幼兒園小班沙水微課程
『壹』 幼兒園微課視頻製作方法有哪些
好的微課製作從以下三方面進行分析：
一，微課的定義：「微課」是指教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）
或技能等單一教學任務進行教學的一種教學方式，具有目標明確、針對性強和教學時間短的特
點。
二，好的微課的標准：1.簡單精煉；2.體現教學主旨；3.趣味性強（吸引學生）4.技術與知識的
完美結合。
三，微課技術支持：以德勝智課為例：
提供多種形式的微課形式解決方案，滿足不同需求。
2.先進的儀器設備，支持高清視頻課件並能與老師互動;
3.完整的後期製作團隊,支持視頻的剪輯包裝設計。
『貳』 幼兒園微課是什麼，我要參加微課比賽，請會的老師指導
微課就是針對一個問題去講，可以不見你本人，用聲音或視頻製作的小課件
『叄』 幼兒園微課視頻一等獎
沒有相關問題的視頻 你可以去中國幼兒教育網看看
『肆』 幼兒園開學第一天發微課幼兒情況怎麼發
俺開學第一天發微課幼兒情況。只要你在網上發就可以或者是在幼兒園的群里。
『伍』 小班微課程教案
愛是沙漠中的一泓甘泉，滋潤我們乾渴的心田；愛是一葉小舟，帶我們勇闖狂怒的大海；愛是奔騰的駿馬，帶我們馳騁一望無際的大草原；愛是……
堆成雪人的父愛
在過冬的時候，下了一場罕見的大雪。可是就在這個時候，我偏偏生病了。一到早上，小夥伴們紛紛出來堆雪人，一天中會增加好幾個雪人。可是，沒有一個是屬於自己的。我天天扒在窗口看著，臉上盡是失望。爸爸說：「兒子，下來吧！別涼了，窗口有風。」我裝著沒聽見，繼續把目光伸向窗外。爸爸好似看穿了我的心似的，說：「是不是想出去玩？」我點了點頭。「明天一定會有一個雪人屬於你！」我用疑惑的眼神看了看父親。父親笑了笑便走了。
第二天一大早，媽媽叫我起來望窗外看。我一看，在草地上站著一個巨大的雪人，上面寫著：祝兒子早日康復！旁邊是兩只手通紅的父親。
過了幾天，雪人一點一點的消失了，但父親用心堆積的愛卻永遠不會融化……
永不變質的感恩
母親的體質很弱，又生病了。媽媽的朋友從外地給母親帶了幾個又大又紅的芒果。一向愛吃芒果的我抵擋著美味帶給我的誘惑。我一直想把這美味留給媽媽。便把那幾個芒果放入了冰箱，等著媽媽回家。幾天後，媽媽回來了，我把冰箱一打開，那幾個原來又大又紅的芒果，已經蓋上了霜，發霉了！
母親問我：「你為什麼不吃？」「因為我想留給你吃。」我失落的回答媽媽。「傻孩子，媽媽不吃，這都放壞了！」媽媽皺了皺眉頭笑了，說：「兒子，你長大了，知道心疼媽媽了。這幾個芒果雖然壞了，但是媽媽的心裡已經嘗到了它的美味！還有什麼比兒子的孝心更好吃的東西啊！」雖然那幾個芒果壞了，但是我對母親的感恩不變質。
不善言辭的父親用愛堆了一個雪人，那份父愛是無與倫比的；我對母親那永不變質的感恩，也是無與倫比的。在這個世界上，有親人對我們的關愛，也有我們對親人的感恩。正是因為有了這無與倫比的愛，地球才那樣的美，那樣的清澈、迷人。
『陸』 幼兒園微課程愛大自然的教案
活動目標 認知目標：認識到大自然存在的生物之間的聯系，並了解其特徵。 情意目標：激發孩子對大自然的熱愛，對生活情趣的理解，擁有積極向上的人生觀，並加強環保意識。 技能目標：運用眼、耳、口、鼻多種感官對事物進行初步認知和表達，增加感官的敏感性和靈活性。鍛煉其模仿和表達的技能。 教學重點、難點 開發孩子的思維，讓孩子們學會各個感官的運用和交結是有一定難度的。 活動准備 活動熱身：在活動開始的前一天，布置思考作業：回家細心觀察身邊的動物或是通過看電視觀察一些動物，第二天開展活動的時候把看到的、聽到的、想到的，用寫、畫、表演（動作或聲音的模仿）三種方式中的其中兩種表達出自己對某種動物的印象、感情等等。 