小學語文成語特色課程

① 急求適合小學語文一年級課堂集體游戲 最好是跟成語有關，簡單新穎一點的

l、成語回家——單字組成語．
2、數字游戲——帶數字的詞內語、成語和詩詞
3、成語王國大比武——成容語積累
4、成語大比拼——成語故事積累
5、成語paTt)，—一巧記成語
6、闖關成語王國——成語的理解和運用．
7、八仙過海各顯神通——低年級成語復習．
8、做動作，猜成語——在表演中記成語

② 小學語文成語教學方法初探

提高教學質量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地採取適合本校條件、專情況的具體措屬施來完善常規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。

③ 小學語文成語教學設計有哪些

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要. 其次要專備學生、備課文屬、備自己,有教學思路教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.

④ 小學語文特色課程有哪些

傳統文化學習課程、茶藝課、小語種課、武術課、足球課、網球課等。

小學特色課程開設意義：

學校特色課程大多屬於校本課程，而校本課程是國家新課程體系的重要組成部分。為了給學校留有足夠的課程開發和課程設置的自主權，從而能夠滿足學生個性發展的需要、能夠體現學校辦學的獨立性和學校辦學特色，國家把校本課程的設計、實施和評價的自主權下放給了學校。國家新課程在理論體繫上體現了素質教育的基本要求，在育人目標上體現了社會對人才的要求和人的個性發展要求；而國家課程是面向全國統一的規范要求，在滿足多元化需求辦學的靈活性方面顯然有些不足，必須由地方課程和校本課程予以補充。因此，特色課程開發是執行國家新課程需要。

特色課程開發是我校穩健發展的需要。民辦學校的產生及發展壯大，在很大程度上是為了彌補公辦教育的不足和滿足「教育消費者」對教育的多元化需求，其角色至今沒有發生變化，而且在未來相當長的一段時間里都難以發生實質性的變化。正是由於民辦教育的這個特點，才決定了民辦教育在保證質量的前提下，必須要辦出與公辦學校不一樣的特色來，才能吸引學生、擴大生源，才能求得生存與發展。而學校的辦學特色主要體現在特色課程上

