大 B、細胞核比較小

C、沒有細胞壁 D、 細胞質比較濃

4、動植細胞中都有的能量轉換器是：

A、葉綠體 B、線粒體 C、細胞膜 D、葉綠素

5、在觀察臨時裝片時，若在視野中看到中央發亮、周邊黑暗的圓圈，最可能是：

A.氣泡 B.污點 C.細胞 D.染色液

6、細胞分裂時，最先一分為二的是：

A、細胞膜 B、細胞質 C、細胞核 D、細胞壁

7、視野右上角的圖像移至視野中央，移動玻片的方向是：

A、右上角B、右下角C、左上角D、左下角

8、吃柿子感到有點澀，這是因為它含有單寧，這種物質它存在於細胞的：

A、細胞核 B、液泡 C、細胞膜 D、細胞壁

9、創立細胞學說的是：

A、施萊登和施旺 B、羅伯特.虎克 C、達爾文 D、伽利略

10、下列關於染色體的敘述不正確的是：

A.易被鹼性染料染成深色 B.由DNA和蛋白質兩種物質構成

C.在細胞分裂時稱為染色體 D.同種生物的染色體數目不一定相同

11、形成同一組織的細胞的特點是：

A．形態相似，結構和功能相同 B. 形態相同，結構和功能相似

C．結構相同，形態和功能相同 D. 結構相似，形態和功能相似

12、在細胞結構中能控制物質進出的是：

A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞核 D.細胞質

13、植物體組織的形成是：

A細胞分裂的結果 B、細胞生長的結果

C、細胞分裂生長的結果 D、細胞分化的結果

14、下列關於水華的敘述，不正確的是

A、藻類大量繁殖在海水中形成的腥味泡沫 B、是單細胞生物大量繁殖的結果

C、會對漁業生產造成危害 D、可使水體缺氧

15、血液屬於什麼水平的結構

A、細胞 B、組織 C、系統 D、 器官

16、製作洋蔥鱗片葉臨時裝片的正確順序是

a.撕取薄膜 b.蓋蓋玻片 c.染色 d.放置材料 e.滴清水

A、eadbc B、daebc C、eadcb D、adebc

17、汗腺和大腦分別主要由哪種組織構成：

A.神經組織和結締組織 B.神經組織和上皮組織

C.神經組織和肌肉組織 D.上皮組織和神經組織

18、麥粒是植物體的哪種器官：

A.種子 B.花 C.葉 D.果實

19、們食用的土豆是植物的哪種器官：

A.根 B.莖 C.果實 D.種子

20、植物體中的保護組織與動物體的什麼組織在功能是相似

A、結締組織 B、肌肉組織 C、神經組織 D、上皮組織

21、下列何處能找到較多的草履蟲：

A.大海 B.急流的河水 C. 有機物豐富的池塘 D. 凡是有水的地方都能找到

22、在觀察草履蟲的實驗中，吸取草履蟲培養液時，吸取的是培養液的

A、表層 B、中層 C、下層 D、各層均可

23、在用顯微鏡觀察時，如果調換目鏡和移動裝片，都未將視野內的污點移走，則可以斷定污點在

A、目鏡 B、玻片標本 C、物鏡 D、反光鏡

24、下列屬於動物病毒的一組是：

A.流行性感冒病毒、肝炎病毒 B.流行性感冒病毒、煙草花葉病毒

C.煙草花葉病毒、口蹄疫病毒 D.痢疾桿菌噬茵體艾滋病毒

25、植物根尖的結構中，開始出現細胞分化的部位是

A、根冠 B分生區 C伸長區 D成熟區

26、下列生物屬於病毒的是

A、痢疾桿菌； B、結核桿菌； C、痢疾桿菌噬菌體； D、大腸桿菌。

27、下列結構不屬於組織的是

A．番茄的果肉 B．洋蔥的表皮 C．玉米的種子 D．黃瓜葉表皮

28、種豆得豆種瓜得瓜是因為親代把什麼傳給了子代：

A．營養物質 B．遺傳物質 C．細胞質 D．細胞膜

29、病毒在寄主細胞中的生命活動主要表現是

A．生長 B．消化 C．發育 D．繁殖

30、下列不屬於單細胞生物的是

A．病毒 B．酵母菌 C．細菌 D．草履蟲

31、 某同學在用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞臨時裝片時，希望能在視野中看到更多的細胞，你認為他應選擇下列哪組目鏡和物鏡組合（ ）

