幼兒園主題課程中幼兒成長檔案

『壹』 幼兒成長檔案怎麼填寫

成長檔案收集的內容可以覆蓋幼兒的身體、動作、認知、言語、情感及社會能力等多個發展領域,而其具體形式更是豐富多樣,主要有: 1.幼兒的作品。幼兒的作品主要是指幼兒的美工作品和口述記錄。口述記錄呈現了幼兒語言表達能力,記錄了幼兒的想法、感情和反思。成人應該長時間持續地收集幼兒的口述記錄,並記錄背景資料。...幼兒的口述可以用書面形式加以保存,或用錄音記錄的方式。 2.文字記錄。文字記錄包括與幼兒的面談記錄及教師的觀察記錄。面談主要是與一位幼兒深入探討一個主題。如可以討論幼兒最近讀過的一本書或玩過的一個游戲,所提出的非正式問題可以引導幼兒口述對於閱讀和游戲的感想和評論,並有助於了解幼兒在閱讀或游戲中的困難與需求等。面談記錄則記下幼兒的想法和需求等信息,能夠讓教師或家長了解幼兒的個別需求,並且在時間允許的情況下,給予幼兒反饋。教師的觀察記錄可以包括幼兒的系統化記錄和逸事趣聞記錄,前者主要是記錄的是幼兒在預定目標上的進步情況,而後者則是幼兒自發性行為的記錄,它與系統化記錄不同的是,並沒有經過事先設計,而是捕捉一些有趣的事件,教師可以配上照片。 3.影像資料。影像資料主要是指照片、錄音帶和攝像帶。它們能提供幼兒成長與發展的豐富信息,並且對促進家庭的參與有很大幫助,能讓家長在沒有實際經歷的情況下,看到或聽到幼兒的各項活動。如一份有幼兒復述故事、大聲朗讀自己的故事、練習唱歌的錄音帶,對幼兒、老師和家長來說,都是非常有力的語言發展證據。教師應該經常為幼兒和他們的活動照相或攝像,拍攝的時候,要簡短記錄所拍的內容或物體,包括日期、場所、幼兒的姓名以及每一個場景的特殊地方。 4.各種測驗和調查結果。主要是一些正式的或非正式的調查表、檢核表。如幼兒在家情況調查表、幼兒健康狀況調查表、幼兒學習情況調查表等等。這些調查表能讓我們迅速了解幼兒的情況。

