武術列為大中小學必修課程

❶ 我國為什麼要把武術列為 大 中 小 學 必修課程

中國古典哲學的又一根本觀念是「天人合一」。所謂「天」並非指神靈主宰，而是「自然」的代表。「天人合一」有兩層意思：一是天人一致。宇宙自然是大天地，人則是一個小天地。二是天人相應，或天人相通。是說人和自然在本質上是相通的，故一切人事均應順乎自然規律，達到人與自然和諧。老子說：「人法地，地法天，天法道，道法自然。」（馬王堆出土《老子》乙本）即表明人與自然的一致與相通。先秦儒家亦主張「天人合一」，《禮記·中庸》說：「誠者天之道也，誠之者，人之道也」。認為人只要發揚「誠」的德性，即可與天一致。漢儒董仲舒則明確提出：「天人之際，合而為一。」（《春秋繁露·深察名號》）成為二千年來儒家思想的一個重要觀點。
這種天人合一的思想體現到武術中，首先表現為習武者追求人與自然的統一。因為天人合一的思想認為人是自然的一部分，並且是自然界最優秀的部分，天地萬物與人共同構成了一個整體，而人則是這個系統中不可缺少的主導因素，人道和天道是相近的。基於這樣的思想，使得習武者尤其重視人與自然的統一。清代楊氏傳抄太極拳譜中有雲：「乾坤為一大天地，人為一小天地也。」而「所謂人身生成一小天地者，天也、性也、地也、命也、人也、虛靈也、神也、若不明之者，烏能配天地為三乎。」「要知天人同體之理，自得日月流行之氣。」所以在練習武術的過程中，人們總是在追求人體與大自然的和諧相通，使人順乎自然，其運動也要服從大自然的變化規律，以此來求得物我、內外的平衡，達到陰陽平和。正因如此，自古習武者都非常注意在練習的過程中使人體和四時、氣候、地理等外在的自然環境相協調，因時因地採用不同的訓練內容和手段，選擇優美清靜的自然環境作為練功修身養性的場所，從而充分發揮人這萬物之靈的創造力，使個人的身心皆融於大自然之中。若逆天時地利而動，則不利於健康。這也是中國武術因地域不同而形成眾多拳種和流派的原因之一。
為了追求人與自然的和諧，古代習武者常象天法地，師法自然，從大自然中吸收營養，模擬自然界中各種事物的動作、姿態。神情，結合人體運動的規律和技擊方法的要求，以創造和豐富武術，並以自然界的現象來喻拳理，所以武術中有許多以自然界各種事物來命名的拳種和動作。如南拳中的虎鶴觀形拳，是以虎、鶴兩種動物的動作為基礎，結合人體運動特點和技擊技術而創造的拳種。形意拳中的十二形，則是以十二種動物的動作為依據，按形意拳的動作和勁力特點演化而來。此外，螳螂拳、鷹爪拳也是分別模仿螳螂、鷹的動作，取其形，會其意而創造的拳種。這樣的例子不勝枚舉。至於動作名稱，諸如青龍獻爪。燕子穿林、白鶴亮翅。金雞抖翎之類的名稱極多。不僅如此，以自然現象闡發拳理的例子也很多。如王宗岳說太極拳是「長拳者，如長江大海，滔滔不絕世」，不僅說明了太極拳的技術特點，也表明了演練時還要注意養成「腹內松靜氣騰然」的內心活動，皆是以江海之勢喻拳勢。又如長拳的「十二形」，說「動如濤、靜如員、起如猿、落如鵲。立如雞、站如松、轉如輪。折如弓、輕如葉。重如鐵、緩如鷹。快如風」，也是以十二種物象來說明對演練時動作的十二種變化的要求，其中絕大部分也是取自然界的物象來喻拳勢。
由於天人合一的思想使中國的傳統文化具有重和諧。重整體的思維特點，這種思維特點表現在武術中則是追求動作的「合」。「合」，就是說動作的和諧、協調。最為典型的是所謂「內外三合」即「心與意合，意與氣合，氣與力合；肩與跨合，肘與膝合，手與足合」。這實際上是要求由內在的心。意、氣到外在的四肢。身體的各個部位都達到相互協調。應該看到，協調既是人的一種本能，又是人們有意識地培養和訓練，使動作達到完美的一種能力。「合」是武術特有的技術要求和獨具特色的理論。
天人合一的思想還決定了中國哲學主張人的道德原則和自然原則一致。張載肯定天人合一是「因明致誠，因減致明」。「誠」是最高的道德修養，「明』倒是最高的智慧。這種「誠」表現在武術中就是武德，「明」則表現為技藝超群。這也正是古往今來，德高望重的武術家不斷追求自我道德完善和技術完美的原因。古代人們崇尚武德，是依據習武者掌握有一人與社會之間關系的行為規范，努力做有益於社會的事。為此，在習武者之間常有一些戒律、法規，隨著歷史的變化，其內容雖多有變動，但基本宗旨不變，即要求習武者成為見義勇為、有高尚道德的人。同時習武者還把對技術精益求精的研習作為道德修養的手段，認為這是一種內修的功夫。他們崇尚勤學苦練的精神，努力提高自己的技藝水平。過去人們常將武術訓練稱為「練功夫」，功夫是指做一件事所花費的水平也高，所以前人常竭畢生之精力於「練功夫」，致使「功夫」作為武術的代名詞在世界上流傳，這正是他們孜孜以求技藝之精的結果