A．10X和10X B．10X和40X

C．5X和10X D．15X和40X

32、 圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，當由視野①到視野②時，操作顯微鏡的正確步驟是 ( )

A．轉動粗准焦螺旋 B．調節光圈

C．轉動轉換器 D．移動裝片

33、 「小草依依，踏之何忍。」設置這些提示語提醒人們不要踐踏小草，因為經常在草坪上行走，會造成土壤板結，從而影響草的生長。土壤板結影響植物生長的主要原因是 ( )

A．植物缺少無機鹽，影響生長 B．植物缺少水，影響光合作用

C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸 D．氣孔關閉，影響蒸騰作用

34、下列說法正確的是：（ ）

A．生物與非生物具有統一性的一面

B．生物與非生物沒有任何聯系

C．從結構層次看，皮膚屬於組織

D.細胞分裂中最重要的變化是細胞膜的形成。

35、下列現象中，不是生物對環境的適應的是 ( )

A．北極熊白色的體毛 B．魚的體型為梭型

C．氂牛的絨很保暖 D．孔雀開屏

36、在一個陰濕山窪草叢中，有一堆長滿苔蘚的朽木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構成一個（ ）

A生態系統 B生物群落 C食物鏈 D食物網

37、屬於生物基本特徵的是 （ ）

A．能快速運動 B．是由細胞構成的

C．能進行光合作用 D．能生長和繁殖

38、使用顯微鏡時，若光線過強，可選用

A．平面鏡、小光圈 B.凹面鏡、大光圈

C．平面鏡、大光圈 D. 凹面鏡、小光圈

39、切西瓜或番茄時，會流出許多汁液，這些汁液主要來自於細胞中的 ( )

A細胞質 B細胞核 C細胞壁 D液泡

40、土壤中的水分被植物的根吸收後，可通過下列哪種組織運輸到葉（ ）

二、填充簡答：（共50分。

1、在製作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗中和洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片的實驗中

（1）兩實驗的過程基本相同，但第二步，製作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗，在載玻片中央滴的是 ，而洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片的實驗滴加的是 。

（2）製作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗第三步，用消毒牙簽在漱凈的 上輕輕刮幾下。

（3）蓋蓋玻片的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，讓它的一邊先接觸 再緩緩地蓋在水滴上，避免產生 。

（4）染色的方法是：在 的一側滴加稀碘液，用吸水紙從 的另一側吸引，使染液

2、 如果將細胞比做汽車，那麼細胞中的 相當於發動機，它將細胞中的一些 當做燃料，使之與 結合，經過復雜的變化轉變成 和 ，同時將有機物中 的釋放出來供細胞利用。