⑤ 小學語文最全成語歸類，快轉給學生

成語歸類大全(一)
■ 描寫人的品質 平易近人寬宏大度冰清玉潔 持之以恆鍥而不舍廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓鞠躬盡瘁 死而後已
■ 描寫人的智慧 料事如神足智多謀融會貫通 學貫中西博古通今才華橫溢 出類拔萃博大精深集思廣益
■ 描寫人物儀態、風貌 憨態可掬文質彬彬風度翩翩 相貌堂堂落落大方 鬥志昂揚 意氣風發威風凜凜容光煥發 神采奕奕
■ 描寫人物神情、情緒 悠然自得眉飛色舞喜笑顏開 神采奕奕欣喜若狂呆若木雞 喜出望外垂頭喪氣無動於衷 勃然大怒
■ 描寫人的口才 能說會道巧舌如簧能言善辯 滔滔不絕伶牙俐齒出口成章 語驚四座娓娓而談妙語連珠 口若懸河
■ 來自歷史故事的成語 三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴 完璧歸趙四面楚歌 負荊請罪 精忠報國手不釋卷懸梁刺股 鑿壁偷光
■ 描寫人物動作 恩重如山深情厚誼手足情深 形影不離血濃於水志同道合 風雨同舟赤誠相待肝膽相照 生死相依
■ 描寫人間情誼 恩重如山深情厚誼手足情深 形影不離血濃於水志同道合 風雨同舟赤誠相待肝膽相照 生死相依
■ 說明知事曉理方面 循序漸進日積月累溫故知新 勤能補拙笨鳥先飛 學無止境 學海無涯滴水穿石發奮圖強 開卷有益
■ 來自寓言故事的成語 自相矛盾濫竽充數畫龍點睛 刻舟求劍守株待兔 葉公好龍 亡羊補牢畫蛇添足掩耳盜鈴 買櫝還珠
■ 描寫事物的氣勢、氣氛 無懈可擊銳不可當雷厲風行 震耳欲聾驚心動魄 鋪天蓋地 勢如破竹氣貫長虹萬馬奔騰 如履平地
■ 形容四季特點 春寒料峭春意盎然春暖花開 滿園春色春華秋實 春風化雨 驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎 秋風送爽 秋高氣爽秋色宜人 冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月
■ 形容繁榮興盛景象 濟濟一堂熱火朝天門庭若市 萬人空巷座無虛席 高朋滿座 如火如荼蒸蒸日上欣欣向榮 川流不息
■ 描寫美的景和物 美不勝收蔚為壯觀富麗堂皇 金碧輝煌玉宇瓊樓 美妙絕倫 巧奪天工錦上添花粉妝玉砌 別有洞天
■ 描寫山水美景 錦綉河山高聳入雲水天一色 波光粼粼湖光山色 重巒疊嶂 山明水秀高山流水白練騰空 煙波浩渺
■ 描寫花草樹木 繁花似錦綠草如茵鬱郁蔥蔥 古樹參天萬木爭榮 百花齊放 花團錦簇萬紫千紅桃紅柳綠 綠樹成蔭
■ 描寫日月風雲 大雨如注滂沱大雨銀裝素裹 皓月千里晨光熹微 雲霧迷濛 風清月朗春風化雨暴風驟雨 風馳電掣
■ 帶有近義詞的成語 興國安邦翻山越嶺百依百順 背井離鄉長吁短嘆 道聽途說 丟盔棄甲調兵遣將甜言蜜語 眼疾手快
■ 帶有反義詞的成語 東倒西歪南轅北轍前赴後繼 前俯後繼左推右擋 承前啟後 舍近求遠揚長避短棄舊圖新 優勝劣汰
■ AABB式 鬼鬼祟祟熙熙攘攘戰戰兢兢 兢兢業業沸沸揚揚 林林總總 支支吾吾吞吞吐吐浩浩盪盪 影影綽綽 密密麻麻疏疏朗朗 朝朝暮暮日日夜夜渾渾噩噩 風風雨雨風風火火堂堂正正 偷偷摸摸轟轟烈烈 朦朦朧朧 隱隱約約迷迷糊糊心心念念 挨挨擠擠 勤勤懇懇踉踉蹌蹌 原原本本形形色色口口聲聲
■ AABC式 芸芸眾生咄咄逼人頭頭是道 津津有味津津樂道 奄奄一息 念念不忘空空如也源源不絕 姍姍來遲 面面相覷面面俱到 振振有辭竊竊私語息息相關 喋喋不休循循善誘鬱郁寡歡 彬彬有禮亭亭玉立 錚錚鐵骨 飄飄欲仙誇誇其談孜孜以求 孜孜不倦 莘莘學子躍躍欲試 井井有條綽綽有餘楚楚可憐