❷ 我國為什麼不把琴棋書畫列入大中小學必修

那是素質教育 現在時洗nao和填鴨教育，差太遠了

❸ 把武術列為必修專業的大學

目前尚未聽說有哪個正規大學把武術列為必修專業的。
雖然有部分文件有這個意向但是實施起來還是相當的困難的。

❹ 我國為什麼要把武術列為大中小學必修課程

這個是來發揚自己的國術，假如源每個人都這么想，都這么做，那百年後，還會國術的有多少，如果光是愛好武術的去練習，那遠遠不夠，強身是有很多方法，我相信這樣做的目的最重要的還是讓國人記住自己的國粹。跆拳道和空手道為什麼能涉及到世界各地，我想大多原因還是他們自己發揚的好，如果都不練自己的國術，那以後還會有誰練呢，別談傳播出去了。

❺ 武術作為重要的內容之一列入教育部小學體育教育大綱是在1956年嗎

1956 年， 教育部 將武術作為教學內容編入教學大綱，並在大綱中詳細列出 了各級學校武回術的教學內容和教學課時數答。 武術， 作為中華民族最傳統的體育項目之一， 是我國傳 統文化中的一塊瑰寶， 它融合了儒家思想、 形體美學、 醫療 保健、 教育以及哲學等多種學科的思想， 內容之豐富， 令世 界為之贊嘆．對於青少年來說， 武術這一古老而又年輕的存 在不但能夠強身健體、 修身育德、 塑造品格同時對我國民族 傳統文化的發揚、民族精神的培養都起著至關重要的作用． 鑒於武術運動對青少年的教育和發展具有重要意義，我國 教育部門將武術列入中小學的體育教學中，同時促進武術 的傳播和發展．

❻ 我國為什麼偏偏把武術列為大中小學必修課

武術的作用
一、提高素質，健體防身，武術套路運動其動作包含著屈伸、回環、平衡、跳躍、翻騰、跌撲等，人體各部位幾乎都要參與運動。
系統地進行武術訓練，對人體速度、力量、靈巧，耐力、柔韌等身體素質要求較高，人體各部位「一動無有不動」，幾乎都參加運動，使人的身心都得到全西鍛煉。實踐證明，對外能利關節，強筋骨，壯體魄；對內能理臟腑，通經脈，調精神．武術運動講究調息行氣和意念活動，對調節內環境的平衡，調養氣血，改善人體機能，健體強身十分有益。
武術套路運動和搏鬥運動，都是以技擊作為它的中心內容的，周貢通過武術鍛煉，不僅能夠達到增強體質的作用，而且能夠學會攻防格鬥投術，特別是武術功力訓練，更能發揮技擊的實效性。
武術的搏鬥運動，通過次防技術練習，拳打，腳踢，快摔等動作的運用，井在文字中互相揚長避短，攻彼弱點、避彼鋒芒，講究得機，得時、得勢，從而提高判斷力和應變能力。這無疑能提高人們克敵制勝和防身自衛的能力。尤其對公安武警和邊防指戰員更有實際意義和作用。
二、鍛煉意志，培養品德，練武對意志品質考驗是多面的。練習基本功，要不斷克服疼痛關，磨練「冬練三九、夏練三伏」，常年有恆，堅持不懈的意志品質。套路練習，要克服枯燥關，培養刻苦耐勞，砥礪精進，永不自滿的品質。遇到強手克服消極逃避關，鍛煉勇敢無畏、堅韌不屈的戰斗意志。經過長期鍛煉、可以培養人們勤奮、刻苦、果敢、頑強、虛心好學、勇於進取的良好習性和意志品德。
「教武育人」貫徹在武術教習全過程中，「未曾習武先學禮，夫曾習武先習德」，傳統中始終把武德列為習武教武的先決條件。武術在中國幾千年綿延的歷史中，一向重禮儀，件道德，「尚武崇德」。諸如尊師愛友，包含了深刻廣泛的道德內容，互教互學，以武會友，切磋技藝，講禮守信，見義勇為：不凌弱逞強等品德。激烈的攻防技術和人生修行結合起來，是中國武術傳統道德觀念的體現。在社會的發展中，武德的標准和規范也不盡相同，尚武而崇德不僅能很好地陶冶憎操，還會大大有益於社會精神文明建設。