『貳』 怎樣創建幼兒園幼兒成長檔案

《新綱要》中指出：「尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習等方面的個體差異。因材施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功」。依據《綱要》精神，從幼兒的年齡特點和心理、生理的實際出發，創建「幼兒成長檔案」。美國幼兒教育專家在課程建設(curriculumbuilding)方面給幼兒教師的建議中，提到教師如何與幼兒一起收集反映幼兒發展的資料，作為幼兒發展的檔案(filescollection)。幼兒成長檔案是幼兒成長過程的記錄，其目的在於通過幼兒作品及相關資料的有意收集，反映幼兒的興趣、態度以及在特定領域中的努力、進步與成就，它把目光聚焦於幼兒發展過程中的特長與成就，而不是從消極的觀念出發去發現幼兒的問題、失敗與缺點。 一、創建成長檔案的重要性 1、「幼兒成長檔案」已大大拓展了普通意義上幼兒觀察記錄本的內容、形式及參與人員，它包括教師對孩子在園生活與學習的記錄與評價，家長對幼兒在家庭生活中各種行為趣事的記載，還包括孩子自己對各種作品的收藏、活動的記錄以及資料的收集等等；它不僅能夠真實記錄孩子的點滴變化及成長過程，還能體現教師的個別化引導策略；它不僅為教師進行有目的、有針對的「幫」、「教」、「引」及時提供了有效信息與客觀依據，還能幫助教師對自身的教育行為與經驗進行積累與提煉、批評與反思，同時也為家園及時溝通與親密合作開辟了全新的渠道。 2.動態評估幼兒的發展水平。幼兒在各個領域的發展水平有沒有進步，是否達到了規定或預期的發展目標，存在的優勢和不足到底有哪些，這些都需要用科學、合理的方式來予以評估。傳統的評估多使用測驗、核查表、問卷等方式，盡管使用起來比較方便，但它們只重結果而忽視過程，而成長檔案的使用，可以將幼兒的各種作品和相關資料收集和積累起來，為幼兒發展水平的評估提供全面、豐富、生動的信息。教師通過成長檔案袋在一段時間里積累的各種作品特點及記錄來評估幼兒，使終結性評價與形成性評價結合起來，也保證了評估的准確性。但必須指出的是，幼兒發展水平的評估不是為了評比和貼標簽，而是為了更好地促進幼兒的成長，它不是給幼兒好與不好的結論，而是發現幼兒成長與發展中有意義的事件（如技能、興趣等）。因此成長檔案中收集的應該是幼兒自發的真實的作品。 3.支持以「幼兒為主」的學習。通過收集幼兒的作品，與幼兒一對一的交談及觀察，教師可以發現了解每個幼兒身心發展特點，了解幼兒如何學習，以及他們的獨特的興趣、能力和需求。根據這些發現，教師可以思考重新塑造教室文化與課程，使他們符合幼兒的發展需求，這種思考與改變也可以提高教師的專業素質。檔案可以讓幼兒思考自己的進步情況，研究表明，曾經經歷過整理自己的經驗、檢視自己的作品和思考自己進步情況的幼兒會逐漸學會自我評價並為自己制定學習目標。這種能力對幼兒的成長與發展是很重要的，當然，如果沒有教師的指導和練習，大部分幼兒無法獲得這一重要的能力。 二、成長檔案的內容 「幼兒成長檔案」是幼兒成長過程的真實記錄，通過它，我們可以看見幼兒的家庭成員及其他們的愛好、特長；可以看見幼兒在各種活動中的點滴進步與成長；可以看見幼兒在學習與生活中受到的挫折；可以看到成人對幼兒的關愛；可以看到體現幼兒創造才能的各類作品；還可以看到幼兒園、教師、家長與幼兒共同成長的足跡。「幼兒成長檔案」里既有幼兒之間、師幼之間的活動，也有幼兒與家長之間的共同活動，是多種教育資源綜合利用的過程。 「幼兒成長檔案」從使用者角度來分，包括教師篇、幼兒篇、家長篇；從操作方式來分，可分為圖表類、文字類、作品類、影片類；從內容來分，可分為實錄式、對話式、評價式、交流式等。通過各種記錄形式，使「幼兒成長檔案」的參與者們能夠根據預設的觀察重點(目標)、活動需要、活動形式以及教師自身的操作能力、活動習慣等進行選擇，還可以自行設計自己所需要的「幼兒成長檔案」內容。 幼兒成長記錄檔案的內容覆蓋幼兒的身體、動作、認知、情感等多個發展領域，其具體形式是豐富多樣的，概括下來主要有以下幾個方面： （一）反映幼兒具體生長發育的材料：這部分材料主要反映幼兒身體各方面的生長發育情況，如身長、體重、視力、牙齒、動作、血色素等方面的指數。其來源主要是幼兒園對幼兒進行的定期或不定期的身體健康狀況測查以及上一級的幼兒衛生健康主管部門對該園幼兒進行的健康狀況抽查的數據。 （二）反映幼兒智力發展的材料：這部分材料主要反映幼兒智能的發展水平，它是對幼兒進行的各種智力測驗的記錄。應該說明，這些材料來自於專門的、標准化的智力測驗，因此並不是很多。另外，正如本文開頭所述，標准化的測驗、評估有其不可避免的缺陷，單憑這些材料是不能斷然對幼兒的智力發展做出結論的，必須與其他材料一起使用和說明。 （三）反映幼兒操作能力的材料：幼兒動手操作的活動最多，因此，幼兒「檔案」中的這部分材料是最容易收集的。教師可以把幼兒不同時期的操作活動（如插塑、積塑、小型積木、自製玩具等）的作品有選擇地進行拍照，然後歸入每個幼兒的「檔案」。 （四）反映幼兒語言發展的材料：由於口語具有即時性，幼兒說出的話，如果不能有效地記錄下來，就很難對不同時期幼兒的口語發展作出比較和評價。教師可以利用錄音磁帶，記錄幼兒的講述、背誦、同伴交談以及對問題的回答等一切能夠反映幼兒語言發展的資料。 （五）反映幼兒認知發展的材料：涉及幼兒認知發展的材料實在是太多了，那麼教師在這方面的選擇也就更容易一些。要著重選擇一些有代表性的資料，如幼兒對數、物體形狀、時間和空間關系的認知，幼兒戶外的自然探究活動等可以代表幼兒科學認知的資料；體現幼兒值日、同伴之間合作。互助與協商的活動等可以代表幼兒的社會性和社會認知發展的資料。 （六）反映幼兒藝術活動的材料：主要包括幼兒在不同時期的美工活動作品如繪畫、紙工、泥工等作品；歌唱、跳舞以及對幼兒文學作品的再現活動的資料等。 三、創建幼兒成長檔案的原則 幼兒成長檔案不是一個收集袋，可以隨意存放幼兒的各種作品與照片，在創建成長檔案時，我們主要遵循了以下幾個原則： 1、綜合性原則對教師的操作需求、家長的了解需要、幼兒的發展特點等因素進行綜合，創建能滿足教師、家長、幼兒、幼兒園及教育教學工作等諸多方面需要的「幼兒成長檔案」。 2、實用性原則所謂「實用」，包括「幼兒成長檔案」能夠幫助發掘幼兒園課程資源、豐富幼兒的生活和教師的教育教學活動；便於教師使用、便於家長操作、便於幼兒參與；具有可推廣性等方面。 3、家園同步的原則幼兒成長記錄檔案可以作為家園交流工作的重要材料，家園達成教育的共識，緊密配合。對成長記錄檔案的創建採取幼兒、家長、教師共同參與的方式，可以形成強大的教育合力。在創建幼兒成長記錄檔案開始時，我們讓家長認識到了成長檔案的價值，在創建過程中，我們鼓勵家長記錄幼兒在家中的一些逸事趣聞將他們帶到幼兒園，加入到檔案中，以增進教師對幼兒在家情況的了解。同時我們還認真做好和家長的分享工作，定期向家長展示、分析成長檔案中的材料，舉辦作品展覽會，邀請家長與幼兒一起回顧作品，使家長與幼兒一起分享成長的喜悅。家園同步的方式，可以使家長更好的了解自己的孩子、了解幼兒園的活動並採取有效的家庭教育方法。 四、建立幼兒成長記錄檔案後的主要成效 幼兒成長記錄檔案的建立在對發現每個幼兒的個體差異，挖掘每個孩子的潛能，使教育評價科學化、正確化，達到家園共識，促進家園合作等方面取得了明顯的成效。1、幼