■ 十二生肖成語 膽小如鼠對牛彈琴殺雞嚇猴 如狼似虎守株待兔 狗急跳牆 葉公好龍畫蛇添足呆若木雞 人仰馬翻 順手牽羊 人怕出名豬怕壯
成語歸類大全(二)
■ 含有動物名稱的成語 萬象更新 抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬馬 亡羊補牢 杯弓蛇影 鶴立雞群 對牛彈琴 如魚得水 鳥語花香 為虎作倀 黔驢技窮 畫龍點睛 抱頭鼠竄 虎背熊腰 守株待兔 鶴發童顏 狗急跳牆 鼠目寸光 盲人摸象 畫蛇添足
■ 含有兩個動物名稱的成語 鶴立雞群 雞鳴狗盜 鷸蚌相爭 蠶食鯨吞 蛛絲馬跡 龍爭虎鬥 龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍驤虎步 龍潭虎穴 龍躍鳳鳴 車水馬龍 指鹿為馬 兔死狐悲 雞犬不寧 心猿意馬 狼吞虎咽
■ 含有人體器官的成語 眼高手低 目瞪口呆 胸無點墨 頭重腳輕 手足輕深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快 耳聞目睹 頭破血流 眉清目秀 袖手傍觀 口出不遜 手無縛雞之力
■ 含有昆蟲名稱的成語 飛蛾撲火 金蟬脫殼 積蚊成雷 蟾宮折掛 蠶食鯨吞 蜻蜓點水 螳臂擋車 蛛絲馬跡 螳螂捕蟬，黃雀在後
■ 含有一組近義詞的成語 見多識廣 察言觀色 高瞻遠矚 左顧右盼 調兵遣將 粉身碎骨 狂風暴雨 旁敲側擊 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 驚天動地 七拼八湊 胡言亂語 改朝換代 道聽途說 ■ 含有一組反義詞的成語 千呼後擁 東倒西歪 眼高手低 口是心非 頭重腳輕 有頭無尾 前倨後恭 東逃西散 南轅北轍 左顧右盼 積少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人後己 有口無心 由此及彼 天經地義 弄假成真 舉足輕重 南腔北調 聲東擊西 轉危為安 東倒西歪 反敗為勝 以少勝多
■ 多字格成語 人無遠慮，必有近憂 靜如處女，動如脫兔 千軍易得，一將難求 麻雀雖小，五臟俱全 寧為雞首，無為牛後 千里之行，始於足下 習慣成自然 急則抱佛腳 天時地利人和 化干戈為玉帛 三人行必有我師 人不可貌相，海不可斗量 久旱逢甘雨，他鄉遇故知 九牛二虎之力 手無縛雞之力 一年之計在於春，一日之計在於晨 心痛還得心葯醫，解鈴還須系鈴人
■ 描寫情況緊急的成語 千鈞一發 刻不容緩 迫不及待 十萬火急 火燒眉毛 燃眉之急
■ 描寫人物神態的成語 心曠神怡 心平氣和 目不轉睛 呆若木雞 眉開眼笑 愁眉苦臉 愁眉緊鎖 目瞪口呆 垂頭喪氣 嬉皮笑臉
■ 描寫英雄人物的成語 一身正氣 臨危不懼 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂瀾 急中生智 仰不愧天 鎮定自若 化險為夷
■ 描寫春天美好的成語 春光明媚 萬紫千紅 春雨如油 生機勃勃 春色滿圓 春意盎然 鳥語花香 春暖花開 百花齊放 和風細雨
■ 「想」的成語 苦苦地想(苦思冥想) 靜靜地想(靜思默想) 想得周全(深思熟慮) 想得混亂(胡思亂想) 想得厲害(浮想聯翩) 想得很多(左思右想) 想得荒唐(痴心妄想) 想得離奇(異想天開) 想了又想(朝思暮想)
■ 「多」的成語 觀眾多(座無虛席) 貴賓多(高朋滿座) 人很多(摩肩接踵) 人才多(人才濟濟) 兵馬多(千軍萬馬) 事物多(林林總總) 色彩多(五彩繽紛) 類別多(千差萬別) 困難多(千辛萬苦) 話兒多(滔滔不絕) 讀書多(博覽群書) 見識多(見多識廣) 變化多(千變萬化) 走得多(走南闖北) 顏色多(五顏六色) 花樣多(五花八門)