三、競技觀賞，豐富生活武術具有根高的觀賞價值，無論是套路表演，還是散手比賽，歷來為人們喜聞樂見。唐代大詩人李白好友崔宗字贊他」起舞拂長劍，四座皆揚眉」杜甫在《觀公孫大娘弟子舞劍器行》著名詩篇中有「昔有佳人公孫氏，一舞劍器動四方。觀者如山色沮喪，天地為之久低昂」的描繪。漢代打擂台，「三百里內皆來觀」。都說明無論是顯現武術功力與技巧的競賽表演套路，還是鬥智較勇的對抗性散手比賽，都會引人入勝，給人以美的享受，都具有根高的觀賞價值。通過觀賞，給人以啟迪教育和樂趣。
四、交流技藝，增進友誼：武術運動蘊涵豐富，技理相通，人門之後會有「藝無止境」之感。群眾性的武術活動，便成為人們切磋技藝，交流思想，增進友誼的良好手段。隨著武術在世界廣泛傳播，還可促進與國外武術愛好者的交流。許多國家武術愛好者喜愛武術套路，也喜愛武術散手，他們通過練武了解認識中國文化，探求東方的文明。武術通過體育競技、文化交流等途徑，在與世界各國人民友好交往中發揮著越來越大的作用。

❼ 我國為什麼偏偏把武術列為大中小學必修課

最根本國家窮。抄
武術不是添加到中襲小學，而是代替，代替廣播體操，目的「了解傳統兼活動筋骨」。琴、棋等雖說也健身、健腦，但與活動筋骨還是不太相符，一個屬體育，一個屬文藝。
中國學生缺少剛毅，日韓空手道、跆拳道必修。有些國家男人不練武就太奇怪了，如泰國、以色列。
至於選擇學生喜歡的，中國是應試教育，不可能像歐美。再說師資力量也不夠，一切都是因為窮。
草莓小生方面您也不用擔心，那隻是武術操，既不壓腿，也不扎馬，更不對抗。日韓比中國猛多了，那些動作練武之人看不上的。
真要練格鬥武術的話，就太極拳雖說看似輕柔，腿累的直顫，很耗體力的。

❽ 我國為什麼要把武術列入大中小學的必修課程

不會吧，現在中小學沒武術啊。只有大學裡面才開啊。而且是大一第一學期和第二版學權期，不過每個大學的情況也不一樣，有的是學生自己選自己感興趣的學，有足球，排球，羽毛球，籃球，健美操，游泳，瑜伽，網球等等。武術最好是從小練起嘛，而且中國武術不想跆拳道那樣可以速成。中國武術是需要長時間的聯系與領悟才能有所成就的，所以國家提倡從小抓起是正確的哦。而且練了武術後你們女孩子可以自己保護自己。女孩子的獨立性會更強，那樣女孩子真的就能夠頂半邊天了。這是很多女孩子都想得呢！至於破壞性格，破壞淑女形象那這就不存在了。它主要是鍛煉人們的意志，讓人們更開朗，想淑女還是可以淑女的嘛。淑女下面隱藏著高超的身手，多麼愜意的事！

❾ 我國為什麼要把武術列為大中小學必修課程

武術存在於中華民族的靈魂和血液中，我們習武是傳承中華傳統的尚武精神和武德文內化。
國家把武術列為必修容課，其實已經太晚了。
至於朋友覺得武術太危險，是因為如今的孩子都太嬌氣，體質太差造成，少年強國才強，如今中國的少年比起西方國家的少年體質差異日趨加大，中國的未來怎麼交給他們？
而且，如果在中小學的武術已經被改得面目全非，完全「無公害」了，受傷的機率比50米短跑都低。

❿ 我國為什麼要逐步把武術列為大中小學必修課

沒點男人的樣子，必須提高全民身體素質，看看人家歐美人，那身材，那肌肉，和你一樣年紀的打你兩三個