活動准備：大班小朋友坐好了，分成幾個小組，以競爭的形式打分，每個人可以不計次數的上台，次數越多，表達得越好，表達方式越多得分就越高。最後評出冠軍組、亞軍組，並得到老師的獎勵（什麼獎勵暫時保密），悄悄准備好與全班人數相符的獎狀。 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節） 開始環節：師生一同大聲喊出「我愛大自然」的活動標題，並分小組進行一個小組一個字的合唱式吶喊。「我-愛-大-自-然」，繼而音樂「春天在哪裡」響起，大家隨意的手舞足蹈的樂一樂，師生其樂融融、歡聚一堂。 基本環節： 1.宣布《我愛大自然》活動開始，每個組第一排的第一個同學當小組長。然後讓同學們開始舉手上台，用自己准備好的方式將自己觀察好的動物表達出來。 2.強調紀律和要點：舉手的小朋友按先後秩序上台，插隊者取消參與活動的資格。上台的小朋友表演或者展示畫面的時候，台下要保持絕對的安靜，發出噪音者同樣取消資格。每當一位小朋友表演完畢，台下「觀眾」可以發表評價、意見以及意見分歧。不管小朋友的表演受不受歡迎，必須在他下台時給予熱烈的掌聲。每個小組的小組長要負責鼓勵組員上台，為小組加分，爭得榮譽。 結束環節：剛才的活動大家都很積極，興致很高。按照分數評選出冠軍組和亞軍組，增加孩子們的集體榮譽感。然後開始評選並且頒獎。音樂「種太陽」輕聲響起。給每個上台的同學都發放獎狀，有「最佳表演獎」若干張，「最佳模仿獎」若干張，「最佳表現力獎」，「最具風格獎」……沒有上台的同學發放「好觀眾獎」、「最佳紀律獎」，總而言之，家家有花落，人人有獎狀，時時有掌聲，處處有笑聲。 延伸環節：給孩子們講述一些有關大自然的生物常識，如：生物鏈、生物的發展歷史，等等。並告訴孩子們森林與大自然動植物存在的重要性，號召孩子們熱愛自然、保護環境。
『柒』 幼兒園 什麼樣的內容適合做微課
根據「微處入手，快樂生活」的5分鍾生活微課的理念，發掘幼兒生活中的自護、自理、勞作、交往等生活內容，梳理5～10分鍾微課教學
內容，根據不同的對象形成多種模式的微課內容。
針對成人的微課，包括傳授說課類、精華展示類、個案追蹤類等，主要用於分享教學設計，指導家長配合家園共育，幫助指導者提高對幼
兒生活能力培養的技能與能力。
針對幼兒設計的微課，主要有認知演示類、生活重現類、點睛學習類、游戲模擬類等種類，能夠集中生活中的
某個薄弱環節進行針對性學習與感受。
(7)幼兒園小班沙水微課程擴展閱讀：
幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感
和樂觀生活態度的重要階段。健康的身體、愉快的情緒、協調的動作、良好的生活習慣、基本生活能力是其他領域學習與發展的基礎。
幼兒階
段是處於直覺行動思維的發展階段，根據幼兒的學習注意力時間研究，真正有效的為5～8分鍾。但是幼兒園現有的教學活動中時間長，大班課
堂教學需要30～35分鍾左右。許多幼兒生活中的問題解決並不需要花很長時間，5分鍾左右即可。
微課採用信息技術，越來越多運用到教學實踐中，更好地滿足幼兒個性化學習，猶如高手指點新手，點到為止，幼兒園階段的孩子對微課
中呈現的畫面、聲音更感興趣。
在此背景下，生活微課的設計與形成適用於幼兒園孩子，它以生活教育為主，聚焦幼兒生活中的某一個點，利
用較短的時間進行理解與學習，更具有微的特點，短時高效，彌補現有教學方式與時間上的缺陷，有助於幼兒快速、集中地解決生活中的問題
和碰到的困惑。
『捌』 急求幼兒園微型課的視頻
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