■ 帶有「看」的近義詞的成語 見多識廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁 一覽無余 高瞻遠矚 坐井觀天 舉世矚目 管中窺豹 左顧右盼
■ 帶有「龍」字的成語 生龍活虎 龍爭虎鬥 龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍驤虎步 畫龍點睛 龍潭虎穴 龍躍鳳鳴 車水馬龍 ■ 源自於寓言故事的成語 鷸蚌相爭 刻舟求劍 鵬程萬里 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補牢 驚弓之鳥 杯弓蛇影 抱薪救火
■ 源自於歷史故事的成語 安步當車 暗渡陳倉 按圖索驥 程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬
■ 首尾同字的成語 微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 數不勝數 舉不勝舉 人外有人 防不勝防 忍無可忍 聞所未聞
■ 帶有鳥類名稱的成語 歡呼雀躍 鴉雀無聲 鵬程萬里 一箭雙雕 風聲鶴唳 鶴發雞皮 鶴發童顏 鶴立雞群 麻雀雖小，五臟俱全 螳螂捕蟬，黃雀在後
■ 成語接龍(「不」字開頭) 不恥下問 問道於盲 盲人瞎馬 馬到成功 功敗垂成 成人之美 美不勝收 收回成命 命中註定 定時炸彈 彈盡糧絕 絕無僅有 有機可乘 乘機而入 入木三分 分秒必爭 爭權奪利 利慾熏心 心安理得 得意洋洋
■ 成語之最 (一日三秋)最短的季節 (一落千丈)落差最大的瀑布 (一字千金)最貴的稿酬 (一本萬利)最賺錢的生意 (一手遮天)最大的手 (一毛不拔)最吝嗇的人 (一步登天)最長的腳 (一日千里)跑得最快的馬 (一塵不染)最干凈的地方 (一擲千金)最浪費的行為 (一文不值)最便宜的東西 (一身是膽)膽最大的人 (千鈞一發)最危險的時候 (羊腸小道)最狹窄的路 (一目十行)最快的閱讀 (天涯海角)最遠的地方 (無米之炊)最難做的飯 (頂天立地)最高的個子 (十全十美)最完美的東西 (無可救葯)最重的疾病 (風馳電掣)最快的速度 (晴天霹靂)最反常的天氣 (度日如年)最長的日子 (一柱擎天)最長的棍子 (氣吞山河)最大的嘴 (一步登天)最長的腿 (頂天立地)最高的人 (輕如鴻毛)最小的人 (無孔不入)最尖的針 (一言九鼎)最重的話 (金玉良言)最貴重的話 (一覽無余)最寬的視野 (脫胎換骨)最大的手術 (包羅萬象)最大的氣量 (天壤之別)最大的差異 (天翻地覆)最大的變化 (無米之炊)最難做的飯 (風馳電掣)最快的速度 (取之不盡)最多的資源 (一日三秋)最短的季節 (度日如年)最長的一天 (無邊無際)最大的地方
■ 反義成語 愛財如命——揮金如土 異口同聲——眾說紛紜 愛不釋手——棄若敝屐 半途而廢——堅持不懈 一絲不苟——粗枝大葉 博古通今——坐井觀天 高瞻遠矚——鼠目寸光 寂然無聲——鴉雀無聲
■ 近義成語 百發百中——百步穿楊 急功近利——急於求成 不求甚解——囫圇吞棗 白日做夢——痴心妄想 熙熙攘攘——熙來攘往 博古通今——博古知今 東倒西歪——東扶西倒 不名一錢——一貧如洗