『叄』 幼兒園成長檔案之我的作品，需要哪些內容

需要寫： 姓名 性別 年齡 身高 愛好 性格 特長等 都要在前面單獨列出來，並付上照片 下面是 在幼兒園的課程 以及活動中 孩子的表現 表現出來的 優點 性格優勢 特長 缺點 以及壞習慣 你要批出來 供自己 及父母參考 這樣就成了簡單的成長檔案 如果長一些 你可以加入一些東西 如受到獎勵 生活中值得注意的表現 等等等

『肆』 幼兒成長檔案裡面幼兒的話怎麼寫

幼兒成長檔案製作要求及範例 各位家長朋友們： 大家好！ 前階段我們把寶貝們的《幼兒成長檔案》發下去了， 請您盡快將以下內容填寫好交回。 一、 「 孩子的小檔案 」 ； ( 幼兒基本資料：照片、姓名、 年齡、性別、愛好、昵稱 . 出生年月、屬相、喜歡的事物、喜 歡的玩具、 個人志向等等 ) 富有個性的封面、 封面照片、幼兒 的身高、體重記錄、牙齒、手腳印等 二、家長教育觀及家長寄語 三、教師寄語（由班級統一列印並發放） 四、 在家的我（班級將統一格式，家長們需在格式 中添加上寶貝在家精彩瞬間照片，旁邊附上簡短說明，下面 格子中簡短寫上對三位老師的評價） 五 、在園的我（班級將統一格式，我們將在格式中 添加上寶貝在園的有教育契機的精彩瞬間照片，旁邊附上簡 短說明，下面格子中我們將簡短寫上對孩子的月評價） 六、 9 月寶貝作品秀、 七、 「 爸爸媽媽對我說；或我可愛的家； 八、 「 我的快樂之最、秋遊日記和找不同 」 ； 「 瞧！這 就是我 」 ； 成長中的我、 「 曬曬我的小秘密 」 等；想提高照片 的美觀程度，可以用「可牛影像」「光影魔術手」「美圖秀 秀」等製作軟體對照片進行美化、加邊框、多圖拼接、配裝 飾物和會話氣泡。 九、家長朋友們可以自由發揮也可以網路下載模板， 再豐富一下其中的內容，最少製作八頁。 請將 《幼兒成長檔案》 完成後於 10 月 15 日前交回本班， 過期不侯哦！以免影響老師為寶貝們寫評價。謝謝！ 精心做好寶貝的幼兒成長檔案不是一件簡單和省力的事 情，但是成長檔案真實記錄了寶貝的童年生活，圖文並茂地 加以呈現，不失為一份送給寶貝的極具紀念意義的禮物。而 且在製作過程中爸爸媽媽可以靜下心來回顧寶貝的點點滴 滴，親子間親密交流，也能加深家長對寶貝的了解。所以請 大家認真製作不要怕麻煩哦！在未來的日子裡我們也將繼續 不斷的探索和學習，希望能創建出更加全面反映幼兒成長過 程中的足跡和階梯的《幼兒成長檔案》。成長檔案是孩子成 長的「濃縮版」，書寫著孩子成長中的精彩時刻。如果能為 孩子精心製作一份成長檔案，既能讓孩子擁有一部屬於自己 的、獨一無二的成長史，也能讓孩子充分體驗到父母對自己 深深的愛意。讓我們為孩子保留下他們成長的足跡，為孩子 書寫一份最珍貴的禮物。

