幼兒園小班主題式課程買菜

A. 適合幼兒園小班孩子參與的烹飪課有哪些

幼兒園小班的孩子一般都在三十個月以下，一般這個年齡的幼兒對教師的依賴感都非常強。所以教師對他們要格外多付出一些耐心。教室的布置應該盡量與家庭融合，如果在環境的布置上很貼近他們所熟悉的家庭，孩子會覺得的很安全，從而有利於建立一種融洽的師生關系。至於活動，在與幼兒的感情日益深厚以後，可以和孩子們結合一些 他們喜歡的故事玩一些情景游戲，給幼兒安排一個角色，讓他盡情發揮，然後在游戲中教他們一些淺顯但准確的人生准則，讓他們從小就可以分清善與惡，明白一個好孩子應該是什麼樣子的。這么大的孩子一般是在玩中學習，所以盡量在與幼兒的游戲的過程中穿叉一些學習內容，效果應該會不錯的。

B. 怎麼給幼兒園小班的孩子講解蔬菜的好處

要告訴小班的小朋友要多吃蔬菜曾能長得健康又強壯 蔬菜為孩子的生長發育可提供多種營養，除了含有豐富的各種維生素、礦物質外，還含有少量的蛋白質、脂肪和糖，為保障孩子的身體健康和正常的生長發育起著重要作用。 1、清潔體內環境 2、控制寶寶肥胖 3、預防小兒糖尿病 4、解除便秘之苦 5、有利於減少癌症 6、保護心血管和預防骨質疏鬆，同時也有益於皮膚呢但應注意，嬰幼兒不宜多吃菠菜，菠菜中的鐵的含量雖然很高，但很難吸收，相反，菠菜卻會奪去兒童生長發育所需要的鈣劑，因此菠菜吃得太多，會影響孩子骨骼和牙齒的發育。所以，為了防止孩子缺鈣而影響生長發育，就不宜給他們多吃菠菜，菠菜中的其他營養成份，可以從其他蔬菜中獲取。

C. 小班社會教案一起去買菜

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時回也可能包含有解決這答些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

D. 幼兒園主題式整合課程小班主題活動怎麼寫

小班主題來活動《好朋友》

好朋友主題介自紹：

朋友在孩子們的世界中也是不可或缺的，一說到好朋友，孩子們表現的很積極，紛紛把自己心目中的好朋友表達了出來，而且還以不同的方式和朋友親親熱熱。因此我們預設了這一主題，通過此主題的開展，使孩子們喜歡自己的朋友，體驗到與老師同伴一起活動的快樂。

小班下學期的孩子，他們的自我意識正逐步形成，他們的交往范圍也發生著變化，他們正用關注的眼神觀察周圍的玩伴。我們引導幼兒在樂於與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密，從而逐漸構建和諧的夥伴關系。

內容和要求：

喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

情感和態度方面

體驗自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂，逐漸建構和諧的伙

伴關系，體驗有朋友的快樂。

認知和能力方面

能發現生活中許多物品之間的關聯。

語言和表現表達方面

1、喜歡聽故事並樂意用各種方式學說故事中的情景對話。

2、用各種肢體動作來表現與朋友在一起舞蹈的快樂。