■ 根據書籍名稱說出有關詞語 《三國演義》 草船借箭 舌戰群儒 草船借箭 賠了夫人又折兵 過五關，斬六將 一個願打，一個願挨 萬事俱備，只欠東風 《紅樓夢》 林黛玉葬花 劉姥姥進大觀圓 《西遊記》 西天取經 豬八戒大鬧高老莊 孫悟空三打白骨精 《水滸》 逼上樑山 武松打虎 劫取生辰綱 武大郎賣燒餅 林沖棒打洪教頭 三碗不過景陽崗
■ 三字俗語類 (變色龍)立場不穩，見風使舵的人 (笑面虎)笑臉相迎，兩面三刀的人 (地頭蛇)強橫無賴，稱霸一方的人 (鐵公雞)一毛不拔，吝嗇錢財的人 (哈巴狗)趨炎附勢，百依百順的人 (替罪羊)代人受過，替人挨揍的人 (井底蛙)孤陋寡聞、知識不廣的人 (孺子牛)鞠躬盡瘁、為民造福的人 (千里馬)得才兼備，大有作為的人 (紙老虎)比喻外強中乾的人
■ 數字成語 一唱一和 一呼百應 一干二凈 一舉兩得 一落千丈 一模一樣 一暴十寒 一日千里 一五一十 一心一意 兩面三刀 三長兩短 三番五次 三三兩兩 三頭六臂 三心二意 三言兩語 四分五裂 四面八方 四通八達 四平八穩 五光十色 五湖四海 五花八門 五顏六色 六神無主 七顛八倒 七零八落 七拼八湊 七上八下 七手八腳 七嘴八舌 八面玲瓏 九死一生 九牛一毛 十馬九穩 十全十美 百發百中 百孔千瘡 百戰百勝 百依百順 千變萬化 千差萬別 千軍萬馬 千山萬水 千絲萬縷 千辛萬苦 千言萬語 千真萬確 千錘百煉 千方百計 千奇百怪 千姿百態 千鈞一發 千慮一得 千慮一失 千篇一律 萬水千山 萬無一失 萬眾一心 萬紫千紅 萬死一生
■ 描寫友情的成語 推心置腹 肝膽相照 情同手足 志同道合 風雨同舟 榮辱與共 同甘共苦 關懷備注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 親密無間
■ 描寫花的成語 萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 奼紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷 錦上添花 火樹銀花 昨日黃花 春花秋月 過時黃花 花團錦簇 花枝招展
■ 描寫山的成語 崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好山河 刀山火海 地動山搖 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 漫山遍野 江山如畫 錦綉山河
■ 描寫顏色的成語 五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 花紅柳綠 翠色慾流 奼紫嫣紅 五光十色 青紅皂白 綠水青山
■ 表示稀少的成語 不可多得 鳳毛麟角 九牛一毛 絕無僅有 空前絕後 寥寥無幾 寥若晨星 寧缺毋濫 前所未有 屈指可數 三三兩兩 鐵樹開花 微乎其微 一麟半爪 一絲一毫 百里挑一 滄海一粟 千古絕唱
■ 描寫熱鬧繁華的成語 摩肩接踵 車水馬龍 川流不息 紛至沓來 花花世界 舉袖為雲 揮汗如雨 人山人海 絡繹不絕 門庭若市 萬人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 人歡馬叫 震耳欲聾 座無虛席
■ 描寫豐富繁多的成語 包羅萬象 琳琅滿目 美不勝收 目不暇接 無奇不有 無窮無盡 無所不包 豐富多彩 五花八門 眼花繚亂 洋洋大觀 一應俱全 應有盡有 應接不暇 比比皆是 星羅棋布 不可計數 層出不窮 綽綽有餘 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 舉不勝舉 漫山遍野
■ 含有「雲」字的成語 九霄雲外 騰雲駕霧 壯志凌雲 風雲變幻 風起雲涌 行雲流水 過眼雲煙 煙消雲散 風卷殘雲 浮雲蔽日 孤雲野鶴 烘雲托月