『伍』 幼兒園小班成長檔案怎麼做

成長檔案收集的內容可以覆蓋幼兒的身體、動作、認知、言語、情感及社會能力等多個發展領域，而其具體形式更是豐富多樣，主要有： 1．幼兒的作品。幼兒的作品主要是指幼兒的美工作品和口述記錄。口述記錄呈現了幼兒語言表達能力，記錄了幼兒的想法、感情和反思。成人應該長時間持續地收集幼兒的口述記錄，並記錄背景資料。幼兒的口述可以用書面形式加以保存，或用錄音記錄的方式。 2．文字記錄。文字記錄包括與幼兒的面談記錄及教師的觀察記錄。面談主要是與一位幼兒深入探討一個主題。如可以討論幼兒最近讀過的一本書或玩過的一個游戲，所提出的非正式問題可以引導幼兒口述對於閱讀和游戲的感想和評論，並有助於了解幼兒在閱讀或游戲中的困難與需求等。面談記錄則記下幼兒的想法和需求等信息，能夠讓教師或家長了解幼兒的個別需求，並且在時間允許的情況下，給予幼兒反饋。教師的觀察記錄可以包括幼兒的系統化記錄和逸事趣聞記錄，前者主要是記錄的是幼兒在預定目標上的進步情況，而後者則是幼兒自發性行為的記錄，它與系統化記錄不同的是，並沒有經過事先設計，而是捕捉一些有趣的事件，教師可以配上照片。 3．影像資料。影像資料主要是指照片、錄音帶和攝像帶。它們能提供幼兒成長與發展的豐富信息，並且對促進家庭的參與有很大幫助，能讓家長在沒有實際經歷的情況下，看到或聽到幼兒的各項活動。如一份有幼兒復述故事、大聲朗讀自己的故事、練習唱歌的錄音帶，對幼兒、老師和家長來說，都是非常有力的語言發展證據。教師應該經常為幼兒和他們的活動照相或攝像，拍攝的時候，要簡短記錄所拍的內容或物體，包括日期、場所、幼兒的姓名以及每一個場景的特殊地方。 4．各種測驗和調查結果。主要是一些正式的或非正式的調查表、檢核表。如幼兒在家情況調查表、幼兒健康狀況調查表、幼兒學習情況調查表等等。這些調查表能讓我們迅速了解幼兒的情況。

『陸』 幼兒園幼兒成長檔案的教育重點有哪些

一天下午我利用了離園前的一段時間，閱讀了幾名幼兒的成長檔案，其中我版重點閱讀權了由家長所填寫的「孩子最大的進步」和「孩子想說的話」這兩個內容，每當我念到某某小朋友檔案的時候，孩子們就聽得特別認真，被讀到的幼兒也聽得格外的認真。其中，我讀到一名叫龔陸弈陽小朋友的檔案，本月孩子最大的進步是孩子在家能靜下心來畫畫，塗色也比以前進步了，此外，還能創造性的搭積木了。我讀後還在大家的面前表揚了孩子進步的地方，希望他一直都要堅持這樣做。聽大家的表揚：「嘿嘿，你真棒！」他表現出特別開心的樣子。我又念到「孩子最想說的話」這一欄中寫到：「老師，有時間我想給小朋友念一首英語兒歌，好嗎？」念完後我對他說：「好啊，那你就給我們念一首英語兒歌吧！」他特別開心，走到前面很大聲音給大家念他准備好的英語兒歌，那是我見到他表現的最好的一次，讓我都感到吃驚了。念完兒歌大家給他鼓掌了，從孩子的眼睛中流露出發自內心的滿足感，特別開心。接下來我又繼續去念其他幼兒的檔案……

『柒』 幼兒園成長檔案如何做呢

性別 年齡 身高 愛好 性格 特長等 都要在前面單獨列出來 付上照片 下面是 在幼兒園的課程 以及活動中 孩子的表現 表現出來的 優點 性格優勢 特長 缺點 以及壞習慣 你要批出來 供自己 及父母參考 這樣就成了簡單的成長檔案 如果長一些 你可以加入一些東西 如受到獎勵 生活中值得注意的表現 等等等