3、右圖細胞模式圖，請據圖回答：

（1）控制生物進出細胞的是（ ） ；

（2）（ ） 在光學顯微鏡下看不清楚；

（3）①的作用是起 和 的作用；

（4）在細胞分裂過程中起重要作用的結構是（ ） ；

（5）切西瓜時流出的大量汁液存在於細胞結構的（ ） 中；

（6）植物細胞與動物細胞的不同是動物細胞沒有圖中的（ ） 和（ ）

4、下圖為草履蟲的結構示意圖，請回答：

（1）草履蟲依靠（ ） 運動

（2）草履蟲進食的結構是（ ） 消化食物的方式是在細胞質內形成（ ）

（3）草履蟲排出廢物的結構是（ ）

（4）草履蟲進行呼吸的結構是（ ）

（5）排出食物殘渣的結構是（ ）

（6）作為單細胞生物草履蟲的基本結構是 、 、 三部分。

5、仔細觀察下圖，分析回答以下問題：

（1）圖中A和C表示的過程是 ，其中A過程形成了植物的 組織,該組織的功能是 ；C過程形成了 組織，該組織有 功能，含有葉綠體地該組織還能進行 。

（2）、若1是動物細胞，經過細胞分化能夠形成 、 、 、 等多種組織。 其中種類最多的是 。

最終發育成的動物體由微觀到整體的結構層次是：

（3）若1是植物細胞，經過細胞分化能夠形成 、 、 、 等多種組織。3中細胞的特點是：細胞壁 ，細胞核 ，細胞質 。

最終發育成的植物體由整體到微觀的結構層次是： 。

參考答案

一、選擇題

題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

答案
B
A
C
B
A
C
A
B
A
D
A
B
D
A
B

題號
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

答案
A
D
D
B
D
C
A
C
A
D
B
C
B
D
A

題號
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

答案
C
D
C
A
D
A
D
A
D
B

二、填充簡答

1、⑴生理鹽水 清水

⑵口腔側壁

⑶蓋玻片 氣泡

⑷蓋玻片 蓋玻片 浸到標本全部

2、線粒體 有機物 氧氣 二氧化碳 水 化學能

3、⑴②細胞膜

⑵②細胞膜

⑶支持 保護

⑷③細胞核

⑸⑤液泡

⑹①細胞壁 ⑤液泡

4、⑴6 纖毛

⑵8口溝 9 食物泡

⑶7表膜⑷7 表膜

⑸細胞膜 細胞質 細胞核

5、（1）細胞分化 保護 保護內部柔嫩部分 營養 儲藏營養物質 光合作用

（2）上皮組織 肌肉組織 結締組織 神經組織 結締組織

細胞→組織→器官→系統→動物體

（3）保護組織 營養組織 疏導組織 分生組織

薄 大 濃 植物體→器官→組織→細胞

『肆』 新課程學習輔導人教版七年級生物答案

去作業精靈那裡找

『伍』 人教版七年級上期生物新課標課程基礎訓練參考答案

七年級上冊生物學科部分檢測題參考答案

第一章 周圍的生物世界
第一節 我們周圍的生物
知識技能檢測:
1．有生命，無生命。 2．30多萬種，150多萬種。 3、略。
4、①×，②×，③√，④×，⑤√，⑥√，⑦× 。
5、資料分析1要點提示： 智能機器人不是生物，構成她身體的不是細胞，不能進行呼吸等。
6、資料分析2要點提示：能在裸露的岩石表面上生長,而且在生長時又能腐蝕岩石, 對於岩石風化、土壤形成起到促進作用，說明生物體不但能適應生存環境，還能反過來影響環境。
7、製作瀕危珍稀生物檔案舉例

第二節 生物與環境的關系
影響，生物因素，（1）非生物因素；2、水；3、捕食；4、C；5、B；6、C；7、D。8、小實踐：數據略；9、略；10、略（2）我發現：對測得的數據進行比較分析，發現茂密的林地濕度大等。
拓展天地：要點提示 --認識到科學造假對人類科學研究的嚴重危害，養成實事求是的科學態度。

第三節 我們身邊的生物學
1、生命現象，生命活動規律；2、略；3、略；4、資料收集：略。5、略。6．略。

第二章探索生命
第一節探索生命的器具
1、略；2、使用步驟： B——A——C——D 3、鏡臂，鏡座；4、粗准焦螺旋；5、直接更換目鏡，手握轉換器邊緣轉動轉換器更換物鏡；6、調節光線強弱；7、平，凹。8、50，1600；9、，相反倒立放大的像；10、D； 11、C； 12、D； 13、B； 14、B； 15、C； 16、①B，②C，③A，④D；17、B； 18、C； 19、B； 20、D
能力提升：洋蔥表皮臨時裝片的製作方法：1、紗布；2、適量水；3、載玻片；4、氣泡。
用顯微鏡觀察洋蔥表皮臨時裝片：低倍物鏡；通光孔；物鏡，粗准焦螺旋，細准焦螺旋。

第二節 探索生命的方法
1、B； 2、C； 3、A； 4、C； 5、C；
6、提出問題，作出假設；觀察，實驗，調查；推理，判斷；交流，合作。7、略
第一單元 探索生命的奧秘-----測試題
1.A 2.D 3.B 4.D 5.D 6.C 7.B 8.A 9.C 10.(1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)×(6)× 11.B 12.B 13.A 14.(1)他應該在鏡筒下降過程中，從側面看著物鏡鏡頭，直到鏡頭接近玻片標本為止 (2)看到了不透明的黑點、塊或條狀物像，因為用顯微鏡觀察的玻片標本必須是薄而透明的。 (3)看不到，他看到的物像應該是 「」。因為在顯微鏡下所看到的物像，是所觀察物體的倒像。 (4)向下移動玻片，使圖像向上移動，就能看到完整的「」字的物像 (5)一號顯微鏡 15.ACBDEGF 16.指針能夠幫助我們指出視野內的不同部位。