■ 含有「雨」字的成語 大雨傾盆 血雨腥風 風雨交加 風調雨順 槍林彈雨 風雨同舟 風雨無阻 未雨綢繆 和風細雨 狂風暴雨 滿城風雨 滂沱大雨 春風化雨 風雨飄搖 斜風細雨
■ 含有「水」字的成語 水流湍急 水平如鏡 高山流水 千山萬水 水滴石穿 水乳交融 滴水不漏 杯水車薪 洪水猛獸 流水無情
■ 描寫說的成語 直言不諱 無所顧忌 拐彎抹角 真心誠意 故弄玄虛 侃侃而談 滔滔不絕 閑言碎語 虛情假意 推心置腹 旁敲側擊 喋喋不休 慢條斯理 含糊其詞 嘮嘮叨叨 自圓其說 振振有辭 肆無忌憚 大言不慚 娓娓動聽 繪聲繪色 對答如流
■ 描寫人的容貌或體態的成語 閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國傾城 國色天香 弱不禁風 鶴發童顏 眉清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 蓬頭垢面 雍容華貴 文質彬彬 威風凜凜 老態龍鍾 虎背熊腰 如花似玉 容光煥發 其貌不揚 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黃肌瘦
■ 描寫人的語言的成語 口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生 高談闊論 豪言壯語 誇誇其談 花言巧語
■ 描寫人心理活動的成語 忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚
■ 描寫驕傲的成語 班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目中無人 妄自尊大 忘乎所以 惟我獨尊 自高自大 自鳴得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切
■ 描寫謙虛的成語 不驕不躁 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 虛懷若谷 慎言謹行
■ 描寫學習的成語 學無止境 學而不厭 真才實學 學而不倦 發奮圖強 廢寢忘食 爭分奪秒 孜孜不倦 笨鳥先飛 聞雞起舞 自強不息 只爭朝夕 不甘示弱 全力以赴 力爭上游 披荊斬棘
■ 描寫人物品質的成語 奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心 不屈不撓 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 捨死忘生 肝膽相照 克己奉公 一絲不苟 兩袖清風 見禮忘義 永垂不朽 頂天立地 豁達大度 兢兢業業 賣國求榮 恬不知恥 貪生怕死 厚顏無恥
■ 描寫人物神態的成語 神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經心 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神
■ 含有誇張成分的成語 怒發沖冠 一目十行 一日千里 一字千金 百發百中 一日三秋 一步登天 千鈞一發 不毛之地 不計其數 膽大包天 寸步難行
■ 含有比喻成分的成語 觀者如雲 揮金如土 鐵證如山 愛財如命 穩如泰山 門庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷貫耳 守口如瓶 浩如煙海 高手如林。

⑥ 人教版小學語文 成語學習有哪些

昂首伸眉 昂首天外 昂首挺胸 昂首望天 昂頭闊步
昂頭天外 昂頭挺胸 昂霄聳壑 盎盂相擊 盎盂相敲
敖不可長 敖世輕物 嗷嗷待哺 遨翔自得 熬腸刮肚
熬更守夜 熬姜呷醋 熬枯受淡 熬清守淡 熬清守談
熬清受淡 熬心費力 熬油費火 聱牙佶屈 聱牙戟口
聱牙詰曲 聱牙詰屈 謷牙詰屈 鰲憤龍愁 鰲里奪尊
鰲鳴鱉應 鰲頭獨占 鰲擲鯨呿 鰲擲鯨吞 傲不可長
傲骨嶙嶙 傲慢不遜 傲慢少禮 傲慢無禮 傲睨得志
傲睨萬物 傲睨一切 傲睨一世 傲睨自若 傲然挺立
傲然屹立 傲世輕物 傲霜鬥雪 傲頭傲腦 傲賢慢士
傲雪凌霜 傲雪欺霜 奧妙無窮 奧援有靈 懊悔無及
八百孤寒 八拜之交 八窗玲瓏 八斗之才 八方風雨
八方呼應 八方支持 八方支援 八府巡按 八公山上，草木皆兵
八紘同軌 八荒之外 八街九陌 八九不離十 八面見光
八面玲瓏 八面駛風 八面受敵 八面威風 八面瑩澈
八面圓通 八面張羅 八難三災 八萬四千 八仙過海
八仙過海，各顯神通 八音迭奏 八音遏密 八珍玉食 八字打開
八字沒見一撇 八字沒一撇 巴巴急急 巴巴劫劫 巴巴結結
巴高望上 巴高枝兒 巴前算後 巴人下里 巴三覽四
巴三攬四 巴山度嶺 巴山蜀水 巴山夜雨 巴山越嶺
巴頭探腦 扒耳搔腮 扒高踩低 拔本塞原 拔本塞源
拔草尋蛇 拔叢出類 拔萃出類 拔萃出群 拔刀相向
拔刀相助 拔地參天 拔地搖山 拔地倚天 拔丁抽楔
拔鍋卷席 拔劍論功 拔葵啖棗 拔葵去織 拔來報往
拔類超群 拔了蘿卜地皮寬 拔毛濟世 拔毛連茹 拔茅連茹
拔苗助長 拔群出萃 拔山超海 拔山蓋世 拔山舉鼎
拔山扛鼎 拔十得五 拔十失五 拔樹撼山 拔樹搜根
拔樹尋根 拔犀擢象 拔轄投井 拔新領異 拔宅飛升
拔宅上升 拔趙易漢 拔趙幟立赤幟 拔趙幟易漢幟 拔幟樹幟
拔幟易幟 跋胡疐尾 跋扈飛揚 跋扈自恣 跋扈恣睢
跋來報往 跋履山川 跋前踕後 跋前疐後 跋前躓後
跋山涉川 跋山涉水 跋涉山川 把臂入林 把臂徐去
把持不定 把飯叫飢 把酒持螯 把素持齋 把玩無厭
把薪助火 罷黜百家 霸道橫行 霸陵醉尉 霸王別姬
霸王風月 白白朱朱 白璧青蠅 白璧三獻 白璧微瑕
白璧無瑕 白草黃雲 白齒青眉 白刀子進，紅刀子出 白藋同心
白丁俗客 白發蒼蒼 白發蒼顏 白發丹心 白發紅顏
白發千丈 白發青衫 白發朱顏 白飯青芻 白骨露野
白骨再肉 白圭之玷 白黑不分 白黑顛倒 白黑分明