第三章細胞是生命活動的基本單位
第一節 植物細胞的結構和功能
1.A； 2.B； 3.C； 4.D； 5.C； 6.A。 7.細胞，細胞；
8. ADBFEC 9、提示：無論植物大小，無論細胞大小，所有的植物都是由細胞構成的，細胞是植物體生命活動的基本單位。10、D。11、略

第二節 人和動物細胞的結構和功能
1.B； 2.B； 3.D； 4.B；5.細胞膜，細胞核，線粒體，細胞質； 6、植物細胞有細胞壁、葉綠體，動物細胞沒有。植物細胞的細胞壁有保護細胞內部結構，維持細胞正常形態的功能；葉綠體是植物進行光合作用，製造有機物的場所。 7.C； 8.① F光學顯微鏡； ② F，脫氧核糖核酸；
9．提示：用顯微鏡觀察玻片標本。若是取自植物

『陸』 人教版七年級生物新課程學習輔導答案

我只能給你提供每課練習 如果需要 我再發給你
這里是第一課和最後一課的練習 你可以看一看是否有用
初中第1課
典型例題
學完這節課，假如有人問你：「什麼是生物？」你該怎樣回答呢？請舉例說明。
小狗是生物。小狗能呼吸，小狗需要吃食物，小狗對外界刺激能做出反應，小狗能長大，還能繁殖後代，能遺傳等等。人是生物、小麥是生物等等。
每一種生物都應具有生物的全部特徵。
問：一個蘋果、一個雞蛋、一粒小麥種子、一棵小樹苗，它們都是生物嗎？你判斷的依據是什麼？
蘋果、雞蛋、種子都是生物體的一部分，而不是生物；樹苗是生物。
蘋果、雞蛋、小麥種子是生物體的一部分，單獨存在時不表現出生命的特徵。只有雞蛋孵出小雞，蘋果籽、小麥種子長出幼苗時才具有生物的基本特徵。因此小樹苗是生物而蘋果、雞蛋、種子不能稱其為是生物體。
當我們來到樹林里或公園中，周圍的景色迷人，有山、有水、有河流，有人、有樹、有小草，還有一些不知名的小蟲子，河中或小池中時而有小魚游動，天上時而還飛過幾只小鳥。
請你靜下心來找一找，哪那些是生物，哪些不是生物，你分類的根據是什麼？
樹、人、草、小蟲、小魚小鳥都是生物，具有生物的特徵；山、水、河流不是生物，因為它們不具有生物的特徵。
樹、人、草、小蟲、小魚小鳥都是生物，因為它們具有生物的特徵，例如能呼吸、能繁殖、能生長等；山、水、河流不是生物，因為它們不具有生物的特徵。
《擬定保護生態環境的計劃》提高練習

1．下列詩句都描述了當時的自然景觀，從中可以看出，生態環境最差的是:( )
A．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
B．探花蛺蝶深深見，點水蜻蜒款款飛
C．大漠孤煙直，長河落日圓
D．兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
2．某小組同學們通過調查活動，提出了若干保護當地生態環境的措施。其中一條是把人們日常產生的生活垃圾進行分類，以便回收再利用。能夠比較好地達到這種目的的做法是把垃圾分成（ ）
A．可回收類，不可回收類
B．動物類，植物類，非生物類
C．食品類，外包裝類，玩具類，建材類，其他類
D．金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余（廢棄食物）類，土石類，其他類
3．請你對下列做法作出評價。對於有利於社會可持續發展的項目，在其後面的括弧中打「√」號；對於不利社會可持續發展的項目，在其後面的括弧中打「×」號。
（1）建立沼氣池，把人糞尿收集起來生產沼氣，供人們使用，
沼氣渣做肥料。 ( )
（2）實行「封山」，禁止砍伐一切樹木。 ( )
（3）禁止一切捕撈活動，好讓江河、湖泊中的魚長得又肥又大。 ( )
（4）禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用劇毒、殘留期長的農葯；禁止
使用氟利昂作電冰箱、空氣調節機等電器的致冷劑。 ( )
（5）建立污水處理廠，把污水處理後再循環得用。 ( )
4．以舊報紙或用過的紙製造再生紙，在做紙漿時要加一些澱粉，澱粉在其中起________作用。

參考答案
1．C 2．D
3．（1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）√
4．粘合作用
9月