⑦ 如何開展小學高段語文教學中成語的興趣積累

如何抓好小學語文字詞教學 詞語教學是語文教學中最基儲最根本的內容，讓學生有效地理解課文中的重點詞語是一項重要的教學任務。有時候抓住課文中的一兩個關鍵的詞語，往往可以起到「牽一發而動全身」的效果

⑧ 談如何創建小學語文特色課堂

要讓課堂重新煥發生機，真正地推進素質教育，需要堅定不移地走特色課堂之路。
一、讓學生成為課堂學習的主人
新課程強調：學習是一種個性化行動。教學活動是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在於組織、引導、點撥。學生要通過自己的活動，獲取知識。可見，課堂上的主角不是教師，而是學生。心理學家認為，當某種事物引起學生強烈的學習興趣，並能立刻創設這種能滿足學生興趣的情境的時候，學生的學習過程是會充滿激情的。因此，在課堂中，我經常鼓勵學生有自己喜歡的學習方式或者有效的學習方法，讓他們積極的活動，快樂地參與學習；在目標達成上，讓他們根據自己的現有水平制定出自己能夠達到的目標，讓他們都能有成功的體驗從而形成良好的學習情緒；在能力訓練的活動中，我常常創設不同層次的訓練項目，體現課程的選擇性，適應或滿足不同層次學生的需要。在盡量滿足他們合理的需要的基礎上，配以教師的價值引導，讓其真正成為自己的主人、學習的主人，從而自由的構建、快樂地發展！例如，我在教學《秋天的雨》這一課時，我先出示學習要求，然後讓學生根據學習要求學習課文，先讀課文，把找到的問題答案用直線劃出，不理解的地方打上問號標出。自學時要求學生做到動嘴讀、動手劃、動腦想。通過這樣的訓練，能促使學生在最大限度里發揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。個人不能解決的問題安排小組討論。通過同學之間的互相啟發，達到互相吸收，互相補充，互相糾正。這樣的教學，使學生更多機會地參與到學習中來。因此，課堂教學中只有充分調動學生學習的積極性，讓學生全方位參與學習，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。
二、讓課堂成為學生學習的樂園
著名教育家贊可夫曾經說過：「我們要努力使學習充滿無拘無束的氣象，使學生和教師在課堂上都能夠自由地呼吸。如果不能創設這樣的教學氣氛，那麼任何一種教學方法都不可能發揮作用。」學習，是一項繁重的腦力勞動，對於大多數學生而言，並不是一件輕松事。因此，要使課堂充滿生機和活力，教師應該帶上甜美的微笑走進教室，讓微笑感染每一個學生，帶給他們一個好心情。課堂上，學生大多怕老師，對老師存在膽怯的心理，因而不敢大膽發言，暢所欲言。因此，老師應該把話語說得親切些，和藹些，富有感染力，拉近彼此間的距離，讓學生樂於親近你。這樣，學生就能克服膽怯心理，敢於大膽發言了，令課堂更富生氣。如果學生發言不正確，教師千萬不能指責他，否則，課堂上也許再也聽不到他發言的聲音了。如果學生上課違紀，教師最好能用眼神制止他，不要當著全班同學的面批評他，最好課後找他單獨談，問清原因。如果學生回答問題雖然不是很准確全面，但不乏獨到之處，要給予充分的肯定。如果學生稍有進步，要及時給予鼓勵和表揚。另外，營造民主的課堂氛圍，最忌諱的就是教師把壞心情帶進教室，動不動就對學生發脾氣，沒有耐心。這樣的課堂，只會令學生討厭，更談不上什麼趣味了。
三、讓學生的學習興趣在課堂里流淌
著名教育家顧泠沅說：「在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學習動機的激發，也就是要使學習的內容讓學生感興趣，對有了興趣的事學生就會認真地把它學好。」因而，為了激發學生學習的興趣，體會語文課堂的趣味，教師要善於創設情景，去吸引學生，調動形式的情感體現，從而引導學生進入情感，從情中品味。例如教學《美麗的小興安嶺》這一課時，運用多媒體展現小興安嶺的美麗，把學生設計為遊客在美麗的小興安嶺漫步，欣賞美景，收獲物產。個個興趣泱然，妙趣橫生。在優美的音樂中，情景交融，學生有了興趣，產生強烈的求知慾，主動地進行學習。有些知識本身就枯燥無味，如果我們還採用中規中矩的方式，呆板高深的學術講座式授課，未免會造成「其曲彌高，其和彌寡」的後果。相反，如果我們換一種方式，給他們講一些笑話，或者讓學生講一講他們平時所知道的故事，他們就會很自覺地學習。幽默的語言，生動的故事如同「興奮劑」，讓課堂一下充滿了輕松的愉悅的氛圍，使我們的課堂充滿人性的生機與智慧的力量。讓興趣在課堂里流淌，這也應證了蘇聯著名教育家斯維特洛夫的 「教育家最主要的也是第一位的助手，就是幽默。」我國著名的教育改革家魏書生 「每堂課都應充滿學生的笑聲」的主張，達到孔子說的「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」
四、 讓學生在課堂里行知統一
教育家陶行知提出「教學做合一」的「生活教育」理論，強調：「教學做是一件事，而不是二三件事。我們都要在做上教，在做上學。」「先生拿做來教，乃是真教；學生拿做來學，方是實學。」可見，教學做的統一，有利於學生在動口，動腦，動手中獲得真知灼見。這里所說的「教學做合一」就是行知的統一。所以，我們在課堂，讓學生在活動中快樂學習，在 「生活中教，游戲中學；教在有心，學在無意」。比如在課堂我就經常穿插「辯論會」、「演講會」、「知識搶答賽」、「中華經典詩文誦讀」、「成語接龍」、「歇後語我來補」、「小謎語大智慧」、「你送我一言我還你一語」等活動。這樣，不失時機地整合教育資源，讓我們的課堂不斷豐富和精彩，成為知行的海洋，讓學生在課堂中能吸取到更多的知識營養。課後還組織學生收看《百家講壇》、《對話》等電視節目；辦黑板報、手抄報、宣傳欄等；同時還組織了藝術、體育、閱讀與寫作興趣小組；在班上舉辦文化藝術周等，給學生提供展示的舞台，學生就會在這濃郁的氛圍中充分展示才華，知行並用，享受著語文學習的真諦。